任务一 阅读与探讨-【学海风暴】2024-2025学年七年级下册语文同步练习课件（统编版·新教材 安徽专版）

该初中语文课件围绕“探索未知”主题，整合《太空一日》《活板》等课内外文本，通过“弘扬科学家精神”系列活动，搭建从语言积累到文本分析的学习支架，帮助学生系统掌握科学精神与多文本研读方法。 其亮点在于融合文化自信（航天工程命名寓意、古代科技智慧）、语言运用（字音辨析、句式转换）与思维能力（科幻情节赏析、信息筛选），如通过《命运》修辞赏析培养想象与分析能力，任务驱动分组研读。学生提升综合素养，教师获得系统教学支持。

《学海风暴》七年级语文RJAH版 · 下册 1 　一部科学史，其实也是一部科学家的精神史。拉开历史的长镜头，有些科学成果会因为时间推移成为过去，而伟大的科学家精神却总是长留在历史的天空，更具穿透力。七（1）班准备开展“弘扬科学家精神”系列活动，请大家积极参加，完成下列各题。 一、第一组的任务是研读课文中的重要语段。 请运用积累的知识，完成1～4题。 古往今来，五大洲各种肤色的人向往海洋、憧. 憬海洋，创造了多少神奇而美丽的神话传说啊！从华夏大地的哪吒闹海、龙宫探宝，到古希腊的海神波塞冬、丹麦童话《海的女儿》，以及近代科幻小说《海底两万里》……无不绘声绘色地展现了那个充满无穷奥秘的世界，将人类对于深邃. 海底的兴趣和探求欲发挥得淋漓尽zhì。 （节选自《“jiāo龙”探海》） 1.给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 憧. （　 ）憬 深邃. （　 　） 淋漓尽zhì（　 　） jiāo（　 　）龙 2.下列短语的结构类型与“古往今来”不相同的一项是（ 　） A.不期而至　　 B.忆苦思甜 C.五脏六腑 D.劈波斩浪 3.文中“绘声绘色”的意思是　　 。 4.请把下面句子改为肯定句。 无不绘声绘色地展现了那个充满无穷奥秘的世界。 　 　　　　　　　　 chōng　 suì 致 蛟 　A 形容叙述、描写生动逼真　　　　　　　　　 都绘声绘色地展现了那个充满无穷奥秘的世界。 二、第二组的任务是研读课外的精彩语段。 请运用积累的知识，完成1～4题。 嫦娥六号探cè器在月球背面成功着. 陆的消息一传回，科学家们个个如释重负，长舒一口气坐了下来。而那些原本对此计划　　 　　（微不足道　不以为意）的人，在看到探cè器传回的震hàn画面后，态度也发生了转变。就连紧张的控制室内，大家也因一个　　 　　（不期而至　油然而生）的小玩笑而笑起来，气氛. 轻松。 不以为意 不期而至 1.根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 探cè（　 　）器　　　 着. （　 　）陆 震hàn（ 　） 气氛. （　 　） 2.“如释重负”在文中的意思是　　像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快　。 3.从括号中选择恰当的成语填入横线中。 4.将下面句子改为双重否定句。 科学家们个个如释重负，长舒一口气坐了下来。 示例：科学家们没有一个不如释重负，长舒一口气坐了下来。 　　　　　　　　　 测 zhuó 　撼 fēn 像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快　 示例：科学家们没有一个不如释重负，长舒一口气坐了下来。 三、第三组的任务是研读现代相关主题文本。 （一）命运（节选） 刘慈欣 ①我们是在距地球180万公里处发现那颗小行星的，它的直径约有10公里，呈不规则的椭圆形。它缓缓地转动着，表面的许多小切面反射着阳光，像是一眨一眨的眼睛。飞船上的计算机显示，它的轨道与地球相交，再过18天，这块太空巨石就要降落在墨西哥湾附近了！地球的监视系统应该在一年前就注意到它了，但我们没有听到过任何这方面的消息。我们同地球联系，在应有的5秒钟延时后，耳机中仍是一片寂静。我们又试了多次，没有收到任何回答，仿佛整个人类世界都休克了，而就在10分钟前我们还与地球通过话。这件事比小行星的出现更令我们震惊。 ②20天前，我和爱玛租了这艘小飞船在太空中旅行。这是一艘老式的传统动力飞船，在太空旅行中，这个如蜗牛一般慢的老古董显得很浪漫、很有情调。我们游览了同步轨道上的太空城，又到月球上旅行，接着从月球又向外飞了一百多万公里，整个行程如田园牧歌般浪漫而顺利。但就在我们即将返回时，一切突然变得如此诡异。那颗小行星就在我们前方50公里处，突兀地显现在太空漆黑的背景上，像放在黑天鹅绒上的展品那样真实，我确信自己不是在噩梦中。 ③“我们得做些什么！”我说。同以前一样，一旦我做出行动的决定，爱玛总能想出行动的细节：“我们可以把飞船上一台发动机向它发射出去，这样可以把它炸离轨道。”计算机的模拟表明这是可行的，但必须在24分钟内完成，如果小行星再向前运行一段时间的话就晚了。我们没有再犹豫，驾驶飞船与小行星拉开100公里的安全距离，然后向计算机发出指令。飞船尾部的一台发动机与船体脱离，我们透过舷窗，看着那个小小的圆柱体尾部喷出一道淡蓝色火焰向小行星方向飞去，火焰很快变成了一个闪耀的小星星，我们屏住呼吸看着它撞到那块太空中飘浮的巨石上。一道强光闪过后，从小行星上出现了一个火球，飞快膨胀，仿佛是前方太空中突然出现了一个向我们猛扑过来的太阳。就在这火球似乎要把我们的飞船吞没之际，它停止了膨胀，急剧缩小并消失了。小行星又在太空中显现出来，可以清楚地看到，爆炸的发动机在它上面炸出了一个凹坑，按比例看，坑的直径至少有三千米。有许多小光点从小行星上放射状地飞散，那是被炸飞的岩石碎片，其中一片从飞船很近处掠过。这时，计算机正在对小行星的轨道进行重新测定，我们紧张地等待着。 ④“变轨成功，小行星将不会撞击地球表面，它将在58037公里外的轨道被地球捕获，成为一颗地球卫星。”我和爱玛激动地拥抱，“飞船租赁公司会让我们赔发动机吗？”爱玛半开玩笑地问。“他们敢向大功臣提出这个要求？再说，我们拥有这颗小行星的所有权，上面的矿藏会使我们成为亿万富翁的！”带着大功臣的喜悦和自豪，我们用剩下的一台发动机向地球飞去。但再次同地球联系，仍没有回音，这使我们的心又悬了起来，实在想象不出我们的世界究竟发生了什么事。由于只有一台发动机，我们的飞船加速很慢，小行星超越了飞船，很快消失在地球方向。一直在屏幕上观察小行星的爱玛突然惊叫起来：“天啊，地球！你看地球！”我扫了一眼屏幕上放大的图像后，立刻大惊失色：地球上的大陆都变成了我从未见过的形状。我们向计算机求助，得到了这样的回答：“我们现在看到的，是白垩纪晚期[1]的地球大陆形状和分布。” ⑤在我们的时代，人类利用时空跃迁方式进行太空旅行。每次飞船的发射都在发射点留下一个或几个时空虫洞，这些虫洞飘浮于地球周围的太空中，如果行星际飞船不慎误入虫洞，时间就会向前或向后跳跃很漫长的一段。地球政府有严格的法令，规定误入虫洞的飞船必须沿原航线返回，如果因虫洞飘移而回不来的，必须航行到距地球足够远的太空中自毁，以避免改变地球历史。 ⑥我们就是恰巧进入了这样一个时间虫洞，当时竟丝毫没有感觉到。 ⑦“天啊，我们都干了些什么？！”爱玛惊叫道，我的心也一下子沉到了底，转眼间，我们由大功臣变成了罪犯。爱玛突然又想起了什么，问计算机：“这是白垩纪晚期？”计算机给了肯定的回答。我们都明白：刚才我们推开的，就是毁灭恐龙的那颗小行星。沉默了好一阵，爱玛低声说：“我们回去吧。”于是我们调转航向，使飞船沿原航线驶去。 ⑧“回去干什么？接受审判吗？”我叹口气说。 ⑨“那是最好的结果，如果还有人来审判。”爱玛说。 （有删改） 【注释】[1]白垩（è） 纪晚期：地质年代名，距今约6 500万年。地质研究表明，这一时期地壳运动剧烈，大陆开始分离，爬行类动物急剧减少，恐龙灭绝。有学者认为这与小行星撞击地球有关。 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ 　） A.第①段画线句设置悬念，引出“我”和爱玛误入时间虫洞并来到白垩纪晚期的真相。 B.第②段运用了比喻的修辞手法，把太空比作黑天鹅绒，主要是为了突出宇宙的美丽。 C.“我”和爱玛阻止小行星撞击地球，这一行为也使“我们由大功臣变成了罪犯”。 D.本文是一篇科幻小说，既有曲折的情节与新奇的想象，又有理性的思考。 　B 2.根据文章的主要内容和提示，完成填空。（筛选整合信息） A.请按照故事发展的先后顺序给以下插图排序，填写第（1）空和第（2）空。 B.请对照文本，用简短的语言概括画面内容，填写第（3）空和第（4）空。 （1） 　第三章　 第一章 （2） 　第二章　 第四章 （3）　　误入时间虫洞，来到白垩纪晚期　　　　　　　　　 小行星即将撞击地球，地球却失联 （4）　　把飞船上一台发动机向小行星发射出去　　　　　　　　　 掉转航向，沿原航线返回 第三章 第二章 误入时间虫洞，来到白垩纪晚期 把飞船上一台发动机向小行星发射出去 3.从修辞手法的角度赏析下面的句子。（理解赏析语句） 一道强光闪过后，从小行星上出现了一个火球，飞快膨胀，仿佛是前方太空中突然出现了一个向我们猛扑过来的太阳。 这句话运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了发动机撞向小行星时的情景，突出了火球又大又亮的特点。　　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 4.体会第④段中画横线的句子所蕴含的情感。（体会情感哲理） 这句话表现了“我”在得知误入时间虫洞、来到白垩纪晚期的真相前的喜悦和自豪的心情。心心　 这句话运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了发动机撞向小行星时的情景，突出了火球又大又亮的特点。　　　　　　　　　 这句话表现了“我”在得知误入时间虫洞、来到白垩纪晚期的真相前的喜悦和自豪的心情。　 5.本文以《命运》（节选）为题有何作用？结合文章的第⑨段，谈谈你对文章主旨的理解。（分析标题作用、把握文章主旨） 标题作用：隐喻小说中“我们”的命运，引发读者对人类命运的思考。标题简洁，易激发读者的阅读兴趣。　主旨：随着科学技术的发展，人的行为可能会改变自然和人类的“命运”。我们要警惕科技发展给人类带来的负面影响。　 标题作用：隐喻小说中“我们”的命运，引发读者对人类命运的思考。标题简洁，易激发读者的阅读兴趣。　主旨：随着科学技术的发展，人的行为可能会改变自然和人类的“命运”。我们要警惕科技发展给人类带来的负面影响。　 （二） 材料一 据悉，2024年，中国载人航天工程将统筹推进空间站应用与发展和载人月球探测两大任务，向着航天强国的奋斗目标继续前进。4月25日，神舟十八号载人飞船成功发射。据介绍，本次火箭发射场流程已由空间站建造初期的49天缩减到30天。6月2日，嫦娥六号成功着陆月背，并顺利完成人类首次月背采样任务。完成月球表面无人自主采集样品后，嫦娥六号着陆器携带的五星红旗在月球背面成功展开。这是中国首次在月球背面独立动态展示国旗。在阳光的照射下，这一抹“中国红”分外鲜艳，带给人们满满的民族自豪感！ （摘编自《人民日报》　2024年06月05日） 材料二 发射时间 飞船 大事记 2003年10月15日 神舟五号 首位中国航天员进入太空。飞船在轨运行21小时23分 2005年10月12日 神舟六号 完成“多人多天”载人飞行。10月17日，返回舱安全着陆 2021年6月17日 神舟十二号 首次进入我国自己的空间站。9月17日成功返回 2021年10月16日 神舟十三号 三位航天员在空间站“出差”6个月，首次在太空过春节 2022年11月29日 神舟十五号 与神舟十四号完成“会师”。2023年6月4日返回地球 2023年5月30日 神舟十六号 三位航天员出舱活动8小时，圆满完成出舱活动既定任务 2023年10月26日 神舟十七号 首次进行空间站舱外试验性维修作业 2024年4月25日 神舟十八号 在空间站驻留192天，开展空间科学与应用实（试）验 材料三 中国航天事业经历了从无到有、从弱到强的辉煌历程，在建设航天强国的伟大征程中，中国航天人以中国传统文化元素，命名了一系列探索宇宙的科技工程，赋予它们诗意和底蕴。这些藏于中国航天的诗意与浪漫，借浩瀚宇宙、迢迢星河，将中华文化带到了更远的地方。 载人航天飞船“神舟” “神州”是古代中国的别称，“神舟”与“神州”谐音，还有神气、神采飞扬之意，蕴含着中国腾飞的美好希冀，“神舟”系列的成功增强了中国人的民族自豪感。 地月通讯中继星“鹊桥” “鹊桥”源自中国神话传说牛郎织女鹊桥相会的故事，为嫦娥四号探测器提供地月通信支持的中继星被命名为“鹊桥”，蕴含“鹊桥相会”的浪漫寓意，承载着中国人对航天事业的美好祝愿。 行星探测任务“天问” “天问”源于爱国诗人屈原长诗《天问》，诗人对日月星辰等世间万物提出一系列追问。火星探测器取名“天问”，寓意对真理的探索永不停止，彰显了中华民族对文化理想的传承。 （摘编自《少年百科知识报》 2024年04月24日） 1.下列表述不符合以上材料内容的一项是（　 　） A.中国载人航天工程正统筹推进，2024年将会实现建设航天强国的奋斗目标。 B.神舟十八号发射场流程所用时间的缩减，在一定程度上体现了我国科技的进步。 C.航天器的命名颇具中国特色，蕴含着深厚的文化底蕴，寄寓着中国腾飞的美好希冀。 D.嫦娥六号着陆月球背面，填补了人类获取月背样本的空白，具有科研价值。 A 2.为便于同学们理解中国航天事业的发展，请从材料二中提取三条重要信息分享给同学。（提取重要信息） 示例：①中国载人航天技术不断进步；②空间站建设取得重要进展；③中国航天任务逐渐多样化，科研与应用并重。　　　　　　　　　 3.材料一和材料三都写到了与航天有关的事，但是内容各有侧重，请结合材料作简要分析。（概括主要内容） 材料一侧重写神舟十八号载人飞船成功发射与嫦娥六号顺利完成任务的成就。材料三侧重写中国航天工程命名的寓意。　　　　　　　　　 　　　　　　 示例：①中国载人航天技术不断进步；②空间站建设取得重要进展；③中国航天任务逐渐多样化，科研与应用并重。　　 材料一侧重写神舟十八号载人飞船成功发射与嫦娥六号顺利完成任务的成就。材料三侧重写中国航天工程命名的寓意。　　　　　　　　　 　　　　　　 4.请结合材料三，从以下航天领域的命名中任选一个，联系实际分析其妙处。（联系实际感悟） ①全球定位系统——北斗 ②登月探测器——嫦娥 ③暗物质粒子探测卫星——悟空 ④综合性太阳探测卫星——夸父 示例：我选择全球定位系统——北斗。妙处：北斗七星自古以来就为我们指引方向，将全球定位系统命名为“北斗”，既体现了其导航定位的功能，又蕴含了中国古人的智慧。智慧。智　　　　　　　　　 示例：我选择全球定位系统——北斗。妙处：北斗七星自古以来就为我们指引方向，将全球定位系统命名为“北斗”，既体现了其导航定位的功能，又蕴含了中国古人的智慧。　　　　 四、第四组的任务是研读古代相关主题文本。 （一） （2024亳州利辛期末） 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就. 。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素. 无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《活板》） 【乙】张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器圆径八尺形似倾樽；其盖穹隆，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆. 隐在樽中，周密无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝. 有也。 （选自《太平御览》，有改动） 1.解释下列加点词在文中的意思。 （1）瞬息可就. 就：　 　 （2）有奇字素. 无备者 素：　 　 （3）皆. 隐在樽中 皆：　 　 （4）未尝. 有也 尝：　 　 完成 平时，一向 全，都 曾经 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 以精铜铸其器圆径八尺形似倾樽 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 　 　　　　　　　　 （2）观之莫不服其奇丽。 　 / / 在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖。 观看的人没有不叹服它的奇妙精巧的。 4.请分别从文中找一个字概括活字印刷术和地动仪的主要特点，并结合文章内容具体分析。 活字印刷术的主要特点可以用“活”字概括。如“每字为一印”，每个字都刻成一个字印，灵活组合，方便排版；“每一字皆有数印”，同一个字有多个印模，可根据需要选用；“有奇字素无备者，旋刻之”，遇到生僻字可以随时刻制，体现了活字印刷的灵活性。地动仪的主要特点可以用“奇”字概括。如“地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神”，地动仪能准确感知地震方向，非常神奇；“观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也”，人们都叹服地动仪奇妙精巧，说明它奇特非凡。　　　　　　　　　 活字印刷术的主要特点可以用“活”字概括。如“每字为一印”，每个字都刻成一个字印，灵活组合，方便排版；“每一字皆有数印”，同一个字有多个印模，可根据需要选用；“有奇字素无备者，旋刻之”，遇到生僻字可以随时刻制，体现了活字印刷的灵活性。地动仪的主要特点可以用“奇”字概括。如“地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神”，地动仪能准确感知地震方向，非常神奇；“观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也”，人们都叹服地动仪奇妙精巧，说明它奇特非凡。 （二） 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具. ，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （节选自沈括《活板》） 【乙】凡. 墨，烧烟凝质而为之。取桐油、清油①、猪油烟为者，居. 十之一；取松烟为. 者，居十之九。 凡造贵重墨者，国朝推重徽郡人。或以载油之艰，遣人僦居②荆襄、辰沅，就其贱值桐油点烟而归。其墨他日登于纸上日影横射有红光者，则以紫草汁浸染灯心而燃炷③者也。 （节选自宋应星《天工开物》） 【注释】①清油：菜籽油。②僦（jiù ）居：客居。③燃炷：燃烧。 1.解释下列加点词在文中的意思。 （1）则第二板已具. 具：　 　 （2）凡. 墨 凡：　 　 （3）居. 十之一 居：　 　 （4）取松烟为. 者 为：　 　 准备（好了） 所有 占据 做 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 其墨他日登于纸上日影横射有红光者 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）板印书籍，唐人尚未盛为之。 　　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 （2）凡造贵重墨者，国朝推重徽郡人。 / / 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做这件事。 只要说到制造价值贵重的墨，本朝人都推崇徽州人。 4.从活字印刷和制墨的方法来看，中国古代人民的智慧和才能令我们赞叹不已。请联系甲、乙两文的内容，分别说说它们是如何体现中国古代人民的智慧和才能的。 示例：甲文中，活版印刷处处体现了印刷术的“活”，如刻字简单、一字一印、排版灵活、拆换灵活等。乙文中，墨可用生活中常用的油制成，取材方便；为降低成本，就地取材制成半成品，方便运输。以上都体现了中国古代人民的智慧和才能。　　　　　　　　　 示例：甲文中，活版印刷处处体现了印刷术的“活”，如刻字简单、一字一印、排版灵活、拆换灵活等。乙文中，墨可用生活中常用的油制成，取材方便；为降低成本，就地取材制成半成品，方便运输。以上都体现了中国古代人民的智慧和才能。　　　　　　　　　 $