七 复习与关联 图形的认识与测量（课件）-2025-2026学年数学人教版三年级上册

该小学数学课件聚焦图形的认识与测量，涵盖线（线段、射线、直线）、角（锐角、直角、钝角）、观察物体及长度单位（毫米至千米）。通过复习旧知导入，以学习任务为支架，从特征辨析到实践操作，构建新旧知识联系。 其亮点在于以任务驱动和问题引导，通过连一连、画角、单位换算等活动，培养抽象能力、空间观念和量感。课堂小结结构化梳理收获，助力学生形成知识体系，既发展数学眼光与思维，又为教师提供清晰教学流程。

七 复习与关联 图形的认识与测量 数学人教版三年级上册 1 你能用知识结构图，梳理一下本学期图形的认识与测量的知识吗？ 图形的认识与测量 图形的认识 线 角 锐角、直角、钝角 图形的测量 体 观察物体 长方体的表面 毫米、厘米、分米、米、千米 线段 射线 直线 2 学习任务一 ①激光从发射器 发出，射到树梢 ②水从水龙头流到杯里 ③小蚂蚁沿盒子的A点走到B点的路线 ④一根吸管 A B 1．下面的图形中，分别是什么线？ 2．连一连。 直线 射线 线段 直的，有两个端点，可以量出长度。 直的，有一个端点，不能量出长度。 直的，没有端点，不能量出长度。 ①激光从发射器 发出，射到树梢 ②水从水龙头流到杯里 ③小蚂蚁沿盒子的A点走到B点的路线 ④一根吸管 A B 1．下面的图形中，分别是什么线？ 直线 射线 线段 直的，有两个端点，可以量出长度。 直的，有一个端点，不能量出长度。 直的，没有端点，不能量出长度。 2．连一连。 要根据线的端点数量和能否测量长度来判断是哪种线。 怎样判断是哪种线？ 1．线段的特征： 有两个端点，不能向两端延伸，可以量出长度。 2．射线的特征： 只有一个端点，只能向一端无限延伸，不能量出长度。 3．直线的特征： 没有端点，可以向两端无限延伸，不能量出长度。 想一想 你有了哪些收获呢？ 学习任务二 1．分别以下面的三个点为顶点，画一个锐角、直角和钝角。 2．在（　　）里填上适当的数。 4千米＝（　　）米 5厘米＝（　　）毫米 70厘米＝（　　）分米 8000米＝（　　）千米 A B C 1．分别以下面的三个点为顶点，画一个锐角、直角和钝角。 A B C 角有什么特征？ 　　从一个点引出两条射线得到的图形是角。这个点是角的顶点，这两条射线是角的两条边。角通常用符号“∠”来表示。 顶点 边 边 记作：∠1 1．分别以下面的三个点为顶点，画一个锐角、直角和钝角。 A B C 角的大小与什么有关？ 　　角的大小与角的两条边的长短无关，与角的两条边张开的开口大小有关，两条边张开的开口越大，角就越大；角的两条边张开的开口越小，角就越小。 1 2 ∠1＞∠2 1．分别以下面的三个点为顶点，画一个锐角、直角和钝角。 A B C 角有哪些分类？ 角可以分为锐角、直角、钝角。锐角小于直角，钝角大于直角。 直角 钝角 锐角 1．分别以下面的三个点为顶点，画一个锐角、直角和钝角。 A B C 怎样画角？ 画角的方法： 　　先画一个点，用尺子向不同的方向画两条射线，就画出一个角。 1．分别以下面的三个点为顶点，画一个锐角、直角和钝角。 A B C 锐角 直角 钝角 2．在（　　）里填上适当的数。 4千米＝（　　）米 5厘米＝（　　）毫米 70厘米＝（　　）分米 8000米＝（　　）千米 不同的长度单位，分别适用于测量什么样的物体？ 　　量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米作单位；分米是比厘米大、比米小的长度单位；计量比较长的路程，通常用千米作单位。 2．在（　　）里填上适当的数。 4千米＝（　　）米 5厘米＝（　　）毫米 70厘米＝（　　）分米 8000米＝（　　）千米 这些长度单位之间有什么关系呢？ 1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米 2．在（　　）里填上适当的数。 4千米＝（　　）米 5厘米＝（　　）毫米 70厘米＝（　　）分米 8000米＝（　　）千米 4000 50 7 8 　　（1）从一个点引出两条射线得到的图形是角。这个点是角的顶点，这两条射线是角的两条边。角通常用符号“∠”来表示。 　　（2）角的大小和张口有关，张口越大，角越大。角的大小和角两边的长短没有关系。 　　（3）锐角比直角小，钝角比直角大。 　　（4）1千米＝1000米 1米＝10分米 　　1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米 想一想 你有了哪些收获呢？ 学习任务三 　　1．下面各幅图分别是从哪个位置看到的？把相应的序号填在横线上。 　　2．下面的图形能折成一个正方体的是（　）。 A　　 B C D 　　1．下面各幅图分别是从哪个位置看到的？把相应的序号填在横线上。 从不同方向观察物体，看到的形状会有什么变化？ 从不同角度观察物体，看到的形状常常是不同的。 　　1．下面各幅图分别是从哪个位置看到的？把相应的序号填在横线上。 ② ① ③ 　　2．下面的图形能折成一个正方体的是（　）。 A　　 B C D C 从不同的角度观察物体，看到的平面图形的形状可能不同。 想一想 你有了哪些收获呢？ 通过本节课的学习，你都有了哪些收获呢？ 图形的认识与测量 图形的认识 线 角 锐角、直角、钝角 图形的测量 体 观察物体 长方体的表面 毫米、厘米、分米、米、千米 线段 射线 直线 练一练 1．在（　）里填上合适的单位。 （1）北京到上海的高速铁路长1318（　）。 （2）部手机大约厚7（　）。 2．一下图中分别是什么线？ 　　（　　）　（　　）　　（　　） $