2025-2026学年高中英语人教版（2019）必修第一册期末复习：语法归纳 清单

该高中英语必修一期末复习语法归纳清单系统梳理了基础语法核心内容，涵盖句子成分与基本句型、名词/形容词/副词短语、现在进行时表将来、附加疑问句及限制性定语从句等知识范畴，搭建了从基础句型分析到复杂语法结构运用的递进式学习支架。 清单通过“用法归纳+例句解析+特殊提醒”三维呈现知识体系，如句子成分标注构成与功能，定语从句用表格对比关系代词/副词用法，附加疑问句分类特殊情形，培养学生语言能力与思维品质。设计“即时巩固”练习和易混点提示，如现在进行时表将来的非延续性动词辨析，助力不同学生高效掌握，教师可直接用于复习课设计，提升教学针对性。

人教版高一英语必修一期末复习—语法归纳 Welcome Unit 句子成分和基本句型 一、句子成分 构成句子的各个部分称为句子成分。句子成分有主要成分与次要成分之分。主要成分有主语(Subject)和谓语(Verb)，次要成分有表语(Predicative)、宾语(Object)、定语(Attributive)、状语(Adverbial)、补足语(Complement)和同位语(Appositive)。 1. 主语 The students are playing volleyball now. To read in the sun is bad for your eyes. When we are going to have an English test has not been decided. Smoking does harm to our health. 用法归纳 主语表示句子所要说明或描述的人或事物，一般为①　名词(短语)    、代词、数词、动名词(短语)、②　不定式(短语)   或从句等。 2. 谓语 You may keep the book for two weeks at most. He didn't listen to my advice. 用法归纳 谓语表示主语的行为动作或所处的状态，由动词(短语)充当。 3. 表语 I'm an astronaut. She looks pale. My job is teaching English. 用法归纳 表语说明主语的身份、特征、状态、内容等，在③　系动词   (be、become、get、look、grow、turn、seem等)之后，可以由④　名词(短语)  、代词、形容词、不定式(短语)、动名词(短语)、介词短语及从句等充当。 4. 宾语 He wrote a play. She enjoys living in China. He insists on finishing the task ahead of time. 用法归纳 宾语表示动作的对象、行为的承受者或动作的结果，一般位于⑤　及物动词 或⑥　介词  后面。宾语分为单宾语、双宾语、复合宾语等。双宾语指直接宾语和间接宾语。复合宾语为“宾语+宾语补足语”。宾语可以由名词(短语)、代词、数词、名词化的形容词(the+形容词)、不定式(短语)、动名词(短语)、从句等充当。 5. 宾语补足语 New technologies make life easy and convenient. 用法归纳 有些及物动词除有一个宾语外，还要有一个宾语补足语，才能使句子的意义完整。宾语补足语可由名词(短语)、⑦　形容词(短语)   、副词、不定式(短语)、分词(短语)或介词短语等充当。 一般结构：及物动词(如make、see、find等)+宾语+宾语补足语。 特别提醒 “make/see/find/. . . sb. do sth. ”结构中的do为省略不定式符号to的不定式，变为被动形式时， to要还原，即sb. be made/seen/found to do sth. 。 He was seen to enter the classroom. 6. 定语 The black bike is mine. They made paper flowers. The boy in the classroom is Jack. Our monitor is always the first to enter the classroom. 用法归纳 定语是修饰名词或代词的成分。定语就其与被修饰词的位置来看，可分为前置定语和后置定语。可以充当前置定语的有形容词、代词、数词、名词、分词等；可以充当后置定语的有形容词、副词、介词短语、不定式(短语)、分词(短语)、从句等。 7. 状语 It's quite cold outside. Luckily， the patient was saved in the hospital. She is lying in bed thinking. When I was young， I often listened to the radio. 用法归纳 修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态特征的句子成分称为状语。可以充当状语的有⑧　　副词    、⑨　介词短语   、不定式、现在分词、过去分词、从句等。有时形容词也可作状语。 8. 