期末题组训练-【学海风暴】2024-2025学年七年级下册语文同步练习课件（统编版·新教材）

这是一份初中语文七年级下册第六单元“探索未知”的期末题组训练课件，同步配套教材。包含语言文字运用（字音字形、病句修改等）、文言文阅读（《衡好学》）、现代文阅读（记叙文《父亲的决策》、非连续性文本6G技术）等模块，提供题型训练与解析。 资料特色融合核心素养，通过许衡“梨无主吾心有主”等事例渗透文化自信，以病句修改、段落作用分析提升逻辑思维，借助《父亲的决策》情感描写培养审美创造，语言运用题强化规范表达。助力学生巩固基础、提升阅读思维，为教师期末复习提供系统训练支架。七年级学生处于初中适应阶段，需夯实语言基础，培养文本分析和逻辑思维能力，本资料通过多样题型与文化浸润，帮助学生适应初中学习节奏，为后续语文素养发展奠基。

《学海风暴》七年级语文RJ版 · 下册 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～2题。 秦岭被誉为中华民族祖脉。它以（páng）　　　　礴之姿，巍然屹立于天地。它自成气候，携着万千山河，横贯东西，书写神话，见证历史，助力中华民族以遒劲的姿态，漫 溯. 千年春秋，形成鼎盛之势……巍峨的太白山、险峻的华山、厚重的骊山（　　）不过都是秦岭涌起的浪花。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（páng）　　 　 （2）溯　　 　　 2.在括号内填入的标点符号是　　 　　。 磅 sù ， 阅读下面的文字，完成3～4题。 人民创造历史，劳动开创未来。新时代为劳动者提供了海阔天空的人生舞台，如今普通的劳动者也可以身披国旗问鼎世界技工最高奖项，甚至能登上国家科技奖领奖台。广大劳动者脚踏实地走创新引领、科技报国之路，他们任劳任怨、　　　　，匠心匠魂焕发光芒，为强国建设汇聚坚实的人才力量。 阅读下面的文字，完成3～4题。 人民创造历史，劳动开创未来。新时代为劳动者提供了海阔天空的人生舞台，如今普通的劳动者也可以身披国旗问鼎世界技工最高奖项，甚至能登上国家科技奖领奖台。广大劳动者脚踏实地走创新引领、科技报国之路，他们任劳任怨、　　　　，匠心匠魂焕发光芒，为强国建设汇聚坚实的人才力量。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（　 　） A.普通的劳动者，如今也可以身披国旗问鼎世界技工最高奖项，甚至能登上国家科技奖领奖台。 B.如今普通的劳动者因为能登上国家科技奖领奖台，所以可以身披国旗问鼎世界技工最高奖项。 C.如今普通的劳动者也能登上国家科技奖领奖台，甚至可以身披国旗问鼎世界技工最高奖项。 D.普通的劳动者，如今也可以身披国旗问鼎世界技工最高奖项，进而能登上国家科技奖领奖台。 文中画波浪线的句子语序不当，应将“可以身披国旗问鼎世界技工最高奖项”与“能登上国家科技奖领奖台”互换位置。故选C。 C 4.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（　 　） A.精益求精 B.见异思迁 C.目不窥园 D.战战兢兢 A项，“精益求精”意思是（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。B项，“见异思迁”意思是看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。C项，“目不窥园”形容埋头读书。D项，“战战兢兢”形容因害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子。填入横线处的词语是用来形容“脚踏实地走创新引领、科技报国之路”的广大劳动者的，结合四个词语的含义可知，横线处应填“精益求精”。故选A。 A 阅读下面的文字，完成第5题。 除代表季节外，“夏”字还有一种常见用法。我们自称华夏子孙，用的是“夏”的本义，是大的意思。许慎在《说文解字》中说：“夏，中国之人也。”　　　　，而是古代黄河流域的中原地区。称自己的民族为“夏”，表示我们认为自己的民族很伟大。 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　 　） A.他说的“中国”是今天意义上的中国 B.他说的“中国”不是今天意义上的中国 C.今天的“中国”不是许慎口中的中国 D.今天的“中国”不同于这里的中国 通读语段可知，横线后的“而是古代黄河流域的中原地区”的主语和填入横线处的句子的主语相同，均为“古代的‘中国’”，即许慎《说文解字》中所说的“中国”，据此排除C、D两项，且结合语境可知，许慎口中的“中国”应是古代黄河流域的中原地区，而非今天意义上的中国。故选B。 B 二、文言文阅读 （2024抚州南城期中）阅读下面的文言文，完成1～3题。（10分） 衡①好学 许衡，幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。 每授书，又能问其旨义。久之，师谓. 其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止，如是者，凡②更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者③家见《书》④疏义，因请寓宿，手抄归。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆⑤诸义而后发。 尝. 暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或. 问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？” 帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学士皆聚哭，有数千里来祭哭墓下者。 （选自《元史》，有改动） 【注释】①衡：许衡，元初理学家、教育家。②凡：总共。③日者：古时以占卜为业的人。④《书》：也叫《尚书》或《书经》，是一部追述古代事迹著作的汇编，为儒家经典之一。⑤揆（kuí）：揣度。 1.解释文中加点词的含义。（3分） （1）谓（　 ） （2）尝（　 　） （3）或（　 　） 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）遂辞去，父母强之不能止。 于是告辞离开，许衡的父母极力挽留也没能留住。 （2）帝欲相之，以疾辞。 皇帝想要任用许衡为宰相，许衡称病推托。 对……说　 曾经 有人 3.许衡生前，帝欲相之；死后，四方学士皆聚哭。世人为何如此敬重许衡？请结合选文谈谈原因。（3分） 从“如斯而已乎”可知，许衡年少心怀大志，积极进取，令人敬佩；在战乱家贫的情况下，他依然坚持学习，刻苦勤奋的精神值得称赞；从“众争取啖之，衡独危坐树下自若”“梨无主，吾心独无主乎”可知，许衡品行高洁，令人敬佩；从“帝欲相之，以疾辞”可知，许衡不想入朝为官，他的淡泊名利，令人敬仰。（答到3点即可，每点1分） 【参考译文】 许衡，自幼就有与众不同的气质，七岁开始学习，（老师）教授研究分析古书章节句读，（许衡）问他的老师：“读书是为了干什么？”老师说：“为了科举考试中第罢了！”许衡说：“就为了这个吗？”老师对他的话感到非常惊讶。 每次传授他书上的内容，（他）都要问内容的主旨和大义。时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。”于是告辞离开，许衡的父母极力挽留也没能留住，像这样，总共换了三任老师。逐渐长大之后，（许衡）嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家里贫穷，没有藏书。（许衡）曾经在以占卜为业的人的家里见到《书经》的注疏，于是请求留宿下来，亲自抄写完书籍才回去。当时正处在战乱时期，许衡晚上思考，白天诵读，亲身体验，努力践行，举止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行。 曾经在酷暑天路过河阳，口渴得很厉害，道路旁边有棵梨树，大家都争着摘梨吃，唯独许衡在树下正身独坐，神情自若。有人问他为什么不摘梨吃，他回答说：“不是自己的而拿来吃，是不可以的。”那人说：“世道混乱，这棵树是没有主人的。”（许衡）回答：“梨树无主，难道我的内心也没有主人吗？” 皇帝想要任用许衡为宰相，许衡称病推托。（许衡）去世后，四方有学之士都聚集（在他的灵前）痛哭，甚至有从数千里之外来到他的墓地祭拜哭泣的人。 三、现代文阅读 （一）（2024赣州经开区期中）阅读下面的文字，完成1～4题。（16分） 父亲的决策 李复威 ①早年，我观赏过一部记录北极狐狸生活的影片。母狐把已长大的小狐们驱赶离家、让小狐去自谋生路的生存景观，令我十分好奇。那是一幕让人“心酸”的场面：母狐发出刺耳的叫声，用嘴拱着小狐们离开家穴。小狐从未见过母亲这般“无情”，抵挡着，迟延着。母狐似乎“发怒”了，冲上去要“撕咬”孩子们。就这样一番、两番、三番，小狐们终于惧怕了，发着凄厉的尖嚎，无奈地一步一步远去了。它们不停地回头望着母亲，留恋着，诉求着，似乎期待着母亲回心转意。看着看着，我不禁眼眶也湿润了，心中竟然也暗自斥骂母狐的“残忍”。 ②后来才懂得，这并不是动物的什么自觉意识，而是为应付外部恶劣的自然环境而与生俱有的生存本能。那么，人呢？我想起了自己少年时代的一段难以忘怀的经历。 ③15岁那年，我从贵阳的初中毕业。那天，父亲作为家长列席了学校的毕业典礼。回家路上，我拿着卷裹得十分精致的毕业证书，跟在父亲身后蹦跳着。突然，父亲回过身来攥紧我的手一本正经地问我，愿意离开家去外面闯闯吗？问题来得太突兀，又十分严峻，我诧异地看了看父亲凝重的面容，不知道该怎么回答。当天，我满脑子都在转悠着父亲的问话，捉摸着，猜测着…… ④当晚，我在床上辗转反侧难以入睡。不久，从布帘那边传来父母间断断续续的对话，我竖起耳朵谛听着： ⑤“真打算把小威送到北京去念书？” ⑥“他刚15岁，没离开过家一天，你忍心让他去寄，寄……” ⑦“寄人篱下……孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待小弟弟？” ⑧“三个女儿都让你送走了，身边就剩下这个根。你的肝疼又越来越重……你舍得，我舍不得……”母亲的抱怨中夹杂着恳求，有些哽咽了。 ⑨隔了很久，才十分清晰地听到父亲一句语气坚毅、果断的话：“要为孩子的长远想想……” ⑩假装熟睡的我顿时一切都明白了。父亲是打算让我投奔北京的姐姐继续学业。 ⑪一听说要去北京，我蒙着头在被窝里偷偷乐了。从教科书里获得的星星点点的史地知识，让我迷思着，幻想着。首都、天安门、“十一”游行、毛主席检阅……故宫、颐和园、天坛、长城…… ⑫父亲和我拎着包袱去了市中心的一家拍卖行。一位戴着近视镜的老先生接待了我们。我发现，父亲是用微颤的双手递上包袱请他验货估价。 ⑬老先生把大衣摊开在柜台上，里里外外地翻动，端详了好一阵子。“是件好东西。”停顿了一下，他用惋惜的口吻说道：“我们这里冬天不冷，怕是卖不出好价钱。”他见我父亲神色凝重，又补充了一句：“要不……你再考虑考虑？” ⑭父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着……猛地，见父亲把大衣重重地往老先生怀里一塞：“能给多少算多少吧！” ⑮在回家的路上，父亲搂住我的肩贴在他身边走着。突然，父亲一把抓住我的手，仰着头激动地喊道：“孩子，你看！”只见一大群鸽子鸣响着洪亮的哨音飞过来。它们映着蓝天，沐着阳光忽高忽低、忽左忽右地翱翔着、盘旋着。父亲拉着我的那只手一会儿攥着，一会儿搓着；一会儿紧着，一会儿松着……小小年纪的我当时哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：孩子，也去展翅飞吧！去拥抱生活！去开创属于自己的人生！ ⑯为了我的出行，父母真是操碎了心。母亲最担忧我照顾不好自己的穿戴起居。她匆匆地为我赶制了一件厚棉背心，并让我带走家中最好的一床棉被。母亲在我的内裤里，用密密的针脚缝了小口袋，还在袋口钉上一排按扣。她让我把随身不用的整钱放在袋内，“这样，谁也甭想偷走”。父亲则马不停蹄地给我迁移户口，办转学手续，预购车票。那时贵州还没有任何铁路干线。我需要先乘长途汽车到广西凭祥，然后坐火车去武汉，再转赴北京。旅程的遥远，换乘的复杂，父母的担忧，弄得我也有些畏惧了…… ⑰为了能赶上北京的开学日期，一个星期之后，我就匆匆启程了。临行那天，父亲扛着行李送我去车站，母亲也执意要跟去。一向天气阴沉的贵阳，那天却格外晴艳。一路上父亲始终微笑着畅聊他小时候是怎样离家求学的，母亲则满腹心事地低头跟在后面，一言不发。 ⑱汽车缓缓启动了。隔着车窗我不停地挥动着手。就在这刹那间，我似乎才发现父亲高大挺直的身板有些微驼了，修剪得整齐的双鬓也爬上了稀疏的白发。我的心紧了一下。父亲微笑着看我，用眼神向我告别。我眼睛湿润了。母亲躲在父亲身后，看不见，看不见。远了，远了…… ⑲当晚，我在凭祥火车站附近的一家简易旅店留宿。能容九个人的大房间空空荡荡。昏暗的灯光下看不清墙上的贴画。人生地不熟的我早早就和衣躺下了。我难以入睡。在窗外熙熙攘攘的叫卖声中，在脏兮兮的被子散发的异味中，我生平第一次感到了孤独，第一次想家…… ⑳终于到了！我拎着父亲用过的旧箱子，几乎是一路小跑出了火车站，瞪大着眼睛“扫描”眼前新鲜的一切。按照父亲在家时的嘱咐，我叫了一辆三轮车，操着不着调的北京话，背诵了一遍要去的地址，并反复询问要多少车费。 ㉑“头一回来北京？” ㉒“是……” ㉓“放心，不会多要一个子儿。坐好了，您嘞！” ㉔到了！面对着姐姐家关闭的绿漆大门，我踌躇了。我告诫自己，父亲让我迈出了这一步，今后就只能看我自己的了。抬起头来，勇敢地去面对吧。我走上前去，笃！笃！笃！我使劲地敲响了门…… （有改动） 1.请补充概括“我”少年时代的那段难忘经历和“我”的心理变化。（3分）（梳理故事情节） 难忘经历 心理变化 毕业典礼结束的回家路上，父亲问“我”愿不愿意离家去外面闯闯 ① ②听到父母亲的对话，得知父亲要“我”去北京 偷偷乐 父母亲为“我”的出行做准备，操碎了心 畏惧 “我”一个人独宿旅店 ③ 诧异 听到父母亲的对话，得知父亲要“我”去北京 孤独 2.下列对文章的理解和内容的分析，不正确的一项是（　 　）（3分） A.在“我”15岁初中毕业典礼结束回家的路上，父亲问“我”愿不愿意离家去外面闯闯，这说明父亲那时还没有做出让“我”一个人去北京读书的决策。 B.母亲在“我”独自去北京读书这件事情上不太赞同，可以看出母亲作为女性对孩子的依恋。 C.父亲在送“我”去车站的路上始终微笑着畅聊他小时候离家求学的经历，是想让“我”勇敢快乐地走出家门。 D.从“我”在凭祥火车站附近的一家简易旅店留宿时对家的思念，可以看出“我”是第一次离家，符合当时“我”的年龄特点。 A项表述不正确，根据第⑤段“真打算把小威送到北京去念书”可知，父亲早就做好了让“我”一个人去北京读书的决策。故选A。 A 3.请对文中画线句子进行赏析。（6分）（理解赏析语句） “犹豫”“沉思”是神态描写，写出了父亲的矛盾心理。（2分） “重重地往老先生怀里一塞”是对父亲的动作描写，“重重”则写出了父亲忍痛贱卖大衣的坚决。（2分） “能给多少算多少吧”这一语言描写则表现了父亲为了孩子的前途不得不贱卖大衣的无奈。（2分） 4.选文以回忆少年时代的往事为主，却在开头详写母狐驱赶小狐的故事，这一部分内容能否删去？为什么？（4分）（分析段落作用） 不能。（1分） 内容上，母狐狸赶走小狐狸是为了让小狐狸可以独自应付外部恶劣的自然环境，是帮助小狐狸成长，所以这个故事表明父母真正爱子女，就会放手让孩子独自闯荡，培养孩子独立自强的能力的观点，揭示了文章主题；（1分） 结构上，为下文父亲决定让15岁的“我”投奔北京的姐姐继续学业的故事作铺垫，推动了故事情节的发展；（1分） 表达效果上，文章开篇引用故事，增加了文章的趣味性，有利于激发读者的阅读兴趣。（1分） （二）阅读下面的文字，完成1～3题。（11分） 材料一 我国移动通信从1G到5G历经30余年发展，如今在6G技术研发领域协同创新体系构建、6G场景与需求定义、关键技术研究等方面积累了一定优势，与西方发达国家总体保持同步。 （有删改） 材料二 第七届未来网络发展大会上，紫金山实验室和东南大学联合发布全球首个6G全频段全场景普适信道建模与仿真技术。该技术成果代表中国在6G通信基础研究中取得重大突破，可以为6G网络标准制定提供坚实支撑，对未来我国在全球6G研究中抢得先机、拥有话语权具有深远意义。 王承祥教授研发团队经过20余年技术积累，建立了6G典型频段、典型场景的信道测量数据库，并提出了普适信道建模理论，构建了全球首个6G普适信道模型，实现了6G全频段、全场景的信道特性仿真。不仅如此，基于该技术，团队还自主研发了全球首个6G普适信道仿真软件，支持全频段全场景信道仿真，并支持菜单式6G信道参数配置，降低6G仿真实验平台的使用门槛。王承祥说：“团队的目标是让中国成为6G信道模型相关标准的重要制定者。” （选自《南京日报》　2023年08月25日，有删改） 材料三 6G的愿景是“数字孪生，智慧泛在”，听起来有些深奥，这到底能给老百姓的生活带来哪些变化呢？ 6G将提供全方位沉浸式的交互体验。相比传统通信网络仅能提供视觉和听觉的远程交互，6G将支持全息通信等业务的应用，实现视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉多感官乃至情感的远程传输与交互，让人们足不出户就能拥有身临其境的体验。 6G还将实现“数字孪生人”。“数字孪生人”是指通过在人体内外部署大量传感器进行实时全量化数据收集、分析、建模等，在虚拟世界中构造出一个完整映射的“数字人”，实现人的“数字孪生”。“数字孪生人”最主要的一个应用场景就是远程医疗，有望明显缓解社会面临的医疗资源紧缺问题。 另外，6G将实现“孪生工业”和“孪生农业”。孪生工业可以实现对产品全周期的监控和预测，提升生产与制造能效。例如，有了数字孪生技术就可以大幅缩短汽车从设计一直到量产走下生产线的周期，技术人员在电脑前就能看到生产现场的全貌，还能根据数字模型提前预见潜在问题并及时作出调整。同样，6G在农业中的应用也是如此，比如在小麦的种植过程中，可以提前推演小麦的生长情况，最大化提升土地的利用率，还可以通过预测气象灾害来降低农田损失。 （有删改） 材料四 我国6G发展在以下三个方面亟待突破。首先，从1G到6G，推动信息通信技术产业发展的某些方面遭遇瓶颈，当前基础科学和材料都未出现革命性突破，整个行业都急需新的技术理论作为发展支撑。其次，在关键核心技术方面，未来3至5年是6G技术研发的关键时期，当前6G各类潜在关键技术还处于探索阶段，技术标准尚未明晰，特别是前沿原创技术方面，有待进一步加强。除此之外，减碳和网络安全的保障也将是6G研究的难点。5G基站的功耗比4G基站高一倍。而6G的频段更高，蜂窝更密，能耗比5G更大。在现有网络架构下，6G技术的节能降碳存在很大阻碍，亟待明确标准，同时在基础架构上予以突破。而海量数据的传输、处理，一旦被盗用、篡改，将会产生较大影响。 （有删改） 1.下列对上述四则材料的理解和判断，正确的一项是（　 　）（3分） A.经过三十多年的发展，我国已在6G技术研发领域的协同创新体系构建等方面积累了相当大的优势。 B.王承祥团队构建的全球首个6G普适信道模型对我国的6G研究会有非常大的帮助。 C.6G时代的“数字孪生人”应用于远程医疗，能缓解当前医疗资源紧缺问题。 D.当前6G的各类潜在关键技术没有明确的技术标准，例如数据传输等方面就有待加强。 结合材料一“我国移动通信从1G到5G历经30余年发展……关键技术研究等方面积累了一定优势”可知，我国在6G技术研发领域的一些方面具有一定的优势，A项的理解扩大了范围，理解有误。结合材料三“‘数字孪生人’最主要的一个应用场景就是远程医疗，有望明显缓解社会面临的医疗资源紧缺问题”可知，C项中的“能缓解当前医疗资源紧缺问题”理解有误。结合材料四“当前6G各类潜在关键技术还处于探索阶段……有待进一步加强”和“而海量数据的传输、处理，一旦被盗用、篡改，将会产生较大影响”可知，6G的各类潜在关键技术处于探索阶段，需要进一步加强，而海量数据的传输、处理不属于各类潜在关键技术，属于网络安全方面的问题，D项理解有误。故选B。 B 2.小语在准备材料一的内容时加上了相关的图表，请你简要分析其效果。（4分）（分析图表作用） 内容上，图表直观、形象地说明了移动通信技术从1G到6G的更新，逐渐增多的功能及更加全面的应用，让读者能直观地感受到移动通信技术的发展变化。（2分） 形式上，图文结合，使呈现方式多样化，给读者带来了良好的阅读体验。（2分） 3.为了方便同学们了解6G技术的相关情况，小同制作了公众号内容的提纲，请你帮他补充完整。（4分）（筛选整合信息） $