《语文园地八》教学设计-2025-2026学年语文一年级上册统编版

一上《语文园地八》教学设计

教学目标

1. 通过4组表示职业和工作地方的词语认识"工""厂"等5个生字，会写"工""厂"2个生字，认识多种职业，学习在生活中识字的方法。

2. 了解汉字书写先中间后两边、先外后内的笔顺规则，养成按照笔顺规则书写汉字的良好习惯。

3. 巩固学过的生字，拓展积累由熟字组成的12个新词；通过认真观察贺卡的书写格式，学习并尝试着写一句新年祝福语。

4. 能正确朗读并背诵古诗《风》，激发积累古诗的兴趣；多种形式朗读《春节童谣》，了解春节风俗，体会过年的快乐。

教学重难点

了解汉字书写先中间后两边、先外后内的笔顺规则；观察贺卡的书写格式，学习并尝试着写一句新年祝福语；背诵古诗《风》

课时安排

2课时

教学过程

一、了解职业，生活中学习汉字

1. 猜测职业，了解职业特点。（出示图片）同学们，今天老师带来几幅图片，你能根据图片上人物的特点猜测他们是做什么的吗？根据学生的猜测，教师出示词语：学校 老师 工厂 工人 医院 医生 军队 军人。读一读每组词语，引导学生发现每一组词语的前一个是工作地方，后一个是职业，并用句式"医院里有医生，医生在医院里"

说一说，出示填空：()有()，()在()。

2. 说话练习，拓展巩固。让学生仿照例句"我的爸爸是工人，他在工厂里上班"，跟同桌练习介绍自己爸爸或妈妈的职业及上班地点，再向全班分享。

3. 拓展练习，了解更多职业。提问学生还知道哪些职业，长大了想去哪里做什么工作。

4. 识记生字，练写生字。多种形式读词语，注意读准字音，教师指导"工厂""医院""生"的读音及"工""厂"的字形，交流识字方法（学生按读音分类）：

观察读音特点："厂""生"是翘舌音，"厂""生""工"是后鼻音，"医""院"是整体认读音节。

通过字理识记"厂"。

指导书写"工""厂"：学生观察田字格中字形，教师范写讲解，学生完成课本第112页描红（两遍）和临写（一个），最后展示评价。

 （设计意图：识字写字是一年级教学重点。本环节结合生活识字，培养学生自主识字能力，让学生发现汉字规律、渗透识字方法，同时整合看图、了解职业、识字写字和说话练习，创设情境，高效达成教学目标。）

二、观察发现，学习新笔顺规则

1. 观察发现笔顺规则。先提问学生写"工""厂"的笔顺规则（"工"先横后竖，"厂"先横再撇），再出示"小""水"，师生共同书空后总结"先中间后两边"的规则；出示"月""问"，指导观察书写过程后总结"先