同位语 We have two children， a boy and a girl. The news that he had passed the exam delighted his mother. 用法归纳 同位语通常位于名词或代词之后，对该词作进一步解释说明。可以作同位语的有⑩　名词(短语)  、代词、数词、 从句     等。 八种基本句型 1. 主语+谓语(SV) The car won't start. They laughed. 用法归纳 此类句型有一个共同特点：句子的谓语动词都是 　不及物动词    ，能表达完整的意思。 2. 主语+系动词+表语(SP) The flowers smell sweet. Tom looks thin. 用法归纳 一些系动词单独作谓语不能表达一个完整的意思，需要接上表明主语身份或状态的  表语    构成复合谓语。 3. 主语+谓语+宾语(SVO) They ate what was left over. She hates spiders. He admitted that he had made a mistake. 用法归纳 此类句型中谓语动词为及物动词(短语)，不能单独表达完整的意思，后面必须加一个　 宾语       ，即动作的承受者。 4. 主语+谓语+间接宾语+直接宾语(S V IO DO) She cooked her husband a delicious meal. =She cooked a delicious meal for her husband. He gives your mother the letter. =He gives the letter to your mother. 用法归纳 有些及物动词可以有两个宾语。通常情况下间接宾语(多指人)在前，直接宾语(多指物)在后；有时也可把间接宾语置于直接宾语后，此时间接宾语前需加介词　for   或to。 常用to引出间接宾语的动词有pass、give、hand、lend、return、show、bring(提供)、take、sell、teach、write、sing、read等；常用for引出间接宾语的动词有buy、get、make、cook、order、find、save等。 5. 主语+谓语+宾语+宾语补足语(SVOC) They made her happy. She kept us waiting for her answer for over a week. 用法归纳 有些及物动词只跟一个宾语不能表达完整的意思，需要用宾语补足语对宾语进行补充说明。宾语补足语可以由名词、 形容词   、副词、介词短语、不定式(短语)、分词(短语)等充当。 常接复合宾语的动词有let、make、keep、see、watch、hear、help、find、ask、want、like、hate等。 6. 主语+谓语+状语(SVA) The children stayed in the room. John has gone to buy books. 用法归纳 该句型中谓语为不及物动词，需要跟状语对其进行补充说明或限定。状语常常是副词、介词短语、非谓语动词等。 7. 主语+谓语+宾语+状语(SVOA) They know us very well. They put the dish here. 用法归纳 句子谓语为及物动词，跟宾语后有时句意还不完整，需要跟状语进行补充说明或限定。状语常常是副词、介词短语、非谓语动词等。 8. There be句型 There is a book on the table. There are some apples and a pear in the bowl. There was a sports meeting in our school yesterday. 用法归纳 There be后面的名词是句子的主语，其中be动词可以替换为live、lie、stand、exist、appear等。 特别提醒 ①在There be句型中，be的单复数与离它最近的名词的单复数保持一致，并且There be句型可以有不同的时态。 ②There be表示“存在；有”。这里的there没有实际意义，不可与副词there(在那里)混淆。 Unit 2 名词短语、形容词短语和副词短语 　　以一个名词、形容词或副词为中心，加上其自带的修饰语所形成的一个词组分别叫做名词短语、形容词短语和副词短语。比如，the English book on the desk书桌上的英语书，中心词book是名词，该短语就是名词短语，功能相当于单个名词，可在句中作主语、宾语、表语等。再如，five meters long 5米长的，中心词long是形容词，该短语就是形容词短语，功能相当于单个形容词，可在句中作定语、表语、宾语补足语等。 一、名词短语(Noun Phrase) 名词短语指以一个名词为中心的短语，即带上了定语的名词。 The English teacher in red will go abroad next year. 这位穿红色衣服的英语老师明年将出国。(含冠词、形容词及介词短语) I want to join some interesting clubs. 我想加入一些有趣的社团。(含限定词、形容词) It's amusing to watch a sleeping baby. 观察一个睡着的婴儿很有意思。(含冠词、现在分词) Pass me the coffee cup，please. 请把那个咖啡杯递给我。(含冠词、名词) The cute boy wearing blue jeans is my brother. 这个穿蓝色牛仔裤的可爱男孩是我的弟弟。(含冠词、形容词及现在分词短语) The cute boy who is wearing blue jeans is my brother. 这个穿蓝色牛仔裤的可爱男孩是我的弟弟。(含冠词、形容词及定语从句) The fact that he was very poor surprised us. 他很穷这个事实让我们很吃惊。(含冠词、同位语从句) Do you know the reason for his absence?你知道他缺席的原因吗?(含冠词、介词短语) 用法归纳 (1)组成：前置定语[限定词(冠词、代词等)、形容词、名词、单个的动名词/现在分词/过去分词]+中心名词+后置定语(介词短语、形容词短语、非谓语动词短语、定语从句、同位语从句) 有些名词后的介词是固定的，需要特别去记，如the reason for. . . 、a ban on. . . 、a reply to. . . 、access to. . . 等。 (2)功能：名词短语在句中通常作①　主语　    、②　宾语　    、表语或宾语补足语等。 (3)名词的修饰语与名词的位置关系规律：单个词作定语通常前置；短语和从句作定语通常需要③　后置　    。 二、形容词短语(Adjective Phrase) 形容词短语是指以一个形容词为中心、带着它的修饰语的短语，整体可以当作一个形容词来理解和使用。 She is a very successful writer. 她是一位非常成功的作家。(含程度副词) He was best known for his novels. 他以其小说最为知名。(含程度副词和介词短语) They had to cross a river about 100 meters wide. 他们不得不渡过一条大约100 米宽的河。(含副词、数词、名词) What he said is hard to understand. 他说的话挺难懂。(含不定式) The book is really worth reading. 这本书真的值得读。(含动名词) You can go to school when you're old enough. 你够年龄了就可以上学了。(含程度副词enough) We should work hard to make our country rich and strong. 我们应该努力工作使我们的国家富强。(含并列连词) The boy is neither stupid nor lazy. 这个男孩既不笨也不懒。(含并列连词) 用法归纳 (1)组成：程度副词+形容词；形容词+介词短语；数词+名词+形容词；形容词+enough；形容词+并列连词+形容词；形容词+不定式/动名词。 (2)功能：形容词短语在句中通常修饰名词或代词，在句中作④　表语  、⑤　定语    或宾语补足语等。 三、副词短语(Adverb Phrase) 副词短语指以一个副词为中心的短语。 He ran so fast that I couldn't catch up with him. 他跑得太快我追不上他。(含程度副词) He would go over his work again and again. 他会反复检查他的工作。(含并列连词) Strangely enough，she didn't get married. 非常奇怪的是，她没结婚。(含程度副词enough) 用法归纳 (1)组成：程度副词+副词；副词+enough；副词+并列连词+副词。 (2)功能：副词短语在句中作状语，通常修饰⑥　动词   或整个句子。 即时巩固 写出画线部分属于什么短语及在句中所作的成分 1. The most outgoing boy in our class is Jack. (属于　名词短语   ；在句中作　主语    ) 2. She asks some questions very curiously. (属于　副词短语    ；在句中作　状语    ) 3. She was so anxious and frightened that she couldn’t fall asleep. (属于　形容词短语   ；在句中作　表语    ) 4. I'm looking forward to a trip to Europe. (属于　名词短语    ；在句中作　宾语    ) 5. Working out makes you energetic and healthy. (属于　形容词短语  ；在句中作　宾语补足语  ) 6. Surprisingly enough，he disliked our writing style. (属于　副词短语    ；在句中作　状语  ) 7. It's the best lecture that I have ever attended this week. (属于　名词短语   ；在句中作　表语   ) 8. The designer is faced with a challenging but rewarding task. (属于　形容词短语   ；在句中作   定语    ) Unit 2 现在进行时表示将来 一、现在进行时的结构和基本用法 情景导学 Hurry up! They are all waiting for us. 快点! 他们都在等着我们呢。(现在此刻) Why are you crying? Is there anything wrong? 你为什么哭啊?出什么事儿了吗?(现在此刻) How are you getting on with your physics this term? 这个学期你的物理进展如何?(现阶段) I'm translating a novel these days. 这些天我在翻译一部小说。(现阶段) 用法归纳 (1)现在进行时由“am/is/are+doing”构成。 (2)基本用法：表示现在此刻(说话时)正在进行的动作或现阶段正在进行的动作(说话时未必在进行)。由于这种用法是表示正在进行的动作，所以该用法中的谓语动词通常用①　延续性   动词。 二、现在进行时表示某种特定的将来的动作 1. 现在进行时可以表示按计划、安排或决定要做的事 情景导学 We are visiting the Great Wall this summer holiday. 今年暑假我们(计划/打算)去参观长城。 We are going there by train. 我们要坐火车去那儿。 We are staying there for a week. (延续性动词)我们要在那儿待一周。 We are leaving for the game in an hour. (非延续性动词)一小时后，我们将动身去看比赛。 学科网（北京）股份有限公司 用法归纳 现在进行时可以表示一个按②　计划   、安排或决定将要发生的动作，属于一种特定的将来，此时谓语动词没有特别的限制(延续性动词与非延续性动词均可)，译成汉语时句中可以添加“计划/打算/决定/要”这样的词。 2. 现在进行时可以表示即将、马上要做的事 情景导学 I am leaving. (非延续性动词)我要走了。 These people are dying from lung disease. (非延续性动词)这些人因肺病而生命垂危。 用法归纳现在进行时可以表示即将、马上要做某事(这种用法只适用于③　非延续性    动词)。常见的动词(词组)有come、go、leave、start、begin、arrive、run out(耗尽)、die等。 三、现在进行时表示将来与其他时态表示将来的区别 情景导学 We are moving into the new house next month. 下个月我们要搬入新居了。(“计划，安排”的将来) The train from New York is now arriving. 发自纽约的列车马上就要到了。(非延续性动词，“即将”的将来) If you don't work hard，you will fall behind. 如果你不努力工作，你就会落后。(某些状语从句中将来的动作习惯用一般现在时表示，遵循“主将从现”的原则) They are going to get married. 他们打算结婚。(“打算”的将来) Dark clouds are gathering. It's going to rain. 乌云聚集，天要下雨了。(“有迹象表明”的将来) I will be 55 years old next year. 我明年将55岁。(单纯的将来) 用法归纳 英语中将来的表达并非一概而论，而是分成各种“不同的将来”进行表达。有的是“按计 划、安排”的将来be doing，有的是“即将”的将来be doing (非延续性动词)，有的是“有迹象表明”或“打算”的将来be going to do，有的是单纯的将来will do，有的是状语从句的习惯要求等。 四、现在进行时的其他特殊用法 1. 现在进行时可以表示一个反复发生的短暂性动作 情景导学 Someone is knocking at the door. 有人在敲门。 They are hitting the bell in turn. 他们在依次敲钟。 用法归纳 现在进行时可以表示一个现在不断重复发生的短暂性动作，并非表示一个动作的持续。 2. 现在进行时表示特定的感情色彩 情景导学 She is forever thinking of others. 她总是为别人着想。(并非正在进行，暗含赞扬之意) She is always looking for her keys. 她总是找钥匙。(并非正在进行，只是经常出现这种情况，暗含批评、抱怨之意) 用法归纳 现在进行时的句子中含有always或forever等频度副词时，不表示④　正在进行  的动作，而是表示一种频繁发生的动作，且附带表达说话人的感情色彩，如厌恶或赞许等。 Unit 3 附加疑问句 　　附加疑问句，又称反意疑问句，主要用于口语，其作用是说话人向对方验证自己的陈述或判断，也可用于祈使句表示命令、请求或者建议等。 1. 附加疑问句的构成 用法归纳 附加疑问句包括陈述部分和附加疑问部分。附加疑问部分的基本构成：助动词/be动词/情态动词+表示主语的代词。 关于附加疑问部分的构成需要注意的三个规则： (1)附加疑问部分是基于前面的陈述部分而生成的，所以附加疑问部分的助动词/be动词/情态动词须与陈述部分保持一致； (2)附加疑问部分的主语必须用①　人称   代词的主格，且与前面陈述部分的主语相对应。如果陈述部分的主语是名词(短语)，附加疑问部分用相对应的代词； (3)附加疑问部分与陈述部分要保持肯定与否定的相反关系(前肯后否或②　前否后肯 )。 2. 附加疑问句的回答 —His sister attended the meeting，didn't she?他妹妹参加会议了，不是吗? —Yes，she did. /No，she didn't. 是的，她参加了。/不，她没参加。 —His sister didn't attend the meeting，did she?他妹妹没有参加会议，是吗? —Yes，she did. /No，she didn't. 不，她参加了。/是的，她没参加。 —Did his sister attend the meeting?他妹妹参加会议了吗? —Yes，she did. /No，she didn't. 是的，她参加了。/不，她没参加。 用法归纳 (1)在回答附加疑问句时，我们只需把它看作一个普通的“一般疑问句”来回答即可，一般疑问句怎么回答，附加疑问句就怎么回答，即答语与事实情况一致。 (2)注意答语内部的一致性，即Yes后跟③　肯定  结构，No后跟否定结构。上面的例句的回答都是一样的，“参加了”就是“Yes，she did. ”，“没参加”就是“No，she didn't. ”。 (3)在回答前否后肯的附加疑问句时，Yes译为“不”，No译为“④　是    ”。 3. 附加疑问句需要注意的特殊情形 导学1 Nothing will change his decision，will it? He seldom came here，did he? He dislikes pop music，doesn't he? 用法归纳1 陈述部分含有never、hardly、seldom、no、nothing、nobody、neither、few、little(几乎没有)等表示否定或半否定意义的词时，附加疑问部分用⑤　肯定  形式。但是若陈述部分用了带否定前缀或后缀的词，如dislike、useless、unable等，仍看作肯定，附加疑问部分用否定形式。 导学2 Everything has gone wrong today，hasn't it? Nothing was in it，was it? No one knows that singer，do they? Everyone worked hard for it，didn’t they? 用法归纳2 (1) 当陈述部分的主语是表示物的不定代词something、anything、nothing、everything时，附加疑问部分的主语用⑥　it    (2)当陈述部分的主语是表示人的不定代词everyone、everybody、anyone、anybody、no one、nobody、someone、somebody时，附加疑问部分的主语常用they，当强调个体时也可以用he。 导学3 Those/These books are yours，aren't they? This/That book belongs to you，doesn't it? 用法归纳3 当陈述部分的主语含指示代词this、that、those、these时，附加疑问部分的主语用相应的人称代词，即this、that用⑦　it    ，those、these用⑧　they    。 导学4 One has a duty to serve the people，doesn't one/don't you? 用法归纳4 当陈述部分的主语是指人的one时，附加疑问部分的主语用one或you。 导学5 We must turn in the report tomorrow，mustn't we?(必须) We must drink more water to prevent illness，needn't we?(有必要) Tom must be in danger，isn't he?(一定，对现在情况的推测) It must have rained last night，didn't it?(一定，对过去情况的推测) He must have studied English for many years，hasn't he?(一定，对已经完成的情况的推测) 用法归纳5 陈述部分含有must的时候，附加疑问部分的处理分三种情况： (1)陈述部分中的must表示“必须”时，附加疑问部分用mustn't。 (2)陈述部分中的must表示“有必要”时，附加疑问部分用needn't。 (3)陈述部分中的must表示推测，意为“一定，肯定”时，附加疑问部分通常要根据陈述部分表达的意义借助相应的be动词或助动词： a. 如果陈述部分表示对现在情况的推测(must+动词原形)，附加疑问部分借助于be动词am/is/are或助动词do/does。 b. 如果陈述部分表示对过去情况的推测(must have done)，附加疑问部分用表示一般过去时的助动词didn't。 c. 如果陈述部分表示对已经完成的情况的推测(must have done)，附加疑问部分用表示现在完成时的助动词haven‘t/hasn't。 导学6 He said that the key was lost，didn't he? I don't believe he cares about clothes，does he?(宾语从句的否定转移到主句中) I like apples，but my mother likes bananas，doesn't she? 用法归纳6 (1)如果陈述部分是一个含有that引导的宾语从句的主从复合句，附加疑问部分一般要与⑨　主语    保持一致；但是，当陈述部分是“I am sure/I am afraid/I think/I suppose/I believe/I. . . +宾语从句”结构时，附加疑问部分要与⑩　宾语从句    保持一致，而且要注意宾语从句部分的否定转移现象(即从句的否定转移到主句中)。 (2)如果陈述部分是并列复合句，附加疑问部分遵循“就近原则”，通常和后面的分句保持一致。 导学7 Come and join us，will/won't you? Don't open the window，will/can you? Let's go home together，shall we? Let us/me go home，will you? 用法归纳7 (1)陈述部分是肯定的祈使句时，附加疑问部分一般用will you/won't you；陈述部分是否定的祈使句时，附加疑问部分一般用will you/can you。 (2)陈述部分是以Let's开头的祈使句时，附加疑问部分用　shall we    ；陈述部分是以Let us或Let me开头的祈使句时，附加疑问部分用will you。 导学8 There are no living things on the moon，are there? There stands a big tree behind the house，doesn't there? 用法归纳8 当陈述部分是There be句型或其变体时，附加疑问部分的“主语”用　there  ，附加疑问部分的be动词/助动词/情态动词要和There后的动词保持一致。 导学9 You had better turn to your teacher when in trouble，hadn't/shouldn't you? 用法归纳9 当陈述部分含有had better时，附加疑问部分用　hadn't   或shouldn't。 导学10 I'm tired，aren't I? I'm not tired，am I? 用法归纳10 当陈述部分以I'm (I am)开头时，附加疑问部分用　aren't I    ，在正式用语中，也会用am I not。当陈述部分以I'm not开头时，附加疑问部分用am I。 Unit 4 限制性定语从句(1) 一、概述 1. 定语从句的概念 用法归纳 (1)定语从句是在句中修饰、限制或补充说明一个名词(或代词)的从句。被定语从句修饰的名词(或代词)叫①　先行词  。 (2)引导定语从句的词叫关系词。关系词分为关系②　代   词(that、which、who、whom、whose等)和关系③　副   词(when、where、why等)。 【经典练】 It's a question that Professor Crystal would ask her students. Crystal教授会问她的学生这个问题。 This experience makes me realize that there are so many people in this world who need our help. 这次经历让我意识到这个世界上有很多人需要我们的帮助。 She's an artist whose work I really admire. 她是一位艺术家，她的作品令我赞赏不已。 There was a time when I had some difficulties in my life. 有一段时间我生活中遇到了一些困难。 2. 定语从句的种类 用法归纳 定语从句可以分为限制性定语从句和非限制性定语从句。 (1)限制性定语从句 它是先行词在意义上不可缺少的定语，如果去掉，主句的意思就不完整或失去意义。这种从句与主句的关系十分密切，书写时通常不可用④　逗号  分开。 (2)非限制性定语从句 它只是对先行词作附加说明，如果去掉，主句的意思仍然清楚、完整。这种从句与主句的关系不是很密切，书写时往往用逗号分开。非限制性定语从句通常不用that引导。 【经典练】 His son who/that is a doctor is my best friend. (限制性定语从句)他当医生的那个儿子是我最好的朋友。 His son，who is a doctor，is my best friend. (非限制性定语从句)他的儿子是一个医生，他是我最好的朋友。 二、定语从句的关系代词的用法 用法归纳 定语从句的关系代词有三大作用： (1)引导作用：引导定语从句。 (2)替代作用：在定语从句中替代先行词。注意关系代词whose在替代先行词的同时还带个“的”，它相当于名词所有格，所以它在定语从句中作定语。 (3)成分作用：因为关系代词替代了先行词，所以它通常会在定语从句中充当一个主要成分，具体见下表： 关系代词 先行词 在定语从句中可作的成分 that 人、物 ⑤　主语  、⑥　宾语     、表语 which 物 主语、宾语 who 人 主语、宾语 whom 人 宾语 whose 人、物 ⑦　定语     特别提醒 关系代词作宾语时通常可以省略，但关系代词前面是介词时，关系代词不可以省略，且只能使用which(指物)、whom(指人)。 Unit 5 限制性定语从句(2) 一、关系副词 情景导学 I still remember the day when I was awarded the prize. 我还记得我获奖的那天。 The farm where they work is not far from here. 他们工作的那个农场离这里不远。 We have reached a point where nothing can be done. 我们已经到了无能为力的地步了。 He didn't tell me the reason why he was so upset. 他没有告诉我他如此心烦意乱的原因。 用法归纳 1. 定语从句的关系副词有三大作用： (1)引导作用：引导定语从句。 (2)包含作用：在意义上，关系副词等于“介词+先行词”；在结构上，每个关系副词都可以转换为“①　介词  +which”。 (3)成分作用：因为是副词，所以它们都在定语从句中充当②　状语   ，三个常见的关系副词对应三种状语。 2. 三个常见的关系副词的用法 关系副词 先行词 在定语从句中作的成分 when 时间名词 时间状语 where 地点名词 地点状语 why reason 原因状语 3. where引导定语从句的特殊用法 where引导定语从句时，先行词可以表示抽象的地点， 如reach a point where. . . (到达……的地步)、in a case where. . . (在……的情况下)、 in an activity where. . . (在……的活动中)、in a situation where. . . (在……的情况下)、 in the job where. . . (在……的工作中)。 二、“介词+which/whom”引导定语从句 用法归纳1 定语从句中的介词有时可置于关系代词之前，形成“介词+关系代词”结构。“介词+ which”有时可以替代③　when  、④　where   、why；“介词+whom”在定语从句中没有与之对应的关系副词可替代。 【经典练】 I'll never forget the days on which(=when)we studied together. 我永远忘不了我们一起学习的日子。 This is the town in which(=where)Shakespeare was born. 这就是莎士比亚出生的城镇。 There's no reason for which(=why)we shouldn't be friends. 我们没有理由不成为朋友。 In the street，there wasn't a single person to whom she could turn. 在大街上，没有一个她可以求助的人。 用法归纳2 “介词+关系代词”引导的定语从句中介词的选择：根据介词与⑤　动词  或形容词的固定搭配确定用什么介词。如上句中把先行词代入定语从句后为we might argue about the subject for a long while，故介词选择about。 This is a subject about which we might argue for a long while. 这是一个我们可能会长时间争论的话题。 特别提醒 有些含有介词的动词短语不能拆开，从而不能将介词提到关系代词前面构成“介词+关系代词”引导的定语从句，比如look for、look after、take care of等。 The patient whom/who my sister is looking after is getting better. (√) The patient after whom my sister is looking is getting better. (×) 我姐姐正在照顾的那个病人正在好转。 用法归纳3 “介词+关系代词”引导的定语从句中介词的选择：根据介词与⑥　先行词  的搭配确定用什么介词。如上句中把先行词代入定语从句后为she said goodbye to me on that day，故介词选择on。 I'll never forget the day on which she said goodbye to me. 我永远不会忘记她与我告别的那一天。 用法归纳4 “介词+关系代词”引导的定语从句中介词的选择：根据句子表达的意思确定用什么介 词。如上句中把先行词代入定语从句后为we cannot live without the colorless gas，故介词选择without。 The colorless gas without which we cannot live is called oxygen. 这种没有它我们就无法生存的无色的气体被称为氧气。 $