6.2 密度 课件-2025-2026学年人教版八年级物理上册

该初中物理课件围绕密度的定义、公式、单位及物理意义展开，通过倒水实验和体积相同木块与铁块质量比较的问题导入，从质量知识过渡到密度，以铁块和铝块的质量与体积关系探究实验为学习支架，构建知识脉络。 其亮点在于以完整科学探究流程引导学生通过实验数据表格和m-V图像分析（如铁块图像为过原点直线）得出结论，结合水的反常膨胀等生活实例（如水管冻裂），含视频资源辅助理解，培养科学探究和科学思维能力。课堂小结系统梳理知识，帮助学生形成物理观念，为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

2020 第六章 质量与密度 第2节 密度 教学重点 教学难点 1.掌握密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。 2.会运用密度公式进行简单计算。 1.通过探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法； 2.理解密度的物理意义，会比较不同物质密度的大小。 新课引入 一、物体的质量与体积的关系 思考：体积相同的木块和铁块，质量相同吗？ 课堂导入 课堂导入 新课引入 不相同，铁块质量大 新知探究 一、物体的质量与体积的关系 小铁块和大铁块谁的质量大? 小木块和大木块谁的质量大? 相同的物质，体积越大，质量越大 新知探究 一、物体的质量与体积的关系 1g 2cm3 3cm3 1cm3 2g 3g 12g 6g 18g 同种物质组成的物体，它的质量与体积有什么关系？ 【提出问题】 新知探究 一、物体的质量与体积的关系 同种物质组成的不同物体，体积越大，质量越大，物体的质量与体积可能成正比。 【设计实验】 1. 取几个不同体积的的铝块，用天平分别测量它们的质量，用刻度尺分别测量长、宽、高，计算出它们的体积； 2. 取几个不同体积的铁块，用天平分别测量它们的质量，用刻度尺分别测量长、宽、高，计算出它们的体积； 3. 根据实验数据进行分析，找出同种物质的质量与体积的关系。 【猜想与假设】 新知探究 一、物体的质量与体积的关系 【实验器材】托盘天平(含砝码)1架、刻度尺、3个大小不同的长方体铁块。 铁块1 铁块2 铁块3 托盘天平 刻度尺 ①将天平放在水平桌面上，调节天平平衡。 ②用天平测量出铁块1的质量，将数据填入表格中。 ③用刻度尺测出铁块1的长、宽、高，计算其体积，将数据填入表格中。 ④重复上述步骤②③，分别测出铁块2、铁块3的质量与体积，并将数据填入表格中。 ⑤分别计算出铁块的质量与对应的体积的比值，将数据填入表格中。 【进行实验】 新知探究 新知探究 实验数据记录表格 体积/cm3 质量/g 质量/体积(g/cm3) 铁块1 铁块2 铁块3 ⑥以体积V为横轴，质量m为纵轴建立坐标系，在坐标纸上分别描出3个铁块的质量与体积的对应点(当体积为0时，质量也为0，所以根据V=0、m=0也可以作出一个点)，再把这些点用线连起来。 新知探究 新知探究 实验数据记录 体积/cm3 质量/g 质量/体积(g/cm3) 铁块1 铁块2 铁块3 8.00 16.00 32.00 63.5 127.0 254.0 7.9 7.9 7.9 新知探究 新知探究 一、物体的质量与体积的关系 (1)分析表中数据可知：铁块的体积增大为原来的几倍，其质量也增大为原来的几倍，即同种物质构成的不同物体，质量与体积的比值相等。 【分析论证】 13 V/cm3 m/g 新知探究 · · · 300 250 200 150 100 50 0 10 20 30 40 新知探究 一、物体的质量与体积的关系 【结论】由图像可知，这是一条过坐标原点的倾斜直线，即正比例函数图像。故铁块的质量与体积成正比。 （2）用图象分析 根据表中数据画出铁块的m-V图像。 14 下面是用体积不同的铝块做实验得到的数据与图像，你发现了什么？ 【交流与评估】 新知探究 新知探究 体积/cm3 质量/g 质量/体积(g/cm3) 铝块1 铝块2 铝块3 10 30 20 27 54 81 2.7 2.7 2.7 m/g V/cm3 我们也会发现，铝块的质量也与它的体积成正比，但比值与铁块的不同。 100 80 60 40 20 0 10 20 30 40 · · · 【实验结论】 同种物质的质量与其体积成正比；不同物质，质量与体积的比值一般不同。 二、密度 新知探究 二、密度 1. 定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这个物质的密度。密度用ρ表示，密度在数值上等于物体单位体积的质量。 2. 公式： 比值定义法 3. 单位： kg m3 国际单位：千克每立方米 (kg/m3) g cm3 常用单位：克每立方厘米 (g/cm3) 新知探究 二、密度 3 3 3 3 m / kg 103 m 10-6 kg 10-3 cm 1 g 1 cm / g 1 = = = 密度的单位换算 4.单位换算： 1×103kg/m3 =1 g/cm3 5. 变形式：   m= ρV ①计算体积 ②计算质量 新知探究 二、密度 密度公式的运用 (1)公式 是密度的定义式，适用于所有物体(包括气体、液体和固体)密度的计算. (2)质量、体积和密度必须对应同一物态的同一物体. (3)单位统一，对应使用如下： 质量 体积 密 度 千克(kg) 立方米(m3) 千克每立方米(kg/m3) 克(g) 立方厘米(cm3) 克每立方厘米(g/cm3) 1mL=1cm3 1L=1dm3 6.水的密度：ρ水=1×103kg／m3 =1g／cm3 1cm3的水质量为1g 1L的水质量为1kg 新知探究 二、密度 1m3的水的质量是1×103 kg 7.物理意义： 1.由密度公式 可知（ ） A.物质的密度与质量成正比 B.同一种物质，质量和体积越大，密度越大 C.质量相同的两个实心物体，体积较大的密度较小 D.物质的密度与体积成反比 C 典例赏析 新知探究 二、密度 8. 常见物质的密度（一些固体、液体、气体的密度） ①一般： ρ固＞ρ液＞ρ气 ②一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油； ③同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水； 新知探究 二、密度 密度与温度 　　温度能够改变物质的密度，在常见物质中，气体的热胀冷缩最显著，其密度受温度的影响最大。一般固体、液体的热胀冷缩不像气体那样明显，它们的密度受温度的影响较小。 某物体温度升高，体积膨胀时，密度如何变化？ 质量不变 体积增大 密度减小 　　在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要，如果保护不好，水管内的水结冰，可能会把水管冻裂。 思考：水管为什么会被冻裂?。 ρ水=1×103kg／m3 ρ冰=0.9×103kg／m3 质量不变 体积增大 密度减小 新知探究 二、密度 新课引入 新知探究 二、密度 　　水的反常膨胀：一般来说，同种物质温度越高密度越小，遵从热胀冷缩的规律，但是水比较特殊。水在4℃时密度最大，温度高于4℃时随着温度的升高，水的密度越来越小；温度低于4 ℃时，随着温度的降低，水的密度也越来越小，水凝固成冰时体积变大，密度变小。在寒冷的冬天，湖面封冻了，较深湖底的水却有可能保持4℃的水温，鱼儿仍然可以自由自在地游动呢! 冬天湖水温度分布示意图 【视频欣赏】 密度是物质的一种特性，同种物质在一定状态下，密度是一个定值，与物体的质量、体积无关。 不能认为与质量成正比，与体积成反比。 新知探究 二、密度 对密度公式 的理解 典例赏析 2.关于质量和密度，下列说法正确的是（　　） A．一块铁块锯掉一半后，其密度减小为原来的一半 B．一罐氧气用掉部分后，罐内氧气的密度不变 C．水的密度是 ，表示1m3水的质量为 D．密度是物质的一种属性，与物体的状态无关 C 3.如图甲所示为“水的密度在 0~10℃范围内随温度变化”的图像，如图乙所示为北方冬天湖水温度分布示意图，根据图像及水的其它性质，下列分析判断中不正确的是 （    ） A．水在4℃时密度最大 B．离冰层最近的湖水温度约为0℃ C．4℃以下的水，具有热胀冷缩的性质 D．乙图中从A到E，湖水温度逐渐升高 典例赏析 C 典例赏析 4.如图所示，这是标准大气压下，质量为1g的某液体的体积-温度图像，根据图像可知，由0℃升高到4℃，液体的密度         （选填“变大”“变小”或“不变”）。 变大 密度 定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比 单位 公式： 课堂小结 国际单位：千克每立方米 (kg/m3) 常用单位：克每立方厘米 (g/cm3) 单位换算： 1×103kg/m3 =1 g/cm3   m= ρV 变形式： 水的反常膨胀：水在4℃密度最大。 密度是物质的一种特性。 作业布置： √ √ √ √ $