期末专题复习 模块一：基础积累与运用专题 2025-2026学年统编版语文八年级上册
模块一：基础积累与运用专题
专题1 字音字形（文言字音、形近字、多音字、重点字词）
- 阅读下面语段，完成下面小题。
红色经典与自然之美交相辉映：《红星照耀中国》中，革命先辈在峥嵘岁月里坚守信仰，用热血书写传奇；《三峡》中，郦道元笔下的夏水襄陵、沿溯阻绝，秋景林寒涧肃、高猿长啸，尽显山河壮阔；《昆明的雨》里，汪曾祺细数仙人掌、菌子、缅桂花，字里行间满是生活意趣，让人心生眷恋。
(1) 下列对语段中加点字的注音，全都正确的一项是（ ）
- 峥嵘（zhēng） 襄陵（xiāng） 沿溯（shuò） 眷恋（juàn）
- 峥嵘（zhēng） 襄陵（xiāng） 沿溯（sù） 眷恋（juàn）
- 峥嵘（zhēn） 襄陵（rǎng） 沿溯（sù） 眷恋（juǎn）
- 峥嵘（zhēn） 襄陵（rǎng） 沿溯（shuò） 眷恋（juǎn）
(2) 下列对语段中词语的字形及字义辨析，错误的一项是（ ）
- “峥嵘”书写正确，“峥”指“高峻”，形容岁月的不平凡
- “林寒涧肃”不可误写为“林寒涧素”，“肃”指“寂静、肃穆”，与“素”（白色、朴素）语义不同
- “意趣”的“趣”右半部分为“取”，不可多写一撇；“缅”为形声字，“纟”旁暗合情感绵长，非指丝线
- “沿溯”的“溯”为三点水旁，表与水流相关，指“逆流而上”，不可误写为“朔”（表农历每月初一），语义完全不同
- 下列词语中，加点字注音、字形全部正确且字义解释无误的一项是（ ）
- 翘首（qiáo，抬起） 镌刻（juān） 眼花缭乱 正襟危坐（危：危险）
- 黝黑（yǒu） 滞留（zhì，停留） 因地制宜 触目伤怀（怀：心怀、情绪）
- 佃农（diàn） 匿名（nì，隐藏） 无动于衷 潜滋暗长（滋：滋润）
- 深恶痛疾（wù，厌恶） 纤维（xiān） 巧妙绝伦 络绎不绝（绝：绝对）
- 阅读下面语段，完成下面小题。
经典文本藏着生命力量：《白杨礼赞》中，白杨树伟岸挺拔，不折不挠，象征北方农民的坚韧品格；《周亚夫军细柳》里，周亚夫治军严整，士吏被甲执兵，锐不可当，尽显将军风范；《梦回繁华》中，作者以细腻笔触描摹《清明上河图》，展现北宋市井的鲜活气息与艺术魅力。 下列对语段中加点字的注音、字形及多音字辨析，有误的一项是（ ）
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- 坚韧（rèn） 被甲（pī） 锐不可当（dāng）；“被”通“披”，文言中不可写原字或通假字，选项“不可误写为‘披’”表述错误；“当”表抵挡读dāng，另读dàng组“妥当”
- 描摹（miáo） 细腻（nì） 鲜活（xiān）；“鲜”在此处读xiān，表“新鲜”，另读xiǎn时可组“鲜为人知”，语义有别
- 市井（shì） 风范（fàn） 伟岸（àn）；“市”不可误写为“室”，二者语义不同，注音无误
- 严整（zhěng） 笔触（chù） 不折不挠（náo）；“挠”不可写作“绕”，“挠”指弯曲、屈服，“绕”指缠绕，语义不同
- 下列各组词语中，加点字读音完全相同、字形全部正确的一项是（ ）
- 要塞/阻塞 提防/提心吊胆 磅礴/气势磅礴
- 记载/载重 厌恶/深恶痛疾 教诲/谆谆教诲
- 仲裁/称职 畸形/奇形怪状 燥热/烦躁不安
- 溃退/馈赠 镌刻/娟秀 遗嘱/高瞻远瞩
- 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
- 坦荡如砥 妙手偶得 纵横绝荡 张目结舌
- 眼花缭乱 筋疲力尽 正襟危坐 粗制滥造
- 为富不仁 殚精竭虑 眼花潦乱 杳无消息
- 深恶痛疾 任劳任怨 油光可签 因地制宜
- 阅读下面语段，完成下面小题。
