内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂温克族自治旗2025-2026学年三年级上学期1月期末语文试题

2025-2026 学年度上学期 三年级语文期末检测试卷命题说明 一、命题目的 本试卷命题紧扣新课标理念，以三年级上册语文教材为核心载体，结合雪假特色生活场景，全面检测学生语文基础知识的掌握程度、语言积累与运用能力、阅读理解感悟能力及书面表达能力。通过试卷反馈教学成效，总结优质教学经验，精准定位教学中的问题与不足，推动语文教学与生活实践深度融合，助力小学生语文素养的全面提升，践行语文课程服务于学生综合发展的核心宗旨。 二、命题依据 以《语文课程标准》为根本遵循，以人民教育出版社语文三年级上册教科书 1-8 单元的知识与能力要求为基础，立足三年级学生的认知规律和语文学习特点，围绕 “冰雪” 主题构建命题情境，既注重基础知识的巩固，又强调语文能力的灵活运用，充分体现语文课程工具性与人文性统一的理念。 三、命题构想 遵循 “情境化、生活化、能力化” 的命题思路，以 “雪假回忆” 为核心情境，将试题整合为 “记录冰雪见闻”“诉说冰雪心情”“汲取冰雪智慧”“珍藏冰雪记忆” 四大活动板块。命题聚焦基础知识积累、语言运用、阅读理解、习作表达四个核心维度，注重各维度的内在联系与综合考查。试题内容兼顾课内知识（如生字词、古诗文、课文积累）与生活实践应用（如口语交际、生活场景写作），难易梯度合理，基础题、中档题、提升题比例适中，全面检测学生的语文综合素养。 四、命题范围 （一）本次考试涵盖四个部分： 基础积累与运用（33 分）、语言表达与诗文积累（20 分）、阅读理解（28 分）、习作表达（20 分），总分 100 分。 (二)试卷编制说明 各能力点所涉及的题目要求： （1）记忆：教材要求掌握的生字词、多音字、古诗文、名言警句、课文重点语句等。 （2）理解：词语含义辨析、句子意思解读、课文内容理解、古诗文情感体悟等。 （3）积累：四字词语、成语、古诗文、名言警句的积累与灵活运用。 （4）应用：生字词书写、词语搭配、句式仿写、病句修改、口语交际、习作表达等。 （5）分析：课内阅读中人物形象分析、文本细节探究，课外阅读中信息提取、内容概括、表达手法赏析等。 （6）评价：通过习作表达考查学生对生活的观察能力、情感体验能力及语言组织与创新能力。 五、【考试时间】 90 分钟。 六、【考试形式】 闭卷考试。 学科网（北京）股份有限公司 $ 双向细目表 板块 题号 考查内容 能力维度 题型 分值 预估难度 活动一 1 看拼音写词语 识记、书写 填空题 14 易 2 多音字辨析 理解、辨析 选择题 3 易 3 形声字理解（目字旁） 理解、运用 选择题 4 中 4 词语辨析（继续陆续连续） 理解、运用 选择题 3 中 5 修改病句 运用、修改 改错题 2 中 6 成语积累与运用 积累、运用 填空题 7 中 活动二 1 标点符号运用 理解、运用 选择题 2 易 2 句子仿写与写具体 表达、运用 写话题 5 中 3 古诗文名句积累 识记、理解 填空题 8 中 4 口语交际（请教） 表达、交际 写话题 2 易 活动三 阅读一1（1） 信息概括（直接原因） 理解、概括 简答题 3 中 阅读一1（2） 信息提取（具体表现） 理解、提取 画线题 2 易 阅读一2 词语理解（“才”） 理解、分析 选择题 3 中 阅读一3 人物思想情感 分析、迁移 选择题 3 难 阅读一4 人物品质感悟与迁移 分析、迁移 简答题 2 难 阅读二1 关键句提取 理解、提取 画线题 2 易 阅读二2 词语理解（联系上下文） 理解、方法 填空题 2 中 阅读二3 信息判断 理解、分析 选择题 2 中 阅读二4 词语理解（“千姿百态”） 理解、分析 选择题 2 易 阅读二5 句子赏析与理由 赏析、表达 摘抄简答 2 中 阅读三1 课内童话人物品质概括 理解、概括 填空题 2 中 阅读三2 课外阅读积累与推荐 积累、表达 填空题 5 难 活动四 习作 叙事与表达（难忘经历） 表达、创造 作文题 20 难 能力维度分布： 识记与积累：约 30% 理解与分析：约 40% 表达与运用：约 30% 试卷特色： 情境贯穿：以“雪假”为主线，融合真实生活体验。 能力覆盖：涵盖字词、句段、阅读、表达、交际等多维能力。 课内外结合：既考查课内基础，又延伸至课外阅读与生活实践。 人文关怀：引导学生在回忆与表达中提升语文素养与情感体验。 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 活动一：记录冰雪见闻（33分） 1.（14分） 凌乱、充满、成群结队、捕捉、街道、游玩（每字1分） 2.（3分） jià（√）、bì（√）、jīn（√）（每空1分） 3.（4分） 带有“目”字旁的字大多和 “看” 有关。（1分） A.（①）、B.（③）、C.（②）（每空1分） 4.（3分） （1）B （2）C （3）A（每空1分） 5.（2分） （修改符号表示） 原句：要去滑雪，我兴奋地穿上了厚厚的羽绒服和手套，估计这样肯定不会冻感冒的。 改后：要去滑雪，我兴奋地穿上了厚厚的羽绒服，戴上了手套，估计这样肯定不会感冒。 （或类似修改：删除“手套”并调整，使搭配合理、语义通顺） 6.（7分） ① 五彩缤纷 ② 银光闪闪 ③ 手忙脚乱 ④ 井然有序 ⑤ 一本正经 ⑥ 提心吊胆（每空0.5分，共3分） （1）① （2）③ ⑥ （3）④（每空1分，共4分） 活动二：诉说冰雪心情（17分） 1.（2分） A 2.（1）示例：手舞足蹈、大叫起来、心都要跳出来了等（符合“兴奋”情景即可）（2分） （2）示例：有的在排队玩冰滑梯，有的在冰面上快乐地滑行，还有的围着冰雕拍照，欢声笑语响彻整个乐园。（能围绕“人多”写两三句即可）（3分）C 3.（10分） （1）二人同心 （2）碧水东流至此回 （3）湖光秋月两相和 （4）一儿登瓮，足跌没水中；持石击瓮破之（每空1分） （5）音乐家、力量、威力（每空1分 4.（2分） 示例：叔叔您好！我刚学滑冰，还不太会减速，您能教教我吗？（礼貌、清楚即可） 活动三：汲取冰雪智慧（30分） 阅读一（13分） 1.（3分）（1）因为第一学期期末考试平均成绩才四十五分，校长要他退学。（意思对即可） （2分）（2）示例：每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。（画出文中任一处具体表现即可） 2．（3分）A 3.（3分）AC 4.（2分）示例：我要学习他刻苦努力、不怕困难的精神，遇到挫折不放弃。（言之成理即可） 阅读二（10分） 1.（2分）这些冰花的形状真是千姿百态。（用波浪线画出此句） 2.（2分）意思是：明亮剔透，像水晶一样。联系上下文/结合生活经验 3.（2分）D 4.（2分）B 5.（2分）摘抄示例：它们晶莹剔透，像给窗户镶上了一层奇妙的水晶画。 理由：这句话用比喻写出了冰花的美丽和透明，很生动。（摘抄准确、理由合理即可） 阅读三（7分） 1.（2分）示例：机智勇敢、关心朋友（青头）；以身作则、遵守纪律（蚂蚁队长）（每空1分） 2.（5分） （1）示例：①《卖火柴的小女孩》，小女孩；②《丑小鸭》，丑小鸭（每空1分）（故事和人物对应，选自安徒生童话即可） （2）示例：《格林童话》（1分）（是童话故事书即可） 活动四：珍藏冰雪记忆（20分） 评分参考： 一类文（18—20分）：内容具体，感受真实，语句通顺，能恰当运用有新鲜感的词语。 