7 谁是最可爱的人-【学海风暴】2024-2025学年七年级下册语文同步练习课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《谁是最可爱的人》，聚焦志愿军战士的英雄主义、国际主义、爱国主义精神，以字词自测为基础，通过基础闯关、课内阅读分析事件要素与语言特色，延伸至课外阅读和文言文，构建从语言积累到综合理解的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如字词注音、语病修改夯实语言基础，课内阅读分析数量词作用提升逻辑思维。课外阅读《老兵和军马》以革命文化故事渗透责任与成长，增强文化自信。学生能提升语言运用与思维能力，教师可依托系统资源实施分层教学，提高教学效率。

《学海风暴》七年级语文RJ版 · 下册 1 一、字词自测 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 军隅. 里（　 　） 摁. 倒（　 　） 掰. 断（　 　） 淳. 朴（　 　） 过瘾. （　 　） 豁. 亮（　 　） 憋. 闷（　 　） 什. 物（　 　） 坚rèn（　 　） fù（　 　）灭 yú èn bāi chún yǐn huò biē shí 韧 覆 2.根据意思写词语，写出词语的意思。 （1）　　 　　：看上去或听起来模糊不清；感觉不明显。 （2）　　　 　　　：谦虚恭谨。 （3）　　　 　　　：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 （4）　　 　　：奋勇直前，不顾生命。 （5）　　 　　：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。 （6）坚韧：　　 。 （7）覆灭：　　 。 （8）淳朴：　　 。 （9）豁亮：　　 。 隐隐约约 谦逊 汹涌 奋不顾身 永垂不朽 坚固有韧性　　　　　　　　　 全部被消灭　　　　　　　　　 诚实朴素　　　　　　　　　 宽敞明亮　　　　　　　　　 二、基础闯关 阅读下面的文字，完成1～2题。 烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有一个战士，他手里还紧握着一个手（liú）　　　　弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸. 裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还（xián）　　　　着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。（　　）虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼. 了敌人。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（liú）　 （2）迸　 　 （3）（xián）　 （4）歼　 　 2.在括号内填入的标点符号是　　 　　。 榴 bèng 衔 jiān …… 阅读下面的文字，完成3～4题。 英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领者。崇敬英雄，不只是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量，更是为了纪念历史、缅怀先烈。英雄之所以伟大，不仅在于他们能在关键时刻　　　　、挺身而出，更在于他们身上所展现的崇高风范和英雄精神。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（　 　） A.崇敬英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。 B.崇敬英雄，不只是为了凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量，发挥英雄精神的先导示范作用，更是为了纪念历史、缅怀先烈。 C.崇敬英雄，虽然是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量，更是为了纪念历史、缅怀先烈。 D.崇敬英雄，不只是为了凝聚英雄精神的先导示范作用，发挥实现中华民族伟大复兴的磅礴力量，更是为了纪念历史、缅怀先烈。 文中画波浪线的句子语序不当，应将“发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量”与“纪念历史、缅怀先烈”调换位置，故选A。 A 4.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（　 　） A.铤而走险　　B.奋不顾身 C.锋芒毕露　　D.锐不可当 A项，“铤而走险”指因无路可走而采取冒险行动。 B项，“奋不顾身”指奋勇直前，不顾生命。 C项，“锋芒毕露”指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 D项，“锐不可当”形容来势凶猛，不可阻挡。 通读语段可知，填入横线处的词语是用来形容英雄在关键时刻的举动的，结合四个词语的意思可知，填“奋不顾身”最恰当。 B 5.（2024吉安八校联盟期中）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（　 　） ①尤其是夕阳之下、微风之中，每一株小草都仿佛是在金黄色的舞台上跳舞。 ②它们是那么苗条而坚韧，以一种睥睨的态势看着脚下的世界。 ③在孩子的眼里什么都是美丽的，连山上的野草也不例外。 ④即使是夏秋之交，山上的野草也十分茂盛，就好像是春天一样。 ⑤我们第一次上山的时候，他们简直惊叹极了。 A.④②①③⑤ B.④③⑤①② C.③④①②⑤ D.③⑤④①② ③句引出描写对象“山上的野草”，应为首句。⑤句中的“他们”指的是③句中的“孩子”，故⑤句应为第二句。④句中的“夏秋之交”指的是⑤句中的“我们第一次上山的时候”，④句应为第三句。①句中的“尤其”与④句之间是递进关系，①句应为第四句。②句是对“山上的野草”的总结性话语，应为末句。正确排序为③⑤④①②。故选D。 D 6.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（　 　） 学校文学社社长在动员会上说：“同学们好！本周六我们要去颐和园参观，欣赏皇家园林的优美景色，感受皇家园林蕴含的传统文化。我们上午10点准时在颐和园长廊集合，大家不要迟到。颐和园位于北京西郊，附近有公交车站和地铁站，大家自行前往，注意安全。”文学社某成员因故未能参加此次动员会，社长请小李向该成员转述此次动员会的主要内容，小李说：　　　 A.“这周六我们文学社要去颐和园参观，你必须乘公交或地铁前往。” B.“这周六我们文学社要去颐和园参观。自行前往，上午10点准时在颐和园长廊集合。” C.“这周六我们要去颐和园参观，感受皇家园林蕴含的传统文化。” D.“这周六我们要去颐和园参观，颐和园位于北京西郊，距离我们不远。” A项未交代具体的集合时间和地点，且“必须”表述有误，社长并没有硬性规定要乘公交或地铁前往；C、D两项未交代具体的集合时间和地点，以及如何前往。故选B。 B 三、知识拓展 　　下列对“①谁②是③最④可爱⑤的⑥人”中各部分的词性分析正确的一项是 （　 　） A.①名词　　　　②助词　　　　③形容词 ④动词　　　　⑤代词　　　　⑥代词 B.①名词　　　　②动词　　　　③副词 ④形容词　　　⑤代词　　　　⑥名词 C.①代词　　　　②助词　　　　③介词 ④助词　　　　⑤名词　　　　⑥动词 D.①代词　　　　②动词　　　　③副词 ④形容词　　　⑤助词　　　　⑥名词 ①“谁”是疑问代词；②“是”是判断动词；③“最”是程度副词；④“可爱”是形容词；⑤“的”是助词；⑥“人”是名词。 D 一、课内阅读 阅读《谁是最可爱的人》，回答问题。 1. 根据提示，把课文第5段所写事件的六要素补充完整。 时间：二次战役时 地点：松骨峰（书堂站） 人物：　　 　　　　　　　　　 起因：　　 　　　　　　　　　 经过：志愿军和敌人进行了一场持续8个小时的激战 结果：打死300多敌人，成功阻击，使部队主力赶上来聚歼了敌人 2.第5段中多处用了数量词，如“32架”“10多辆”“8个”，其作用是什么？ ①从正面写出了敌人力量的强大和为了逃命时凶残的本质。②从侧面衬托了志愿军的英勇顽强。 一支志愿军的部队的先头连 配合主力阻击逃敌，切断敌人的逃路 二、课外阅读 阅读下面的文字，完成1～3题。（12分） 老兵和军马 梁晓声 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。 ③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。 ④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。 ⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。 ⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下来继续服役了，兴许将来真能当上军官。 ⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“‘白头心儿’啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。 ⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久…… ⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止。” ⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。 ⑫两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’了！” ⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” ⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西…… （有删改） 1. 请从“ 老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几件事。（4分）（梳理故事情节） “老兵”给军马取名“白头心儿” “老兵”被“白 头心儿”救了一命 “老兵”惜别“白头心儿” “老兵”（偶遇）救治“白头心儿” “老兵”带着“白头心儿”返乡 “老兵”发誓和“白头心儿”一起改变家乡面貌 2.文章第⑨段是如何表现“老兵”离开部队时的不舍之情的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。（4分）（鉴赏艺术特色） 正面描写：第⑨段描写“老兵”仰望军旗、回望营房和马厩等动作，仿佛听到营房中的欢声笑语、闻到马厩传来的芳香，以及想要长久地保存“模范班长”证书等心理活动，表现了他对部队生活的不舍。（2分） 侧面描写：第⑨段描写冬日黄昏里空荡荡的营房、寂静的马厩、广袤而苍凉的大草原，烘托“老兵”离开部队时内心的不舍。（2分） 3.文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究“老兵”得到的“重要得多的东西”有哪些。（答出2点即可，4分）（筛选整合信息） 示例：①得到了历练和成长。他入伍八年，从一个新兵成长为班长、模范班长，不仅得到了荣誉，还在历练中变得更加积极上进、坚毅执着。 ②增强了责任心。在军营中，他认识到养军马的意义，努力学习，尽职尽责养好军马，这种不断增强的责任心，让他回乡后意识到自己对家乡的责任。 ③增加了自信。他通过努力成为同一批新兵中的佼佼者，得到部队认可，被留在军营继续服役，这增加了他的自信，让他有了立志改变家乡贫穷面貌的勇气和信心。（每点2分，答出2点即可） 阅读下面的文言文，完成（1）～（3）题。 峤，字巨山，赵州人。十五通. 五经，二十擢进士，累迁为监察御史。武后时，同凤阁鸾台平章事。后因罪贬庐州别驾，卒。峤富才思，有所属缀①，人辄传讽。明皇将幸蜀②，登花萼楼，使楼前善《水调》者奏歌，歌曰：“山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时？不见只今汾水上，惟. 有年年秋雁飞。”帝惨怆，移时顾侍者曰：“谁为此？”对. 曰：“故宰相李峤之词也。”帝曰：“真才子！”不待曲终而去。峤前与王勃接，中与崔融齐名，晚诸人没，为文章宿老，学者取法焉。今集五十卷，《杂咏诗》十二卷，单题诗一百二十首，张方为注，传于世。 （选自《唐才子传》） 【注释】①属（zhǔ）缀：写作。②幸蜀：安史之乱时唐玄宗（明皇）逃奔四川之事。 （1）解释文中加点词的含义。 ①通（　 　）　　②惟（　 　） ③对（　 　） （2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①峤富才思，有所属缀，人辄传讽。 李峤才思敏捷，写出的文章，人们总是传诵。 ②使楼前善《水调》者奏歌。 让楼前擅长唱《水调》的人演奏歌唱。 精通，通晓 只 回答 （3）唐明皇慨叹李峤为“真才子”，含义丰富，意味深长。请结合全文，谈谈你的理解。 李峤才思敏捷，文章被世人传诵，且与文学大家崔融齐名，可见李峤确实有才华，是“真才子”；安史之乱后，唐明皇“幸蜀”，境遇大变，由高高在上的帝王成了仓皇出逃之人，此时善《水调》者所歌李峤之词，符合唐明皇的心境，更是触发了唐明皇的感慨，由此可以看出，李峤的诗文中所蕴含的对生活的体验也是很深刻的，引起了唐明皇的共鸣，所以“真才子”是唐明皇对李峤的赞赏与肯定。 【参考译文】 李峤，字巨山，是赵州人。十五岁通晓五经，二十岁考中进士，多次升迁为监察御史。武则天（当皇帝）的时候，（李峤担任）同凤阁鸾台平章事。后来因为犯罪被贬为庐州别驾，不久去世。李峤才思敏捷，写出的文章，人们总是传诵。（后来）唐明皇准备往蜀地逃难时，登上花萼楼，让楼前擅长唱《水调》的人演奏歌唱，歌中唱道：“满眼都是辽阔的山川，我不禁流下了泪水，人生的荣华富贵能够维持多长时间？难道没有看到汾水上空，每年深秋时分只有大雁向远方飞去。”唐明皇（听了）神色凄惨悲伤，过了一段时间后回头问侍者：“（这是）谁写的词？”（侍者）回答说：“（这是）已故宰相李峤作的词。”唐明皇说：“（他是）真的才子！”不等歌唱完（唐明皇）就离去了。（在诗坛上）李峤之前与王勃相接，当中与崔融名声相当，后来又比这几位文人去世晚，成为文坛名宿，学文章的人以他为楷模。至今有集五十卷，《杂咏诗》十二卷，单题诗一百二十首，由张方作注，在世上流传。 $