品读文本感悟人生真谛：读《背影》，朱自清笔下父亲蹒跚的步履、笨拙的攀爬动作，饱含深沉父爱，让人体会亲情的厚重；读《白杨礼赞》，茅盾赞美白杨树“力争上游”的品格，那坦荡如砥的枝干、不折不挠的精神，象征北方农民的坚韧；读《〈孟子〉三章》，“得道多助，失道寡助”的论断振聋发聩，指引我们坚守正义、践行正道；读《中国石拱桥》，茅以昇详解赵州桥的巧妙绝伦，让我们惊叹古代工匠的卓越智慧。
（1）下列对语段中加点词语的理解及语境契合度分析，不正确的一项是（ ）
- “蹒跚”精准描摹父亲年老体衰、行动不便的状态，为后文“厚重”的亲情铺垫，贴合文本情感基调
- “力争上游”既写出白杨树的生长姿态，又暗喻北方农民积极进取的精神，与“礼赞”的主题契合
- “振聋发聩”指论断有强大的警醒作用，用在《〈孟子〉三章》语境中，凸显儒家思想的深刻性，符合文本主旨
- “巧妙绝伦”形容赵州桥过于夸张，与“卓越智慧”搭配不当
（2）下列对语段中成语的运用及情感色彩分析，正确的一项是（ ）
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- “不折不挠”为贬义词，指白杨树在风雨中不屈服，突出其顽强品格
- “振聋发聩”为中性词，强调论断的警醒意义，与对经典言论的推崇态度一致
- “坦荡如砥”原指土地平坦，此处引申形容白杨枝干，引申义使用恰当
- “巧妙绝伦”为贬义词，形容赵州桥的设计过于精巧，不符合客观实际
- 下列句子中，加点成语使用恰当且情感色彩、语境契合度均正确的一项是（ ）
- 《愚公移山》中，愚公面对智叟的嘲笑，依然坚持不懈挖山，这种一意孤行的精神值得我们学习
- 国庆阅兵仪式上，受阅部队整齐划一的步伐、气势恢宏的阵容，让人叹为观止，彰显大国风范
- 课堂上，同学们围绕《昆明的雨》的主题各抒己见，众说纷纭，展现了良好的合作探究氛围
- 有些同学在作文中夸夸其谈，堆砌华丽辞藻，却缺乏真情实感，这种写作风格值得提倡
- 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
- 面对穷凶极恶的敌人，战士们锐不可当，奋勇向前，一举攻破敌军阵地
- 设计师匠心独运，将苏州园林的自然之美与人文之美完美融合，令人流连忘返
- 他的书法作品笔法生硬，却自视甚高，认为能在书法展中鹤立鸡群，实属可笑
- 虽然这次考试失利了，但他并不气馁，而是重整旗鼓，准备下次再战
- 请结合课本语境，从括号内选择最恰当的词语填入横线处，并结合文本主题与情感阐述选择理由。
(1) 《藤野先生》中，鲁迅对藤野先生的思念____（深沉/深厚）而持久。
(2) 《答谢中书书》中，陶弘景用凝练的文字描绘自然景致，语言____（简洁/简练）而富有韵味。
(3) 《背影》中，父亲爬过铁道买橘子的动作____（笨拙/笨重），却饱含无尽父爱。
(4) 《生于忧患，死于安乐》中，孟子强调，唯有经历艰难困苦的____（磨炼/锻炼），才能增长才干、成就大业。
(5) 《中国石拱桥》中，赵州桥的设计____（精巧/精妙），充分体现了古代工匠的智慧。
专题3 病句与句式（成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、仿写、句子衔接）
- 阅读下面语段，完成下面小题。
① 部编版八年级上册语文课本不仅收录了经典散文、文言文，还纳入了新闻、说明文等实用文体，极大地拓宽了我们的阅读视野。② 通过学习《消息二则》，让我们掌握了新闻的结构要素与写作特点，提升了信息筛选与整合能力。③ 我们既要深入体会《藤野先生》《背影》中的情感内涵，也要认真领悟《中国石拱桥》《苏州园林》的说明方法与语言特色。④ 只有广泛阅读、深度思考，才能真正从经典文本中汲取营养，让自己的精神世界更加充实。
（1）下列对语段中病句的判断及病因分析，正确的一项是（ ）
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