9 道德与法治大概念分层作业——做知法守法的新时代好少年-【学海风暴】2024-2025学年七年级下册道德与法治同步练习课件（统编版·新教材 安徽专版）

该初中道德与法治课件围绕“做知法守法的新时代好少年”，涵盖法律本质、作用、违法犯罪分类及权利保护等核心知识点，通过漫画解读、案例分析（如小光肖像权纠纷）、问卷调查等导入，构建“认法—知法—守法”学习脉络，以法律条文解读和实践活动为学习支架。 其亮点在于结合《民法典》条文分析、法官说法案例培养法治观念，通过预防校园欺凌倡议书融合道德修养与责任意识，采用情境教学和实践探究，助力学生内化法律知识，教师使用可提升教学互动性与实效性。

《学海风暴》七年级道德与法治RJAH版 · 下册 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 1.法律是如何保护公民人身权和财产权的？ 2.违法行为有哪些类别？分别应当承担何种责任？ 3.犯罪具有哪些特征？ 4.我们应如何预防违法犯罪？ 【远离违法犯罪　做知法守法好少年】 课标·教学提示 某校七（1）班以“远离违法犯罪”为议题举办了一次探究活动，通过调查、案例分析的方式，帮助同学们了解校园欺凌和不良行为的表现形式及危害，引导同学们遵纪守法。 【任务一　法律为我们护航】 情境一：解读漫画 （1）根据违反法律的类别，在下列横线上填写合适的内容。（只填序号） A.行政违法行为：　　 　　 B.民事违法行为：　　 　　 ①③ ②④ 情境二：学习法律 《中华人民共和国民法典》（节选） 第一百二十三条　民事主体依法享有知识产权。 第一千一百八十五条　故意侵害他人知识产权，情节严重的，被侵权人有权请求相应的惩罚性赔偿。 （2）请你运用所学知识分析民法典作出上述规定的理论依据。 示例：①知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利，是社会财富的重要来源。 ②保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。 情境三：法官说法 【案件回放】 中学生小光过生日时，拍了一组写真，并将其上传到了互联网上。照相馆老板李某擅自下载了小光的照片并用于店铺宣传。小光发现后，认为李某侵犯了自己的权利，多次找李某交涉。李某认为在网上下载所需资料是他的自由，别人无权指责。小光后又委托居委会来调解此事，调解未果。最终，小光向人民法院起诉了照相馆老板李某。 【法院判决】 法院判决如下：李某下架宣传照片，向小光当面赔礼道歉，并赔偿精神损失费1000元。 【法官说法】 这是一起典型的违反　　 　　法律规范的行为。李某的行为侵犯了小光的合法权利。因为我国法律明确规定：公民的　　 　　不受侵犯。 （3）请你将上面方框中横线处的内容补充完整。 民事 肖像权 【任务二　远离违法犯罪】 情境一：问卷调查 欺凌 行为 散布 谣言 捉弄 他人 孤立、 排挤 讽刺、 挖苦 毁坏 财物 辱骂 他人 拳打脚 踢、扇 耳光 学生认 定率 31％ 35％ 38％ 25％ 32％ 55％ 98％ 相关链接：校园欺凌，指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件 （4）根据调查结果，指出以上欺凌行为带来的危害。 示例：①侵犯他人的权利，危害受害者的身心健康。 ②扰乱学校正常教学秩序，破坏学校风气。 ③欺凌者极易产生暴力倾向，走上违法犯罪道路，不利于社会和谐稳定。 情境二：撰写倡议 预防校园欺凌倡议书 同学们： 为预防校园欺凌，远离校园暴力，共创和谐校园，我们向全校同学发出如下倡议： 一、在道德方面： 尊重他人，平等待人；宽容他人，与人为善；以礼待人，文明交往；等等。 二、在心理方面： ①　　学会调节情绪；增强自我控制能力；等等。　　　　　　　　　 三、在法律方面： 树立法治观念，自觉遵守法律；②　　从小事做起，依法规范自身行为，预防违法犯罪；增强自我保护意识，防范侵害；面对欺凌行为，要有勇有谋地同欺凌行为作斗争；等等。　　　　　　　　　 七（1）班全体同学   （5）请将上面的倡议书补充完整。 学会调节情绪；增强自我控制能力；等等。 从小事做起，依法规范自身行为，预防违法犯罪；增强自我保护意识，防范侵害；面对欺凌行为，要有勇有谋地同欺凌行为作斗争；等等。 $