教学计划（素材）-2025-2026学年一年级音乐上册湘艺版

班级人数

学      力      基      础

（上期末检测成绩）

男

女

合计

平均分

及格人数

及格率

优秀人数

优秀率

单元

序号

单元

名称

单 元

篇 目

单     元     教     材     简     析

（教学目标、重点、难点）

教学

时数

1

唱歌、游戏

《上学歌》《同他去》

1.能用轻快、跳跃的声音，自信大方地演唱歌曲《上学歌》。

2.能积极参与歌表演活动。

3. 利用问答式歌词结构，增强歌曲的互动性和趣味性，提高学生的参与度。

4. 通过本节课，激发学生对音乐的兴趣和学习热情。

重点：用轻快、跳跃的声音，自信大方地演唱歌曲

难点：激发学生对音乐的兴趣

      2

2

童谣诵读

《打花巴掌》《金鼓槌》

1. 能够用演唱歌曲《打花巴掌》，初步感受儿歌的说唱风格。

2.感受童谣的韵律美、节奏美，感受童年游戏的趣味。

3.了解优秀的民族文化，能够创编适当的歌词。

重点：感受儿歌的说唱风格

难点：编创歌词

      2

3

唱歌

《中

1、学会演唱《中华人民共和国国歌》，感受其中的爱国精神

     2

华人民共和国国歌》《国旗，国旗真美    丽》

2、让学生初步知道国旗的象征意义

3、使学生能够有感情、有节奏的朗读歌词

重点：体会爱国主义精神

难点：演唱好其中的附点节奏

4

歌表演

《太阳》《牧童谣》《亮火虫》

1.能有表情地演唱歌曲《太阳》，感受大自然的美，体验太阳出来喜悦的心情。

2.能运用柯尔文手势及简单的舞蹈动作和谐地完成歌曲二声部合唱，丰富了歌曲的和声色彩，体会团结合作的乐趣，让学生逐步建立合唱概念。

3.聆听《太阳起床，我也起床》，模仿“起床”的动作随乐参与表现，并尝试用身体动作去感受与表现歌曲的情绪。

4.能够用明亮、流畅的声音演唱《牧童谣》，并与同伴进行“一问一答”式的背唱歌词。

重点：尝试用身体动作去感受与表现歌曲

难点：建立合唱概念

      2

5

儿童歌舞

《飞呀飞》《同同飞》

1.能积极参与音乐活动，能用欢快、活泼的情绪演唱达斡尔童谣《飞呀飞》感受达斡尔民歌淳朴、简约的民族特性。

2.能够用舞蹈律动的方式感受达斡尔族童谣的艺术特点，体验草原的壮美。

      2

《唱呀，跳呀》

3.学习do、re的唱名和手势，能将do、re、mi、sol、la的手势运用到学习活动中。

重点：学会唱名及手势

难点：感受达斡尔民歌淳朴、简约的民族特性

6

歌表演

《小鹿，小鹿》，《梅花鹿》《两只小象》

1. 能积极参与课堂上的听、唱、拍、演、玩等音乐实践活动，感受歌曲《小鹿，小鹿》活泼欢快的音乐情绪并受到感染，能用自然的声音、欢快的情绪边游戏边正确演唱歌曲《小鹿，小鹿》。（指向审美感知、艺术表现）

2.能初步了解西藏的风土人情、相关文化及动物保护知识，能在《小鹿，小鹿》的学唱后增强对西藏和小动物的喜爱，激发保护动物之情。（指向文化理解、审美感知）

3.在歌曲演唱、拍手等环节中巩固熟悉基本节奏X X，能够准确的演唱。（指向艺术表现、文化理解）

重点：了解西藏的风土人情、相关文化

难点：培养团结合作表演《小鹿，小鹿》的精神

      2

7

音乐游戏

《阿里里》《小松鼠

1.学唱纳西族民歌《阿里里》，积极参与歌曲的音乐实践活动。

2.在聆听、“回声”游戏、演唱、律动等过程中，体验四二拍子的节拍规律，能感知旋律中的重复音调。

      2