精品解析：广东省汕头市潮阳区潮阳实验学校2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度第一学期期中考试 八年级语文 全国第十五届运动会将于2025年11月9日至21日举行，由广东、香港、澳门三地共同举办。为献礼运动会，我校开展了综合性学习活动，快来参与吧。 【活动一：诗韵流淌·献礼华章】 “诗韵流淌，献礼华章”专题学习活动，请你来帮忙完成任务。（17分） （一）（1空1分，满分10分） 1. 请你使用我们最近学习的诗歌，用诗韵为活动撰写一个主持稿。 小潮：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！ 小实：全运会是一场青春的盛会。赛场上的运动健儿们如白居易《钱塘湖春行》诗中的百花，“__________，_________”，处处洋溢着蓬勃生机和活力。 小潮：秋风送爽，《野望》中“_________，_________”的秋意正浓。我们向往胜利的荣光，将《庭中有奇树》中那“__________，将以遗所思”的美好祝愿赠与赛场上的健儿。 小实：通往冠军的征程上，往往孤独而艰辛，但风景亦如王维《使至塞上》“_______，_______”般壮阔非凡。 小潮：号角已经吹响！运动员们无论年龄，哪怕是老将，也是以曹操“_________，__________；________，_______”的豪情壮志，去迎接每一个挑战。 小实：我们深信，比金牌更闪耀的，是刘桢所赞颂的“岂不罹凝寒？__________”的品格。竞技的荣光，在于运动中坚守和成长的那份风骨！ 合：“诗韵流淌，献礼华章”活动，现在开始。 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 树树皆秋色 ④. 山山唯落晖 ⑤. 攀条折其荣 ⑥. 大漠孤烟直 ⑦. 长河落日圆 ⑧. 老骥伏枥 ⑨. 志在千里 ⑩. 烈士暮年 ⑪. 壮心不已 ⑫. 松柏有本性 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渐、蹄、唯、落晖、攀、骥、枥、已”等字词容易写错。 （二）（7分） “诗韵流淌”的学习活动中，小潮看到最近网络热梗“包的”的热议，他写下了以下一段学习感想，请你帮他完成。 我想起了那些被诗句juān kè （ ）的经典情感，至今读来仍 A 。但反观当下，运动场上矫健的身影、看台上震天的呐喊，本可用“少年负壮气，奋烈自有时”来赞美，却往往被简单粗暴“”所替代；选手们数年如一日的刻苦训练，那份“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志豪情，也被一句单薄的“太卷了”轻轻带过。这种表达的扁平化，让我们在需要为拼搏喝彩时陷入词穷的gān gà （ ）。 语言的娴熟运用，从来不只是技巧，更是对美好的感知能力。那些需要细品的留白意境，那些值得推敲的微言大义，正是先辈创造文字的chū zhōng（ ）。当网络热语的简单机械淹没了“欲穷千里目，更上一层楼”平仄的 B 时，我们失去的不仅是与传统文化中那些励志精神的深度联结，更是表达的精准。让我们重拾汉语的丰富与力量，让每个奋斗的身影都能找到与之共鸣的壮美诗篇。 2. 请根据文段中三处拼音写出相应的词语 （1）juān kè （ ） （2）gān gà （ ） （3）chū zhōng （ ） 3. 请为文段中A、B两个空格选择合适的词语，正确的一项是（ ） A. 振聋发聩 跌宕起伏 B. 震耳欲聋 跌宕起伏 C 振聋发聩 抑扬顿挫 D. 震耳欲聋 抑扬顿挫 4. 修改时，他发现文中画横线的句子有一处语病，请你帮他修改成正确的句子。 【答案】2. ①. 镌刻 ②. 尴尬 ③. 初衷 3. C 4. 我们失去的不仅是表达的精准，更是与传统文化中那些励志精神的深度联结。 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 镌刻（juān kè）：雕刻。 尴尬（gān gà）：处境艰难，不容易处理。神情不自然。 初衷（chū zhōng）：指最初的愿望或心意。 【3题详解】 本题考查词语运用。 振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 A处，指诗句中的经典情感令人清醒，因此用“振聋发聩”。 跌宕起伏：形容事物富于变化，不稳定。也指音调抑扬顿挫或情节起伏变化。 抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。 B处，指诗歌音律的高低起伏，因此用“抑扬顿挫”。 故选C。 【4题详解】 本题考查病句修改。 “我们失去的不仅是与传统文化中那些励志精神的深度联结，更是表达的精准”不合逻辑，按深度递进的顺序，应将“与传统文化中那些励志精神的深度联结”“表达的精准”位置互换。 【活动二：歌颂湾区·同心筑梦】 十五运会的会歌《气势如虹》唱响中国大地。汕头地区各学校学子齐声合唱，为全运会健儿们加油。 广州10月25日电（记者 张璐）10月25日，中华人民共和国第十五届运动会（以下简称“十五运会”）会歌《气势如虹》粤语版MV正式发布。歌曲由中国音乐家协会副主席、深圳大学金钟音乐研究院院长何沐阳作曲，梁大山、何沐阳、崔轼玄作词；MV由粤港澳三地歌手古巨基、曾舜晞、罗嘉豪联袂演绎。 据悉，10月9日，十五运会会歌《气势如虹》及MV发布。MV由歌手、演员王一博及粤港澳三地青年歌手共同演绎。 5. 阅读以上所给的新闻材料，为这则新闻拟写一个标题（不超过25字）。 6. 学校计划邀请参与演唱《气势如虹》的中学生代表进行采访。请你以校园小记者身份，围绕“歌曲演唱与全运精神”设计一个采访问题。 7. 会歌歌词第一句是：“迎着那澎湃的风，我立时代的潮起浪涌”。学校广播站推广这首歌时，计划将这句话与近期学习的名著《红岩》的故事和精神相联系。请你选择一个人物，谈谈你的理解。 A.江姐 B.许云峰 【答案】5. 十五运会会歌《气势如虹》粤语版MV正式发布。 6. 问题：在演唱这首充满力量的全运会会歌时，你是如何通过歌声来展现“拼搏奋进”的全运精神的？ 7. 选择A.江姐，这句歌词让我想到了江姐。“迎着那澎湃的风”正如江姐在狱中面对敌人的严刑拷打，她毫不畏惧，迎着残酷的斗争风暴；“立时代的潮起浪涌”体现了她在革命浪潮中坚定不移，用生命捍卫信仰，展现了革命者英勇不屈的精神。 选择B.许云峰，这句歌词让我想到了许云峰。“迎着那澎湃的风”正如许云峰在白色恐怖下坚持斗争，面对危险毫不退缩；“立时代的潮起浪涌”体现了他作为地下党领导人在革命洪流中巍然屹立，以坚定的信念引领斗争方向。 【解析】 【5题详解】 本题考查拟写新闻标题。新闻标题需概括新闻核心内容。此新闻主要围绕十五运会会歌《气势如虹》展开，先是提及10月9日会歌及MV发布情况，但重点在于10月25日粤语版MV正式发布这一新信息，包括其创作人员以及演绎歌手等。所以标题应突出“十五运会会歌《气势如虹》粤语版MV”以及“10月25日发布”这两个关键要素，在字数限制内精准概括新闻主旨，让读者快速了解新闻核心事件。 示例：十五运会会歌《气势如虹》粤语版MV发布。 【6题详解】 本题考查采访词。 设计采访问题要紧扣“歌曲演唱与全运精神”这一主题。首先从歌曲本身入手，询问演唱者在旋律和歌词方面的感受，因为这是演唱者直接接触和体会的部分。