精品解析：天津市南开中学2025-2026学年高一上学期第二次质量监测语文试题

南开中学2025-2026学年度第一学期质量监测（二） 高一语文试卷 考试时间：120分钟 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分。考试结束后，将答题卡交回。 I卷（共42分） 一、基础知识（共27分，每题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，绝非_____，而是有着翔实的数据支撑。根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿多人，青少年近视率居世界第一。《中国学生近视高发亟待干预》提到的一组数据也令人______：从小学一年级至初中一年级，中国学生的近视比例上升了50%以上。学生近视呈现高发、低龄化趋势，原因诸多，电子产品的伤害，学习负担过重，缺少户外运动……防控孩子近视，已 ，不容丝毫延宕。其中，家庭负有不可推卸的责。据调查，孩子近视，一些家长 ，认为只要成绩好即可，显然，这是对孩子不负责任。“眼睛是心灵的窗户。”（ ）。当然，不独防治近视，让孩子身心健康，茁壮成长，需要全社会共同努力。不同以往的是，相关制度设计已提出，将儿童青少年近视率纳入政府考核指标。只要这一制度发力发威，我们就有理由相信，学生近视呈现高发、低龄化趋势一定能够得到遏制并扭转。 1. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 混淆视听　　触目惊心　　刻不容缓　　不以为然 B. 危言耸听　　触目惊心　　迫在眉睫　　不以为意 C. 危言耸听　　惊心动魄　　迫在眉睫　　不以为然 D. 混淆视听　　惊心动魄　　刻不容缓　　不以为意 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最为恰当的一项是（ ） A. 根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿人，青少年近视率居世界第一。 B. 世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿人，青少年近视率居世界第一。 C. 根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者至少6亿多人，青少年近视率居世界第一。 D. 世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者至少6亿多人，青少年近视率居世界第一。 3. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 如果心灵的窗户被“关”上了，或者蒙了尘，这些近视的学生，不仅无法更好地拥有出彩人生，也看不清美丽未来。 B. 心灵的窗户如果被“关”上了，甚至蒙了尘，这些近视的学生，不仅无法更好地拥有出彩人生，也看不清美丽未来。 C. 心灵的窗户如果被“关”上了，甚至蒙了尘，这些近视的学生，不仅看不清美丽未来，也无法更好地拥有出彩人生。 D. 如果心灵的窗户被“关”上了，或者蒙了尘，这些近视的学生，不仅看不清美丽未来，也无法更好地拥有出彩人生。 【答案】1. B 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，“混淆视听”，用假象或谎言让旁人分辨不清是非。“危言耸听”，故意说些吓人的话，使人听了吃惊。根据“有着翔实的数据支撑”可知，并不是故意说吓人的话，所以选用“危言耸听”。 第二空，“触目惊心”，看见某种严重情况而内心震惊。形容事态严重，引起轰动。“惊心动魄”，原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。通过《中国学生近视高发亟待干预》提到的一组数据让人感觉事态严重，所以选用“触目惊心”。 第三空，“刻不容缓”，指形势紧迫，一刻也不允许拖延。“迫在眉睫”，比喻事情十分紧急，已到眼前。结合“不容丝毫延宕”分析，所以选用“迫在眉睫”。 第四空，“不以为然”，指不认为是对的。表示不同意或否定。“不以为意”，不把它放在心上。表示对人或事抱轻视态度。结合“认为只要成绩好即可，显然，这是对孩子不负责任”分析可知，所以选用“不以为意”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 本语句有两处错误：一，“根据世界卫生组织的一项研究报告显示”句式杂糅，可改为“世界卫生组织的一项研究报告显示”或“根据世界卫生组织的一项研究报告”；二，“目前我国近视患者超过6亿多人”不合逻辑，可改为“目前我国近视患者超过6亿人”或“目前我国近视患者至少6亿人”。 全部修改正确的只有选项B。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 “‘关’上”“蒙了尘”两者是选择关系，所以用连词“或者”而不是“甚至”。同时，“如果”应在主语“心灵的窗户”后面，所以排除B、C。 “美丽未来”“拥有出彩人生”之间，“精彩人生”应该在后，更符合语境内容，所以排除A。 故选D。 4. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 蹩进（bié） 孱头（càn） 脑髓（suí ） 霓裳（cháng） B. 冠冕（miǎn） 譬如（pì） 自诩（xǔ） 潭柘（tuò）寺 C. 一椽（chuán） 夹袄（ǎo） 房檩（lǐn） 廿（niàn）四桥 D. 檄文（xí） 窒息（zhì） 混淆（hǔn） 折本（zhé） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“脑髓”的“髓”应读suǐ。 B.“潭柘寺”的“柘”应读zhè。 D.“混淆”的“混”应读hùn；“折本”的“折”应读shé。 故选C。 5. 下列词语中的字形全都正确的一项是（ ） A. 干瘪 守拙 樊笼 残羹冷灸 B. 溘睡 落蕊 芒硝 礼上往来 C. 国萃 摩登 迁谪 量体裁衣 D. 吝啬 慵懒 誊写 无的放矢 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“残羹冷灸”的“灸”应改为“炙”； B.“溘睡”的“溘”应改为“瞌”，“礼上往来”的“上”应改为“尚”； C.“国萃”的“萃”应改为“粹”。 故选D。 6. 对下列句子中加点词的解释，完全正确的一项是（ ） A. 天姥连天向天横（遮蔽） 迷花倚石忽已暝（明朗） 渌水荡漾清猿啼（清澈） 对此欲倒东南倾（偏斜，倒下） B. 须行即骑访名山（等到） 低眉信手续续弹（随意） 琵琶声停欲语迟（将要） 暮去朝来颜色故（旧，老） C. 银瓶乍破水浆迸（初，刚） 秋月春风等闲度（平常） 莫辞更坐弹一曲（再） 却坐促弦弦转急（退回） D. 如听仙乐耳暂明（忽然，一下子） 间关莺语花底滑（形容鸟鸣婉转） 势拔五岳掩赤城（超出） 青冥浩荡不见底（清澈的湖水） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在句中的含义的能力。 A.句意：天姥山连接天际，横向天外。 暝：昏暗。句意：迷恋着花，依倚着石，不觉天色很快就暗了下来。 句意：清澈的溪水荡漾，猿猴发出凄清的啼叫。 句意：面对天姥山，（好像）要向东南方向倾倒一样。 B.句意：等到要远行时就骑上它访名山。/她低眉随手慢慢地连续弹奏。/琵琶停了想要说话却迟迟不语。/暮去朝来我也年老色衰。 C.乍：突然。句意：像银瓶突然破裂，水浆迸射一样。 等闲：随随便便、不重视。句意：秋去春来美好的时光就随随便便地消磨了。 句意：请你不要推辞坐下来再弹一曲。 句意：回身坐下再转紧琴弦拨出急声。 D.句意：像听了天上的仙乐，耳朵也顿时清明。 句意：像黄鹂在花下啼鸣婉转流利。 句意：山势高峻超过五岳，遮掩过赤城山。 青冥：天空。句意：青色的天空广阔无边，看不到尽头。 故选B。 7. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. ①转徙于江湖间 ②迁客骚人，多会于此 B. ①锲而不舍，金石可镂 ②恍惊起而长嗟 C. ①为君翻作《琵琶行》 ②霓为衣兮风为马 D. ①因为长句，歌以赠之 ②但为君故，沉吟至今 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.均为介词，在。句意：在江湖之间辗转漂泊。/被贬谪的官员和文人墨客，大多在这里聚会。 B.连词，表假设/连词，表顺承。句意：如果不停地雕刻，即使是金属和石头也能被雕刻成器物。/猛然惊醒，然后长长地叹息。 C.介词，替/动词，作为。句意：我替你创作这首《琵琶行》。/把霓虹当作衣服，把风当作马匹。 D.动词，创作/介词，因为。句意：于是创作了这首长诗，吟唱着赠送给她。/只是因为你的缘故，我沉思吟诵直到今天。 故选A。 8. 下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 陶渊明，名潜，字元亮，自号“五柳先生”，西晋诗人，诗文辞赋皆长，以平淡自然、精炼质朴的艺术特色著称。 B. 近体诗是唐代形成的新诗体，又称今体诗，是相对于古体诗而言的。近体诗在句式、字数、平仄、对仗方面都有严格规定，因而又称为格律诗。李白《梦游天姥吟留别》就是一首近体诗。 C. 郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，小说家、散文家。他与郭沫若、成仿吾等人成立“创造社”，后参加中国左翼作家联盟。他的主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》等。 D. 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。其代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《华盖集》《南腔北调》《且介亭杂文》等。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见文学常识的能力。 A.“西晋诗人”错误，陶渊明为东晋诗人。 B.“李白《梦游天姥吟留别》就是一首近体诗”错误，《梦游天姥吟留别》属于古体诗。 D.“小说集……《朝花夕拾》”错误，《朝花夕拾》为散文集。 故选C。 9. 下列选项中错误的一项是（ ） A. “因为长句，歌以赠之”中的“长句”指七言诗，唐代的习惯说法。 B. 教坊是古时管理宫廷音乐的官署，专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、排练、演出等事务。 C. 左迁是贬官、降职的委婉说法。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。后世沿用之。 D. “青衫”指青色单衣，“江州同马青衫湿”中的“青衫”与“青青子衿”的“青衿”表意相同。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。 D.“表意相同”错误。青衫指低级官员的服式，强调自身被贬，但是青衿代指学子、读书人，表意不同。 故选D。 二、文言文阅读（每小题3分，共15分） 阅读文段，完成下面小题。 士之读书岂专为利禄而已哉？求得位而行其道以利斯民也。国家所以求士者，岂徒用印绶粟帛富宠其人哉？亦欲得其道以利民也。 选自司马光《与薛子立秀才书》 凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异。幼年知识未开，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经、秦汉之文，词语古奥，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰①其功，终属影响。自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文固不可不读，亦须择典雅醇正、理纯辞裕、可历二三十年无弊者读之。若朝华夕落、浅陋无识、诡僻失体、取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？何如诵得《左》《国》一两篇及东、西汉典贵华腴之文数篇，为终身受用之宝乎？ 选自张英②《聪训斋语》 字谕麟徵儿：李师赴宁乡试，放假二十日，尔当照常用功，一切家务、外事自有尔叔管，内事自有尔母管，何必要尔问讯。至于邻里亲戚，无论与我家有隙无隙，是亲是疏，在尔只宜尊之敬之，见而则谨执后辈礼，笑脸向人，岂可因族人背后讥笑我家，邻人曾窃吾家园蔬，遇尔尊称，尔竟置之不理，枉读圣贤书，全不解泛爱众之义。尔在少年时代，已积下许多嫌怨，将来管理家政，必致个个都是仇人，奚能立身处世！古来贤人君子无与乡党宗族不睦者小怨不忘睚眦必报乃属贱丈夫之所为尔万不可学此卑鄙行为。兹得尔母来书报告，特此郑重告诫，速速勿忘。读书宜勤恳勿懈，看书宜细心有恒。现看《史记》，颇切实用，每日规定看十页，必须自首至尾，逐句看下。有紧要处，摘录读书日记簿。有费解处，另纸摘出，求解于先生。今年若能看完《史记》，明年更换他书。惟无益之小说与弹词，不宜寓目，观之非徒无益并有害处也。 选自《郑板桥家书》 【注】①蓰：五倍。②张英，桐城人，清代政治家、文学家。康熙六年进士。历任礼部、兵部侍郎，工部、礼部尚书，文华殿大学士。他勤恳供职，关切民生，被誉为“有古大臣之风”。 10. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 岂徒用印绶粟帛富宠其人哉 徒：只是 B. 奚能立身处世 奚：哪里 C. 不宜寓目 寓目：轻视 D. 朝华夕落 华：花 11. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 亦欲得其道以利民也/作《师说》以贻之 B. 经月则忘/于其身也，则耻师焉 C. 可历二三十年无弊者读之/师者，所以传道受业解惑也 D. 岂可因族人背后讥笑我家/我欲因之梦吴越 12. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 古来贤人君子/无与乡党宗族不睦者/小怨不忘/睚眦必报/乃属贱丈夫之所为/尔万不可学此卑鄙行为 B. 古来贤人君子无与/乡党宗族不睦者/小怨不忘/睚眦必报/乃属贱丈夫之所为/尔万不可学此卑鄙行为 C. 古来贤人君子/无与乡党宗族不睦者小怨/不忘睚眦必报/乃属贱丈夫之所为/尔万不可学此卑鄙行为 D. 古来贤人君子无与/乡党宗族不睦者小怨/不忘睚眦必报/乃属贱丈夫之所为/尔万不可学此卑鄙行为 13. 下列对文中学文学常识的解说：不正确的一项是（ ） A. “六经”是孔子整理的六部儒家经典：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。 B. 《左》《国》分别是指《左氏春秋》与《国语》，《左氏春秋》是编年体史书，《国语》是国别体著作。 C. 《史记》，二十四史之一，是西汉司马迁撰写的中国历史上第一部纪传体通史。 D. 乡试，明清两代，每三年举行一次，又称春闱。考中的叫举人，第一名称为状元。 14. 下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 张英认为幼时多读经典的原因是天性纯真，记忆力好。 B. 张英认为年龄不同读的书应该也不同，但是“时文”是无论什么年龄都要读的。 C. 郑板桥在给儿子的信中除了叮嘱他勤奋学习认真读书，还教育他要有君子之风。 D. 无论是司马光、张英，还是郑板桥，都是善于总结“读书之道”的人。 15. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）求得位而行其道以利斯民也。 （2）安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？ 【答案】10. C 11. A 12. A 13. D 14. B 15. （1）（读书）是为了求得职位来推行自己的主张，从而有利于这些百姓。 （2）怎么能用珠玉都难以换来的时光去读这些没有益处的文章呢？ 【解析】 【导语】这篇文言阅读材料精选了司马光、张英、郑板桥三篇论学文章，展现了古代文人的读书观和教育理念。三篇均强调读书当以明道济世为要，反对功利主义；注重幼学根基，提倡读经典；更将修身与治学结合，体现了“知行合一”的儒学传统。语言或犀利，或恳切，展现了不同文风下的共同价值追求。 【10题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：难道只是用官印、绶带、粮食、布帛来使他们富有、给予他们恩宠吗？ B.正确。句意：哪里能立身处世呢！ C.错误。寓目：过目、观看。句意：不应该观看。 D.正确。句意：像那些早上开花晚上凋谢、浅薄没有见识、怪异不合体统、取悦一时的文章。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.相同。连词，表目的，来。句意：也是想要得到他们的主张来使百姓获利。/写了《师说》这篇文章来赠送给他。 B.不同。连词，就/连词，却。句意：过一个月就忘了。/对于他们自身，却以从师学习为耻。 C.不同。代词，……的书/助词，表判断。句意：但也必须选择典雅纯正、道理纯粹、文辞丰裕、能够经历二三十年而没有弊病的书来读。/老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。 D.不同。连词，因为/介词，根据。句意：怎么能因为族人在背后讥笑我家。/我想根据越人说的话梦游到吴越。 故选A。 12题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：自古以来的贤人君子，没有和乡党宗族不和睦的。不忘记小小的仇怨，睚眦必报，是卑贱之人的行为，你千万不能学习这种卑鄙的行为。 “乡党宗族”作“与”的宾语，中间不可断，据此可排除BD； “者”后通常要停顿，且“小怨不忘”“睚眦必报”结构相似，是并列短语，中间要断，据此可排除C。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“又称春闱……第一名称为状元”错误。乡试，又称秋闱，第一名称为解元。 故选D 【14题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“无论什么年龄都要读的”错误。张英认为“自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文固不可不读”，意思是在八岁到二十岁这个阶段时文不可不读，并不是说无论什么年龄都要读“时文”。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“行”，推行；“道”，主张；“斯”，这些。 （2）“安”，怎么；“以”，用；“益”，益处。 参考译文： 读书人读书难道只是为了利禄吗？（读书）是为了求得职位来推行自己的主张，从而有利于这些百姓。国家寻求读书人，难道只是用官印、绶带、粮食、布帛来使他们富有、给予他们恩宠吗？也是想要得到他们的主张来使百姓获利。 选自司马光《与薛子立秀才书》 大凡读书，二十岁以前读的书与二十岁以后读的书有很大不同。幼年时知识尚未开启，天真纯洁，所读的书即使很久不温习，偶尔提起，还能背诵几行。如果是壮年时读的书，过一个月就忘了，一定不能长久记住。所以六经、秦汉时期的文章，词语古朴深奥，必须在幼年时读。成年后，即使花费数倍的功夫，终究也只是有个大概的印象。从八岁到二十岁，中间时间不多，怎么能荒废时光去读那些不重要的书呢？这个时候，时文固然不能不读，但也必须选择典雅纯正、道理纯粹、文辞丰裕、能够经历二三十年而没有弊病的书来读。像那些早上开花晚上凋谢、浅薄没有见识、怪异不合体统、取悦一时的文章，怎么能用珠玉都难以换来的时光去读这些没有益处的文章呢？哪里比得上诵读《左传》《国语》中的一两篇以及东汉、西汉时期典雅华贵、内容丰富的文章几篇，作为终身受用的宝贝呢？ 选自张英《聪训斋语》 写信告诉麟徵儿：李老师去参加宁乡的考试，给你放二十天假，你应当照常用功。一切家务，外面的事自然有你叔叔管，家里的事自然有你母亲管，哪里需要你去询问。至于邻里亲戚，不管和我家有矛盾还是没有矛盾，是亲还是疏，在你来说都只应该尊重他们，见到他们就要恭敬地行晚辈的礼节，笑脸对人，怎么能因为族人在背后讥笑我家，邻居曾经偷过我家园子里的蔬菜，遇到你时尊称你，你却置之不理呢？白白读了圣贤书，完全不理解关爱众人的道理。你在少年时代，就积累下许多嫌怨，将来管理家政，一定会导致个个都是仇人，哪里能立身处世呢！自古以来的贤人君子，没有和乡党宗族不和睦的。不忘记小小的仇怨，睚眦必报，是卑贱之人的行为，你千万不能学习这种卑鄙的行为。现在收到你母亲的来信报告了这些事，特此郑重地告诫你，一定要谨慎遵守，不要忘记。读书应该勤恳不懈怠，看书应该细心有恒心。现在看《史记》，很切合实用，每天规定看十页，必须从头到尾，逐句看下去，有紧要的地方，摘录到读书日记簿上。有难以理解的地方，另外用纸摘出来，向先生请教。今年如果能看完《史记》，明年就换其他的书。只是没有益处的小说和弹词，不应该观看，看了不仅没有益处，还有害处。 选自《郑板桥家书》 Ⅱ卷（共108分） 三、翻译句子（共6分） 四、诗歌鉴赏（共10分） 读下面这首诗，完成小题。 江畔独步寻花 杜甫 其六 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 其七 不是爱花即欲死，只恐花尽老相催。 繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。 【注】①《江畔独步寻花》是诗人定居成都草堂之后所作的一组诗，这里选的是“其六”和“其七”。②恰恰：拟声词，形容鸟叫声音和谐动听。 16. 下列对这两首诗的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “其六”从视觉、嗅觉、听觉、触觉等角度，描绘出一幅明丽的春日图景。 B. 看到黄四娘家繁花盛开，花枝低垂，诗人想到不久后落花“满蹊”的景象。 C. 诗人用“时时”“恰恰”增添了画面的动感，也使得诗歌的节奏更为明快。 D. “不是”二句，写诗人并非爱花，只是担心年老将死，所以催花尽快绽放。 17. 下列诗句与“嫩蕊商量细细开”所采用的修辞手法一致的一项是（ ） A. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） B. 满床明月满帘霜，被冷灯残拂卧床。（白居易《燕子楼》） C. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（林逋《山园小梅》） D. 小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。（杨万里《秋山》） 18. 两首诗均写繁花盛开，请结合诗句分析两首诗中“花”这一意象对于诗歌情感表达各有什么作用？ 【答案】16. C 17. D 18. ①借黄四娘家盛开的繁花，抒发诗人漫步江畔、沉醉于春日美景的愉悦闲适之情。 ②借易落繁花抒发诗人对时光易逝、年老将至的担忧，借细开的嫩蕊表达对美好事物延续的期许。 【解析】 【导语】杜甫的《江畔独步寻花》两首诗展现了诗人对自然美景的欣赏与深刻的生命感悟。“其六”描绘春日花开、蝶舞、莺啼的生动画面，充满活力与欢快之感；“其七”则借花喻人，透出对时光易逝、年华老去的感慨。诗中细腻的描写与拟人的手法相结合，情景交融，表达既欢愉又蕴含淡淡忧思。 