吉林省榆树市第二实验中学2025-2026学年七年级上学期期末历史试卷

2025一2026学年度第一学期期末考试试卷 七年级历史 总分：60分 考试时间：50分钟 一、选择题（25分) 1、考古工作者在陕西蓝田出土了大量砍砸器、刮削器等石器。由此判断，蓝田人所处的 历史时期是() A.新石器时代B.铁器时代 C.青铜时代 D.旧石器时代 2、半坡居民种植粟，居住在半地穴式圆形房屋里：河姆渡居民种植水稻，居住在干栏式 房屋中。造成二者生产生活差异的根本原因是() A.部落首领的决策不同 B.自然地理环境的差异 C.先民的技术水平不一 D.原始宗教信仰的区别 3、传说黄河流域的部落首领尧年老时，推举品行高尚的舜继承首领之位；舜年老后，又 传位给治水有功的禹。这种部落首领的产生方式被称为( A.世袭制 B.禅让制 C.分封制 D.郡县制 4、春秋时“深耕易耨”的耕作方式较普遍，当时能支撑这种精耕细作模式的因素是(） A.青铜农具在农业中广泛应用 B.铁农具和牛耕技术的出现 C.大型水利工程如都江堰的修建 D.分封制瓦解带来的土地私有化 5、商鞅变法的核心是“废井田、奖军功、强集权”，最终实现秦国国力的跃升。材料反 映了这场改革的() A.背景 B.目的 C.内容 D.影响 6、春秋战国时期，某思想家提出“道之以德，齐之以礼，有耻且格”，主张以道德教化 百姓，以礼制规范行为。该思想家所属的学派及治国理念是() A.道家无为而治，顺应自然 B.儒家以德治国，重视礼教 C.法家以法治国，严刑峻法 D.墨家兼爱非攻，尚贤节用 7、学习先秦历史时，需注意区分历史史实与历史结论，下列属于历史结论的是) A.战国时期的扁鹊发明切脉诊法 B.屈原创作了独具特色的楚辞体诗歌 C.商朝的甲骨文已经具备了汉字的基本结构D.战国时期《黄帝内经》问世 8、秦朝统一后地方长官由皇帝直接任免，不得世袭，从而实现了中央对地方的直接控制。 这种制度是(） A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.世袭制 9、秦长城、阿房宫等大型工程，动辄征调数十万民力，耗时数年乃至数十年才能完成。 秦朝能兴修这类浩大工程的根本保障是() A.商鞅变法奠定的经济基础 B.中央集权制度的建立与推行 C.六国遗民渴望安定的社会心理 D,秦朝先进的建筑技术支撑 10、“秦并天下，虽有种种建树，但其所行暴政使百姓困苦不堪，最终失去民心，一朝倾 覆。”材料强调秦朝灭亡的主要原因是() A.六国旧贵族的复辟活动 B.统治残暴与丧失民心 1 C.中央集权制度的弊端 D.自然灾害的频繁发生 11、西汉初年，统治者推行“兵皆罢归家”的政令，同时下令释放因贫困沦为奴婢的百姓。 这些举措的直接目的是() A.废除奴隶制度B.补充农业生产劳动力C.缓和民族矛盾D.确立儒家思想的正统地位 12、西汉前期诸侯王势力膨胀，甚至公开反抗朝廷。汉武帝为此采取的措施是() 人.统一度量衡B.颁布推恩令 C.盐铁官营专卖 D.修筑长城 13、史学家指出“秦焚书，汉尊儒，手段不同，目的无二。”中的目的，即() A.推动文化教育的普及 B.提升儒家思想的地位 C.促进不同学派的融合 D.加强思想领域的控制 14、东汉时期，农业上推广二牛一人的耕作方式；手工业领域水排等新式工具投入使用： 政府组织治理黄河，保障农业生产。这些史实共同说明东汉时期() A.重农抑商政策松动 B.社会经济持续发展 C.南北经济趋于平衡 D.民族交融成果显著 15、下列关于张角领导的黄巾起义的表述，错误的是（) A.爆发于公元184年 B.是一场有组织、有准备的农民起义 C.直接推翻了东汉的统治 D.沉重打击了东汉的腐朽统治 16、下列历史人物中，其行动同样促进了汉代与西域交流的是（) ①张骞 ②卫青 ③班超④甘英 A.①②③ B①②④ 、C.①③④ D.②③④ 17、下列举措中，最能体现新疆地区正式纳入中国版图的是() A.张骞出使西域 B.西汉设置西域都护府 C.东汉班超派甘英出使大秦 D.汉代中原的丝绸、铁犁传入西域 18、《史记》是西汉司马迁编撰的史学巨著，其记载的历史时间范围是() A.黄帝时期至汉武帝太初年间 B.夏朝建立至三国鼎立时期 C.西周至西晋统一南北 D.商鞅变法至北魏孝文帝改革 19、三国鼎立局面形成后，曹魏、孙吴、蜀汉分别采取了屯田垦荒、发展造船业、开发西 南等举措。这些举措的根本目的是() A.推动民族交融进程 B.巩固各自的统治秩序 C.加速西晋统一全国 D.促进中外贸易的发展 20、晋武帝大封同姓诸王，允许诸王掌管封地内军政大权，这一举措的直接恶果是() A.爆发八王之乱，西晋统治迅速衰落B.引发七国之乱，中央集权遭到削弱 C.导致黄巾起义，东汉政权名存实亡D.形成军阀割据，三国鼎立局面形成 21、西晋时期，内迁的匈奴、鲜卑等少数民族纷纷宣称自己是黄帝、大禹的后代。这一现 象的核心意图在于（) A.记录民族起源的历史真相 B.争取中原民众的文化认同 C.促进北方各民族的大交融 D.推动汉族学习少数民族文化 22、战国秦汉时江南仅吴越能与北方商业名城比肩，魏晋时期武昌、建康等城市却快速崛 起，成为南方经济重心。这一变化的根本动力是() A.南方战乱较少，社会安定 B.江南地区农业和手工业的繁荣发展 C.统治者推行重农抑商政策 D.海外贸易的蓬勃兴起 23、东晋时期，“王与马，共天下”的典故广为流传，此后庚、谢、桓等世家大族与司马 氏皇室共同治理朝政。这一现象的核心政治特点是（) A.皇权至上 B.宦官于政 C.门阀专权 D.藩镇割据 24、三国鼎立，群雄割据：西晋短暂统一后，又陷入东晋十六国、南北朝对峙的局面。这 一时期，匈奴、鲜卑等少数民族内迁，中原汉族南迁，胡食、胡服逐渐融入中原百姓生活。 材料反映的时代特征是() A.早期国家的产生与社会变革 B.政权分立与民族交融 C.繁荣与开放的时代 D.民族关系发展和社会变化 25、下列人物与作品的搭配，完全正确的一组是（) A.贾思勰 一一 《齐民要术》 B. 祖冲之一一《神灭论》 C.王羲之一一 《女史箴图》 D.郦道元 《缀术》 二、非选择题(35分) 26.民族主义是围绕“民族”这一核心认同形成的意识形态。中国古代时期的民族政策致 力于民族主义的发展。阅读材料，回答问题。(23分) 材料一 蚩尤与炎黄的战争促进了中原土著部族与炎黄部族的大融合。蚩尤所在的九黎族掌握 先进的青铜治炼技术，而炎黄部族擅长农耕与军事组织。战争结束后，九黎族的青铜技术 融入炎黄联盟，炎黄的农耕技术也向周边扩散。这种技术互补不仅提升了当时的社会生产 力，更让不同部族在生产协作中逐渐打破隔阀，实现文化与血缘的深度交融，为华夏族形 成莫定基础。 —摘自《蚩尤与炎黄之战》 (1)材料一中划线部分提到的战争是哪一场战争？依据材料概括这场战争对华夏族的形 成起到了什么作用？（两点即可）(3分) 材料二 周王分封诸侯时，部分诸侯被派往燕、齐等边疆地区，需“镇抚夷狄”，需定期向周 王汇报边疆民族动态，且需向周边民族传播中原的耕作技术与礼制。 一西周青铜器铭文 (2)依据材料二，说明边疆诸侯的职责有哪些？结合所学，指出周王分封诸侯的依据是 什么？(4分) 材料三 (3)阅读材料三秦朝疆域图， 工 出 结合所学在序号处填入相对应 .MB 沁再之 日 水 的内容，并分析秦朝在南方少数 丽上山 场关 民族地区实行这些民族政策的 作用是什么？(4分) B 材料四 西汉时期的丝绸之路，通过物质交换构建了民族依存的经济纽带，通过人员往来实现 了血蝾与社会融合，通过文化互鉴培有了民族认同，形成了多缩度、深层次的民族交融格 局。 《民族交流和文明互鉴视角下的丝網之路》 〔4)根据材料四，归纳丝绸之路促进民族交融的具体表现有哪些？结合所学回答丝绸之 路的起点和最远到达的地方是哪里？(5分) 材料五 魏晋南北朝时期施行的民族政策，除承袭传统的具有怀秉性、恩成并用等特点的民族 政策外，还星现出多元化的特点。尤其是△。孝文帝认识到中原汉族文化的先进性，意识 到学习汉族先进文化有利于稳固政权统治，实施以改草旧俗和崇尚偏学为主要内容的改革。 一摘自陈寅恪《魏晋南北朝史茨讲录》 (5)依据材料五概括魏晋南北朝时期民族政策的特点。▲处是指哪次改革？结合所学分 析这次改革有什么作用？(5分) (6)综合上述材料，谈谈古代民族政策经验对当今中华民族建设有什么启示？（2分) 27.历史学习有多种方法。阅读材料，完成下列要求(12分) 【史料辨析】 (1) A.北京人头盖肯化石 B.司母戊鼎 C.祖冲之纪念邮票D电视剧《三国演义》 以上图片届于一手史料的有 并分析一手史料具有什么史料价值？(3分) 【撰写论文】 时间 事件 五六千年前 A.阪泉之战 公元前260年 B.长平之战 公元前207年 C.巨鹿之战 200年 D.官渡之战 208年 E,赤壁之战 383年 F.淝水之战 (2)从上述表格所给战争中找出有共可点的三个并提炼一个观点，结合所学识予以论 述。（要求：主题明确，观点正确，史论结合，符合逻辑，表达清晰）(9分)》