2026届高考语文复习：12类古文阅读强化训练（上海卷）

2026届高考语文复习：精选12类古文阅读强化训练（上海卷）

 

班级：___________考号：___________姓名：___________

 

1.译书引

阅读下文，完成小题。

译《几何原本》引【注】

[意]利玛窦

①夫儒者之学，亟致其知；致其知，当由明达物理耳。物理渺隐，人才顽昏，不因既明累推其未明，吾知奚至哉？几何家者，专察物之分限者也，大道小道，无不借几何之论以成其业者。

②欧几里得修几何之学，所制作甚众甚精，其《几何原本》一书，尤确而当；曰“原本”者，明几何之所以然。若夫从事几何之学者，虽神明天纵，不得不借此为阶梯焉。

③窦自入中国，窃见为几何之学者，其人与书信自不乏，独未睹有原本之论，遽有志翻译此书。徐太史先生谈几何家之说，余为述此书之精，且陈翻译之难，及向来中辍状。先生曰：“既遇此书，又遇子不骄不吝，欲相指授，岂可畏劳玩日，当吾世而失之？吾避难，难自长大；吾迎难，难自消微。必成之！”先生就功，命余口传，自以笔受焉。凡三易稿，先生勤，余不敢承以怠。

④盖叙本书指要以及翻译因起，使后之习者知夫创通大义，缘力俱艰，相共增修，以终美业。（有删节）

【注】引：文体的一种，类似序。《几何原本》为古希腊数学家欧几里得的数学著作，明代由利玛窦与徐光启合作完成最早的中文翻译。文中“徐太史”即徐光启。

1．下列对第①段在文中作用的分析，不正确的一项是（   ）

A．从“儒者之学”的要求写起，契合文化特征，读者意识强。

B．暗指晚明学界人才顽愚的风气，为引入几何学做必要铺垫。

C．以“吾知奚至哉”的诘问，激发危机感，增强了表达效果。

D．以双重否定句强调无论大道小道，没有几何学无法成其业。

2．下列对第③段画线句的理解，不正确的一项是（   ）

A．翻译《几何原本》，一因此书精妙，二因可以与利玛窦互相切磋。

B．不敢翻译，实为畏惧辛苦、耽于玩乐而致使当世错失名著的行为。

C．避难还是迎难，体现了困难与人对待困难的决心此消彼长的道理。

D．“必成之”一句，回应前文利玛窦之顾虑，斩钉截铁，增强信心。

3．分析“终美业”的原因，并结合对下面材料的分析，从“后之习者”的视角评析其意义。

时帝以日食失验，欲罪台官。光启言：“台官测候本郭守敬法。元时尝当食不食，守敬且尔，无怪台官之失占。臣闻历久必差，宜及时修正。”帝从其言。

（《明史·徐光启传》）

 

2.厅壁记

 

阅读下文，完成下面小题。

蓝田县丞厅壁记

（唐）韩愈

①丞之职所以贰令，于一邑无所不当问。其下主簿、尉，主簿、尉乃有分职。丞位高而逼，例以嫌不可否事。文书行，吏抱成案诣丞，卷其前，钳以左手，右手摘纸尾，雁鹜行以进，平立睨丞曰：“当署。”丞涉笔占位，署惟谨，目吏，问：“可不可？”吏曰：“得。”则退。不敢略省，漫不知何事。官虽尊，力势反出主簿、尉下。谚数慢①，必曰“丞”，至以相訾謷。丞之设，岂端使然哉？

②博陵崔斯立，种学绩文，以蓄其有，泓涵演迤，日大以肆。贞元初，挟其能战艺于京师，再进再屈千人。元和初，以前大理评事言得失黜官，再转而为丞兹邑。始至，喟曰：“官无卑，顾材不足塞职。”既禁不得施用，又喟曰：“丞哉，丞哉！余不负丞，而丞负余。”则尽去牙角，一蹑故迹，破崖岸而为之。

③丞厅故有记，坏漏污不可读。斯立易桷与瓦，墁②治壁，悉书前任人名氏。庭有老槐四行，南墙巨竹千梃，俨立若相持，水汩汩循除鸣。斯立痛扫溉，对树二松，日吟哦其间。有问者，辄对曰：“余方有公事，子姑去。”

④考功郎中、知制诰韩愈记。

【注】①数慢：列举冗官。②墁：粉刷。

4．以下对第①段描写“吏”与“县丞”的画线句，分析恰当的一项是（    ）

A．吏怀抱案卷、卷起前面正文，是为保护文书机密，体现其尽忠职守。

B．吏“雁鹜行以进”“平立睨丞”的姿态，显示对县丞的畏惧与尊敬。

C．县丞“涉笔占位，署惟谨”并小心询问，凸显其新任职时审慎谦卑。

D．这一系列细节刻画了县丞在公文处理中职权被架空、受轻视的处境。

5．以下对崔斯立“尽去牙角，一蹑故迹，破崖岸而为之”的原因，分析正确的一项是（    ）

A．他认识到自己才能不足，并不能胜任县丞一职。

B．县丞厅环境清幽，使他产生了归隐田园的念头。

C．他意识到现有官场规则下，个人抱负无法施展。

D．他两次慨叹，深感有负于朝廷设置的县丞之职。

6．选文作为一篇“厅壁记”，在内容选择、描写方式和思想主旨三个方面对传统的“记”体文写作有所突破。请结合文本内容加以分析。

	“记”体文一般特点
内容选择	多为亭台名胜、个人雅趣作记
描写方式	多侧重对作记对象外部特点的描摹
主题思想	或抒闲情逸致，或言人生哲理，多表达个人化的情感与思考

 

 

3.笔记类

 

阅读下文，完成小题。

贺双卿

（清）史震林

①双卿者，绡山女子也，世农家。双卿生有夙慧，闻书声即喜笑。十余岁，习女红异巧。其舅为塾师，邻其室听之，悉暗记，以女红易诗词诵习之，学小楷，点画端妍，能于桂一叶写《心经》。有邻女嫁书生者，笑其生农家不能识书生面也。雍正十年，双卿年十八，山中人无有知其才者，第啧啧艳其容，以是秋嫁周姓农家子。

②夏四月，余避暑绡山耦耕堂。怀芳子段玉函①至，与之望晚山。双卿方执畚户外，已复携竹篮，种瓜瓠于桥西岸，眉目清扬，意兼凉楚。明日，得其词，以玉簪叶粉书《望江南》云：“春不见，寻过野桥西。染梦淡红欺粉蝶，锁愁浓绿骗黄鹂。幽恨莫重提。”绡山老人告余曰：双卿性潇洒而意温密，飘飘有凌云气，无女郎琐窄纤昵态。以才情自晦，往来双卿家者，不见其笔墨痕也。嫁村夫，贫陋颇极，舅姑又劳苦之，不相恤。双卿事之善，意虽弗欢，见夫未尝无愉色。饥倦忧瘁，言笑犹晏晏也。

③双卿体弱性柔，能忍事，即甚闷，色常怡然。一日，双卿舂谷，喘，抱杵而立。夫疑其惰，推之仆