吉林省长春市朝阳区吉大慧谷学校2025-2026学年五年级上学期期末考试语文试卷

长春新区吉大慧谷学校2025一2026学年度上学期 五年级 语文期末学业质量检测 (出题人：房钦雪审核人：孟令嫡边野时间：90分钟 满分：100分) 一、 积累与运用(50分) 1.结合语境，看拼音写词语。（10分) 龙作为最具有神话特质与传奇色彩的十二生肖之一，xiàng zheng( )着 吉祥如意与昂扬斗志，亦成为人们精神的寄托。文章写得充满shi qing hua yi( )的文人墨客在bǎolǎn( )了关于龙的feng jing ming sheng )之后，获得qidi( ),把对龙的喜爱和chēng zan ( )写进诗中，画入画中，编入shūkan( )中…让全世界都可以 1ing1iè( )典雅的东方美学。 时 2.下列加点字的读音完全正确的一项是( )。(2分) A.垂蔓(màn) 聒噪(guo) 凛洌(1in) 默而识之(sh1) B.嫉妒(ji) 腼腆(tin) 徘徊(huai) 囫囵吞枣(hú) C.枉费(wǎng) 分权(cha) 眼眸(mou) 着力描写(zhuo) D.悄然(qiǎo) 划归(hua) 强逼(qiǎng) 玲珑剔透(ti) 3.下列词语书写完全正确的一项是( )。(2分) A.箩筐爱慕 压抑 应接不暇 B.迷惑 煤碳 乖巧 心旷神怡 C.杀菌厌烦 刊物 众星供月 D.发誓 繁殖 悠然 震天动地 4.下列加点字解释有误的一项是( )。(2分) A.学而不厌（满足） B.万马齐暗（沉默） C.随意春芳歇（休息） D.但悲不见九州同（只是） 5.下列诗句中，不包含动态描写的一项是( )。(2分) A.竹喧归浣女，莲动下渔舟。 B.明月松间照，清泉石上流。 C.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 6.先把下列四字词语补充完整，再选词填空。（填序号）(9分) A. 举()闻() B.丰衣()() C.（)()遍野 D.()()沥血 E.内()外( F.臭名()() (1)作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己 的创造。 (2)在旧社会，国家常面临 每逢旱涝战乱，百姓被迫四处逃 亡， 7.按要求完成句子。(8分) (1)家家户户的门都不约而同地打开了。（缩句） 第1页共4页 (2)学校的公物，我们怎能随意破坏呢？（改成陈述句） （3)父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（改为转述句） (4)请从下面两句中任选其一，运用动态或静态描写把画面写具体。 小区里有一条清澈的小河。 小鸟在天空中飞来飞去。 8.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(5分) (1)说明性文章语言都是平实的，描述都要准确、清楚、有条理。 ) (2)“多事之秋、流离失所、哀鸿遍野、路不拾遗”等成语都表示人民生活苦难、 社会动荡不安。 () (3)“王孙自可留”中的“王孙”在此处指的是贵族子弟。 () (4)《长相思》的作者是宋代词人纳兰性德。 () (5)推荐某本书时，其内容、语言、情节、人物、思想可以作为推荐理由。 () 9.根据积累填空。(6分) (1)诗中言志。陆游借“ ,但悲不见九州同。”表达了至 死不忘收复失地，渴望统一的热切心情；龚自珍借“我劝天公重抖 擞， ”表达了强烈的爱国热情。 （2)明志达理：魏征如此告诫世人“ 戒奢以俭。”；虞世南借《蝉》 来抒发自己高洁志向的诗句是“ 非是藉秋风” (3)读书明理。朱熹的“问渠那得清如许？ ”启发我们只 有不断学习、更新和发展，汲取新的知识，才能使内心澄明；毛泽东的名句 ,只争朝夕”告诉我们要珍惜时间。 10.口语交际(4分) 阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。 如果让你选择《三国演义》中最喜欢的一个人物推荐给大家，你会选择谁？把下 面的推荐卡补充完整。 我最喜欢的人物形象 人物名称： 喜欢的理由： 二、阅读(20分) (一)课内阅读。(8分) 第2页共4页 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么 当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我 喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！ 我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上 了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态…： 1.选文选自课文《 》,作者是 (2分) 2.文中“龟裂的手指”是对母亲的 描写，体现了母亲工作的 和生活 的 。(填写恰当的词语)(2分) 3.品读“母亲塞钱给‘我’”的场景，说说从反复出现的四个“立刻”中你能感 受到什么？(2分) 4.联系选文内容，说说作者为什么拿到钱后“鼻子一酸”？(2分) (二) 课外阅读。（12分) 1950年，钱学森辞去美国加州理工学院的教授职务，一心想要回到祖国。那 时的美国政府深知他的才华，不愿放他离开，甚至用软禁的方式阻拦，还没收了 他的研究资料和书籍。 一天，美国移民局的人找上门，凶狠地说：“你要是坚持回国，就永远别想 再碰科研，甚至会被关进监狱！”钱学森平静地看着对方：“我的根在中国，就 算失去一切，也要回去为祖国做事。” 被软禁的五年里，钱学森从没有放弃。他偷偷用香烟纸写下求救信，托人辗 转寄给祖国。信里字字恳切，诉说着自己想要回国的心愿，也讲述了美国的无理 阻拦。这封信最终送到了周总理手中，周总理立刻指示外交部与美国交涉，用在 第3页共4页 朝鲜战争中俘获的美国飞行员换回了钱学森。 1955年9月，钱学森终于登上了回国的轮船。站在甲板上，他望着东方，眼 里满是期待：“祖国，我回来了！”回国后，他立刻投身于航天事业的研究，带 领团队从零开始，终于在1970年让中国第一颗人造卫星“东方红一号”响彻太空。 有人曾问他，放弃美国的优渥的生活回国吃苦，后悔吗？钱学森笑着说：“为 祖国做事，从来都不是苦，是最幸福的事。” 1.请给文章拟一个合适的标题(1分) 2.联系上下文解释词语(2分) 软禁： 辗转： 3.被软禁的五年里，钱学森没有放弃回国的念头，他做了什么努力？(2分) 4.文中画横线的句子是对钱学森的 描写和 描写，表现了他对祖国 的思念与归国的坚定决心。(2分) 5.从“我的根在中国，就算失去一切，也要回去为祖国做事”这句话中，你能感 受到钱学森是一个怎样的人？(2分) 6.钱学森回国后做出了怎样的贡献？你从他的故事中得到了什么启发？(3分) 三、习作(30分) 任选其一，完成习作。 作文一：请你展开丰富的想象，以“二十年后的家乡”为题写一篇习作，重 点写出自己生活、工作等方面的变化，表达对二十年后的自己的期许与祝愿。 作文二：“即景”指眼前看到的某一时刻的景物。请以“ 即景”为题， 完成一篇习作。按照一定的顺序描写景物，写出景物的变化。 要求：内容具体，书写工整，语句通顺，不少于450字，不出现真实校名、姓名。 第4页共4页 长春新区吉大慧谷学校2025一2026学年度上学期 五年级上语文 期末阶段验收答案 一、积累与运用 1.象征诗情画意饱览风景名胜启迪称赞书刊领略 2.C 3.D 4.C 5.D 6.世名足食哀鸿呕心忧患远扬 (1)D (2)EC (1)门打开了。 (2)学校的公物，我们不能随意破坏。 (3)父亲说，对，那是他对我们的希望。 (4)示例：小鸟在天空中自由自在地飞来飞去。它一会儿直冲云霄，好像去和 白云做伴，和白云比试谁飞得高，一会儿又俯冲下降，一会儿又贴着地面向远处 飞走了。 8.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)√ 9. (1)死去元知万事空不拘一格降人材 (2)居安思危 居高声自远 (3)为有源头活水来一万年太久 10. 示例：关羽他手持青龙偃月刀，武艺高强，有万夫不当之勇。他一生忠于国家、 终于朋友，这种忠义和正义的品质深深地打动着我。 二、阅读 (一)课内阅读 1.《慈母情深》梁晓声 2.外貌（细节）辛苦/辛劳 艰辛/艰苦（答案不唯一） 3.选文中反复使用的“立刻”一词，构建了一种鲜明的排比效果。它形象地展现 了母亲在缝纫机旁忙碌不停、分秒必争的工作情景。这样的场景给人以强烈的视 觉冲击，使读者能够切实感受到“我”当时的震惊、心酸与感动交织的复杂情感。 这一描写深刻地揭示了母亲为孩子愿意付出一切的无私与伟大。 4.“我”拿到钱时鼻子一酸，是因为亲眼看见母亲在嘈杂闷热的厂房里，不辞辛 劳地埋头苦干，那份钱凝聚着母亲的汗水与疲惫，更满含着母亲对“我”毫无保 留的爱与支持。“我”既心疼母亲的艰辛不易，又因自己想要买书的念头让母亲 操劳而心生愧疚，种种复杂的情绪交织在一起，才会忍不住鼻子一酸。（答案不 唯一) (二)课外阅读 1.钱学森的回国路 2.软禁： ①本义指非法限制他人的人身自由，不允许其按照自己的意愿自由出入、与 外界联系或进行正常社会活动。 ②文中指美国政府限制钱学森的人身自由，不让他离开美国，以此阻拦他回 国。 辗转： ①本义指经过许多人的手或经过许多地方。 ②文中指钱学森的求救信经过多人传递、多次中转，才最终送到周总理手中。 3.他偷偷用香烟纸写下求救信，托人辗转寄给祖国。 4.神态语言 5.我能感受到钱学森具有坚定的爱国情怀，始终心系祖国和人民，是一个热 爱祖国、坚定执着，为了回国不惜牺牲个人利益的人。 6.贡献：回国后投身航天事业研究，带领团队让中国第一颗人造卫星“东方 红一号”成功发射。 启发：示例一，要热爱自己的祖国，把个人的理想和祖国的发展结合起来： 示例二，面对困难要坚定执着，不轻易放弃自己的目标（言之有理即可）。 三、习作（30分) 一等(30— 二等(27一25 三等(24— 四等(18一 28分) 分) 18分) 15分) 基本符合题 符合题意 符合题意 偏离题意 意 中心基本明 内 中心突出 中心明确 确 中心不明确 容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 思想基本健 思想健康 思想健康 思想不健康 康 感情基本真 感情真挚 感情真实 实 感情虚假 符合文体要 符合文体要 基本符合文 不符合文体 求 求 体要求 要求 结构基本完 结构严谨 结构完整 整 结构混乱 语言基本通 语言不通 达 语言流畅 语言通顺 顺 顺，语病多 字迹基本清 字迹涤草难 字迹工整 字迹清楚 楚 辨 个别地方有 有创意 较有创意 略有创意 新意