二类文（15—17分）：内容较具体，感受较真实，语句较通顺。 三类文（12—14分）：基本写清经历，但不够具体，语句基本通顺。 四类文（12分以下）：内容空洞，语句不通，未能完成要求。 学科网（北京）股份有限公司 $ ( …………○………… 密 ………… 封 ………… 线 ………… 内 ………… 不 ………… 要 ………… 答 ………… 题 …………○………… ) ( …………○………… 密 ………… 封 ………… 线 ………… 内 ………… 不 ………… 要 ………… 答 ………… 题 …………○………… ) ( 学校： 姓名： 班级： 考号： ) 三年级上册语文期末检测试卷 （2025—2026学年度上学期） 亲爱的同学，为期五天的欢乐“雪假”结束了。在这个特别的假期里，你也许去了冰雪那达慕现场，也许体验了滑雪的乐趣，一定收获了许多新奇的体验和温暖的记忆。现在，让我们回到校园，用这份试卷来整理和分享你的雪假故事吧！请带上你的细心和智慧，开始这次独特的“回忆之旅”。 活动一：记录冰雪见闻（ 33分）  1.雪假归来，我想把最难忘的瞬间记录下来。请根据拼音，将正确的词语写出来。 在“少年冰雪英雄会”上，我第一次穿上冰鞋，虽然脚步有些（líng luàn） ，但心里（chōng mǎn） 了期待。后来，爸爸带我去看“冰雪那达慕”，赛马选手们（chéng qún jié duì） 地飞驰，我赶紧用相机（bǔ zhuō） 下这精彩的画面。最后，我们在热闹的冰雪（jiē dào） 上尽情（yóu wán） ，快乐极了！（14分） 2. 雪假见闻里藏着多音字，请为加点字勾选（√）正确的读音。（3分） 这个快乐的假期，我们去拜访了热情好客的牧民家庭。  jiǎ（  ） jià（  ） 冰雕师傅手臂灵巧，雕出的天鹅仿佛要振臂高飞。  bì（  ） bei（  ） 看到美丽的冰灯，我们情不自禁地发出赞叹。  jīn（  ） jìn（  ） 3.在冰雪乐园里，我们用眼睛发现了许多美景。带有“目”字旁的字，大多和 有关。请为下面的“目”字旁选择正确的解释。（填序号）（4分） ① 盯 ② 盼 ③ 睁 A. 目光集中在一点上。（ ） B. 张开眼睛。（ ） C. 殷切地看，盼望。（ ） 4.雪假见闻里几个词语不知如何区分，请选择正确词语填空。（3分） A. 继续  B. 陆续  C. 连续 （1）雪假期间，来自各地的游客（ ）来到呼伦贝尔，感受冰雪魅力。 （2）为准备冰雪节，工人们（ ）工作了三个昼夜，终于建好了冰雕群。 （3）即使摔倒，教练也鼓励我（ ）尝试，直到成功滑下雪道。 5.雪假日记中出现了两处明显的错误 ，请你用修改符号在原句上修改。（2分） 要去滑雪，我兴奋地穿上了厚厚的羽绒服和手套，估计这样肯定不会冻感冒的。 6.把下列词语补充完整，并用在雪假日记里（填序号）。（7分） ① 五（ ）缤纷 ② 银光（ ） ③ 手（ ）脚乱 ④ 井然有（ ） ⑤ 一本（ ）经 ⑥ 提（ ）吊胆 （1）雪假夜晚的烟花秀，（ ），把天空装扮得格外美丽。 （2）初学滑冰时，妈妈看着我（ ）的样子，（ ）的，生怕我摔倒了。 （3）观看冰雕展览时，大家（ ），没有一个人拥挤插队。 活动二：诉说冰雪心情（20分） 1.同学们在分享雪假趣事，请选出标点使用正确的一项。（ ）（2分） A. “快看，那冰雕真美！”妹妹兴奋地喊道。 B. 爸爸笑着说：明天我们一起去滑雪。” C. “这里真冷啊”弟弟缩着脖子说：“下次要穿厚点儿。” D. 妈妈摸了摸我的头说，“下次要小心一点。” 2.根据题目要求，把雪假中的情景写具体。  （1）仿照例句写句子。（2分） 例：王老师急得直跺脚。 从高高的冰滑梯滑下时，我兴奋得___________________________。 （2）请围绕下面这个意思，写两三句话，把内容写具体。（3分） “冰雪乐园”里的人可真多啊！ 3.品味经典诗文，记录雪假心情。（10分 每空 1分）  （1）和小伙伴们合作完成小冰灯后，我对“ ，其利断金”这句名言有了更深的理解。 （2）面对冰封千里、雪飘万里的辽阔景象，我理解了“天门中断楚江开， 。”中江河的壮阔气势。 （3）当看到月光洒在冰冻河面上，我会想起刘禹锡“ ，潭面无风镜未磨”的优美比喻。 （4）当看到伙伴们在冰面嬉戏，我想到了《司马光》中“ ”的场景。“一儿足跌没水中”司马光的表现是 （用原文中的句子填空） （5）寒风掠过旷野的呼啸声，让我想起《大自然的声音》里生动的描写。请根据课文填空：风，是大自然的 。当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满 ，令人感受到大自然的 。 4.雪假里，如果你在滑冰场想向一位叔叔请教如何减速，你会怎么礼貌、清楚地问他？请把你想说的话写下来。（2分） 活动三：汲取冰雪智慧（28分） 阅读一：从童第周身上学“争气”（13分） 雪假里，也许你也在学习滑雪、滑冰时遇到过困难。下面这个故事中的童第周，也曾面对学习上的挑战，他是怎么做的呢？阅读课文《一定要争气》选段，完成练习。 童第周十七岁才进中学。他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才四十五分。校长要他退学，经他再三请求，才同意让他跟班试读一个学期。 第二学期，童第周更加发愤学习。每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。夜里同学们都睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现了，关上了路灯，叫他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去学习。经过半年的努力，他的功课终于赶上来了，各种成绩都不差，数学还考了一百分。童第周看着成绩单，心想：“一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。” 1. 童第周之所以告诉自己“一定要争气”，直接原因是什么？（请用一句话简要概括。（3分） (2) 请用“ ”在文中画出一处他“发愤学习”的具体表现。（2分） 2. 对文中两个加点的“才”理解正确的一项是（ ）。(3分) ① 十七岁才进中学。 ②才同意让他跟班试读。 A. 第①个“才”强调他上学晚，第②个“才”说明他请求的决心大。 B. 两个“才”都强调他学习成绩非常优秀。 C. 第①个“才”表示他年龄刚好，第②个“才”说明校长爽快答应。 3. 童第周看着成绩单心想：“一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。” 从这句话中，你体会到他当时心里可能在想什么？（ ）（多选题）（3分） A. 我要证明自己有能力，不应该被退学。 B. 我比别人都聪明，所以考得好是应该的。 C. 只要刻苦努力，我也能取得好成绩。 D. 我的成功将为中国人争光。 4.联系生活说一说，你要从童第周身上学习什么。（2分） 阅读二：像观察冰花一样观察世界（10分） 雪假里，你是否也留心观察过身边的冰雪奇景呢？读读下面这篇《窗上的冰花》，看看小作者是怎样细致观察并发现奥秘的。 清晨，我刚睡醒，就发现卧室的玻璃窗上布满厚厚的冰花。我赶紧凑近去看，啊，就像是在玻璃上雕刻上的图案一样，真美！它们晶莹剔透，像给窗户镶上了一层奇妙的水晶画。 ②这些冰花的形状真是千姿百态。有的像羽毛，有的像松针，有的像森林，还有的像海底的珊瑚。我伸出小手，轻轻摸了摸，凉丝丝的，滑溜溜的。对着冰花哈一口气，它就会变得模糊起来，真有趣。 ③ 太阳出来了，阳光照在窗户上。我静静地看着，冰花开始悄悄地变化。它们慢慢地变薄了，颜色也变淡了。那些“羽毛”好像在飘，“森林”好像在融化。到了中午，窗户上的冰花就消失得无影无踪了。 ④ 我跑去问爸爸：“冰花是从哪儿来的？又到哪儿去了？”爸爸笑着说：“这是水蒸气在玻璃上遇到冷，凝结成的冰晶。太阳出来温度升高，它们就又化成水了。”哦，原来是这样！这美丽的冰花，原来是空气和水送给冬日的礼物。 1. 请找出第②自然段的关键句划上波浪线 。（2分） 2. 联系上下文，说一说第①段中“晶莹剔透”在文中的意思，并写出你是通过哪些语句理解的。（2分） “晶莹剔透”的意思是：________________________，我是用 方法理解的。 3. “我”观察窗上的冰花时用了很多方法。下列观察与发现中，哪一项与短文内容不相符？（ ）（2分） A. 用眼睛看，发现冰花的形状多种多样，像羽毛、松针等。 B. 用手指，感觉冰花是凉丝丝的，滑溜溜的。 C. 用嘴巴哈气，冰花会变得模糊起来。 D. “我”只是清晨刚睡醒时观察了冰凌花。 4. 文中加点的词语“千姿百态”写出了冰花的什么特点？下列理解最准确的一项是（ ）。（2分） A. 数量很多 B. 形状多样 C. 颜色丰富 D. 变化很快 5. 请从文中摘抄一句你认为描写得既准确又优美的句子，并说说你摘抄的理由。（2分） 摘抄： 理由： 阅读三：从童话故事中感受“真善美”（7分） 除了从真实的人物和自然中学习，充满想象的童话故事也像一盏盏明灯，向我们传递着真诚、善良与美好。 1. 本学期，我们在语文书中读到了许多动人的童话，认识了许多令人印象深刻的角色，比如《在牛肚子里旅行》中 的青头 《一块奶酪》中 的蚂蚁队长，他们身上美好的品质都值得我去学习。 2.《安徒生童话》创造了一个奇妙的王国，这是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。 （1）回忆分享：你读过里面的哪些故事呢？请写出两个，并各写出一个故事中的主要人物。（4分） ① 故事：《 》， 人物：_____________。 ② 故事：《 》， 人物：___________。 （2）好书推荐：相信你还读过许多其他精彩的童话书。请把你最喜欢的一本推荐给大家吧！ 《____________________》 （1分） 活动四：珍藏冰雪记忆（ 20分） 雪假里，你一定经历了许多新鲜有趣或令人感动的事。可能是第一次滑雪的紧张与兴奋，可能是第一次制作小冰灯的快乐，也可能是看到美丽雪周时的惊叹…… 请选择你在雪假中印象最深的一次经历，以“那次经历真难忘”为题，写一篇习作。 当然，如果雪假因特殊情况没机会去体验，也可以选择平时生活中的经历写一写。写之前，请你想一想： 这件事发生在什么时候？在哪里？有哪些人？ 事情的经过是怎样的？请注意： 把事情的经过写清楚，写出自己真实的感受，可以适当运用本学期积累的有新鲜感的词语。 100 200 300 400 400 ( 第 3 页，共4页 第 4 页，共4页 ) ( 第 1 页，共4页 第 2 页，共4页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $