23 “蛟龙”探海-【学海风暴】2024-2025学年七年级下册语文同步练习课件（统编版·新教材）

本初中语文课件围绕《“蛟龙”探海》展开，聚焦深海探索主题，通过字词自测（拼音写汉字、词语释义）和基础闯关（语境填空、病句修改）导入，衔接课内阅读分析与课外阅读拓展，构建从语言基础到思维提升的学习支架。 其特色在于融合科技探索与语言学习，以“蛟龙”探海数据说明、航天材料分析等实例，培养学生语言运用（如对联补写）和思维能力（信息提取），渗透文化自信（航天命名文化内涵）。教学方法系统，助力学生提升语文素养，为教师提供丰富教学资源。

《学海风暴》七年级语文RJ版 · 下册 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 一、字词自测 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 chōng（　 　）憬 mò（　 　）然 zhǔ（　 　）目 踌chú（　 　） 突xí（　 　） 浩hàn（　 　） 蹒. 跚. （　 ） 矗. 立（　 ） 波澜. 起伏（　 ） 劈. 波斩浪（　 　） 憧 蓦 瞩 躇 袭 瀚 pán shān　 chù　 lán　 pī 2.根据意思写词语，写出词语的意思。 （1）　　　 　　　：向往。 （2）　　　 　　　：突然，猛然。 （3）　　 　　：形容叙述、描写生动逼真。 （4）　　 　：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。 （5）劈波斩浪：　　 。 憧憬 蓦然 绘声绘色 淋漓尽致　 船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍 二、基础闯关 阅读下面的文字，完成1～2题。 半个多月前，随着试验母船“向阳红09号”的一声汽笛长鸣. ，“蛟龙号”海试团队于2012年6月3日由江阴苏南国际码头起航，穿过长江吴淞口，　①　地奔　②　西太平洋，奔向那片遥远而亲近的海域。 1.文中加点字注音和填入横线②处的字全都正确的一项是（　 　） A.mín　赴 B.míng　仆 C.mín　仆 D.míng　赴 D 2.填入文中横线①处的词语，恰当的一项是（　 　） A.当之无愧 B.踌躇满志 C.得意扬扬 D.淋漓尽致 A项，当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。B项，踌躇满志：心满意足，从容自得的样子。C项，得意扬扬：形容非常得意的样子。D项，淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。根据语境应填“踌躇满志”。故选B。 B 阅读下面的文字，完成3～5题。 人生常常会经历风雨，也会有一些委屈、难过。但总会有一束光，悄悄洪亮这些时刻，帮助我们、治愈我们。那束光，可能是追逐梦想的努力和坚持，可能是坚守初心的永不言弃，　　　　……道阻且长，只要我们一直努力前行，平凡的生命也能画出一条星光闪耀的轨迹。只要一直在追光的路上，我们的人生终会光芒万丈。未来的日子里，让我们一起做勇敢的追光人吧！ 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（　 　） A.悄悄响亮这些时间，治愈我们、帮助我们。 B.悄悄响亮这些时刻，治愈我们、帮助我们。 C.悄悄透亮这些时间，帮助我们、治愈我们。 D.悄悄照亮这些时刻，帮助我们、治愈我们。 文中画波浪线的句子搭配不当，应将“洪亮”改为“照亮”。故选D。 D 4.文中画横线的句子所运用的修辞手法是（　 　） A.借代 B.反复 C.比喻 D.排比 文中画横线的句子中的“一条星光闪耀的轨迹”喻指“人生路上的一些成功或收获等”，运用了比喻的修辞手法。故选C。 5.下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（　 　） A.可能是面对困难的坚韧不屈 B.可能是被误解的伤心难过 C.可能是微笑着面对生活 D.可能是不断向前奔跑 根据语境及横线后的省略号可知，填入横线上的内容应是积极向上的，可排除B项。填入横线上的语句的句式应为“可能是＋动词＋名词＋的＋名词”，排除C、D两项。故选A。 C A 6.（2024乐平期末）有同学想用对联概括中国科技工作者的精神，请你帮他把下面这副对联补充完整，下列最恰当的一项是（　 　） 上联：航天添盛事，　　　　，摘星揽月空间站 下联：壮士转鸿钧，神舟驰九霄，　　　 A.科技续传奇　壮志凌云凯歌奏 B.科技在空间　吐气扬眉中国人 C.科技续传奇　吐气扬眉中国人 D.科技耀空间　壮志凌云凯歌奏 “科技续传奇”与“神舟驰九霄”结构一致，“续”与“驰”词性相同，意思相关；“摘星揽月空间站”与“吐气扬眉中国人”结构一致，“空间站”与“中国人”词性相同，且“人”作为下联的尾字，符合仄起平收的对联规则。故选C。 C 三、知识拓展 下列对语法知识的判断，错误的一项是（　 　） A.“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……”中“高大”是形容词，“自然”是名词。 B.“中国人民志愿军高举着保卫和平的正义旗帜，经过浴血奋战，拼出了山河无恙、家国安宁”中的“山河无恙”“家国安宁”都是主谓短语。 C.“和我. 们. 来往的朋. 友. 也都. 是老老实实的贫. 苦. 农民”中加点词的词性各不相同。 D.“古往今来，五大洲各种肤色的人向往海洋、憧憬海洋，创造了多少神奇而美丽的神话传说啊”中的“向往海洋”是动宾短语，“神话传说”是偏正短语。 A项有误，“自然”是副词。 A 一、课内阅读 阅读《“蛟龙”探海》，回答问题。 1.“它全长2550千米，呈弧形，平均宽70千米，大部分水深在8000米以上，最深处位于斐查兹海渊，达11034米。”这句话出现了一连串的数字，简要分析这样表达的效果。 这句话用一连串的数字，客观地、具体地介绍了马里亚纳海沟的特点，侧面表现了“蛟龙”探海的难度之高。 2.“蛟龙号”第四次深潜试验成功，各路媒体的连篇报道使消息传遍了全世界，报道中普遍提到了“中国载人深潜精神”。请根据课文内容并联系实际，说说“中国载人深潜精神”的内涵。 献身祖国的责任感与事业心；无私奉献、不断进取的爱国情怀；踏实钻研、一丝不苟的工匠精神；敢于冒险、将生死置之度外的无畏勇气。 二、课外阅读 阅读下面的文字，完成1～3题。（9分） 材料一 据悉，2024年，中国载人航天工程将统筹推进空间站应用与发展和载人月球探测两大任务，向着航天强国的奋斗目标继续前进。4月25日，神舟十八号载人飞船成功发射。据介绍，本次火箭发射流程已由空间站建造初期的49天缩减到30天。6月2日，嫦娥六号成功着陆月背，并顺利完成人类首次月背采样任务。完成月球表面无人自主采集样品任务后，嫦娥六号着陆器携带的五星红旗在月球背面成功展开。这是中国首次在月球背面独立动态展示国旗。在阳光的照射下，这一抹“中国红”分外鲜艳，带给人们满满的民族自豪感！ （有删改） 材料二 时间 飞船 大事记 2003年10月15日 神舟五号 首位中国航天员进入太空。飞船在轨运行时间21小时23分 2005年10月12日 神舟六号 完成“多人多天”载人飞行。10月17日，返回舱安全着陆 2021年06月17日 神舟十二号 首次进入我国自己的空间站。9月17日成功返回 2021年10月16日 神舟十三号 三名航天员在空间站“出差”6个月，首次在太空过春节 2022年11月29日 神舟十五号 与神舟十四号顺利完成“会师”。2023年6月4日返回地球 2023年05月30日 神舟十六号 三名航天员出舱活动八小时，圆满完成出舱活动既定任务 2023年10月26日 神舟十七号 首次进行空间站舱外试验性维修作业 2024年04月25日 神舟十八号 在空间站驻留约6个月，开展空间科学与应用实（试）验 （有删改） 材料三 载人航天飞船“神舟” “神州”是古代中国的别称，“神舟”与“神州”谐音，还有神气、神采飞扬之意，蕴含着中国腾飞的美好希冀，“神舟”系列的成功增强了中国人的民族自豪感。 行星探测任务“天问” “天问”源于爱国诗人屈原长诗《天问》，诗人对日月星辰等世间万物提出一系列追问。火星探测器取名“天问”，寓意对真理的探索永不停止，彰显了中华民族对文化理想的传承。 （有删改） 1.下列表述不符合以上材料内容的一项是（　 　）（3分） A.中国载人航天工程正统筹推进，2024年将会实现建设航天强国的奋斗目标。 B.神舟十八号发射流程所用时间的缩减，在一定程度上体现了我国科技的进步。 C.航天器的命名颇具中国特色，蕴含着深厚的文化底蕴，寄寓着美好的希冀。 D.嫦娥六号着陆月球背面，填补了人类获取月背样本的空白，具有科研价值。 A项中的“2024年将会实现建设航天强国的奋斗目标”表述错误，材料一原文为“2024年……向着航天强国的奋斗目标继续前进”，意思是中国载人航天工程正朝着航天强国的目标迈进，但并未说明2024年就能实现这一目标。故选A。 A 2.为便于同学们理解中国航天事业的发展，请根据材料二的表格整理出三条结论分享给同学们。（3分）（提取重要信息） ①中国载人航天技术不断进步； ②空间站建设取得重要进展； ③航天任务多样化，科研与应用并重。（每点1分） 3.请结合材料三，从以下航天命名中任选一个，联系实际分析其妙处。（3分）（解决拓展延伸） ①全球卫星导航定位系统——北斗 ②登月探测器——嫦娥 ③暗物质粒子探测卫星——悟空 示例：全球卫星导航定位系统——北斗。妙处：北斗七星是中国自古以来指引方向的工具，将全球卫星导航定位系统命名为“北斗”，既体现了其导航定位的功能，又蕴含了中国古代文化的智慧。（3分） 阅读下面的文言文，完成（1）～（3）题。 苏州至昆山县凡六十里，皆. 浅水无陆途，民颇病涉①，久欲为长堤。但苏州皆泽国，无处求土。嘉祐中人有献计，就水中以蘧蒢②、刍藳③为墙，栽两行，相去三尺。去. 墙六丈又为一墙，亦如此。漉④水中淤泥实蘧蒢中，候干，则以. 水车汱去两墙之间旧水，墙间六丈皆土，留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。每三四里则为一桥，以通南北之水。不日堤成，至今为利。 （选自《梦溪笔谈》） 【注释】①病涉：对往来涉水感到苦恼。②蘧蒢（qú chú）：用苇或竹编的粗席。③刍藳（chú gǎo）：干草。④漉：捞取。 （1）解释文中加点词的含义。 ①皆（　 　）　②去（　 　） ③以（　 　） （2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。 保留它的一半作为堤脚，把它的另一半挖成河渠，挖出来的土用来筑堤。 ②不日堤成，至今为利。 不久后长堤筑成，至今还为人们提供便利。 （3）我们可以从这篇文章中获得怎样的启示？ 示例：遇到困难时不能退缩，要因地制宜，创新思路，不断探索，这样才能找到解决问题的办法。 全，都 距离 用 【参考译文】 苏州到昆山县共六十里，都是浅水而没有陆路，百姓都对往来涉水感到苦恼，一直想要筑一道长堤。但苏州一带都是水乡，没有地方取土。嘉祐年间有人建议，在水中用粗竹席和干草做成墙，排立两行，相距三尺。在距离墙六丈的地方，再做一堵墙，做法也是这样。捞取水中淤泥填实到竹席墙中间，等淤泥干了，就用水车排去两道墙中间的积水，墙中间六丈宽的地方都是泥土了，保留它的一半作为堤脚，把它的另一半挖成河渠，挖出来的土用来筑堤。堤上每隔三四里就修一座桥，来沟通南北的水流。不久后长堤筑成，至今还为人们提供便利。 $