第三单元《习作：我做了一项小实验》（课件）-2025-2026学年三年级语文下册统编版

该小学语文课件围绕三年级下册“我做了一项小实验”习作，以“科学实验室”情境导入，通过谈话交流激活学生已有实验经验，结合科学加油站提供选题，以实验记录表为支架，引导学生从明确实验目的、准备、过程到记录结果，构建“实践-观察-表达”的学习脉络。 其特色在于融合情境化探究与语言表达指导，通过“彩虹雨”实验示范、法布尔案例梳理写作思路，引导学生运用顺序连接词（如“先…接着…然后…最后…”）清晰表达实验过程，培养思维能力与语言运用素养。评价环节采用自评互评表，助力学生提升表达准确性与科学探究精神，既为教师提供可操作的教学流程，又能激发学生科学兴趣与写作热情。

大任务二 1 情境任务 欢迎大家来到科学实验室，这里聚集了很多“实验小达人”，他们正在录制科学小实验的讲解视频，你想成为他们其中的一员吗？先尝试做一个你感兴趣的小实验，并把它记录下来吧！ 你想了解哪些科学知识？打算做什么小实验呢？可以到科学加油站来挑选你感兴趣的实验。 科学加油站 站立的牙签 喷发的火山 听话的泡泡 复活的小鱼 自制泡泡龙 …… 点击实验名称播放相应的实验视频，老师们可根据需求播放；点击科学加油站可以跳转至下一引导、过渡页面 4 你觉得哪个小实验最有意思？自己利用业余时间做一做，并填好实验记录表。 实验记录表 实验准备 实验过程 实验结果 第一步 第二步 第三步 实验名称 实验目的 实验记录表中包括了哪些内容？ 小贴士 注意观察实验过程中事物发生的变化。 做实验记录时，可以将观察中的认识、感受、疑问或想法，写在相应的实验步骤旁。 统编版小学语文三年级下册第三单元习作 我做了 一项小实验 活动一 谈话交流 导入习作 同学们，你们都做过什么实验？来和大家分享一下！ 活动二 聚 焦 记 录 表 介 绍 小 实 验 实验示范 有一位小达人做了一个有趣的小实验，实验名称为“彩虹雨”。你了解这个实验吗？ 实验记录表 实验准备 实验过程 实验结果 第一步 第二步 第三步 实验名称 实验目的 锻炼学生的动手能力；初步理解科学原理；培养科学探索精神。 彩虹雨 把自己喜欢的颜料滴入食用油中。 用筷子把颜料进行搅拌。 将食用油倒入清水中，静置观察。 颜料沉入水中，与水相溶，形成了梦幻的彩虹雨。 颜料、食用油、清水、筷子 小达人是怎么把实验过程中的几个步骤说清楚的呢？ 首先把自己喜欢的颜料滴入食用油中，再用筷子把颜料进行搅拌，然后将食用油倒入清水中，静置观察，最后让我们一起等待欣赏一场彩虹雨吧。 首先 再 然后 最后 介绍实验步骤时用上表示顺序的连接词，可以帮助我们把实验过程说清楚。 你做的实验成功了吗？借助记录表，口头讲述自己做的实验。 先……接着……然后……最后…… 一开始……紧接着……之后……最后…… 首先……再……随后……最后…… 交流提示 介绍实验时可以用上表示顺序的连接词。 例 活动三 学习方法 指导习作 法布尔是怎么介绍实验的？ 妙招一：梳理写作思路 实验目的 实验过程 实验结论 验证石蜂是否是靠记忆力辨认方向。 ①把石蜂放进不同的纸袋；②走四公里外做记号，放蜜蜂；③记录飞回的蜜蜂数。 石蜂确实靠的不是记忆力，而是一种特殊的能力。 18 可以按照“实验目的——实验过程——实验结论”的顺序来写自己做的实验。 交流一下，你为什么选择做这个实验呢？ 大家做实验的原因各不相同，这些原因是我们做实验的目的，可以在习作的开头就交代清楚。 妙招二：把实验过程写充实 充实 自己做实验时的心情 实验中有趣的发现 …… 这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 看到的 想到的 我们还可以学习法布尔，把实验中的观察和思考等写下来。 可以把自己做实验时的心情、实验中有趣的发现以及自己的观察和思考写下来。 我拿出了两个玻璃杯，先往其中一个玻璃杯中加入半杯水，接着我把鸡蛋缓缓放入水中，这时，鸡蛋像一名潜水员似的，“扑通”一声潜入水中，游向深处，不一会儿，便沉入杯子底部，懒懒地躺在杯底睡大觉，然后我往另一个水杯里加入适当的盐，盐沉入水底后，铺上了一层细细的白沙，我用筷子不停地搅拌，盐和水混合在了一起，水也变得浑浊，像罩了一层轻纱，最后，我将鸡蛋又放入盐水里，不一会儿，鸡蛋好像睡醒了似的，竖着浮了起来，迷迷糊糊地往上冒，露出了光滑的脑袋，好奇地看着周围的世界。“鸡蛋浮起来了！我也做成功了！”我高兴地欢呼起来。 妙招三：把实验写有趣 你觉得哪里写得很有趣？ 适当运用好词、恰当的使用修辞可以把实验写得很有趣。 写一写你做的实验吧！ 习作要求 用上表示顺序的连接词把实验的过程写清楚。 1 2 3 写下自己在实验过程中的发现、心情和思考等。 把实验写得有趣。 活动四 评价与修改 评价习作 写完后，把自己的习作和同学们交换读一读，再评一评：实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？ 评价标准 评价指标 星级 自评 互评 我用连接词写清楚了实验过程中的步骤。 我写了实验过程中的发现、心情、思考等。 我在习作中恰当运用了词语 语言流畅，标点规范，字迹工整。 同学： 恭喜你成为实验小达人! 通过这次自然研学活动，我们发现原来身边存在着这么多有趣的现象，蕴含着这么多丰富的科学知识。我希望大家能始终对周围世界保持一颗好奇心，做生活的有心人。 科学加油站 站立的牙签 …… 喷发的火山 听话的泡泡 复活的小鱼 自制泡泡龙 点击实验名称播放相应的实验视频，老师们可根据需求播放；点击科学加油站可以跳转至下一引导、过渡页面 34 科学加油站 站立的牙签 …… 喷发的火山 听话的泡泡 复活的小鱼 自制泡泡龙 点击实验名称播放相应的实验视频，老师们可根据需求播放；点击科学加油站可以跳转至下一引导、过渡页面 35 科学加油站 站立的牙签 …… 喷发的火山 听话的泡泡 复活的小鱼 自制泡泡龙 点击实验名称播放相应的实验视频，老师们可根据需求播放；点击科学加油站可以跳转至下一引导、过渡页面 36 科学加油站 站立的牙签 …… 喷发的火山 听话的泡泡 复活的小鱼 自制泡泡龙 点击实验名称播放相应的实验视频，老师们可根据需求播放；点击科学加油站可以跳转至下一引导、过渡页面 37 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $