25 活板-【学海风暴】2024-2025学年七年级下册语文同步练习课件（统编版·新教材 湖南专版）

该初中语文课件围绕《活板》展开，涵盖字音、朗读节奏、词语解释等基础知识及课内阅读分析。通过基础练习到阅读闯关的递进设计，搭建由浅入深的学习支架，帮助学生逐步掌握课文内容。 亮点在于融合文化自信与语言运用、思维能力，课内辨析活字印刷工序与效能，课外对比《活板》与蔡伦造纸术，增强学生对古代科技的认同。采用递进式设计，学生提升语言能力和逻辑思维，教师可系统落实教学目标。

第六单元》 探索未知 25活板 《学海风暴》七年级语文RJHN版·下册 第一课时 课文基础知识 1.下列加点字的读音全部正确的一项是 A.毕昇(shen) 疏密(shu) 炀之(yang) 至今宝藏(cang) B.燔土(pn)》 瞬息(shùn) 药稍镕(rong) 字平如砥(di) C.松脂(zhi) 钱唇(chun) 旋刻之(udn)》 以纸帖之(tiè) D.相粘(nian) 更互(geng) 手拂之(f) 群从(cng) 2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 () A.其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之 B.则以/一铁范置/铁板上 C.用讫/再火/令药镕 D.唐人/尚未/盛为之 3.下列句子中加点词的解释不正确的一项是 A.有布衣毕昇（平民） B.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（覆盖） C.则第二版已具（具备） D.则以纸帖之（标记） 4.下列句子中加点词的词性不相同的一项是 A.其印自落若止印三二本 B.火烧令坚用讫再火令药缩 C.持就火炀之瞬息可就 D.木格贮之以手拂之 5.下列句子翻译不正确的一项是 () A.用胶泥刻字，薄如钱唇：用黏土刻字，字模 的边缘薄得像铜钱似的。 B.若止印三二本，未为简易：如果只是印两 三本，还不能算是简便。 C.以手拂之，其印自落：用手轻轻一掸，那些 字印自然就掉下来。 D.每韵为一帖，木格贮之：每个韵部做一个 标签，用木格（分别）贮存这些活字。 课内基础闯关 阅读《活板》，回答后面的问题。 1.下列句子中加点词意思完全相同的一项是 A.已后典籍皆为板本 则第二板已具 B.若止印三二本 不若燔土 C.以手拂之 以草火烧 D.唐人尚未盛为之 满铁范为一板 2.用现代汉语写出下列句子的意思。 (1)药稍镕，则以一平板按其面，则字平 如砥。 (2)若印数十百千本，则极为神速。 3.下列对活字印刷术提高印刷效率的关键的 分析，不正确的一项是 A.它是用胶泥刻字，而且薄如钱唇。 B.它的字模是活动的，可以反复利用。 C.用两块铁板交互使用，这样可以连续 排版。 D.采用了按音韵贮存字模的科学检字法。 4.下列说法不正确的一项是 A.活版的制作和印刷主要经历刻字、排版、 印刷和拆版四大工序。 B.《活板》主要介绍了活字印刷术的发明、制 作、效能和使用方法。 C.活版的主要特征在“活”字，集中体现在字 是“活”的，排版、印刷是“活”的，以及字印 便于贮存、重排等方面。 D.活版的字模之所以用胶泥制作而不用木 料制作，是因为木料质地太软，且不宜用 “火炀”。 第二课时 目课外拓展提高 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛 王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用 胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁 范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按 其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易； 若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板， 一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二 板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数