3 第三单元 学业质量自我评价-【学海风暴】2024-2025学年七年级下册语文同步练习课件（统编版·新教材 安徽专版）

该初中语文单元复习课件系统整合了古诗文积累、名著阅读、语言运用、现代文阅读及写作训练，通过主题串联（如“小人物”）和结构图梳理（如父亲陪考事件脉络），构建“积累-理解-运用-创造”的知识网络，体现知识点内在逻辑。 其亮点在于融合情境化活动设计，如“礼赞小人物”主题中对联创作、路线描述等任务，培养语言运用与思维能力，结合伏笔分析、人物形象概括等题训练逻辑思维，分层题目（基础默写至综合写作）兼顾差异，助力学生巩固知识，教师精准教学。

《学海风暴》七年级语文RJAH版 · 下册 1 一、语文积累与运用（35分） 1.默写。（10分） （1）人的情感是复杂多样的，《逢入京使》中，岑参就用“　 　， 　 　”两句表达了思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；《晚春》中，韩愈就用“　 　，　 　”两句表达了对柳絮和榆钱的嘲弄，同时又深含赞许的复杂情感。人的情感又是单纯直接的，岑参在《逢入京使》中用“　 　，　 　”直抒胸臆，思乡之泪奔涌而出，不可遏止。 （2）诗人经常运用多种感官来描写生活，《木兰诗》中，“　 　， 　 　”两句从听觉和视觉角度描写边塞军营的艰苦战斗生活；李白《春夜洛城闻笛》中，“　 　，　 　”两句从听觉和视觉角度描写春夜洛城笛声飞扬的场景。 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 朔气传金柝 寒光照铁衣 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 2.请运用积累的知识，完成（1）～（3）题。（12分） 【甲】他越着. 急便越自苦，吃喝越没规则；他以为自己是铁作的，可是敢情他也会病。病了，他舍不得钱去买药，自己硬tǐng着；结果，病越来越重，不但得买药，而且得一气儿休息好几天。这些个困难，使他更咬牙努力，可是买车的钱数一点不因此而加快地凑足。 整整的三年，他còu足了一百块钱！ 【乙】自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散. 座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！ （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 着. （　 　）急　　　　硬tǐng（　 　）　　　　còu（　 　）足　　　　 散. （　 　）座 （2）上面的文字节选自《　　 　》。祥子最大的愿望是　　买一辆自 己，乙文描写了祥子第　　 　　次买车的情景，此时的祥子性格 。（4分） （3）参照下面的示例，仿写祥子第二次买到车。（4分） 示例：第一次买车：辛苦三年，省吃俭用，自己买车，喜气洋洋。 　　　　　　　　　 zháo 挺 凑 sǎn 骆驼祥子　 买一辆自己的车　 一 勤劳朴实、正直向上 示例：第二次买车：被迫结婚，生活窘迫，虎妞出钱，内心憋屈。 3.（2024芜湖期中）兴华学校七（1）班开展以“礼赞小人物”为主题的活动，请你参与。（13分） （1）【活动一：激情开场】下面是班长写的开场白，其中有一些错误，请你帮助修改。（6分） 【甲】作家路遥说：“习惯了被王者震撼，为英雄掩泪，却忘了我们每个人都归于平凡，归于平凡的世界”。凡人微光，温暖人心。你是否曾遇到过像长妈妈一样的长者，记下你的喜好给予你惊喜；【乙】　　 　　， 　　 　　；你是否遇到过像卖油翁一样的手艺人，沉稳地阐述人生的哲理。【丙】由于他们用微光穿透阴霾，使人们感到了温暖，让你我一想起就心潮澎湃。 你是否遇到过像妞儿一样的姑娘 用勤劳的双手传递温暖的善意 ①甲句有一处标点使用有误，请提出修改意见。（2分） 　　　　　　　　　 ②请结合学过的课文，在乙处横线上仿写一个句子，使之与前后句构成排比。（2分） ③丙句有语病，请提出修改意见。（2分） 　 　　　　　　　　 将句号移到引号内。 删去“由于”。 （2）【活动二：礼赞精神】请你将下面的词语组成一副对联来礼赞老师。（3分） 一支　三尺　讲台　粉笔　传承　积淀　千秋　万世　文明　智慧 上联：　　 　 　　　　　　　　 下联：　 　　　　　　　　　 一支粉笔积淀千秋智慧 　三尺讲台传承万世文明 （3）【活动三：我做向导】 此次活动特意邀请老年大学的张教授来校举办讲座，请你根据上面的示意图告诉张教授怎样到达学校。（60字以内，4分） 示例：张教授，您好！请您从老年大学向西走到博物院，然后向西北方向走到百大超市，最后向北走即可到达兴华学校。　　　　　　　　　 示例：张教授，您好！请您从老年大学向西走到博物院，然后向西北方向走到百大超市，最后向北走即可到达兴华学校。　　 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 （一）（22分） 陪　考 （2024广安，有改动） ①那年，我参加高考，心里既紧张又忐忑。回到家，我对父亲说：“你陪我去高考吧？别的同学都有家长陪。” ②父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我，嘴里只吐出一个字：“好！” ③考场在市区的一所中学里，而我家住在偏远的郊县农村，离市区有二十多公里。我和父亲在高考前一天坐车到市里，然后在考场附近找一家小旅馆住下，第二天再进入考场。为了能让我晚间休息好，父亲特地订了个两人的小单间。小单间里面有两张床，我想，我和父亲正好一人一张。 ④在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场“踩点儿”，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及考场周围环境等具体情况。再回到旅馆时，天色已经完全黑了下来，父亲看了看窗外，转头对我说：“你早些睡吧，好好养足精神，明天好好考！”之后又说：“天热，我睡不着，旅馆旁边有个小公园，我去那里凉快凉快。” ⑤我感到身体有些疲乏，便胡乱地答应了一声，脱了衣服倒在床上，不一会儿便呼呼睡着了。 ⑥翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过似的。我刚洗漱完毕，父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋从门外走了进来：“快过来吃饭，咱们早点去考场。”吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠，便问他是不是昨晚没有睡好？父亲笑笑说：“睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢。” ⑦第一天考试考下来，自我感觉考得还不错，卷面答得满满登登，没留下一块空白。父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。我咬了一口烤鸡腿，然后递给父亲。父亲抬手把鸡腿挡了回来：“你吃，你考试脑袋需要营养。” ⑧晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：“你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！”然后就又出门去公园里纳凉了。 ⑨很快，三天高考匆匆过去了，我和父亲又坐着大巴车回到郊县农村的家里。当天晚上，睡在父母隔壁屋里的我，无意中听到了父母的一番对话—— ⑩“孩他妈，帮我按下腰吧？我的腰快要痛折了！” ⑪“咋？腰痛病又犯了？” ⑫“我在公园的长椅上睡了整整三个晚上，腰痛病能不犯吗？” ⑬“不是住在旅馆里吗？你去公园的长椅上睡觉做什么？” ⑭“你不是总说我睡觉打呼噜的声音大得像牛叫吗？我怕在旅馆睡，影响咱儿子休息，耽误他高考！” ⑮………… ⑯那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。 （选自《中国青年报》　2023年06月06日，有改动） 4.精读文章第③至⑦段，概括父亲为“我”做的事情，并补全结构图。（4分） 5.赏析画线词句。（6分） （1）父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。（从修辞手法的角度） 运用对比的修辞手法，将“我”吃鸡腿与父亲就着白菜吃干油条进行对比，突出表现了朴素而深沉的父爱。　　　　　　　　　 （2）那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。（从人物描写方法的角度） 神态描写，生动形象地描绘了“我”被这份伟大的父爱震撼并感动得流泪的情态，同时也表达了“我”对父亲的感激之情。　　　　　　　　　 订两人的小单间 带“我”去考场“踩点儿” 去公园纳凉（睡觉） 为“我”买早餐 买烤鸡腿犒劳“我” ① ② 运用对比的修辞手法，将“我”吃鸡腿与父亲就着白菜吃干油条进行对比，突出表现了朴素而深沉的父爱。 神态描写，生动形象地描绘了“我”被这份伟大的父爱震撼并感动得流泪的情态，同时也表达了“我”对父亲的感激之情。 6.请简要概括文中父亲的形象。（至少答两点，4分） 　　　　　　　　　 　　　　　　 7.文章有多处伏笔暗示父亲在公园的长椅上睡觉，请写出其中两处。（4分） 示例：①翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过似的。②吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠。　　　　　　　　　 　　　　　　 文中的父亲是一个疼爱孩子、关心后代、细心周到、勤劳朴实的人。 示例：①翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过似的。②吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠。 8.正在上学读书的你，读了本文后，想对陪伴、关心你的人说些什么呢？请写出你的真实感受。（4分） 示例：亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们无私的付出与关爱，我会更加努力地学习，为了心中的梦想而奋斗！也希望你们多关爱自己，不要太辛苦。　　　　　　　　　 　　　　　　 示例：亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们无私的付出与关爱，我会更加努力地学习，为了心中的梦想而奋斗！也希望你们多关爱自己，不要太辛苦。　　　　　　　　　 　　　　　　 （二）（17分） 　　　　 陈振林 （2024芜湖期末） ①我的求学经历里，曾照进一束温暖的光，那是我读初中的时候。 ②家离初中学校不过二三里路，二三里的路本不算长，每天上学放学往返走上两趟也不算难。但是，20世纪80年代的乡间路大多坎坷难行。那段路只是条泥土路，车来车往，留下大大小小的坑洼，散乱地铺了些形状各异的小石子。白天走在路边，那些大大小小的拖拉机从身边经过时，就会扬起一阵又一阵的灰尘，迷雾一样遮住了前行人的眼。等到晚上十点下了自习，没有路灯的马路更是有些吓人。要是有月亮的晚上，算是我开心的时候，可以一路唱着歌儿回家。可如果是阴雨天，那就倒霉了，只能深一脚浅一脚地摸索着慢慢前进。 ③但是，走完那段直直的马路，就要转弯进到我们村子时，我的眼前就会一亮，全身愉悦。就在那村口转角处，有间小卖部，里边会射出一束光来，照亮我回家的路。 ④小卖部是村子里的一位老奶奶在看管着。从我记事起，老奶奶就是满头银发。银发像雪一样白，被梳理成圆圆的发髻挽在后脑勺上，极为漂亮；她像是从大观园里走出来的“老祖宗”的样子。老奶奶待人和蔼，说话轻言慢语，对小孩子更是耐心。村子里不管是老人还是小孩子，见了她总会叫一声“老妑妑”。“老妑妑”是我们的方言，是对受人尊重的辈分高的老奶奶的一种尊称。父亲有时让我去小卖部买烟或者打酱油，老妑妑会帮我将烟装进一个衣袋，将找回的零钱整理好装进另一个衣袋，最后帮我将酱油瓶盖子盖好，叮嘱我“路上慢慢走”时，再将一颗我喜欢的大白兔奶糖塞进我口中。 ⑤有事没事时，我们小孩子就跑去老妑妑的小卖部里玩。她就和我们说话，问我们上几年级了，会写哪些字，还问我们长大了做什么职业。我们看到，村里有几个叔伯也常去她的小卖部，向她拿了烟或者装了散酒，却没有钱来付账。老妑妑就笑一笑，会说声“有钱了给吧”。她的银发，随着她爽朗的笑声轻微地颤动着，带着仙气的样子。 ⑥每每我下晚自习回家，远远地，我总会看到老妑妑小卖部里射出的那一束光。那一束光，记忆中没有一次缺席。即使是刮风下雨，或是下着大雪的日子里，那一束光，像定格了一样，会亮在我回村的路口。就在上初三的那个冬天，我突然一想，这么冷的天，老妑妑怎么会有生意呢？可就在我走过小卖部不久，那门轻轻关上了；一会儿，灯会熄灭，那一束光像躲进了屋子里。第二天，第三天，我走过时，同样如此。我一拍脑袋终于明白，那深夜里亮着的一束光，原来是专门为我这个回家的初中学生留着的啊。 ⑦我的学习更用功了，就为着村口的那束光。后来，我外出读书，参加工作，我感觉那一束光一直亮在我的眼前，温暖在我的心里。 （选自《今晚报》　2024年01月05日，有删改） 9.下列对本文的理解，不正确的一项是（　 　）（3分） A.通过第一人称的视角，写了初中三年来老妑妑为“我”夜晚留灯的事情，情感表达更加真挚和动人，同时也强化了故事的感染力。 B.第②段属于环境描写，描绘了20世纪80年代乡间道路的特点，夜晚无灯，阴雨天更加难行，烘托了“我”的惧怕，为下文村口转角处小卖部的一束光带给“我”的温暖作铺垫。 C.第④段画线句将老奶奶与《红楼梦》中的“老祖宗”形象相比较，暗示她年纪较大，拥有丰富的人生经验和智慧。 D.第⑤段插叙了老妑妑赊账给村里人的事，与“我”关系不大，选材随意，扣题不紧，可以删除。 D 10.结合语境，按要求赏析下面的句子。（6分） （1）老妑妑会帮我将烟装进一个衣袋，将找回的零钱整理好装进另一个衣袋，最后帮我将酱油瓶盖子盖好，叮嘱我“路上慢慢走”时，再将一颗我喜欢的大白兔奶糖塞进我口中。（从人物描写的角度分析） 运用动作描写，连用“装”“盖”“叮嘱”“塞”等动词，准确生动地描绘了老妑妑帮“我”耐心整理好所买物品的情形，表现了老妑妑的细心和慈爱，表达了“我”对老妑妑的感激之情。　 （2）那门轻轻关上了；一会儿，灯会熄灭，那一束光像躲进了屋子里。（从修辞的角度分析） 运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了屋内灯光熄灭后，马路也随之陷入黑暗的景象，表现了老妑妑对“我”的默默关爱和守护。　　　　　　　　　 运用动作描写，连用“装”“盖”“叮嘱”“塞”等动词，准确生动地描绘了老妑妑帮“我”耐心整理好所买物品的情形，表现了老妑妑的细心和慈爱，表达了“我”对老妑妑的感激之情。　 运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了屋内灯光熄灭后，马路也随之陷入黑暗的景象，表现了老妑妑对“我”的默默关爱和守护。 11.结合文章内容，说说老妑妑是一个怎样的人。（4分） ①老妑妑和蔼耐心，说话轻言慢语。“我”去小卖部买烟或者打酱油，老妑妑会帮“我”耐心整理好所买物品。②老妑妑爽朗大方。村里有几个叔伯向她拿了烟或者装了散酒，却没有钱来付账。老妑妑就笑一笑，会说声“有钱了给吧”。③老妑妑善良慈爱。无论刮风下雨，还是下着大雪的日子里，老妑妑都会点亮小卖部的灯，照亮“我”回家的路。（任答两点即可）　　 ①老妑妑和蔼耐心，说话轻言慢语。“我”去小卖部买烟或者打酱油，老妑妑会帮“我”耐心整理好所买物品。②老妑妑爽朗大方。村里有几个叔伯向她拿了烟或者装了散酒，却没有钱来付账。老妑妑就笑一笑，会说声“有钱了给吧”。③老妑妑善良慈爱。无论刮风下雨，还是下着大雪的日子里，老妑妑都会点亮小卖部的灯，照亮“我”回家的路。（任答两点即可）　　 12.请从下列选项中选择一项作为本文的标题，请结合文章内容说明选择的理由。（4分） A.小卖部的老妑妑　　　　B.一束光的温度 示例：选择A。本文的写作对象是小卖部的老妑妑，通过回忆她经营小卖部的日常生活，如老妑妑与孩子们的互动、对村里人的宽容以及她乐观的生活态度，生动地展现了老妑妑的和蔼耐心、爽朗大方、善良慈爱的形象，表达了“我”对老妑妑的喜爱。　　　　　　　　　 示例：选择A。本文的写作对象是小卖部的老妑妑，通过回忆她经营小卖部的日常生活，如老妑妑与孩子们的互动、对村里人的宽容以及她乐观的生活态度，生动地展现了老妑妑的和蔼耐心、爽朗大方、善良慈爱的形象，表达了“我”对老妑妑的喜爱。　　　　　　　　　 （三）（16分）   卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释. 担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔. 。”康肃忿. 然. 曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 过沙头（其二） 杨万里 过了沙头渐有村，地平江阔气清温。 暗潮已到无人会. ，只有篙师识水痕。 13.解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）有卖油翁释. 担而立 释：　 　 （2）但手熟尔. 尔：　 　 （3）康肃忿. 然. 曰 忿然：　 　 （4）暗潮已到无人会. 会：　 　 放下 同“耳”，相当于“罢了” 气愤的样子 发觉 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 　　　　　　　　　 （2）康肃笑而遣之。 　　　　　　　　　 15.两诗文都运用了　　 　　的手法，陈尧咨的态度　　 　　，与卖油翁的态度截然不同。（2分） 16.两诗文分别阐述了什么道理？（4分） 《卖油翁》阐述了熟能生巧的道理。《过沙头》（其二）阐述了实践出真知的道理。　　　　　　　　　 （卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支射中靶子，只是对他微微点头。 陈尧咨笑着让他走（了）。 对比 傲慢 《卖油翁》阐述了熟能生巧的道理。《过沙头》（其二）阐述了实践出真知的道理。 三、写作（55分） 17.请阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 邓稼先始终站在研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；阿长穿着蓝布衫，高兴地拿着《山海经》的样子，很美；父亲为了造新台阶，在露水与晨雾中认真踏黄泥的样子，很美……一个坚守，一次选择，一种努力，一份真诚……都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。 请以《你　　　　的样子很美》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）不得套作、抄袭；（3）文中不得透露个人信息；（4）书写工整，不少于500字。 略。 $