然后引导其将这种感受与全运精神相联系，全运精神包含拼搏、奋进、团结等内涵，通过让演唱者阐述歌曲力量与全运精神的契合点，既能了解其对歌曲的理解，又能深入挖掘歌曲与全运精神的内在关联，从而得到有深度且贴合主题的回答。 示例：在演唱《气势如虹》这首歌时，你从歌曲的旋律和歌词里感受到了怎样的力量，这种力量又怎样和全运会所倡导的拼搏、奋进、团结等精神相契合呢？ 【7题详解】 本题考查名著人物形象。首先，明确题目要求是将会歌歌词与《红岩》人物故事和精神相联系，所以要先熟悉歌词含义，“迎着那澎湃的风”描绘出一种面对强大、激烈外部环境的情景，“立时代的潮起浪涌”则突出在时代浪潮中坚定、昂扬的姿态。 选择江姐，要回顾她在《红岩》中的经历，她遭受敌人各种残酷刑罚，像竹签钉手指等，但始终坚贞不屈，这种面对极端恶劣的斗争环境毫不退缩，就如同迎着澎湃的风；而她为了革命事业，为了心中坚定的信仰，不惜牺牲生命，在革命的浪潮中始终坚守，正体现了立时代潮起浪涌。 选择许云峰，他在白色恐怖笼罩下，不顾个人安危，积极组织领导地下斗争，面对敌人搜捕等危险情况毫不畏惧，这对应“迎着那澎湃的风”；他凭借坚定的革命信念和卓越的领导才能，在革命洪流中成为中流砥柱，引领着斗争方向，很好地诠释了“立时代的潮起浪涌”。 示例一：选择A.江姐。这句歌词让我想到了江姐。“迎着那澎湃的风”，江姐身处黑暗的渣滓洞集中营，国民党反动派的残酷迫害如汹涌澎湃的狂风般向她席卷而来。敌人用尽各种惨无人道的刑罚，妄图从她口中获取党的机密，可江姐始终咬紧牙关，没有吐露半个字，以钢铁般的意志直面这股邪恶的“风暴”。“立时代的潮起浪涌”，江姐将自己短暂却光辉的一生都奉献给了革命事业，她代表着无数为理想而奋斗的革命者，在时代的革命浪潮中，以坚定的信仰为帆，以无畏的勇气为桨，屹立不倒，成为了引领后来者前进的精神标杆。 示例二：选择B.许云峰。这句歌词让我想到了许云峰。“迎着那澎湃的风”，在白色恐怖肆虐的艰难时期，许云峰不顾个人安危，频繁穿梭于危险地带，与敌人斗智斗勇。他就像在狂风巨浪中航行的舵手，面对敌人设下的重重陷阱和突然袭击，冷静沉着，凭借着敏锐的洞察力和过人的胆识一次次化险为夷，毫不畏惧地迎接每一次挑战。“立时代的潮起浪涌”，许云峰作为地下党的重要领导人，在革命的浪潮中高瞻远瞩，以坚定的共产主义信念和卓越的领导才能，为革命指引方向，凝聚起革命力量，如中流砥柱般在时代的洪流中巍然挺立。 【活动三：山河寻脉·美力竞放】 “力与美”的主题文化展，请你帮忙完成核心展区的策划工作。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （节选自郦道元《三峡》） 【乙】 余宿静观楼。山千仞，衔窗而立，压人魂魄，梦亦觉重。山腹陷进数丈，珠泉滴空，枕席间琮琤①不断。池多文鱼②在泳游。余置笔砚坐片③时不知有世不知有家亦不知此是何所。 次日，循原路下如理旧书愈觉味得。立高处望自家来踪，从江口到此，蛇蟠蚓屈，纵横无穷，约百里而遥。倘用郑康成虚空鸟道之说，拉直线行，则五马峰至丹霞，片刻可到。始知造物者故意顿挫作态，文章非曲不为功也。第④俯视太陡，不能无悸，乃坐石磴⑤而移足焉。 （节选自袁枚《游丹霞山》） 【注】①琮琤 cóng chēng：玉石碰击声。此形容声音清脆悦耳。②文鱼：文鱼：一种有斑纹的鱼。③片：一会儿。④第：但是⑤磴dèng：台阶 【丙】 山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。 （李白《渡荆门送别》） 8. 下列对加点词的解释，错误的一项是（ ） A. 略无阙处（通“缺”，空隙、缺口） B. 沿溯阻绝（逆流而上） C. 衔窗而立（连接、紧挨） D. 文章非曲不为功也（曲折） 9. 请为【乙】文中画波浪线的句子断句。 余置笔砚坐片时不知有世不知有家亦不知此是何所。 10. 请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）循原路下如理旧书愈觉味得。 11. 【甲】【乙】两文都描写了山，写景手法上有什么相同？请简要分析。 12. 【甲】【乙】【丙】三文都写了水，策展人以“水之力”为主题，计划为这三文中的“水”赋予精神力量，请你选择其中一水，赋予其最合适的【精神之力】，并结合文本作简要分析。 【精神之力】A.沉静之力 B.进取之力 C.开拓之力 【答案】8. B 9. 余置笔砚坐片时/不知有世/不知有家/亦不知此是何所。 10. （1）如果不是在正午或半夜就看不见太阳和月亮。 （2）沿着原路下山，如同温习旧书愈发觉得有味道。 11. 两文都运用了夸张的手法来写山。【甲】文中“重岩叠嶂，隐天蔽日”和“自非亭午夜分，不见曦月”，通过极言山之高峻连绵、遮蔽天日，夸张地表现了三峡两岸山的雄伟。【乙】文中“山千仞，衔窗而立，压人魂魄，梦亦觉重”，通过写山高千仞、紧挨窗户，压迫得连梦境都沉重，夸张地表现了丹霞山的高大险峻给人带来的压迫感。这种手法都生动地突出了山势的险峻雄伟。 12. 选择【甲】文三峡之水——B.进取之力标准答案：三峡夏水具有“进取之力”。文中“朝发白帝，暮到江陵”“虽乘奔御风，不以疾也”生动展现江水奔流千里一往无前的迅猛气势，象征着不畏险阻、奋勇向前的进取精神。 选择【乙】文丹霞之泉——A.沉静之力标准答案: 丹霞珠泉具有“沉静之力”。文中“珠泉滴空，枕席间琮琤不断”描绘了泉水清脆悦耳、持续不断的景象，展现了一种沉静持久、润物无声的精神力量。 选择【丙】文荆门之江——C.开拓之力标准答案: 荆门江水具有“开拓之力”。“山随平野尽，江入大荒流”写出了江水冲破群山束缚、奔向广阔原野的壮阔景象，象征着突破束缚、开拓新天的精神。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“力与美”主题，精选了三篇山水名作，展现了中国古代山水文学的审美意蕴。甲文《三峡》以雄浑笔力勾勒出三峡的险峻壮美；乙文《游丹霞山》通过细腻的感官描写，呈现了山水的幽静深邃；丙文则以李白诗作收束，以开阔的意境展现江河的壮阔。三篇文本在写景手法上都注重空间层次的构建，通过远近、高低、动静的对比，形成强烈的视觉张力。选文组合巧妙，从不同角度诠释了自然山水的“力”与“美”。 【8题详解】 本题考查文言词语解释。 A.句意：完全没有中断的地方。阙：通“缺”，空隙、缺口； B.句意：上行和下行的航道都被阻断。沿：顺流而下； C.句意：紧挨着窗户而立。衔：连接、紧挨； D.句意：写文章不曲折宛转就不能算成功。曲：曲折； 故选B。 【9题详解】 本题考查断句。 句意：我放下笔砚坐了一会儿，忘记了世间，忘记了家庭，甚至不知道这是什么地方。 从内容看，“余置笔砚坐片时”指放置笔砚、静坐片刻，这是叙述了动作，表意完整；“不知有世”“不知有家”“亦不知此是何所”，用相同句式，从忘却世间纷扰，到忘却家庭牵挂，再到忘却所处环境，层层递进，逐步渲染出作者沉浸于特定情境（结合乙文语境，可能是自然、创作等带来的宁静），均为独立表意； 故断句为：余置笔砚坐片时/不知有世/不知有家/亦不知此是何所。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略成分补充完整。重点词有： （1）自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦月：日光和月光； （2）循：沿着；理：温习/整理；味得：体会到韵味。 11题详解】 本题考查写作手法对比分析。 【甲】文里“重岩叠嶂，隐天蔽日”，用“隐天蔽日”极度渲染山的高大连绵，把山能遮蔽天地的特点放大；“自非亭午夜分，不见曦月”更绝，借只有正午、半夜才见日月，侧面夸张突出山之高峻，让三峡两岸山的雄伟直观冲击读者。【乙】文“山千仞，衔窗而立，压人魂魄，梦亦觉重”，“千仞”是数量夸张，强调山的高；“压人魂魄，梦亦觉重”从人的主观感受夸张，连做梦都被山的气势压得沉重，把丹霞山高大险峻带来的压迫感，用超现实的感受放大呈现。二者都借夸张，突破实际场景的常规描述，要么强化山的外在形态（高、连绵），要么强化给人的冲击（压迫感），让山势险峻雄伟的特点，从文字里“跳”出来，变得极具感染力，读者一下就能感知山的厉害。 【12题详解】 本题考查内容理解与拓展。 选【甲】文三峡之水：“朝发白帝，暮到江陵”，从时间短、距离长，凸显水跑得“快”；“虽乘奔御风，不以疾也”，拿奔驰的马、大风对比，强调水比它们还迅猛。这种一往无前、速度超快的状态，就像人在进取中，不管前路多远多险，拼尽全力往前冲，所以赋予“进取之力”，对应不畏险阻、奋勇向前的精神，水的奔腾劲儿和进取的冲劲完美契合。 选【乙】文丹霞之泉：“珠泉滴空，枕席间琮琤不断”，“滴空”是缓慢、持续的动作，“琮琤不断”是清脆又连贯的声音，没有汹涌澎湃，只有静静滴落、持续发声，营造出安静又持久的氛围。这就像沉静的力量，不张扬、不躁动，默默存在、慢慢浸润，所以对应“沉静之力”，体现沉静持久、润物无声的精神，泉水的静和这种精神稳稳挂钩。 选【丙】文荆门之江：“山随平野尽，江入大荒流”，江水之前被群山束缚，现在冲破阻拦，流向广阔荒原，从狭窄到辽阔，是主动突破、探索新域的过程。这和开拓精神一样，打破现有限制，勇敢奔赴未知，去开拓新的天地，所以赋予“开拓之力”，江水的冲破与开拓的突破束缚、开创新天，逻辑严丝合缝。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮蔽了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如船快。 【乙】我住在静观楼。山峰高耸，紧挨着窗户而立，压迫人的魂魄，连梦境也感到沉重。山腰凹陷进去数丈，珍珠般的泉水从空中滴落，枕席间不断传来清脆的水声。池中有许多文鱼游动。我放下笔砚坐了一会儿，忘记了世间，忘记了家庭，甚至不知道这是什么地方。 第二天，沿着原路下山，就像整理旧书一样越觉得有味道。站在高处回望来时的路，从江口到这里，像蛇和蚯蚓一样曲折蜿蜒，纵横交错，大约有百里之远。如果用郑康成所说的虚空鸟道的理论，拉直线走，那么从五马峰到丹霞山，片刻就能到达。这才知道造物者故意曲折作态，写文章不曲折就不能算成功。但俯视太陡峭，不能不感到害怕，于是坐在石阶上慢慢移动脚步。 【活动四：强健体魄·阳光全运】 校园“阳光全运”体育项目开发，请你帮忙完成策划工作。 【材料一】 从“村超”“村BA”再到“苏超”，这些体育赛事之所以火爆，其中一个重要原因就是全民参与。第一，全民健身“活”起来，群众参与度显著提升。近年来，加大全民健身场地设施供给、广泛开展全民健身赛事活动、激发体育社会组织活力、营造全民健身社会氛围，全民健身事业蓬勃发展。第二，全民健身“融”起来，发展融合度不断深化。通过深化体教融合、体卫融合、体旅融合等，全民健身与幼有所育、老有所养、病有所医等基本保障内容有机结合，与全民健康事业深度融合，其健康效应不断凸显。第三，全民健身“新”起来，运动时尚度更加彰显。冰雪运动、水上运动、山地户外运动、电子竞技运动、极限运动等时尚运动项目的广泛兴起，以及现代科技的发展让健身器材的智能性、互动性、趣味性不断增强，体育赛事和体育活动的国际化、特色化、休闲化、娱乐化成为重要趋势。 （选自《光明日报》之《推动全民健身事业高质量发展》2025-10-24，选文有删减） 【材料二】 ①教育部办公厅近日印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》（以下简称《措施》），其中第二条专门强调要全面落实“体育每天2小时”。 ②中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长于素梅将体育促进心理健康的路径概括为“动起来、升起来、强起来”。 ③“‘动起来’是数量保障，要让学生每天都有充足的体育锻炼时间，让学生释放压力，畅快出汗。”她说，“‘升起来’是质量提升，既要让体质好起来、技能强起来，也要让乐观、韧性、意志等心理品质随之升起来”于素梅介绍，她在重庆、四川等地调研时发现，学校正通过延长课间、组织班级赛和年级赛等方式落实政策要求。“课堂上的小绵羊，在赛场上变成了敢拼的小猛虎。‘强起来’则是习惯养成和责任意识的提升，要让孩子成为自己健康的第一责任人，把自己的健康放在首位。” ④在《措施》中，体育被赋予促进心理健康的新使命。“体育是最好的心理健康教育，让学生能出汗、会微笑、敢挑战。”她说，这一政策不仅关注“运动量”的达标，更重视“运动质”的提升——体育不再是单纯的身体锻炼，而是帮助学生建立积极心态、增强自信与社会适应力的重要方式。 （选自新华社《专家热议教育部要求全面落实“体育每天2小时”》2025-10-26，选文有删减） 13. 根据材料一，下列哪一项不属于全民健身事业蓬勃发展表现？（ ） A. 全民健身场地设施供给增加 B. 体育社会组织活力被激发 C. 全民健身与医疗保障完全合并 D. 全民健身赛事活动广泛开展 14. 根据材料二，下列关于“体育每天2小时”的说法，不正确的一项是（ ） A. 该政策的核心目标是快速提升学生的竞技体育成绩，培养学生的身心健康。 B. “升起来”主要指的是体质、技能和心理品质的提升。 C. 该政策强调体育不仅是锻炼身体，更是促进心理健康的重要途径。 D. 为了落实该政策，学校可以通过延长课间、组织体育赛事等形式以确保学生的运动时间。 15. 为响应“阳光全运”活动号召，学校设计了两个具有地方特色的运动新项目，请你投票。请结合材料一，说说你投票的理由。 A.工夫太极操：将潮汕工夫茶行云流水的冲泡招式与太极融合，设计动作，这将是以慢为要的修身养性运动。 B.英歌韵律操：将英歌舞动作简化为适合课间锻炼的韵律操，配以现代电子音乐和LED荧光双槌，全员参与。 16. 作为班级的体育委员，你发现部分同学对“每天体育锻炼2小时”的要求有畏难情绪，认为耽误学习请你结合材料二的观点，写一段简短的动员发言，劝说同学们积极参与每日锻炼。 【答案】13. C 14. A 15. 选择A.工夫太极操，我投票给A。因为工夫太极操将传统茶艺与太极融合，体现了材料一中“全民健身‘融’起来”的发展理念，通过体旅融合、体卫融合，促进身心健康，彰显文化特色。 选择B.英歌韵律操，我投票给B。因为英歌韵律操配以现代电子音乐和LED荧光双槌，体现了材料一中“全民健身‘新’起来”的发展趋势，通过科技融合增强趣味性，有利于吸引全员参与。 16. 同学们，我知道大家担心锻炼耽误学习，但其实“体育每天2小时”正是为了帮助我们更好地学习。首先，每天“动起来”能让我们释放压力，畅快出汗，提高学习效率。其次，体育锻炼能让我们的体质、技能和心理品质“升起来”，培养乐观、坚韧的意志品质。最重要的是，通过锻炼我们能“强起来”，成为自己健康的第一责任人，以更好的状态迎接学习挑战。让我们一起在运动中收获健康与快乐吧! 【解析】 【导语】两则材料从不同维度展现了新时代体育发展的战略方向。材料一以“村超”现象为例，揭示了全民健身“活—融—新”的三重价值逻辑，强调体育的社会融合与时尚化趋势；材料二聚焦校园体育，提出“动—升—强”的育人路径，将体育上升为心理健康教育载体。二者共同构建了“全民参与—健康促进—文化创新”的体育发展闭环，体现了从竞技本位向人文关怀的转向。 【13题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，结合材料一中“全民健身‘融’起来，发展融合度不断深化。通过深化体教融合、体卫融合、体旅融合等，全民健身与幼有所育、老有所养、病有所医等基本保障内容有机结合”可知，“完全合并”表述过于绝对； 故选C。 【14题详解】 本题考查内容理解和辨析 A.“快速提升学生的竞技体育成绩”与材料二④段中“体育被赋予促进心理健康的新使命”“帮助学生建立积极心态”等表述不符，该政策的核心目标是促进学生身心健康而非竞技成绩。 故选A。 【15题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 首先，明确材料一强调全民健身的三个特点：“活”起来（全民参与度提升）、“融”起来（发展融合度深化）、“新”起来（运动时尚度彰显）。接着，分析选项A工夫太极操，其将潮汕工夫茶冲泡招式与太极融合，这属于不同文化元素的结合，与材料中“全民健身‘融’起来”相契合，体现了体旅、体卫等融合促进身心健康且有文化特色，所以可作为投票理由。然后，分析选项B英歌韵律操，它配以现代电子音乐和LED荧光双槌，这是借助现代科技，让韵律操更具时尚感和趣味性，符合材料中“全民健身‘新’起来”里科技发展增强健身器材趣味性、活动娱乐化的趋势，能吸引全员参与，这也是合理的投票理由。最后，分别围绕这两个项目与材料一对应特点的关联，清晰阐述投票理由。 示例一：选择A.工夫太极操，我投票给A。材料一指出全民健身“融”起来，发展融合度不断深化，全民健身与多种基本保障内容有机结合，与全民健康事业深度融合。工夫太极操把潮汕工夫茶行云流水的冲泡招式和太极巧妙融合，这种创新形式不仅传承了地方特色文化，还借助太极的修身养性特点，实现了体育与文化、健康等多方面的融合。同学们在练习过程中，既能感受传统文化的魅力，又能达到锻炼身体、修身养性的目的，符合全民健身融合发展的理念，所以我会选择它。 示例二：选择B.英歌韵律操，我投票给B。依据材料一，全民健身呈现出“新”起来的趋势，时尚运动项目兴起，健身器材借助科技更具趣味性。英歌韵律操将英歌舞动作简化成适合课间的韵律操，还搭配现代电子音乐和LED荧光双槌，紧跟时尚潮流，利用现代科技增添了运动的趣味性和吸引力。这种新颖的形式能激发同学们参与体育锻炼的热情，让更多人主动投入到运动中，符合全民健身追求时尚、科技融合的发展方向，因此我支持这个项目。 【16题详解】 本题考查动员词。 首先，要明确发言目的是劝说同学们克服畏难情绪，积极参与每日锻炼，所以得围绕锻炼的好处展开。接着，依据材料二，体育促进心理健康有“动起来、升起来、强起来”三条路径。“动起来”能让学生释放压力，畅快出汗，可强调锻炼可缓解学习压力；“升起来”能让体质、技能变好，心理品质提升，说明锻炼对提升学习状态有积极作用；“强起来”能让孩子成为健康第一责任人，把健康放首位，点明锻炼对长远发展的意义。最后，用亲切、鼓励的语言把这些好处串联起来，呼吁同学们积极参与锻炼。 示例：同学们，别把每天锻炼两小时当成负担呀！教育部要求全面落实“体育每天2小时”，是因为体育对咱们太重要啦。专家说体育促进心理健康有“动起来、升起来、强起来”三条路。“动起来”，咱们锻炼时能尽情释放学习压力，畅快出汗，让紧绷的神经放松下来。“升起来”，坚持锻炼能让咱们体质变好、技能变强，乐观、韧性等心理品质也会跟着提升，学习时更有精气神。“强起来”，锻炼能帮咱们养成好习惯，成为自己健康的第一责任人。有了好身体，学习才能更有劲儿，未来也更有保障。所以，大家别犹豫啦，一起积极参与每日锻炼，在运动中收获健康与快乐，以更好的状态投入学习！ 【活动五：文韵流芳·人文精神】 为营造“人文全运”的氛围，宣传组认为，体育的强大不止于体魄，更在于精神的丰盈。 百草园的月色 陈忠实 ①从上海到绍兴，经过八九个钟头的长途旅行，傍晚到达。安顿了下榻的处所，匆匆吃罢晚饭，赶到鲁迅先生的故园去观瞻，天色已经完全黑下来了。 ②一条宽阔的水泥铺就的街道，两排树荫浓密的梧桐，这是“鲁迅路”，以先生名字命名的街道，路灯的亮光和两边大小铺栈的窗户的灯光交相辉映。 ③一方黑色的木板门，已经关死，没有门楼，似乎也没有什么装饰，仅仅就是在砖墙上安着这样一方黑色的木板门，这就是鲁迅先生世代的故居了。中国现代的思想和艺术的巨人，就在这窄窄的门洞里面诞生。 ④宅院狭窄、颇深，门房，过庭，天井，先生住屋，鲁母住屋，再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的住屋，屋里有一个捣米的石臼。 ⑤后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。 ⑥灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。月色下的百草园，一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红的桑葚”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以捕食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。 ⑦我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言…… ⑧既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。 ⑨是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”印在我心中的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。 ⑩时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。 ⑪语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层迭的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀援到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的树杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。 ⑫而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园-黄土高原之中的南坡-无限丰富有趣的依恋。 ⑬读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的。 ⑭当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年，生命体验变得更丰富饱满…… ⑮哦！我的向往中的南国的先生的百草园！ ⑯哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡…… 17. 阅读全文，完成下面表格。 不同情境下的“百草园” 特点 情感 （1） 朦胧 （3） 印在我心中的百草园 动人 南坡生活的百草园 （2） 18. 字斟句酌，品析句子的妙处。 （1）宅院狭窄、颇深，门房，过庭，天井，先生住屋，鲁母住屋，再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的住屋，屋里有一个捣米的石臼。（从句式的角度赏析） （2）朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……（对加点词的理解） 19. 读到第⑯段时，两位同学展开了议论，请你参与讨论，说说你的看法。 小潮：第⑯段多余，删去不影响，文章还更加精练呢！ 小实：我觉得它对于主旨表达有一定的作用，不可以删。 我： 20. “人文全运”理念认为，精神滋养源于多样化的生命体验。请从以下两个体验中任选一个，结合文本内容，阐述其与本文的“夜游体验”在精神滋养层面的共通之处。 A.一次沉浸其中的《红岩》阅读体验 B.一次全力以赴的体育锻炼体验 【答案】17. ①. 月色下的百草园 ②. 充满意趣 ③. 对故乡和童年生活的怀念 18. （1）运用短句，一一列举宅院的布局，简洁明快地写出了鲁迅故居的幽深古朴，展现了作者参观时仔细端详的情态。 （2）“朦朦胧胧”指意识不清晰或界限不清晰，此处四个“朦朦胧胧”重复使用，既增强了语句的节奏感，又含蓄地表达出作者初到南方语言上的不适应，进而思绪弥散，引出下文由实到虚的回忆。 19. 我认为不可以删去。这一段写“我”怀念故乡的南坡，和第⑮段句式一致回环起伏，增强了情感表达，又照应前文内容，升华了主题，使文章结构完整。（意思对即可） 20. 选择A。一次沉浸其中的《红岩》，夜游百草园与沉浸阅读《红岩》在精神滋养上相通。本文作者通过夜游百园，唤起了对鲁迅文章的回忆和童年生活的联想，实现了跨越时空的精神对话，让生命体验更加丰富饱满。同样，沉浸阅读《红岩》时，我们通过与革命先烈跨时空的“对话”，被他们的坚定信仰感染，获得精神洗礼和成长力量。两者都是通过深度体验，让外在活动内化为宝贵的精神财富。 选择B。一次全力以赴的体育锻炼，夜游百草园与全力以赴的体育锻炼在精神滋养上相通。本文作者通过夜游百草园，在亲身体验中回返童年心境，让尘封的记忆被激活，生命体验因此变得更加丰富饱满。同样，在全力以赴的体育锻炼中，我们突破身体极限后的畅快释放，不仅强健体魄，更获得意志的磨砺和精神的愉悦，这种体验同样能丰富生命内涵。两者都是通过全身心投入，获得超越活动本身的精神成长。 【解析】 【导语】这篇散文以夜访百草园为线索，巧妙串联起三重时空：眼前朦胧的实景（⑥⑦段）、记忆中的文学图景（⑨段）和童年乡野生活（⑪段）。陈忠实通过细腻的感官描写（月色、方言）与时空叠印手法（⑭段），展现文化记忆对个体精神的深层塑造。文中“百草园”既是地理空间，更是连接鲁迅文学世界与个人成长体验的精神符号，最终在南北地域的并置中（⑮⑯段）完成对文化根脉的追寻。全文以“行走-回忆-顿悟”为脉络，呈现了文学经典对生命体验的激活作用。 【17题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）结合第⑥⑦段“灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。月色下的百草园，一株高大的树干，浓密的枝叶”“朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……”可知，在这部分描述中，作者详细描绘了月色下的百草园景象。灰蓝色的天幕、细细的金钩似的月亮、朦胧的月光，以及难以辨清的各种植物和花草，共同构成了一个朦胧而神秘的百草园。这种朦胧的美感，不仅让百草园显得更加幽静和深邃，也引发了作者对鲁迅先生笔下百草园的无限遐想和向往。可概括为：月色下的百草园。 （2）结合第⑪段“刚刚收割过麦子的南坡上……也顾不得到沟底去喝一口泉水……”可知，在这部分描述中，作者回忆了自己在黄土高原的南坡上度过的童年时光。那里有层迭的田块、闪闪发亮的麦茬儿、灿烂开放的野蔷薇和野葡萄藤蔓，还有那绿色或紫色的蚂蚱。作者和小伙伴们一起捕捉蚂蚱，忘记了吃饭和时辰，直到渴得舌头搅不动、头上无汗可流。这段描述充满了生活的意趣和童年的欢乐，展现了南坡生活的百草园给作者带来的无尽乐趣和美好回忆。可概括为：充满意趣。 （3）结合第⑭⑯段中“当我漫步在向往了近三十年的百草园中时……生命体验变得更丰富饱满……”“哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……”可知，在这部分描述中，作者通过漫步在向往已久的百草园中，回想起了自己的童年时光和故乡的南坡。作者感慨自己已经从一个充满幼稚心理的少年成长为一个顶透而须密的中年人，但心境却一下子回返到了童年。这种对童年生活的怀念和对故乡的深深眷恋，使得作者的生命体验变得更加丰富和饱满。同时，作者也通过对比南国的百草园和北方的南坡，表达了对两个不同地域但同样充满美好回忆的地方的深深怀念。可概括为：对故乡和童年生活的怀念。 【18题详解】 本题考查词句赏析。 （1）结合“宅院狭窄、颇深，门房，过庭，天井，先生住屋，鲁母住屋，再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的住屋，屋里有一个捣米的石臼”可知，该句运用短句，以简洁利落的表述，一一列举出宅院内从门房到闰土父亲帮工住屋等各个部分。这种句式节奏紧凑，没有过多修饰，却清晰呈现出宅院布局的层次感，让读者能快速在脑海中勾勒出鲁迅故居幽深的空间轮廓，凸显出其古朴的特质。同时，作者如此细致地罗列每一处，仿佛在参观时一步一顿、仔细端详，不放过任何一个角落，将自己参观时的专注情态展现得淋漓尽致。读者也能从这简短的描述中，感受到作者对鲁迅故居的敬重与好奇，以及想要深入了解这座承载着历史与文化意义宅院的迫切心情。 （2）“朦朦胧胧”意思是：模模糊糊，不清楚。也可指人意识不十分清晰或事物界限不清。句中连用四个“朦朦胧胧”增强了语句的节奏感，结合第⑦段“听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂”可知，作者听不懂绍兴话，“朦朦胧胧”写出了作者初到南方语言上的不适应，听不懂介绍的内容，思绪涣散，再结合第⑩段“时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景”可知，作者不想再听下去，而选择到园子里转悠，由此回忆起了习这篇课文时的情景，引出了下文由实到虚的回忆。 【19题详解】 本题考查句段作用。 作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。内容上，根据⑯段“哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡”，结合⑪段“我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画……”可知，表现了“我”怀念故乡的南坡，丰富了文章内容；结构上，结合⑮段“哦！我的向往中的南国的先生的百草园”可知，不仅句式上回环起伏，增强了情感表达效果，也升华了主题。故不能删去。 【20题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。首先明确题目要求，需从两个体验中任选一个，阐述其与本文“夜游体验”在精神滋养层面的共通之处。 若选A，先指出夜游百草园时，作者漫步其中，唤起对鲁迅文章及童年生活的回忆与联想，实现跨越时空精神对话，丰富生命体验。接着说明沉浸阅读《红岩》时，读者与革命先烈跨时空“对话”，被其坚定信仰感染，获得精神洗礼与成长力量。最后总结两者都是通过深度体验，将外在活动内化为精神财富。 若选B，先说明夜游百草园让作者回返童年心境，激活尘封记忆，丰富生命体验。再阐述全力以赴体育锻炼时，突破身体极限后的畅快释放，能强健体魄，磨砺意志，获得精神愉悦，丰富生命内涵。最后得出两者都是通过全身心投入，获得超越活动本身的精神成长的结论。 选择A。夜游百草园与沉浸阅读《红岩》在精神滋养层面高度契合。作者夜游百草园，在朦胧月色下，熟悉的景物勾起对鲁迅笔下百草园的回忆，以及自己童年生活的联想，这种跨越时空的体验，让作者仿佛与鲁迅先生、童年的自己进行对话，丰富了内心世界。而沉浸阅读《红岩》，我们仿佛置身于那个战火纷飞的年代，与江姐、许云峰等革命先烈并肩作战。他们坚定的革命意志、不屈的精神深深感染着我们，让我们在精神上得到洗礼，汲取成长的力量。二者都通过搭建跨越时空的桥梁，让读者在精神层面获得深度滋养，使生命体验更加厚重。 选择B。夜游百草园和全力以赴的体育锻炼在精神滋养上有着共通之处。作者夜游百草园，在漫步中，心境回返童年，尘封的记忆被唤醒，生命体验变得丰富饱满，这是对内心世界的一次深度探寻与滋养。全力以赴的体育锻炼同样如此，当我们全身心投入其中，不断挑战身体极限，每一次突破都伴随着汗水与坚持。在突破极限后，我们不仅收获了健康的体魄，更磨砺了坚韧不拔的意志，感受到精神上的愉悦与满足。这种体验让我们对自身有了更深刻的认识，丰富了生命的内涵，与夜游百草园一样，都是通过全身心投入，实现精神层面的成长与滋养。 作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 陈忠实先生在回忆语文老师讲鲁迅的文章时，他回到了动人的童年和故乡；鲁迅在回忆藤野先生时写道：“我忽又良心发现，而且增加勇气了……”；萧红在回忆鲁迅先生时，感恩他的笑声与真诚的提携，照亮了她文学青年前行的道路。 成长的路上，或许在生活中、或许在学习中、或许在运动场上，总有一个人给你带去了光。请选择一个对自己影响较大的人，以“教我如何不_____他（她）”为题，为他（她）写一篇作文。 要求：（1）请填写一个动词，将题目补充完整；（2）不少于700字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 教我如何不铭记他 在我的成长长河中，有许多人如流星般划过，但有一个人，却如恒星般闪耀，长久地照亮着我前行的道路，教我如何不铭记他——我的书法老师，林老师。 初次见到林老师，是在一个古色古香的书法工作室。阳光透过斑驳的窗棂，洒在他一袭素衣上，他手持毛笔，在宣纸上笔走龙蛇，那一个个灵动的字仿佛有了生命，跳跃着、飞舞着。那一刻，我被深深吸引，毅然决定跟随他学习书法。 林老师教学极为耐心细致。记得刚开始学习基本笔画时，我总是掌握不好力度和角度，写出的字歪歪扭扭，像一群喝醉了酒的人。我心急如焚，越急越写不好，泪水在眼眶里直打转。林老师看出了我的沮丧，轻轻走到我身边，温柔地说：“孩子，别着急，书法是一门需要静下心来慢慢修炼的艺术。”他握住我的手，带着我一笔一划地写，边写边讲解要领：“起笔要轻，行笔要稳，收笔要利落。”在他的悉心指导下，我逐渐找到了感觉，写出的字也渐渐有了模样。 林老师不仅注重书法技巧的传授，更注重培养我的品德修养。有一次，我在书法比赛中获得了不错的成绩，心中不免有些骄傲自满。林老师看出了我的心思，把我叫到他的身边，语重心长地说：“孩子，书法如做人，要谦逊有礼，不能因为一点成绩就沾沾自喜。真正的书法大家，不仅字写得好，人品更要高尚。”他的话如同一记警钟，敲醒了我，让我明白了谦逊的重要性。从那以后，我始终牢记他的教诲，无论取得多大的成绩，都保持着一颗谦逊的心。 林老师还是我生活中的良师益友。当我遇到困难和挫折时，他总是鼓励我要勇敢面对，坚持不懈。他说：“人生就像一幅书法作品，有起有伏，有浓有淡，只有经历了风雨的洗礼，才能写出精彩的人生篇章。”在他的鼓励下，我逐渐变得坚强起来，不再害怕困难，勇敢地迎接生活中的挑战。 如今，我已经在书法的道路上越走越远，也取得了一些小小的成绩。但我知道，这一切都离不开林老师的悉心教导和关怀。他就像一盏明灯，照亮了我前行的道路；他又像一座灯塔，在茫茫大海中为我指引方向。 林老师，您的教诲如春风化雨，滋润着我的心田；您的品格如璀璨星辰，照亮着我的人生。教我如何不铭记您，您是我成长路上永远的榜样！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目关键在于“教我如何不……他（她）”，这是一个半命题作文，需要先填一个动词。从给出的材料看，陈忠实回忆语文老师、鲁迅回忆藤野先生、萧红回忆鲁迅，都体现出这些人在他们成长路上带来的积极影响，是“光”一般的存在。所以所填动词要能表达出对这个人深深的敬意、感激、难以忘怀等情感，比如“忘”“辜负”“舍弃”等。立意上，通过回忆与这个人的相处经历，展现其对自己精神、品格、价值观等方面的积极塑造，表达自己因这个人而产生的成长与感悟，突出这个人在自己生命中的重要意义，抒发对这个人真挚的情感。比如以“教我如何不感激他”，立意就是通过具体事例体现“他”对自己的帮助、鼓励等，表达自己内心满满的感激之情。 第二，构思选材。可以采用总分总的结构。开头通过回忆与这个人初次见面的场景或一个印象深刻的画面，引出下文，点明这个人对自己的重要性，自然引出“教我如何不……他（她）”的主题。中间详细叙述与这个人之间发生的一两件典型事例，比如在学习上给予的耐心指导，在生活遇到困难时给予的鼓励安慰等，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使文章生动感人。结尾总结全文，再次强调这个人对自己的影响，深化主题，表达自己对这个人的情感，如“他就像一盏明灯，照亮我前行的路，教我如何不感激他”。选材上，如果选择老师，可以写老师在自己考试失利时，没有批评而是耐心分析错题，鼓励自己重新振作，让自己重拾信心；若选择朋友，可以写朋友在自己参加比赛紧张时，一直陪伴在身边，给自己加油打气，让自己克服恐惧；要是选择家人，比如父母，可以写在自己生病时，父母无微不至的照顾，让自己感受到温暖与爱，从而学会关爱他人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中考试 八年级语文 全国第十五届运动会将于2025年11月9日至21日举行，由广东、香港、澳门三地共同举办。为献礼运动会，我校开展了综合性学习活动，快来参与吧。 【活动一：诗韵流淌·献礼华章】 “诗韵流淌，献礼华章”专题学习活动，请你来帮忙完成任务。（17分） （一）（1空1分，满分10分） 1. 请你使用我们最近学习的诗歌，用诗韵为活动撰写一个主持稿。 小潮：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！ 小实：全运会是一场青春盛会。赛场上的运动健儿们如白居易《钱塘湖春行》诗中的百花，“__________，_________”，处处洋溢着蓬勃生机和活力。 小潮：秋风送爽，《野望》中“_________，_________”的秋意正浓。我们向往胜利的荣光，将《庭中有奇树》中那“__________，将以遗所思”的美好祝愿赠与赛场上的健儿。 小实：通往冠军的征程上，往往孤独而艰辛，但风景亦如王维《使至塞上》“_______，_______”般壮阔非凡。 小潮：号角已经吹响！运动员们无论年龄，哪怕是老将，也是以曹操“_________，__________；________，_______”的豪情壮志，去迎接每一个挑战。 小实：我们深信，比金牌更闪耀的，是刘桢所赞颂的“岂不罹凝寒？__________”的品格。竞技的荣光，在于运动中坚守和成长的那份风骨！ 合：“诗韵流淌，献礼华章”活动，现在开始。 （二）（7分） “诗韵流淌”的学习活动中，小潮看到最近网络热梗“包的”的热议，他写下了以下一段学习感想，请你帮他完成。 我想起了那些被诗句juān kè （ ）的经典情感，至今读来仍 A 。但反观当下，运动场上矫健的身影、看台上震天的呐喊，本可用“少年负壮气，奋烈自有时”来赞美，却往往被简单粗暴“”所替代；选手们数年如一日的刻苦训练，那份“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志豪情，也被一句单薄的“太卷了”轻轻带过。这种表达的扁平化，让我们在需要为拼搏喝彩时陷入词穷的gān gà （ ）。 语言的娴熟运用，从来不只是技巧，更是对美好的感知能力。那些需要细品的留白意境，那些值得推敲的微言大义，正是先辈创造文字的chū zhōng（ ）。当网络热语的简单机械淹没了“欲穷千里目，更上一层楼”平仄的 B 时，我们失去的不仅是与传统文化中那些励志精神的深度联结，更是表达的精准。让我们重拾汉语的丰富与力量，让每个奋斗的身影都能找到与之共鸣的壮美诗篇。 2. 请根据文段中三处拼音写出相应的词语 （1）juān kè （ ） （2）gān gà （ ） （3）chū zhōng （ ） 3. 请为文段中A、B两个空格选择合适的词语，正确的一项是（ ） A. 振聋发聩 跌宕起伏 B. 震耳欲聋 跌宕起伏 C. 振聋发聩 抑扬顿挫 D. 震耳欲聋 抑扬顿挫 4. 修改时，他发现文中画横线的句子有一处语病，请你帮他修改成正确的句子。 【活动二：歌颂湾区·同心筑梦】 十五运会的会歌《气势如虹》唱响中国大地。汕头地区各学校学子齐声合唱，为全运会健儿们加油。 广州10月25日电（记者 张璐）10月25日，中华人民共和国第十五届运动会（以下简称“十五运会”）会歌《气势如虹》粤语版MV正式发布。歌曲由中国音乐家协会副主席、深圳大学金钟音乐研究院院长何沐阳作曲，梁大山、何沐阳、崔轼玄作词；MV由粤港澳三地歌手古巨基、曾舜晞、罗嘉豪联袂演绎。 据悉，10月9日，十五运会会歌《气势如虹》及MV发布。MV由歌手、演员王一博及粤港澳三地青年歌手共同演绎。 5. 阅读以上所给的新闻材料，为这则新闻拟写一个标题（不超过25字）。 6. 学校计划邀请参与演唱《气势如虹》的中学生代表进行采访。请你以校园小记者身份，围绕“歌曲演唱与全运精神”设计一个采访问题。 7. 会歌歌词第一句是：“迎着那澎湃的风，我立时代的潮起浪涌”。学校广播站推广这首歌时，计划将这句话与近期学习的名著《红岩》的故事和精神相联系。请你选择一个人物，谈谈你的理解。 A.江姐 B.许云峰 【活动三：山河寻脉·美力竞放】 “力与美”主题文化展，请你帮忙完成核心展区的策划工作。 甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （节选自郦道元《三峡》） 【乙】 余宿静观楼。山千仞，衔窗而立，压人魂魄，梦亦觉重。山腹陷进数丈，珠泉滴空，枕席间琮琤①不断。池多文鱼②在泳游。余置笔砚坐片③时不知有世不知有家亦不知此是何所。 次日，循原路下如理旧书愈觉味得。立高处望自家来踪，从江口到此，蛇蟠蚓屈，纵横无穷，约百里而遥。倘用郑康成虚空鸟道之说，拉直线行，则五马峰至丹霞，片刻可到。始知造物者故意顿挫作态，文章非曲不为功也。第④俯视太陡，不能无悸，乃坐石磴⑤而移足焉。 （节选自袁枚《游丹霞山》） 【注】①琮琤 cóng chēng：玉石碰击声。此形容声音清脆悦耳。②文鱼：文鱼：一种有斑纹的鱼。③片：一会儿。④第：但是⑤磴dèng：台阶 【丙】 山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。 （李白《渡荆门送别》） 8. 下列对加点词的解释，错误的一项是（ ） A 略无阙处（通“缺”，空隙、缺口） B. 沿溯阻绝（逆流而上） C. 衔窗而立（连接、紧挨） D. 文章非曲不为功也（曲折） 9. 请为【乙】文中画波浪线的句子断句。 余置笔砚坐片时不知有世不知有家亦不知此是何所。 10. 请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）循原路下如理旧书愈觉味得。 11. 【甲】【乙】两文都描写了山，写景手法上有什么相同？请简要分析。 12. 【甲】【乙】【丙】三文都写了水，策展人以“水之力”为主题，计划为这三文中的“水”赋予精神力量，请你选择其中一水，赋予其最合适的【精神之力】，并结合文本作简要分析。 【精神之力】A.沉静之力 B.进取之力 C.开拓之力 【活动四：强健体魄·阳光全运】 校园“阳光全运”体育项目开发，请你帮忙完成策划工作。 【材料一】 从“村超”“村BA”再到“苏超”，这些体育赛事之所以火爆，其中一个重要原因就是全民参与。第一，全民健身“活”起来，群众参与度显著提升。近年来，加大全民健身场地设施供给、广泛开展全民健身赛事活动、激发体育社会组织活力、营造全民健身社会氛围，全民健身事业蓬勃发展。第二，全民健身“融”起来，发展融合度不断深化。通过深化体教融合、体卫融合、体旅融合等，全民健身与幼有所育、老有所养、病有所医等基本保障内容有机结合，与全民健康事业深度融合，其健康效应不断凸显。第三，全民健身“新”起来，运动时尚度更加彰显。冰雪运动、水上运动、山地户外运动、电子竞技运动、极限运动等时尚运动项目的广泛兴起，以及现代科技的发展让健身器材的智能性、互动性、趣味性不断增强，体育赛事和体育活动的国际化、特色化、休闲化、娱乐化成为重要趋势。 （选自《光明日报》之《推动全民健身事业高质量发展》2025-10-24，选文有删减） 【材料二】 ①教育部办公厅近日印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》（以下简称《措施》），其中第二条专门强调要全面落实“体育每天2小时”。 ②中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长于素梅将体育促进心理健康的路径概括为“动起来、升起来、强起来”。 ③“‘动起来’是数量保障，要让学生每天都有充足的体育锻炼时间，让学生释放压力，畅快出汗。”她说，“‘升起来’是质量提升，既要让体质好起来、技能强起来，也要让乐观、韧性、意志等心理品质随之升起来”于素梅介绍，她在重庆、四川等地调研时发现，学校正通过延长课间、组织班级赛和年级赛等方式落实政策要求。“课堂上的小绵羊，在赛场上变成了敢拼的小猛虎。‘强起来’则是习惯养成和责任意识的提升，要让孩子成为自己健康的第一责任人，把自己的健康放在首位。” ④在《措施》中，体育被赋予促进心理健康的新使命。“体育是最好的心理健康教育，让学生能出汗、会微笑、敢挑战。”她说，这一政策不仅关注“运动量”的达标，更重视“运动质”的提升——体育不再是单纯的身体锻炼，而是帮助学生建立积极心态、增强自信与社会适应力的重要方式。 （选自新华社《专家热议教育部要求全面落实“体育每天2小时”》2025-10-26，选文有删减） 13. 根据材料一，下列哪一项不属于全民健身事业蓬勃发展的表现？（ ） A. 全民健身场地设施供给增加 B. 体育社会组织活力被激发 C. 全民健身与医疗保障完全合并 D. 全民健身赛事活动广泛开展 14. 根据材料二，下列关于“体育每天2小时”的说法，不正确的一项是（ ） A. 该政策的核心目标是快速提升学生的竞技体育成绩，培养学生的身心健康。 B. “升起来”主要指的是体质、技能和心理品质的提升。 C. 该政策强调体育不仅是锻炼身体，更是促进心理健康的重要途径。 D. 为了落实该政策，学校可以通过延长课间、组织体育赛事等形式以确保学生的运动时间。 15. 为响应“阳光全运”活动号召，学校设计了两个具有地方特色的运动新项目，请你投票。请结合材料一，说说你投票的理由。 A.工夫太极操：将潮汕工夫茶行云流水的冲泡招式与太极融合，设计动作，这将是以慢为要的修身养性运动。 B.英歌韵律操：将英歌舞动作简化为适合课间锻炼的韵律操，配以现代电子音乐和LED荧光双槌，全员参与。 16. 作为班级的体育委员，你发现部分同学对“每天体育锻炼2小时”的要求有畏难情绪，认为耽误学习请你结合材料二的观点，写一段简短的动员发言，劝说同学们积极参与每日锻炼。 【活动五：文韵流芳·人文精神】 为营造“人文全运”的氛围，宣传组认为，体育的强大不止于体魄，更在于精神的丰盈。 百草园的月色 陈忠实 ①从上海到绍兴，经过八九个钟头的长途旅行，傍晚到达。安顿了下榻的处所，匆匆吃罢晚饭，赶到鲁迅先生的故园去观瞻，天色已经完全黑下来了。 ②一条宽阔的水泥铺就的街道，两排树荫浓密的梧桐，这是“鲁迅路”，以先生名字命名的街道，路灯的亮光和两边大小铺栈的窗户的灯光交相辉映。 ③一方黑色的木板门，已经关死，没有门楼，似乎也没有什么装饰，仅仅就是在砖墙上安着这样一方黑色的木板门，这就是鲁迅先生世代的故居了。中国现代的思想和艺术的巨人，就在这窄窄的门洞里面诞生。 ④宅院狭窄、颇深，门房，过庭，天井，先生住屋，鲁母住屋，再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的住屋，屋里有一个捣米的石臼。 ⑤后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。 ⑥灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。月色下的百草园，一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红的桑葚”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以捕食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。 ⑦我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言…… ⑧既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。 ⑨是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”印在我心中的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。 ⑩时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。 ⑪语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层迭的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀援到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的树杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。 ⑫而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园-黄土高原之中的南坡-无限丰富有趣的依恋。 ⑬读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的。 ⑭当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年，生命体验变得更丰富饱满…… ⑮哦！我的向往中的南国的先生的百草园！ ⑯哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡…… 17. 阅读全文，完成下面表格。 不同情境下的“百草园” 特点 情感 （1） 朦胧 （3） 印在我心中的百草园 动人 南坡生活百草园 （2） 18. 字斟句酌，品析句子的妙处。 （1）宅院狭窄、颇深，门房，过庭，天井，先生住屋，鲁母住屋，再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的住屋，屋里有一个捣米的石臼。（从句式的角度赏析） （2）朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……（对加点词的理解） 19. 读到第⑯段时，两位同学展开了议论，请你参与讨论，说说你的看法。 小潮：第⑯段多余，删去不影响，文章还更加精练呢！ 小实：我觉得它对于主旨表达有一定的作用，不可以删。 我： 20. “人文全运”理念认为，精神滋养源于多样化的生命体验。请从以下两个体验中任选一个，结合文本内容，阐述其与本文的“夜游体验”在精神滋养层面的共通之处。 A.一次沉浸其中的《红岩》阅读体验 B.一次全力以赴的体育锻炼体验 作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 陈忠实先生在回忆语文老师讲鲁迅的文章时，他回到了动人的童年和故乡；鲁迅在回忆藤野先生时写道：“我忽又良心发现，而且增加勇气了……”；萧红在回忆鲁迅先生时，感恩他的笑声与真诚的提携，照亮了她文学青年前行的道路。 成长的路上，或许在生活中、或许在学习中、或许在运动场上，总有一个人给你带去了光。请选择一个对自己影响较大的人，以“教我如何不_____他（她）”为题，为他（她）写一篇作文。 要求：（1）请填写一个动词，将题目补充完整；（2）不少于700字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $