11 山地回忆-【学海风暴】2024-2025学年七年级下册语文同步练习课件（统编版·新教材 安徽专版）

该初中语文课件围绕“演绎真情”单元，涵盖《山地回忆》《山里的春天》等革命小说及《骆驼祥子》片段，通过语言积累、人物分析、情节探究等学习支架，构建从基础练习到文本解读的知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过革命小说分析军民深情传承红色文化，结合花博会标语拟写、古诗解说等实践活动提升语言表达。采用“人+事+品格”人物概括法培养思维能力，助力学生提升语文素养，为教师提供完整教学链条。

《学海风暴》七年级语文RJAH版 · 下册 1 1. 请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出bìn的，他替人家举着花圈挽. 联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。穿上杠房或喜轿铺所预备的绿衣或蓝袍，戴上那不合适的黑帽，他暂时能把一身的破布遮住，稍微体面一些。遇上那大户人家办事，教一干人等都剃头穿xuē子，他便有了机会使头上脚下都干净利落一回。脏病使他迈不开步，正好举着面旗，或两条挽联，在马路边上缓缓的蹭。 可是，连作这点事，他也不算个好手。他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事”。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄. 的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。他不肯吃一点亏。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 出bìn（　 　） 挽. （　 　）联 xuē（　 　）子 短窄. （　 　） （2）老舍的作品语言有“京味儿”，下列《骆驼祥子》中的语言不能体现该特点的一项是（　 　） A.祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。 B.你还是小兄弟呢，容易挂火。 C.今儿个就是今儿个啦。 D.和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。 殡 wǎn 靴 zhǎi A （3）选文中祥子原来的职业是　　 　　，他最大的梦想是 　　 　　。 （4）祥子的人生活成了一个悲剧，你觉得造成祥子命运悲剧的原因有哪些？ ①客观因素：黑暗残酷的旧社会让祥子备受摧残和压迫，是造成祥子悲剧的主要原因。②主观因素：祥子个人思想的狭隘性，以及消极悲观的性格也是造成他悲剧的重要原因。 　　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 人力车夫 买一辆属于自己的车 ①客观因素：黑暗残酷的旧社会让祥子备受摧残和压迫，是造成祥子悲剧的主要原因。②主观因素：祥子个人思想的狭隘性，以及消极悲观的性格也是造成他悲剧的重要原因。 2.（2024安徽期末）界首市开展以“智慧花界·首善养城”为主题的花卉博览会，邀请你参与以下活动。 （1）【我宣传】请你为本次花博会拟写一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。 　 　　　　　　　　 　　　　　　 示例：相约美丽界首，博览灿烂园艺。 （2）【我讲解】作为讲解员，请你为游客解说吉祥物“菊宝”的文化内涵，至少使用两句古诗。 示例：游客朋友们，大家好！“菊宝”是本届花博会的吉祥物，她是界首这片美丽土地上的菊花精灵。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，菊花作为我们的市花，寓意着界首人民的坚韧、勇敢、智慧。　　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 示例：游客朋友们，大家好！“菊宝”是本届花博会的吉祥物，她是界首这片美丽土地上的菊花精灵。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，菊花作为我们的市花，寓意着界首人民的坚韧、勇敢、智慧。　 （3）【我报道】校园小记者写了一段新闻报道，请你帮他修改。 【甲】界首市花博园以《一蕊镶五瓣，多彩花视界》为设计思路，契合界首市“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念。从花之形、花之语、【乙】　 、花之材、花之源五个方向提取花卉属性，打造花之主题节点，【丙】契合阜阳各区市文化、民俗、产业。以智慧创新的景观语言绘声、绘色、绘景、绘境，在“养城”界首描绘最生态、最文化、最科技、最有趣、最共享的城市花卉盛典。 花之趣 ①甲处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 　 　　　　　　　　 　　　　　　 ②请你在乙处填上恰当的短语。 ③丙处画线句有语病，请提出修改意见。 　　　　　　　　　 　　　　　　 将书名号改为双引号。 在“产业”后加“的特色”。 阅读《山地回忆》，回答后面的问题。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 zá（　 　）开 单bó（　 　） 水沤. （　 　） 蹬. （　 　）着 砸 薄 òu dēng 2. 课文中的女孩子是什么形象？请用“人＋事＋品格”进行概括。 ①女孩子在寒冷的冬天去洗菜，很小学会织布，可见她勤劳能干，心灵手巧。②女孩子看“我”没穿袜子，就替“我”做袜子，可见她善良纯朴，热情慷慨。③女孩子骂“我”在上游洗脸，可见她心直口快，泼辣直爽。　　　 　　　　　　 3. “文似看山不喜平”，好的叙事作品往往要讲究一点儿“曲折”。结合课文内容分析课文是如何体现出“曲折”的。 课文中，女孩子和“我”先因为“我”在水中洗脸的事发生口角冲突，然后女孩子看到“我”光脚，又提出给“我”做袜子，情节突转，曲折生动。　　　　　　　　　 　　　　　　 ①女孩子在寒冷的冬天去洗菜，很小学会织布，可见她勤劳能干，心灵手巧。②女孩子看“我”没穿袜子，就替“我”做袜子，可见她善良纯朴，热情慷慨。③女孩子骂“我”在上游洗脸，可见她心直口快，泼辣直爽。　 课文中，女孩子和“我”先因为“我”在水中洗脸的事发生口角冲突，然后女孩子看到“我”光脚，又提出给“我”做袜子，情节突转，曲折生动。　 山里的春天 孙　犁 （2024眉山，有改动） ①这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很惦记家里的生活问题，他说一切很好。我高兴地要请他吃饭，跑着各家去买鸡蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说： ②“老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个？” ③她立时很生气地喊叫起来： ④“没了，还有什么鸡蛋？” ⑤我说： ⑥“我是问一问你，没有就算了么！” ⑦她还是哭丧着脸不搭理。 ⑧我走了出来，吃过午饭，送走客人，村长来找我，说是叫我去给一家抗属翻沙。我两个走到村东，过了河滩，到了一方堆着石沙的地里，村长说： ⑨“就是这块地，男人到咱们队伍上去了，这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边去，好种玉茭子[1]。辛苦你了，回头我叫她给你送水来。” ⑩说完，村长笑一笑走了。我把军装上衣脱下，同皮带手枪挂在地边的一棵小枣树上。这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。 ⑪我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。 ⑫今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。 ⑬起晌的时候，我看见远远走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来才说： ⑭“原来求的是你啊！” ⑮我说： ⑯“原来是你的地啊！” ⑰她把水壶放下，对我说： ⑱“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了。咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了，我那时一看见你们这当兵的就火了。” ⑲我说： ⑳“我们当兵的可没得罪你呀。” ㉑她说： ㉒“你没得罪我，我是恨我们那个当兵的。” ㉓我问： ㉔“他走的时候没告诉你？” ㉕她狠狠地说： ㉖“人家会告诉咱？头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。” ㉗我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营，家里人听见，急了，母亲说：“你们再到家里睡一夜再走，没人拉你们啊！”可是我们谁也不听，头也不回跑了。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。 ㉘我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的东西，就问： ㉙“你在家里也种地？” ㉚我说： ㉛“种地，我有三亩菜园子。” ㉜她又问： ㉝“家里有大人孩子吗？” ㉞我说： ㉟“有，一个老婆，一个女孩子，今年六岁了。” ㊱她惊异地看了看我，又叹了一口气说： ㊲“都是这样的吗？你就不惦记你的大人孩子，她们在家里不骂你呀？” ㊳我说： ㊴“她不骂我，今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我说：好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬。” ㊵我说到这里，那女人的脸红了一下，她说： ㊶“呀，你家里的进步！” ㊷我说： ㊸“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好抗日。” ㊹女人说： ㊺“有人给她种地吗？” ㊻我说： ㊼“家乡来的人说：一到春天，不用她说话，就有人给她种上了，一到该锄苗的时候，不用她说话，就有人给她锄去了；秋天，她的粮食比起别人，早打到屯里。我在家的时候，是我一个人种地，忙得不行，现在是有好多人给她耕种。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样。” ㊽这时候，这女人才真正眉开眼笑了，她说： ㊾“刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？” ㊿我说： “一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记他，他也就不再惦记你们了。” 这时候，女孩子跑到小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。 一九四四年 （有删改） 【注释】[1]玉茭子：玉米。 1.下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（　 　） A.“我”帮忙翻沙的家属就是上午和“我”吵嘴的女人，这一巧合的设置出人意料，推动情节的发展。 B.“枣树快要长叶儿”，大杨树“绿油油的”，这段景物描写照应小说题目，写出山中一派生机的景象。 C.“我”翻沙时的一段插叙，既交代了“我”从军的经历，同时也流露出当时没有见家人一面的后悔。 D.小说语言平实而充满温情，“你在家里也种地”“我有三亩菜园子”等对话真实自然，充满生活气息。 C 2.联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。（理解赏析语句） 这时候，这女人才真正眉开眼笑了。（为什么这时候女人“才真正”笑了？） 女人真正开心是因为她从“我”的话中得知八路军战士也在家乡照顾“我”的家人，她理解了军民之间的鱼水深情，感受到了来自八路军的关爱，内心温暖而感动。　　　　　　　　　 　　　　　 女人真正开心是因为她从“我”的话中得知八路军战士也在家乡照顾“我”的家人，她理解了军民之间的鱼水深情，感受到了来自八路军的关爱，内心温暖而感动。　　　　　　　　　 　　　　　 3.本文以小女孩穿上军装的情景作为结尾，有怎样的作用？请结合全文分析。（分析段落作用） ①通过动作描写，表现了“我”内心的喜悦，“我”因为帮助了他人而感到快乐；②写出了女人从强颜欢笑到真正开心的变化，表现了女人对八路军战士的感激之情；③以小女孩穿上军装的情景作为结尾，是对全文内容的总结，揭示了文章的主题；④以小女孩的天真可爱，表现了战争年代孩子的早熟和坚强。　　　　　　　　　 　　　　　　 4.见“核心素养展台”的拓展设问。 ①通过动作描写，表现了“我”内心的喜悦，“我”因为帮助了他人而感到快乐；②写出了女人从强颜欢笑到真正开心的变化，表现了女人对八路军战士的感激之情；③以小女孩穿上军装的情景作为结尾，是对全文内容的总结，揭示了文章的主题；④以小女孩的天真可爱，表现了战争年代孩子的早熟和坚强。　　　　 【课外拓展提高·拓展设问】 按要求赏析下面的人物描写。 我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。（这句话四个动词连用，有怎样的表达效果？） 写出了“我”翻沙的整个过程，突出了“我”动作的熟练和工作的辛苦，表现了“我”对抗属的热心帮助和认真负责的态度。　　　　　　　　　 写出了“我”翻沙的整个过程，突出了“我”动作的熟练和工作的辛苦，表现了“我”对抗属的热心帮助和认真负责的态度。　　　　　　 $