8 期末学业质量自我评价-【学海风暴】2024-2025学年七年级下册语文同步练习课件（统编版·新教材 安徽专版）

这是一份初中语文七年级下册的期末学业质量自我评价资料，包含语文积累与运用、阅读、写作三大板块。积累与运用涵盖古诗默写、名著《钢铁是怎样炼成的》阅读、读书活动策划，阅读包含记叙文《母亲的园子》、书法教育非连文本、文言文对比阅读，写作结合名言材料作文。 资料突出核心素养培养，通过古诗默写、《陋室铭》等传承文化自信，倡议书修改提升语言运用能力，阅读赏析发展思维能力，景物描写与书法材料涵养审美创造。创新融入实践活动，多样化文本助力学生综合提升，为教师提供全面期末评价素材。

《学海风暴》七年级语文RJAH版 · 下册 1 一、语文积累与运用（35分） 1.默写。（10分） （1）古诗中往往蕴含着许多道理。处于人生困境时，我们可以用“ ， 　　 　　”（陆游《游山西村》）来勉励自己坚定信心；面对人生机遇时，我们可以用“　　 　　，　　 　　”（韩愈《晚春》）来提醒自己努力争取，创造美好未来；面对前方路途时，我们可以用“　　 　　，　　 　　”〔杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）〕来警醒自己有些道路看似平坦宽阔，实则暗藏陷阱。 （2）衬托是一种文学手法。《孙权劝学》中，“　　　 　　　， 　　　 　　　”，鲁肃的惊叹侧面衬托了吕蒙读书确有成效；《陋室铭》中，“　　　 　 　　，　　　 　 　　”通过写“交往之雅”映衬作者的品质。 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 政入万山围子里 一山放出一山拦 卿今者才略 非复吴下阿蒙 谈笑有鸿儒 往来无白丁 2.请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。（13分） 后来，这男孩还受到瓦西里神父许多次小的wǔ辱：往往为了些鸡毛蒜皮的小事，神父就把他赶出教室，接连好几个星期罚他站墙角，而且从此不再过问他的功课。这样一来，他不得不在复活节前和几个考试不及格的同学一起到神父家补考。他们在chú房里等候的时候，他把一撮. 烟末撒. 进了做复活节蛋糕用的面团里。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（4分） wǔ（　 　）辱　　　chú（　 　）房　　　一撮. （　 　）　　　 撒. （　 ）进 侮 厨 cuō sǎ　 （2）下列对语段的相关表述，不正确的一项是（　 　）（3分） A.以上语段出自《钢铁是怎样炼成的》，作者是尼古拉·奥斯特洛夫斯基。 B.语段中的“往往”“教室”“罚”分别是副词、名词、动词。 C.语段中的“个”“的”“在”“把”都是助词。 D.“鸡毛蒜皮”是并列短语，“赶出教室”是动宾短语。 （3）语段中的“他”指的是　　 　　。（填人名，2分） （4）根据语段内容和整本书阅读，概括神父的形象特点。（4分） 　 　　　　　　　　 　　　　　　 C 保尔·柯察金 神父是一个心胸狭窄、卑鄙虚伪的人。 3.（2024芜湖期末改编）为落实《全国青少年学生读书行动实施方案》，营造浓厚的读书氛围，校文学社计划在图书馆开展“‘悦’读越雅”系列活动，邀请你参与活动的策划和组织工作。（12分） （1）宣传组计划在学校电子屏上展示活动倡议书，请你帮助修改倡议书中的错误。（6分） 倡议书 亲爱的同学们： 经史子集，传承中华文脉、诗词曲赋，散发沁人书香。在此，我们向所有的全体同学发出倡议： 一、诵读经典读好书。与书为友，益智明理，涤荡心灵。 二、博览群书好读书。洞察兴衰，感悟美好，突破藩篱。 三、知行合一善读书。将读万卷书与行万里路相融合，做到知行合一。 2024年5月20日 校文学社 ①倡议书中的画线句子有语病，请提出修改意见。（2分） 　　　　　　　　　 ②倡议书的格式有一处不规范，请提出修改意见。（2分） 　　 　　　　　　　 ③倡议书中有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。（2分） 　 　　　　　　　　 （2）布置组在图书馆门口张贴了一副对联，请你补全下联。（2分） 上联：满架奇书开慧目 下联：千家隽语　　 　 删除“所有的”或“全体”。 将署名与日期调换位置。 将“传承中华文脉”后面的顿号改为分号或句号。 启神思　 （3）小文和小语负责“知古今　通中外”语文知识闯关活动的素材搜集工作，以下是他们的讨论，请你补全。（4分） 小文：淡阳初夏，万物青翠。①　　 　。 小语：嗯，以“草木”为意象很不错！一草一木都是有灵性的，即便凋零，② 　　 　　，正如《己亥杂诗》（其五）中所说的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 小文：是啊，草木能与古人产生心灵共振，也能与今人契合心灵。 小语：你这么一说，我仿佛闻到草木淡淡的清香了，整个人都轻松了，搜集材料的劳累也一扫而光了。 小文：是啊，阅读真是一剂良药！它能缓解疲劳，慰藉心灵。 我们就以“草木”为意象来设置闯关活动吧　 仍会化作肥料哺育花朵 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 （一）（22分） 母亲的园子 李秀萍 （2024常州改编） ①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花，因此，我家的园子是菜园，也是花园。 ②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的花园吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多花。左邻右舍看见母亲在种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。 ③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我。有时，她还会用视频对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。 ④在清澈的天空下，园子中的大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花等正在盛开。它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，给人一种蓬勃向上的力量。不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我不同寻常的美感。 ⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处伸展，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。 ⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。 ⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中的话来：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”这就是灌园之乐和居家之道：草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。 ⑧母亲扒开干枯的豆荚，拣选出颗粒饱满的豆子在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每年都会为我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙事的节奏随着她干活的方式时断时续，叙事的内容像意识流小说变幻不定，把我带回到一段段旧时光里。我凝视着母亲感叹道：“妈，一晃你都七十多了！”母亲看了看我，笑道：“想想你都多大啦？” ⑨秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠家常…… （选自《光明日报》　2024年01月12日　第15版，有改动） 4.下列对本文的理解和分析，正确的一项是（　 　）（3分） A.第②段写父亲调侃母亲，从内容上看，充满讽刺嘲笑意味；从写法上看，是侧面烘托。 B.第⑤段和第⑥段主要运用描写、议论、抒情的表达方式，写各种花随地生长，自在开放。 C.第⑧段母女之间的对话，表明过往生活艰辛，岁月无情流逝，读来让人心酸。 D.文章最后一段采用拟人的手法，表达了作者对未来的美好期许，充满温情。 D 5.阅读第③段，根据提示，用四字短语概括母亲与“我”之间的“花事”。（4分） 　　 　　→手机拍花→微信传花→　　 　　 6.从描写的角度赏析下面的语句。（4分） 一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。 这句话运用景物描写，写出了穿过旁边玉米地的牵牛花蓬勃生长的情态，凸显了母亲园子里的盎然生机，表达了作者对牵牛花的喜爱之情。　　　　　　　　　 通话聊花 视频讲花 这句话运用景物描写，写出了穿过旁边玉米地的牵牛花蓬勃生长的情态，凸显了母亲园子里的盎然生机，表达了作者对牵牛花的喜爱之情。 7.第⑦段引用《闲情偶寄》中的话语有何作用？（5分） 第⑦段引用《闲情偶寄》中的话语，写出了母亲在种花种菜中颐养了性情，感受到了生活的美好，提升了生活品位，日子过得朴素而丰裕，有助于增添文学色彩，突出主旨。 　　　　　　　　　 8.随着作者的文字走进母亲的园子，你产生了哪些感受？请写一写。（6分） 我感受到母亲对生活的热爱和对艺术的追求；感受到园子里花草的美丽和生机；感受到母亲与作者之间的亲情和温馨。（言之有理即可）　　　　　　　　　 第⑦段引用《闲情偶寄》中的话语，写出了母亲在种花种菜中颐养了性情，感受到了生活的美好，提升了生活品位，日子过得朴素而丰裕，有助于增添文学色彩，突出主旨。 我感受到母亲对生活的热爱和对艺术的追求；感受到园子里花草的美丽和生机；感受到母亲与作者之间的亲情和温馨。（言之有理即可） （二）（17分） 材料一 为推进书法教育进学校、进课堂，中国书法家协会名誉主席苏士澍走访并调研了全国三十多个省市区的100余所学校。他认为，汉字书法作为中华民族传统文化的重要组成部分和艺术瑰宝，是传统文化的重要载体；汉字书法不仅是一种艺术门类的创作，而且是与继承优秀传统文化、增强文化自信密切相关的大事。 在实际推进书法进校园、进课堂的过程中，有人曾提出疑问：让孩子练字会不会耽误学习？苏士澍谈道，学习书法对儿童的语言智力、数理智力、运动智力、音乐智力和内省智力具有促进作用。“研究表明，学习书法非但不会耽误孩子们学习，还会起到促进学习的作用。孩子在写字的过程中注意力高度集中，这和使用的书写工具密切相关——笔软、纸洇、墨稀，三者使得左右脑必须更加集中。”他说道。 （选自《学校工作研究》，有删改） 材料二 《中国书法大会》的导演介绍，历史上书法名家辈出，作品不胜枚举。有时，同一件作品就会有多个版本。对主创团队而言，如何从成百上千的书法作品中去伪存真，选出最具权威性、艺术性且最符合节目立意的珍品，无疑是一项巨大的挑战。 以“三希堂”为例，节目组并没有选择王羲之的《快雪时晴帖》、王献之的《中秋帖》，而是选择了王珣的《伯远帖》。尽管前二者更为知名，但一般来说，只有《伯远帖》被认定为真迹。在舞台上尽可能“展示”真迹，是标准之一。另一条标准，则是着重考虑其承载的历史意义及价值。汉代书法以碑刻闻名，节目组却偏偏选择了《居延汉简》。原因是，简牍作为20世纪中国古文献的四大发现之一，其书法墨迹极大丰富了汉代书法的研究内容，为中国书法史补上了关键一环。 “要选出那些既能被观众感知、引起情感共鸣，又能让现代人理解和体会书法之美，感受中国文化源远流长、中华文明博大精深的作品。”李逸明道出了节目组的考量。 （选自《中小学书法导刊》，有删改） 材料三 《中国书法大会》秉持总台“大会”系列的表达策略，通过问答、戏剧、舞蹈、游戏等多种形式寓教于乐。在增强现实技术的加持下，30位书友临写的《兰亭集序》腾空而起，在大屏幕“合璧归一”；《忆旧游寄谯郡元参军》化为武术表演，失意中的黄庭坚借草书与擅长舞剑的李白神交，长撇大捺间，历史向观众款步走来；节目字幕频频使用“中华精品字库工程”，如第三集虚和简静、灵秀流美的方正王献之小楷，便是以《洛神赋十三行》为依据而作。种种科技应用的背后，是节目对“汉字由谁来写”的深思，唯有把笔交给大众，才能让中国书法拥有延绵不绝的生命力，观众席上才因此坐满了各行各业的书友。 （有删改） 材料四 要想理解书法，了解汉字，进而领略中华文化的精神之美，一定要动手去练，去体验。实践性可以分为四个层次：一是发自内心的热爱，带有强烈的兴趣；二是要具备一定的技法功底，尤其是“童子功”非常重要；三是书法有专业门槛，具备一定的专业要求，个人必须具备综合性的专业素养；四是表达和表现能力，能够独立创作完成一件作品，更高的要求则是在多件作品中实现风格跨度，首先是技法积累，其次是对书法史有整体上的了解和书家个案的准确理解。通过实践，可以提升个人信心。 （选自《教育文汇》，有删改） 9.下列对上述材料的理解与概括，不正确的一项是（　 　）（3分） A.苏士澍认为，学习书法可以促进儿童某些方面智力的发展。 B.简牍作为20世纪中国古文献的四大发现之一，丰富了汉代书法的研究内容。 C.中国书法要拥有延绵不绝的生命力，必须把笔交给大众，让汉字由大众来写。 D.对于个人来说，整体了解书法史、准确理解书家个案之后，才能开始进行技法积累。 D 10.你准备向校学生会推荐书法名家赵孟 的真迹——行书长卷《陋室铭》进行展示，请你结合材料二说明推荐理由。（4分） 示例：《陋室铭》是赵孟晚年的代表作之一，展现了他成熟的书法技艺和深厚的文化底蕴。通过展示这样的文物，可以让学生对中国传统文化更加了解并产生兴趣，促进优秀文化传承，对于培养学生的审美情趣和艺术修养有着重要作用。 　　　　　　　　　 示例：《陋室铭》是赵孟 晚年的代表作之一，展现了他成熟的书法技艺和深厚的文化底蕴。通过展示这样的文物，可以让学生对中国传统文化更加了解并产生兴趣，促进优秀文化传承，对于培养学生的审美情趣和艺术修养有着重要作用。　　　　　　 11.请你根据材料三为《中国书法大会》再设计两个节目，让观众在寓教于乐中感受书法的生命力。（4分） 　 　　　　　　　　 12.有同学认为：“要想将书法写好，需要长时间练习，太浪费时间，所以没有必要学习书法。”你认可这种观点吗？请说明理由。（6分） 示例：我不认可这种观点。书法是中华传统文化的重要组成部分，我们不仅能从练习书法中感受书法的美和力量，还可以了解其背后承载的历史文化。学习书法不仅能够培养我们对传统文化的兴趣，更能增强我们的文化自信，还能帮助我们集中注意力，促进我们更高效地学习。因此，即使生活在快节奏的现代社会，学习书法仍然有其独特的意义和价值。　　　　　　　　　 示例：用话剧演绎书法作品背后的人物故事；用古典舞蹈演绎书法作品内容。 示例：我不认可这种观点。书法是中华传统文化的重要组成部分，我们不仅能从练习书法中感受书法的美和力量，还可以了解其背后承载的历史文化。学习书法不仅能够培养我们对传统文化的兴趣，更能增强我们的文化自信，还能帮助我们集中注意力，促进我们更高效地学习。因此，即使生活在快节奏的现代社会，学习书法仍然有其独特的意义和价值。　　　 （三）（16分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃. 。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】花之最不耐开一开辄尽者桂与玉兰是也；花之最能持久，愈. 开愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，犹不及. 山茶；榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣。则是此花也者，具松柏之. 骨，挟桃李之姿，历春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎？ （节选自李渔《山茶》） 13.解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）可爱者甚蕃. 　　蕃：　 　 　　 （2）愈. 开愈盛者　　愈：　 　 （3）犹不及. 山茶 及：　 （4）具松柏之. 骨 之：　 　 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 花之最不耐开一开辄尽者桂与玉兰是也 / / 多 越 比得上 的 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 我唯独喜爱莲花从污泥中长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽。 　　　　　　　　　 （2）榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣。 　　　　　　　　　 16.甲文和乙文都用了对比的写作手法，请结合选文内容分别分析其作用。（4分） 甲文中，作者通过莲花和菊花、牡丹的对比，突出了莲花洁身自好的君子品格；乙文中，作者把山茶和石榴进行了对比，通过“榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣”强调了石榴不及山茶的原因，突出了山茶生命力之强，色泽之艳丽。　　　　　　　　　 我唯独喜爱莲花从污泥中长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽。 石榴的花瓣一经霜打就会凋谢，而山茶花顶着霜雪也仍然开得那么茂盛。 甲文中，作者通过莲花和菊花、牡丹的对比，突出了莲花洁身自好的君子品格；乙文中，作者把山茶和石榴进行了对比，通过“榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣”强调了石榴不及山茶的原因，突出了山茶生命力之强，色泽之艳丽。　 三、写作（55分） 17.请阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 材料一　道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。（《荀子·修身》） 材料二　这个社会尊重那些为它尽到责任的人。（梁启超） 材料三　我们不应该虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”（居里夫人） 上面的材料引发了你怎样的感悟和联想？可选其中一则材料，也可综合三则材料进行思考，确定立意，写一篇不少于500字的作文。 要求：（1）自拟题目，自选文体，诗歌除外；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 略。 $