【16题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“从视觉、嗅觉、听觉、触觉等角度”错误。“其六”主要是从视觉（“花满蹊，千朵万朵压枝低”）和听觉（“自在娇莺恰恰啼”）角度描绘春日图景，没有涉及嗅觉和触觉。 B.“诗人想到不久后落花‘满蹊’的景象”错误。在“其六”中，“花满蹊”是说花朵多的把路都遮住了，诗人描绘的是黄四娘家繁花盛开的景象，没有提及想到不久后落花满蹊的内容。“其七”才有对花尽、花落的担忧。 D.“写诗人并非爱花”错误。“不是爱花即欲死，只恐花尽老相催”意思是不是因为爱花爱到要死的地步，只是害怕花谢了自己也被衰老催逼。诗人是非常爱花的，只是在爱花的同时又对时光流逝、自己衰老感到担忧。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “嫩蕊商量细细开”运用了拟人修辞手法，“商量”一词将嫩蕊赋予人的行为，好像嫩蕊之间在互相商量着慢慢开放。 A.主要是通过描写月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火等景物来烘托诗人的愁绪，没有拟人手法。 B.主要是通过描写环境（明月、霜、冷被、残灯等）来营造氛围，没有拟人手法。 C.运用了对偶和衬托的手法，通过描写梅花的疏影和暗香，用水清浅和月黄昏来衬托梅花的姿态和香气，没有拟人。 D.运用了拟人手法。“偷天酒”和“掩醉容”赋予枫叶以人的动作、情感，枫叶好像偷喝了酒，还让孤松来掩盖自己喝醉的容颜，与例句修辞手法相同。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意象和情感的能力。 ①“其六”中“花满蹊”“千朵万朵压枝低”的繁花，是春日明丽景象的核心。结合“留连戏蝶”“自在娇莺”的动态描写，既展现了花朵的繁盛鲜活，又传递出诗人漫步江畔、沉醉于春日美景的愉悦闲适之情。 ②“其七”中“繁枝容易纷纷落”的繁花与“嫩蕊商量细细开”的嫩蕊形成对比，繁花易落的特点触发了诗人对时光易逝、年老将至的担忧。而嫩蕊的“细细开”又暗含着对美好事物延续的期许，让诗歌情感在惜花伤时中多了一丝慰藉。 五、名句默写（共15分） 19. 名句默写。 （1）今人常用《登高》中的“_________，_________”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河奔涌向前之意。 （2）《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子：_________，_________。 （3）《梦游天姥吟留别》“_________，_________”，道出李白蔑视权贵的傲岸不屈。 （4）李白在《梦游天姥吟留别》中，写诗人醒来，梦中仙境消失的句子是“_________，_________”。 （5）《梦游天姥吟留别》中，“_________，_________”两句描写梦中声音，震动林泉，使人心胆战。 （6）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，借酒祭月抒发自己壮志难酬的苦闷心情的句子是：_________，_________。 （7）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，描写赤壁战场上周瑜从容儒雅，沉着应战，取得胜利的句子是“_________，_________，_________”。 【答案】 ①. 无边落木萧萧下 ②. 不尽长江滚滚来 ③. 艰难苦恨繁霜鬓 ④. 潦倒新停浊酒杯 ⑤. 安能摧眉折腰事权贵 ⑥. 使我不得开心颜 ⑦. 惟觉时之枕席 ⑧. 失向来之烟霞 ⑨. 熊咆龙吟殷岩泉 ⑩. 栗深林兮惊层巅 ⑪. 人生如梦 ⑫. 一尊还酹江月 ⑬. 羽扇纶巾 ⑭. 谈笑间 ⑮. 樯橹灰飞烟灭 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：萧、滚、繁霜鬓、潦、摧、折、惟、殷、栗、巅、尊、酹、纶、樯橹。 六、文学类文本阅读（共17分） 阅读下面的文字，完成小题。 黄土的儿子 王安忆 （1）去陕北是我难忘的经历。那是一九九○年的初春，陕西电视台正在播放根据路遥长篇小说改编的电视连续剧《平凡的世界》。我们走到哪里都能听见人们在议论《平凡的世界》。每天吃过晚饭，播完新闻，毛阿敏演唱的主题歌响起，这时候，无论是县委书记、大学教师，还是工人、农民，全都放下手里的事情，坐到了电视机前。假如其时我们正在与某人说话，这人便会说：等一等，我要去看《平凡的世界》。对于他们来说，全世界的作家只有一个，那就是路遥。他们是以那种骄傲又挚爱的口吻说：我们的路遥。 （2）像我们这些城市里生，城市里长的人，我们生活在一个再造的世界，我们与自然已经很隔膜，书本是我们的好伙伴。我们特别善于从理论上去了解生活和对待生活，我们把生活也看成是书本那样的再造的自然。这其实使我们损失了许多，这损失主要在于和自然的情感。我们的头脑还不错，心却渐渐麻木。当我们闻说陕北的贫困闭塞之时，就对路遥提出这样一个科学大胆的建议，为什么不把人们从黄土高坡迁徙出去？这话其实是刺伤了路遥的心，①他呈现短暂的一怔，然后脸上露出温和宽容的微笑，他说：这怎么可以？我们对这土地是很有感情的啊！初春的时候，走在山里，满目黄土，忽然峰回路转，岸上立了一枝粉红色的桃花，这时候，眼泪就流了下来。 （3）后来我们亲眼目睹了崖上的桃花，它总是孤零零的一棵，枝条疏朗，那点点粉红几乎要被汹涌澎湃的黄土颜色淹没。黄土上的天空是格外的蓝，似乎专为了照耀这黄土，使这荒凉更加触目惊心。我不明白在这样荒凉苍茫的土地上，为何能激发出如此娇嫩的粉红桃花。它像是抽空了生命中所有纯洁的情感，用尽全力，开放了花朵。如果没有路遥的提示，我们不会注意到它，它在黄土与蓝天的浓郁背景上只是轻描淡写的一笔，而它是路遥眼中永远伤及心肺的景色。 （4）我们去到陕西的日子，还是作协里兴起“算命”热潮的日子。如陕西这样历史悠久、文明古老的地方，算命的方式形形色色，令我们目不暇接。不得已我们也只得亮出两招，来与他们抵挡一阵。我们的算命方式其实是种心理测试。我们让被测算的对方迅速报出一只动物，然后报出由此动物所想起的形容词，一直报到三只为止。我们看出路遥接受这测试是出于不使我们扫兴、带有捧场的意思。他脸上带着温和宽容的微笑，像一个听话的好学生，一一回答我们的提问，然后耐心地等待我们破译。当我们说到第三个动物的形容词其实意味着实际上的自己的时候，②路遥不由“哦”了一声，脸上的笑容消失，眼神变得严肃了。我记得路遥第三个想到的动物是牛，他形容牛用了沉重、辛劳一类的字眼。这游戏中还有一个问题，涉及对死亡的态度，我已经忘了路遥的回答。这时候，我们谁也不曾想到，这个问题是真的降临到我们面前。 （5）我们临走的那天晚上，路遥发火了。那是在西影厂食堂里，莫伸请客，也算为我们辞行的意思。饭桌上，不知怎么说起某些前辈经历一生沉浮，到末了却还放不下名与利这两件东西，为他们深表遗憾。说到此时，桌上有一位朋友，指着路遥、莫伸和我们这些所谓青年作家说道，你们先别说这些话，到时候你们也会变成这样，这是自然规律，谁也过不去。我和莫伸听了这话，虽有异议却还能保持沉着应对的态度，不料路遥却陡地站了起来，说道：不，你说的不对，人和人不一样！那位朋友却坚执不移，连声说：就是这样的！路遥再一次对他说：人和人不一样。可他不听路遥说，路遥便去扯他的袖子，一定要他听，他说：人和人不一样，我小时候没穿过裤子，这怎么一样？那朋友就是不听路遥的，只是说：走着瞧吧！这一回路遥是真的动怒了，他恨不能立刻就证明自己，可是语言显得那么乏力。这是我唯一次听路遥大声说话，我不能理解的是，这一句类似戏言的假设为什么会伤了路遥的心，他竟会如此激动，而他那句“我小时候没穿过裤子”的似乎有些辞不达意的辩白却叫我一直痛心着。在后来的日子，我情不自禁地想到：③路遥无法向人们证明这一点了。路遥无法从容走完人生，向人们证明这一点了。他还来不及老，便走了。 （6）据说路遥在病重时节流过泪，表示出不甘心的意思，这真是叫人痛断肠了。他是在四十不惑的日子里辞世的，远没抵达知天命的年岁。不惑其实是最叫人痛惜的，一切都已明澈如水，什么都骗不了他们。是他们智慧最清明的时候，是他们生命力最富理性的时候，他们正走向通达最深哲理的路途，走过去，便是真谛。而他们却中途夭折，这带有一种强夺的意味，一种生剥活扯的意味。 （7）④我永远忘不了我们行走在黄土沟壑，就像行走在地的裂缝，岴上的桃花在遥远的天空映下疏淡的花枝，路遥的心是如何地被激荡了。我想他其实从来不是在稿纸的格子里写字，而是在黄土上，用他的心血。我想用文学这两个字去命名他的劳动是太过轻佻了，那其实是如同“人生”一样艰辛的跋涉。路遥去世，给文学染上一层哀绝之色。生命就像是一场阻击战，先是祖辈的倒下，然后是父一辈倒下，现在兄长一辈的也开始倒下了。我们越来越失去掩护，面对着自然残酷的真相，有人已经呕尽心血，我们还有什么理由做游戏？其实这世界原是由荒瘠的黄土凝成，绿地只是表面的装饰。这个世界上装饰是越来越多，将真相深深掩盖。其实，破开绿地底下是黄土；风刮起黄土，底下还是黄土，路遥，我们都是黄土的孩子。 1993年3月27日上海 （有删改） 20. 对文章理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 开篇点明“去陕北是我难忘的经历”，突出此行的意义，奠定了全文的感情基调。 B. 这些生长于城市的人自称提出的迁徙建议“科学大胆”，是对自己不解人情、幼稚可笑的嘲讽。 C. 第（5）段写作者与莫伸“能保持沉着应对态度”，反衬路遥不够冷静，容易激动。 D. 文章结尾发出呼唤，既是追念路遥，也是自觉的担当，照应题目，升华主旨。 21. 对文中划线句的分析和鉴赏不正确的一项是（ ） A. ①处写路遥对作者的建议感到意外，同时也有一点不满，露出的微笑是种抹不开面子的强笑。 B. ②处“变得严肃”突出路遥的心事沉重，之前的温和只是一种随和的表现，其实他的内心是凝重的。 C. ③处借由词句的反复传达出作者的无限惋惜之情，也自然引出下文痛悼路遥之死的内容。 D. ④处呼应上文路遥对桃花饱含深情的描述，以花喻人，引出下文对路遥用全部心血从事创作的赞颂。 22. 请从手法和内容两方面赏析第（3）段画波浪线句。 后来我们亲眼目睹了崖上的桃花，它总是孤零零的一棵，枝条疏朗，那点点粉红几乎要被汹涌澎湃的黄土颜色淹没。黄土上的天空是格外的蓝，似乎专为了照耀这黄土，使这荒凉更加触目惊心。 23. 结合全文，概括“黄土”的多层含义。 【答案】20. C 21. A 22. 对比或反衬、拟人，写出了黄土地的荒凉苍茫、桃花的孤独、娇弱且坚韧或顽强的生命力，也隐含着家乡的风景始终激荡着路遥的心灵（或映射出路遥本人及其笔下人物的精神气质）。 23. ①路遥生于此、长于此、死于此的黄土高坡。 ②贫困闭塞、荒凉苍茫的生活环境。 ③朴实无华、天然本色的生命状态。（或质朴真实的世界） ④孕育路遥宽和而坚执性格的陕北土地，是路遥的创作之源。 【解析】 【导语】这篇散文以陕北之行为线索，通过多组细节描写展现了路遥与黄土高原的血脉联系。作者运用对比手法（城市与乡村、理论与情感），以“桃花”为核心意象，既象征路遥作品中迸发的生命力，又暗喻其短暂而绚烂的创作生涯。文中三次“温和的微笑”与最后的激烈辩白形成情感张力，揭示出作家对土地近乎执拗的深情。 【20题详解】 本题考查学生理解和赏析文章内容的能力。 C.“反衬路遥不够冷静，容易激动”错误。作者与莫伸“能保持沉着应对的态度”，而“路遥却陡地站起来”，激动地反驳那位朋友“人和人不一样”，并不是反衬路遥不够冷静、容易激动。路遥的激动是因为他对那位朋友关于人都会被名利左右的观点强烈不满，他以自己“小时候没穿过裤子”的经历来表明自己不会成为那样的人，这种激动体现的是他对自我原则的坚守和对真我的追求。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生分析和鉴赏文章重要语句的能力。 A.“也有一点不满，露出的微笑是种抹不开面子的强笑”错误。路遥没有不满，也不是因抹不开面子而强笑，路遥先是感到意外，但后来想到“我们”不了解黄土地人的生活与情感，所以以友善宽容的态度解释。 故选A。 【22题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 句中通过“粉红”与“黄土”、“蓝”与“荒凉”等色彩与情感的强烈对比，突出桃花在荒凉背景中的脆弱与惊艳，形成鲜明的视觉反差，增强画面感和情感张力。将“桃花”拟人化为“孤零零的一棵”，赋予其孤独、坚韧的情感色彩，象征着在艰苦环境中顽强生存的生命力，也映射出路遥本人及其笔下人物的精神气质。“汹涌澎湃”形容黄土颜色，本是描写水流的词语，用在此处强化黄土的厚重与压迫感；“触目惊心”则直接传达出视觉与心理上的震撼，使荒凉更具感染力。通过“崖上”“黄土”“蓝天”“桃花”等意象层层铺陈，营造出苍凉而壮美的陕北地貌氛围，使读者仿佛身临其境，感受到自然的粗犷与生命的顽强。 【23题详解】 本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 ①首先，从地理层面看，黄土高坡是路遥出生、成长直至离世的地方，是他生命历程的重要地理坐标，所以“黄土”代表路遥生于此、长于此、死于此的黄土高坡。 ②其次，它代表着当地贫困闭塞、荒凉苍茫的生活环境，文中对黄土高坡景色的描写，如“满目黄土”、“荒凉苍茫”等，都展现出这种生活环境的特征，这是“黄土”所蕴含的生活环境意义。 ③再者，生长在这片土地上的人们，有着朴实无华、天然本色的生命状态，路遥身上体现出的对土地的深情、面对生活的坚韧等品质，都与之相关。 ④最后，路遥的创作深深扎根于这片黄土，他的作品反映着黄土上人们的生活与情感，黄土是他的生命之根，也是他源源不断的创作之源，承载着他的文学追求与精神世界。 七、作文（共60分） 24. 按要求完成作文。 “光”，是生活里常见却又饱含深意的存在。它可以是物理层面的，如暮色中为晚归者亮着的窗灯，雪后初晴时洒在肩头的暖阳；也可以是精神层面的，如困境中陌生人递来的微笑，祖辈传下的一句给予子辈启迪的朴素话语，典籍中古人那些指引今人跨越障碍的信念…… 请结合材料，联系你的阅读体验或生活经历，谈谈你的理解。 要求：自选角度，自拟题目，自定立意，文体不限；不得抄袭、套作；不少于800字。 【答案】例文： 微光如炬，照我前行 光，是寒夜中最温柔的慰藉，是迷茫时最坚定的指引。它驱散黑暗、带来温暖；滋养心灵、照亮前路。于我而言，那些藏在日常里的微光，早已汇聚成炬，陪我走过迷茫困顿，指引我奔赴更远的远方。 世间的光是烟火人间的暖意，是困境中最动人的救赎。深秋的一个雨夜，我途经一段没有路灯的小巷，车轮突然打滑，连人带车摔在泥泞里。冰冷的雨水打湿了衣衫，膝盖传来阵阵刺痛，巷子里回响起我的“哎哟”声。这时巷口亮起了一盏昏黄的灯，一位老奶奶撑着伞缓缓走来，她没有过多的言语，只是伸出布满皱纹的手，轻轻将我扶起，又从口袋里掏出纸巾，细细擦去我脸上的雨水和泥污。“孩子，慢点儿走，我这灯给你照路。”老奶奶的声音温柔得像春日的暖阳，那盏挂在巷口的灯，昏黄却明亮，驱散了我心中的慌乱与寒意。原来，一束平凡的灯光，一句简单的关怀，便是世间最动人的光，它让我明白，烟火人间的善意，从来都藏在这些细微的光亮里。 精神之光是穿越岁月的力量，是成长中最坚实的支撑。我的祖父是一位普通的农民，他没读过多少书，却总爱用一句朴素的话教导我：“做人要踏实，一步一个脚印，再暗的路，走下去也会有光。”小时候，我总觉得这句话平淡无奇，直到一次考试失利，我躲在房间里一蹶不振，觉得自己未来一片黑暗。祖父没有批评我，只是坐在我身边，又说起了那句话，他指着窗外的夜空，告诉我：“你看，星星再小，也能发光呀。”祖父的话，如同一束微光，悄悄照进我迷茫的心底。从那以后，无论遇到什么困难，我都会想起这句话，脚踏实地、奋勇前行。在学习中，遇到难题时，我不再轻言放弃，而是静下心来慢慢钻研；在生活中，遇到挫折时，我不再怨天尤人，而是学会正视不足、努力改进。那些看似艰难的时刻，因为有了这束精神之光的指引，都变得不再可怕。我渐渐明白，祖辈一句朴素的教诲，陌生人一个善意的举动，典籍中一句深刻的箴言，都是精神之光，能给予我们无穷的力量，让我们在人生的道路上勇敢前行。 世间的光，从来都不只有耀眼的骄阳，更多的是那些藏在日常里的微光。它们或许平凡，或许微弱，却能在不经意间温暖我们的心灵，指引我们的方向。愿我们既能珍惜身边那些可见的微光，感受烟火人间的暖意；也能坚守心中的精神之光，拥有勇往直前的力量，抵达属于自己的星辰大海。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料以“光”为核心意象，展现了“光”的多重内涵。首先从物理层面看，“光”是生活中实实在在的温暖来源：暮色中亮着的窗灯，为晚归者指明方向；雪后初晴的阳光，驱散寒冷带来温暖。这些具象的光，都是生活中触手可及的美好。 更深层次地，“光”被赋予了精神层面的象征意义。陌生人善意的微笑，就像黑暗中的一束光，能瞬间温暖人心；祖辈留下的朴素教诲，如同穿越时空的智慧之光，照亮后人的成长道路；典籍中古人的信念，更似永不熄灭的精神火炬，指引今人跨越困境。这些“光”的共同特点是都具有穿透黑暗、带来希望的力量。 材料启示我们，“光”既是客观存在，也是主观感受。它可以是外在的物质存在，也可以是内在的精神力量。关键在于我们是否具备发现“光”的眼睛和感受“光”的心灵。生活中处处有光，只要我们愿意去寻找、去感受、去传递。这也提示我们，既可描写具体的光之景象，也可挖掘其背后的精神内涵，展现“光”如何照亮生活、温暖人心、指引方向。 写作时，开头可从日常生活中的“光”引入，比如一盏灯、一缕阳光，自然过渡到“光”的象征意义——温暖、希望与指引。中心论点可围绕“光既是物理的存在，更是精神的象征，它照亮生活，也点亮心灵”展开。中间部分可结合具体例子分层论述：一是物理之光如何给人实际帮助（如路灯照亮夜路），二是精神之光如何给人力量（如陌生人的善意或名人格言的启发），最后可强调精神之光的长远影响。结尾呼吁人们成为自己和他人的“光”，传递温暖与希望。 立意： 1.以信念为光，照亮前行之路。 2.精神之光能穿透人生至暗时刻。 3.做自己的光，也为他人的黑夜点灯。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南开中学2025-2026学年度第一学期质量监测（二） 高一语文试卷 考试时间：120分钟 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分。考试结束后，将答题卡交回。 I卷（共42分） 一、基础知识（共27分，每题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，绝非_____，而是有着翔实的数据支撑。根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿多人，青少年近视率居世界第一。《中国学生近视高发亟待干预》提到的一组数据也令人______：从小学一年级至初中一年级，中国学生的近视比例上升了50%以上。学生近视呈现高发、低龄化趋势，原因诸多，电子产品的伤害，学习负担过重，缺少户外运动……防控孩子近视，已 ，不容丝毫延宕。其中，家庭负有不可推卸的责。据调查，孩子近视，一些家长 ，认为只要成绩好即可，显然，这是对孩子不负责任。“眼睛是心灵的窗户。”（ ）。当然，不独防治近视，让孩子身心健康，茁壮成长，需要全社会共同努力。不同以往的是，相关制度设计已提出，将儿童青少年近视率纳入政府考核指标。只要这一制度发力发威，我们就有理由相信，学生近视呈现高发、低龄化趋势一定能够得到遏制并扭转。 1. 依次填入文中横线上成语，全都恰当的一项是（ ） A. 混淆视听　　触目惊心　　刻不容缓　　不以为然 B. 危言耸听　　触目惊心　　迫在眉睫　　不以为意 C. 危言耸听　　惊心动魄　　迫在眉睫　　不以为然 D. 混淆视听　　惊心动魄　　刻不容缓　　不以为意 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最为恰当的一项是（ ） A. 根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿人，青少年近视率居世界第一。 B. 世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿人，青少年近视率居世界第一。 C. 根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者至少6亿多人，青少年近视率居世界第一。 D. 世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者至少6亿多人，青少年近视率居世界第一。 3. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 如果心灵窗户被“关”上了，或者蒙了尘，这些近视的学生，不仅无法更好地拥有出彩人生，也看不清美丽未来。 B. 心灵的窗户如果被“关”上了，甚至蒙了尘，这些近视的学生，不仅无法更好地拥有出彩人生，也看不清美丽未来。 C. 心灵的窗户如果被“关”上了，甚至蒙了尘，这些近视的学生，不仅看不清美丽未来，也无法更好地拥有出彩人生。 D. 如果心灵的窗户被“关”上了，或者蒙了尘，这些近视的学生，不仅看不清美丽未来，也无法更好地拥有出彩人生。 4. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 蹩进（bié） 孱头（càn） 脑髓（suí ） 霓裳（cháng） B. 冠冕（miǎn） 譬如（pì） 自诩（xǔ） 潭柘（tuò）寺 C. 一椽（chuán） 夹袄（ǎo） 房檩（lǐn） 廿（niàn）四桥 D. 檄文（xí） 窒息（zhì） 混淆（hǔn） 折本（zhé） 5. 下列词语中的字形全都正确的一项是（ ） A. 干瘪 守拙 樊笼 残羹冷灸 B. 溘睡 落蕊 芒硝 礼上往来 C. 国萃 摩登 迁谪 量体裁衣 D. 吝啬 慵懒 誊写 无的放矢 6. 对下列句子中加点词的解释，完全正确的一项是（ ） A. 天姥连天向天横（遮蔽） 迷花倚石忽已暝（明朗） 渌水荡漾清猿啼（清澈） 对此欲倒东南倾（偏斜，倒下） B. 须行即骑访名山（等到） 低眉信手续续弹（随意） 琵琶声停欲语迟（将要） 暮去朝来颜色故（旧，老） C. 银瓶乍破水浆迸（初，刚） 秋月春风等闲度（平常） 莫辞更坐弹一曲（再） 却坐促弦弦转急（退回） D. 如听仙乐耳暂明（忽然，一下子） 间关莺语花底滑（形容鸟鸣婉转） 势拔五岳掩赤城（超出） 青冥浩荡不见底（清澈的湖水） 7. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. ①转徙于江湖间 ②迁客骚人，多会于此 B. ①锲而不舍，金石可镂 ②恍惊起而长嗟 C. ①为君翻作《琵琶行》 ②霓为衣兮风为马 D. ①因为长句，歌以赠之 ②但为君故，沉吟至今 8. 下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 陶渊明，名潜，字元亮，自号“五柳先生”，西晋诗人，诗文辞赋皆长，以平淡自然、精炼质朴的艺术特色著称。 B. 近体诗是唐代形成的新诗体，又称今体诗，是相对于古体诗而言的。近体诗在句式、字数、平仄、对仗方面都有严格规定，因而又称为格律诗。李白《梦游天姥吟留别》就是一首近体诗。 C. 郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，小说家、散文家。他与郭沫若、成仿吾等人成立“创造社”，后参加中国左翼作家联盟。他的主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》等。 D. 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。其代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《华盖集》《南腔北调》《且介亭杂文》等。 9. 下列选项中错误的一项是（ ） A. “因为长句，歌以赠之”中的“长句”指七言诗，唐代的习惯说法。 B. 教坊是古时管理宫廷音乐的官署，专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、排练、演出等事务。 C. 左迁是贬官、降职的委婉说法。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。后世沿用之。 D. “青衫”指青色单衣，“江州同马青衫湿”中的“青衫”与“青青子衿”的“青衿”表意相同。 二、文言文阅读（每小题3分，共15分） 阅读文段，完成下面小题。 士之读书岂专为利禄而已哉？求得位而行其道以利斯民也。国家所以求士者，岂徒用印绶粟帛富宠其人哉？亦欲得其道以利民也。 选自司马光《与薛子立秀才书》 凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异。幼年知识未开，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经、秦汉之文，词语古奥，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰①其功，终属影响。自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文固不可不读，亦须择典雅醇正、理纯辞裕、可历二三十年无弊者读之。若朝华夕落、浅陋无识、诡僻失体、取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？何如诵得《左》《国》一两篇及东、西汉典贵华腴之文数篇，为终身受用之宝乎？ 选自张英②《聪训斋语》 字谕麟徵儿：李师赴宁乡试，放假二十日，尔当照常用功，一切家务、外事自有尔叔管，内事自有尔母管，何必要尔问讯。至于邻里亲戚，无论与我家有隙无隙，是亲是疏，在尔只宜尊之敬之，见而则谨执后辈礼，笑脸向人，岂可因族人背后讥笑我家，邻人曾窃吾家园蔬，遇尔尊称，尔竟置之不理，枉读圣贤书，全不解泛爱众之义。尔在少年时代，已积下许多嫌怨，将来管理家政，必致个个都是仇人，奚能立身处世！古来贤人君子无与乡党宗族不睦者小怨不忘睚眦必报乃属贱丈夫之所为尔万不可学此卑鄙行为。兹得尔母来书报告，特此郑重告诫，速速勿忘。读书宜勤恳勿懈，看书宜细心有恒。现看《史记》，颇切实用，每日规定看十页，必须自首至尾，逐句看下。有紧要处，摘录读书日记簿。有费解处，另纸摘出，求解于先生。今年若能看完《史记》，明年更换他书。惟无益之小说与弹词，不宜寓目，观之非徒无益并有害处也。 选自《郑板桥家书》 【注】①蓰：五倍。②张英，桐城人，清代政治家、文学家。康熙六年进士。历任礼部、兵部侍郎，工部、礼部尚书，文华殿大学士。他勤恳供职，关切民生，被誉为“有古大臣之风”。 10. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 岂徒用印绶粟帛富宠其人哉 徒：只是 B. 奚能立身处世 奚：哪里 C. 不宜寓目 寓目：轻视 D. 朝华夕落 华：花 11. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 亦欲得其道以利民也/作《师说》以贻之 B. 经月则忘/于其身也，则耻师焉 C. 可历二三十年无弊者读之/师者，所以传道受业解惑也 D. 岂可因族人背后讥笑我家/我欲因之梦吴越 12. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 古来贤人君子/无与乡党宗族不睦者/小怨不忘/睚眦必报/乃属贱丈夫之所为/尔万不可学此卑鄙行为 B. 古来贤人君子无与/乡党宗族不睦者/小怨不忘/睚眦必报/乃属贱丈夫之所为/尔万不可学此卑鄙行为 C. 古来贤人君子/无与乡党宗族不睦者小怨/不忘睚眦必报/乃属贱丈夫之所为/尔万不可学此卑鄙行为 D. 古来贤人君子无与/乡党宗族不睦者小怨/不忘睚眦必报/乃属贱丈夫之所为/尔万不可学此卑鄙行为 13. 下列对文中学文学常识的解说：不正确的一项是（ ） A. “六经”是孔子整理的六部儒家经典：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。 B. 《左》《国》分别是指《左氏春秋》与《国语》，《左氏春秋》是编年体史书，《国语》是国别体著作。 C. 《史记》，二十四史之一，是西汉司马迁撰写的中国历史上第一部纪传体通史。 D. 乡试，明清两代，每三年举行一次，又称春闱。考中的叫举人，第一名称为状元。 14. 下列对文章理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 张英认为幼时多读经典的原因是天性纯真，记忆力好。 B. 张英认为年龄不同读的书应该也不同，但是“时文”是无论什么年龄都要读的。 C. 郑板桥在给儿子的信中除了叮嘱他勤奋学习认真读书，还教育他要有君子之风。 D. 无论是司马光、张英，还是郑板桥，都是善于总结“读书之道”的人。 15. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）求得位而行其道以利斯民也。 （2）安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？ Ⅱ卷（共108分） 三、翻译句子（共6分） 四、诗歌鉴赏（共10分） 读下面这首诗，完成小题。 江畔独步寻花 杜甫 其六 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 其七 不是爱花即欲死，只恐花尽老相催。 繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。 【注】①《江畔独步寻花》是诗人定居成都草堂之后所作的一组诗，这里选的是“其六”和“其七”。②恰恰：拟声词，形容鸟叫声音和谐动听。 16. 下列对这两首诗的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “其六”从视觉、嗅觉、听觉、触觉等角度，描绘出一幅明丽的春日图景。 B. 看到黄四娘家繁花盛开，花枝低垂，诗人想到不久后落花“满蹊”的景象。 C. 诗人用“时时”“恰恰”增添了画面的动感，也使得诗歌的节奏更为明快。 D. “不是”二句，写诗人并非爱花，只是担心年老将死，所以催花尽快绽放。 17. 下列诗句与“嫩蕊商量细细开”所采用修辞手法一致的一项是（ ） A. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） B. 满床明月满帘霜，被冷灯残拂卧床。（白居易《燕子楼》） C. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（林逋《山园小梅》） D. 小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。（杨万里《秋山》） 18. 两首诗均写繁花盛开，请结合诗句分析两首诗中“花”这一意象对于诗歌情感表达各有什么作用？ 五、名句默写（共15分） 19. 名句默写。 （1）今人常用《登高》中的“_________，_________”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河奔涌向前之意。 （2）《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子：_________，_________。 （3）《梦游天姥吟留别》“_________，_________”，道出李白蔑视权贵的傲岸不屈。 （4）李白在《梦游天姥吟留别》中，写诗人醒来，梦中仙境消失的句子是“_________，_________”。 （5）《梦游天姥吟留别》中，“_________，_________”两句描写梦中声音，震动林泉，使人心胆战。 （6）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，借酒祭月抒发自己壮志难酬的苦闷心情的句子是：_________，_________。 （7）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，描写赤壁战场上周瑜从容儒雅，沉着应战，取得胜利的句子是“_________，_________，_________”。 六、文学类文本阅读（共17分） 阅读下面的文字，完成小题。 黄土的儿子 王安忆 （1）去陕北是我难忘的经历。那是一九九○年的初春，陕西电视台正在播放根据路遥长篇小说改编的电视连续剧《平凡的世界》。我们走到哪里都能听见人们在议论《平凡的世界》。每天吃过晚饭，播完新闻，毛阿敏演唱的主题歌响起，这时候，无论是县委书记、大学教师，还是工人、农民，全都放下手里的事情，坐到了电视机前。假如其时我们正在与某人说话，这人便会说：等一等，我要去看《平凡的世界》。对于他们来说，全世界的作家只有一个，那就是路遥。他们是以那种骄傲又挚爱的口吻说：我们的路遥。 （2）像我们这些城市里生，城市里长的人，我们生活在一个再造的世界，我们与自然已经很隔膜，书本是我们的好伙伴。我们特别善于从理论上去了解生活和对待生活，我们把生活也看成是书本那样的再造的自然。这其实使我们损失了许多，这损失主要在于和自然的情感。我们的头脑还不错，心却渐渐麻木。当我们闻说陕北的贫困闭塞之时，就对路遥提出这样一个科学大胆的建议，为什么不把人们从黄土高坡迁徙出去？这话其实是刺伤了路遥的心，①他呈现短暂的一怔，然后脸上露出温和宽容的微笑，他说：这怎么可以？我们对这土地是很有感情的啊！初春的时候，走在山里，满目黄土，忽然峰回路转，岸上立了一枝粉红色的桃花，这时候，眼泪就流了下来。 （3）后来我们亲眼目睹了崖上的桃花，它总是孤零零的一棵，枝条疏朗，那点点粉红几乎要被汹涌澎湃的黄土颜色淹没。黄土上的天空是格外的蓝，似乎专为了照耀这黄土，使这荒凉更加触目惊心。我不明白在这样荒凉苍茫的土地上，为何能激发出如此娇嫩的粉红桃花。它像是抽空了生命中所有纯洁的情感，用尽全力，开放了花朵。如果没有路遥的提示，我们不会注意到它，它在黄土与蓝天的浓郁背景上只是轻描淡写的一笔，而它是路遥眼中永远伤及心肺的景色。 （4）我们去到陕西的日子，还是作协里兴起“算命”热潮的日子。如陕西这样历史悠久、文明古老的地方，算命的方式形形色色，令我们目不暇接。不得已我们也只得亮出两招，来与他们抵挡一阵。我们的算命方式其实是种心理测试。我们让被测算的对方迅速报出一只动物，然后报出由此动物所想起的形容词，一直报到三只为止。我们看出路遥接受这测试是出于不使我们扫兴、带有捧场的意思。他脸上带着温和宽容的微笑，像一个听话的好学生，一一回答我们的提问，然后耐心地等待我们破译。当我们说到第三个动物的形容词其实意味着实际上的自己的时候，②路遥不由“哦”了一声，脸上的笑容消失，眼神变得严肃了。我记得路遥第三个想到的动物是牛，他形容牛用了沉重、辛劳一类的字眼。这游戏中还有一个问题，涉及对死亡的态度，我已经忘了路遥的回答。这时候，我们谁也不曾想到，这个问题是真的降临到我们面前。 （5）我们临走的那天晚上，路遥发火了。那是在西影厂食堂里，莫伸请客，也算为我们辞行的意思。饭桌上，不知怎么说起某些前辈经历一生沉浮，到末了却还放不下名与利这两件东西，为他们深表遗憾。说到此时，桌上有一位朋友，指着路遥、莫伸和我们这些所谓青年作家说道，你们先别说这些话，到时候你们也会变成这样，这是自然规律，谁也过不去。我和莫伸听了这话，虽有异议却还能保持沉着应对的态度，不料路遥却陡地站了起来，说道：不，你说的不对，人和人不一样！那位朋友却坚执不移，连声说：就是这样的！路遥再一次对他说：人和人不一样。可他不听路遥说，路遥便去扯他的袖子，一定要他听，他说：人和人不一样，我小时候没穿过裤子，这怎么一样？那朋友就是不听路遥的，只是说：走着瞧吧！这一回路遥是真的动怒了，他恨不能立刻就证明自己，可是语言显得那么乏力。这是我唯一次听路遥大声说话，我不能理解的是，这一句类似戏言的假设为什么会伤了路遥的心，他竟会如此激动，而他那句“我小时候没穿过裤子”的似乎有些辞不达意的辩白却叫我一直痛心着。在后来的日子，我情不自禁地想到：③路遥无法向人们证明这一点了。路遥无法从容走完人生，向人们证明这一点了。他还来不及老，便走了。 （6）据说路遥在病重时节流过泪，表示出不甘心的意思，这真是叫人痛断肠了。他是在四十不惑的日子里辞世的，远没抵达知天命的年岁。不惑其实是最叫人痛惜的，一切都已明澈如水，什么都骗不了他们。是他们智慧最清明的时候，是他们生命力最富理性的时候，他们正走向通达最深哲理的路途，走过去，便是真谛。而他们却中途夭折，这带有一种强夺的意味，一种生剥活扯的意味。 （7）④我永远忘不了我们行走在黄土沟壑，就像行走在地的裂缝，岴上的桃花在遥远的天空映下疏淡的花枝，路遥的心是如何地被激荡了。我想他其实从来不是在稿纸的格子里写字，而是在黄土上，用他的心血。我想用文学这两个字去命名他的劳动是太过轻佻了，那其实是如同“人生”一样艰辛的跋涉。路遥去世，给文学染上一层哀绝之色。生命就像是一场阻击战，先是祖辈的倒下，然后是父一辈倒下，现在兄长一辈的也开始倒下了。我们越来越失去掩护，面对着自然残酷的真相，有人已经呕尽心血，我们还有什么理由做游戏？其实这世界原是由荒瘠的黄土凝成，绿地只是表面的装饰。这个世界上装饰是越来越多，将真相深深掩盖。其实，破开绿地底下是黄土；风刮起黄土，底下还是黄土，路遥，我们都是黄土的孩子。 1993年3月27日上海 （有删改） 20. 对文章理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 开篇点明“去陕北是我难忘的经历”，突出此行的意义，奠定了全文的感情基调。 B. 这些生长于城市的人自称提出的迁徙建议“科学大胆”，是对自己不解人情、幼稚可笑的嘲讽。 C. 第（5）段写作者与莫伸“能保持沉着应对态度”，反衬路遥不够冷静，容易激动。 D. 文章结尾发出呼唤，既是追念路遥，也是自觉的担当，照应题目，升华主旨。 21. 对文中划线句的分析和鉴赏不正确的一项是（ ） A. ①处写路遥对作者的建议感到意外，同时也有一点不满，露出的微笑是种抹不开面子的强笑。 B. ②处“变得严肃”突出路遥的心事沉重，之前的温和只是一种随和的表现，其实他的内心是凝重的。 C. ③处借由词句的反复传达出作者的无限惋惜之情，也自然引出下文痛悼路遥之死的内容。 D. ④处呼应上文路遥对桃花饱含深情的描述，以花喻人，引出下文对路遥用全部心血从事创作的赞颂。 22. 请从手法和内容两方面赏析第（3）段画波浪线句。 后来我们亲眼目睹了崖上的桃花，它总是孤零零的一棵，枝条疏朗，那点点粉红几乎要被汹涌澎湃的黄土颜色淹没。黄土上的天空是格外的蓝，似乎专为了照耀这黄土，使这荒凉更加触目惊心。 23. 结合全文，概括“黄土”的多层含义。 七、作文（共60分） 24. 按要求完成作文。 “光”，是生活里常见却又饱含深意的存在。它可以是物理层面的，如暮色中为晚归者亮着的窗灯，雪后初晴时洒在肩头的暖阳；也可以是精神层面的，如困境中陌生人递来的微笑，祖辈传下的一句给予子辈启迪的朴素话语，典籍中古人那些指引今人跨越障碍的信念…… 请结合材料，联系你的阅读体验或生活经历，谈谈你的理解。 要求：自选角度，自拟题目，自定立意，文体不限；不得抄袭、套作；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $