精品解析：2025-2026学年海南省乐东县统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025-2026学年度第一学期期中质量监测 三年级语文科试题 时间：60分钟 满分：100分 得分： 同学们，时光荏苒，本学期已过半，让我们来回顾一下我们的学习之旅，盘点我们的收获吧！ 一、积累·运用 1. 将下面的诗句规范地抄写在田字格中。 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“寒”“径”“斜”“深”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 根据语境给带点字选择正确的读音。（在正确读音下面画“——”） 弟弟从（A．cónɡ B．cōnɡ ）工具箱里挑（A．tiāo B．tiǎo）出几根细木柴，想磨（A．mó B．mò）成小木棍，给圈（A．quān B．juàn）里的小羊当玩具。我冲（A．chōnɡ B．chònɡ ）过去阻止，他却弹（A．tán B．dàn）了弹手里的木柴，说保证不会弄伤小羊。 【答案】A．cónɡ A．tiāo A．mó B．juàn A．chōnɡ A．tán 【解析】 【详解】本题考查字音。 从：读cóng，释义：1、跟随。2、听从；依顺。3、参加；参与；从事。4、采取（某种原则或办法）。5、用在否定词前面，表示自过去到现在。6、①起于，“从……”表示“拿……做起点”。②表示经过，用在表示处所的词语前面。③表示根据。7、指同宗而非嫡亲的（亲属）。8、跟随的人。读cōng，释义：1、亦作“従”。2、见“從容”。举动；悠闲舒缓，不慌不忙；以形容声响，谓浑厚而舒缓；盘桓逗留；斡旋；周。 挑：读tiāo，释义：1、扁担等两头挂上东西，用肩膀支起来搬运。2、从若干人或事物中选出适合要求的。3、过分严格地在细节上指摘。4、挑子，扁担和担在两端的东西。5、用于成挑儿的东西。读tiǎo，释义：1、用尖或条状的细长物由下往上用力拨开、弄开。2、用竿子等把东西举起或支起。3、挑拨；挑动。4、刺绣方法，用针挑起经线或纬线，把针上的线从底下穿过去。5、汉字的一种笔形。6、比喻公开提出。7、挑逗；引诱。 磨：读mó，释义：1、摩擦；磨损。2、用磨料磨物体使光滑、锋利或达到其他目的。3、逐渐消失，消灭。4、没完没了地纠缠。5、耗时间；拖延。6、用磨具加工玉石等材料。7、阻碍；折磨。读mò，释义：1、把粮食弄碎的工具，通常是用两个圆石盘做成的。2、用磨把粮食弄碎。3、掉转（多用于狭窄的空间）。4、姓。5、（思想上）转弯；转变。 圈：读quān，释义：1、环形的路线；周。2、在四周加上限制（多指地方）；围。3、范围；圈子。4、画圈做记号。5、环形，也指环形的东西。读juàn，释义：1、养猪羊等牲畜的简易建筑，有棚和栏。2、姓。 冲：读chōng，释义：1、用开水等浇，水流撞击。2、向上钻。3、指冲喜。4、猛烈地撞击（多用于对对方思想感情的抵触方面）。5、幼小（多用于帝王或帝王之子）。6、山区里的平地。7、通行的大道；重要的地方。8、快速向前闯。9、冲洗；冲击。10、互相抵销。11、使显影。12、太阳系中，除水星和金星外，其余的某一个行星（如火星、木星或土星）运行到跟地球、太阳成一条直线而地球正处在这个行星与太阳之间的位置时，叫作冲。这时，这个行星日落时从东方升起，日出时从西方落下。读chòng，释义：1、对着，向。2、凭，根据。3、劲头儿足。4、水流的冲力大。5、气味浓烈。6、表示动作的方向。7、冲压。 弹：读dàn，释义：1、可以用弹力发射出去的小圆球。2、装有爆炸物可以击毁人、物的东西。读tán，释义：1、利用一个物体的弹性把另一个物体放射出去。2、利用机械的弹力使纤维变得松软。3、一个手指压住另一个手指，之后另一个手指用力挣开，借这个力量触动物体。4、用手指、器具拨弄或敲打，使物体振动。5、挥洒（泪水）。6、弹性，物体受力变形，失去外力后又恢复原状的性质。7、指检举违法失职的官吏；抨击。 从工具箱里（chóng gōng jù xiāng lǐ）：将工具箱内部的物品取到工具箱外部。 挑出（tiāo chū）：挑选、挑取。 磨成（mó chéng）：经过研磨、打磨等动作，让某物变成另一种形态。 圈里（juàn lǐ）：牲畜棚栏内部。 冲过去（chōng guò qù）：快速地朝着某个目标、方向奔跑过去。 弹了弹（tán le tán）：通过轻拍、抖动等动作，让物体振动脱落。 3. 结合语境，根据拼音写出正确词语。 天气qínɡ lǎnɡ（ ），我走在上学的路上，看到liànɡ jīnɡ jīnɡ（ ）的水洼和铺满luò yè （ ）的水泥道。那些叶子的形状并不ɡuī zé （ ）。一个小女孩捡起一片印着独特纹理的叶子，把它们整齐地pái liè（ ）在路面上，为秋天增添了诗意。 【答案】 ①. 晴朗 ②. 亮晶晶 ③. 落叶 ④. 规则 ⑤. 排列 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“朗”“晶”“落”“规”“列”的笔画较复杂，易写错，需注意。 4. 填写词语。 A．手忙脚乱 B．眼疾手快 C．面红耳赤 D.摇头晃脑 E.提心吊胆 （1）选择恰当的词语填在语段中。（填序号） 琳琳和小文进行羽毛球比赛。大家边看比赛边讨论，争得 （ ） 。突然，小文发起了一轮猛烈的攻势，她每一次挥击都虎虎生风，逼得琳琳（ ） 。最后，琳琳输掉了比赛，失落地走下了场。 （2）上面的词语都含有身体部位名称，请你给它们分分类。（填序号） 描写人的动作： _____________________________________________ 描写人的外貌、状态：______________________________________ 描写人的心理： ______________________________________ （3）请你再写出一个含有身体部位名称的四字词语：__________________ 【答案】 ①. C ②. A ③. ABD ④. C ⑤. E ⑥. 耳聪目明 【解析】 【详解】本题考查的是成语理解、分类与积累。 A．手忙脚乱：形容做事慌张忙乱，没有条理，手脚不知该怎么配合。 B．眼疾手快：形容眼睛看得迅速，手脚动作敏捷，反应灵敏。 C．面红耳赤：形容因激动、争执、羞愧或用力而脸色发红，耳朵也变红。 D．摇头晃脑：形容自得其乐、悠然自得的样子，或读书吟诵时脑袋来回晃动的姿态。 E．提心吊胆：形容心里十分担忧、害怕，总担心有不好的事情发生。 （1）句子语境是“大家边看比赛边讨论”，“争得 ” 需要体现讨论时的状态。“面红耳赤”的核心含义是“因争执、激动而脸色发红”，恰好匹配“讨论中各有观点、互不相让”的场景，能生动表现出大家围绕比赛热烈争论的样子。 句子中提到“小文发起猛烈攻势，每一次挥击都虎虎生风”，说明小文的进攻节奏快、力度强，琳琳处于被动应对的状态。“手忙脚乱”的核心含义是“做事慌张、没有条理”，贴合琳琳被猛烈攻势逼得不知所措、动作慌乱的情境，准确表现出她应对不暇的状态。 故依次选CA。 （2）描写人的动作：这类词语的核心是体现人物的具体动作或行为表现，聚焦 “身体的动态”： A．手忙脚乱：重点描写“手”和“脚”的动作状态，表现做事时手脚慌乱、无条理的动态； B．眼疾手快：聚焦“眼”（看的动作）和“手”（做的动作），体现眼睛观察快、手脚动作敏捷的动态反应； D．摇头晃脑：直接描写“头”的动作（来回晃动），表现特定情境下的身体姿态，属于动作描写。 故选ABD。 描写人的外貌、状态：这类词语的核心是体现人物的外在样貌或由内而外呈现的状态，聚焦“外在表现”： C．面红耳赤：重点描写“面（脸）”和“耳”的外貌变化（发红），通过外在的脸色、耳朵颜色，展现人物激动、争执时的状态，属于外貌与状态结合的描写，无具体动作指向。 故选C。 描写人的心理：这类词语的核心是体现人物内心的情绪、感受，聚焦“内心活动”： E．提心吊胆：“心”是核心身体部位，词语直接表达内心的担忧、害怕，描写的是心理感受而非外在动作或外貌，因此属于心理描写。 故选E。 （3）含有身体部位名称的四字词语，示例：眉开眼笑、口干舌燥。 按要求写句子。 5. 远处传来了悠扬的歌声与舞蹈。（用修改符合在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查的是修改病句。 动宾搭配不当：原句中“传来了”是表示“声音传播”的动词短语，其搭配对象只能是可通过空气传播的声音类事物。“舞蹈”是通过肢体动作呈现的视觉艺术，需要用“看到、观赏、表演” 等视觉类动词搭配，无法与“传来了”（声音传播动作）形成合理搭配，二者结合违反“动作与对象的属性匹配原则”，导致句子表达不合逻辑。 直接删去“与舞蹈”，可让句子仅保留“传来了+歌声”的合理搭配，既简洁又符合语法规则和生活常识，无需额外补充成分即可准确表达原意，是最简洁高效的修改方式。 故修改后句子为：远处传来了悠扬的歌声。 6. 小鸟叫着。（改拟人句） ____________________________________________ 【答案】 小鸟在欢快地歌唱。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 拟人：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。本题可将“小鸟叫着”拟人化，只要合理即可。 如：小鸟兴高采烈地哼着小曲儿。 7. “咱们周末去公园玩吧！”妹妹兴奋地说。（改为提示语在前的句子） __________________________________________ 【答案】妹妹兴奋地说：“咱们周末去公园玩吧！” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 改为提示语在前，引语在后，格式要调整为“提示语+说：”+“引语内容！”。 首先把提示语“妹妹兴奋地说”移到句子最前面；提示语后需要用冒号，起到提示下文引语内容的作用；引语部分“咱们周末去公园玩吧！”保持不变，放在冒号和双引号内。 故改为：妹妹兴奋地说：“咱们周末去公园玩吧！” 8. 根据课文内容及古诗词、名言警句填空。 （1）古诗《山行》的作者___________，诗中描写秋天美丽枫叶的诗句是“停车___________________，霜叶_________________________。 （2）《花的学校》作者运用_________的修辞手法，将花当作_________来写。 （3）2024年9月，台风“摩羯”侵袭海南。在这场天灾面前，党委政府全程参与、军警民联合行动，齐心协力，共护海南度难关，正可谓“_____________，______________”。 【答案】 ①. 杜牧 ②. 坐爱枫林晚 ③. 红于二月花 ④. 拟人 ⑤. 孩子 ⑥. 人心齐 ⑦. 泰山移 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧的《山行》意思是：只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。描绘了秋天里那火红的枫叶，比二月盛开的春花还要艳丽呢。 书写时注意“爱、枫、晚”的正确写法。 （2）《花的学校》选自泰戈尔的散文诗集《新月集》，作者运用拟人的修辞手法（将事物赋予人的特征），将花当作孩子来写。例如，诗中描述花在地下学校上学、放假时跑出来玩耍，生动体现了花的活泼和童趣。 （3）结合“在这场天灾面前，党委政府全程参与、军警民联合行动，齐心协力，共护海南度难关”可知，此处填“人心齐，泰山移”意思是：形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心团结，就能发挥出极大的力量。 书写时注意“泰、移”的正确写法。 9. 东东正和亮亮分享假期里自己经历的新鲜事，请你将对话补充完整。 东东：这个假期，我_________________________。亮亮，这个假期你经历了哪些新鲜事呢？ 亮亮：我编了一个童话，主要讲心地善良的王家小女儿用自己的聪明才智帮助小动物们赶走敌人的故事。但我还没想好主人公的名字。 东东：我认为可以叫 ________，因为___________________________________ 【答案】 ①. 和家人一起去了海边，第一次尝试了冲浪，感觉非常刺激和新鲜 ②. 王悠悠 ③. “悠”有悠然、悠长之意。象征主人公面对敌人带来的危机时，没有惊慌失措，而是以一种悠然的心态去应对。“悠”字也为整个故事增添了一份舒缓、平和的节奏，能让读者在一种轻松的氛围中感受主人公的智慧与善良。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 题目要求补充东东和亮亮的对话，东东需要分享假期里的新鲜事，亮亮则分享了自己编的童话但还没想好主人公的名字，东东需要给出一个名字并解释原因。 东东的分享应该是一个具体、有趣且符合“新鲜事”主题的经历。可以是旅行、学习新技能、参加活动、体验新生活等。可以适当调整对话的语气和措辞，使其更加符合人物的性格和情境。 示例：这个假期，我跟着爸爸去山区体验了露营生活，夜晚躺在帐篷里看星星，那种感觉特别奇妙，仿佛伸手就能触碰到星星一样。 通过后边的对话可知亮亮已经给出了童话的大致内容，即心地善良的王家小女儿用自己的聪明才智帮助小动物们赶走敌人。所以在给主人公起名字时，要明确主角姓王，还需要考虑到名字要符合主人公的性格特点（善良、聪明）和童话的氛围。在给出名字后，需要详细解释为什么选择这个名字，即名字与主人公性格、故事内容的关联。最后，需要检查对话是否流畅、自然，是否符合题目要求，以及是否有语法错误或拼写错误等。 示例：我认为可以叫王灵灵，因为“灵”有灵活、灵动、机灵之意。“灵”字可以生动地描绘出她思维敏捷、反应迅速的特点，能够在关键时刻想出绝妙的计策，就像森林中充满灵性的小精灵，为故事增添了奇幻色彩。 二、阅读·理解。 阅读 一只想换名字的老鼠（节选） 龙向梅 ①一只写诗的老鼠不想再叫老鼠了，它想换一个别的名字。叫什么好呢？老鼠寻思着，来到长着蒲公英的草地。 ②啊，蒲公英！这是多么好听的名字！老鼠跟蒲公英商量：“我也想要一个‘蒲公英’的名字，像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字。我们换一下名字可以吗？”蒲公英说：“可以呀，不过，如果老鼠跟蒲公英换了名字，诗歌就应该这样写：春天来了，老鼠一朵一朵地开了，漫山遍野的老鼠在风中摇曳，孩子们摘下一朵又一朵老鼠……”老鼠吓了一跳。老鼠觉得诗歌如果这样写就乱了套，老鼠不应该叫“蒲公英”。 ③于是，老鼠穿过长着蒲公英的草地，来到了一片玉米地。 ④啊，玉米！这是多么闪亮的名字！老鼠向玉米请求道：“我想要一个像你一样金灿灿的名字，味道甜甜的名字。我们换一下名字可以吗？”玉米说：“可以呀，不过，如果老鼠跟玉米换了名字，诗歌就应该这样写：春天，农民把老鼠种在地里；秋天，老鼠长得黄灿灿的，农民把老鼠一个一个摘下来，装进了袋子里。”“诗歌这样写简直让人笑掉大牙！”老鼠跳起来，它绝对不要跟玉米换名字，也绝对不要把自己装进袋子里。 ⑤老鼠又穿过了玉米地，在青草坡上碰到了一群山羊。 ⑥啊，山羊！这是多么响亮的名字！老鼠恳求山羊道：“我也想要一个‘山羊’的名字，像你一样机灵的名字，活泼的名字。我们换一下名字吧！”山羊说：“可以呀，不过，如果老鼠跟山羊换了名字，诗歌就应该这样写： 。”“不要不要。”老鼠连连摆手，诗歌如果这样写真别扭！老鼠不希望自己“咩咩”叫，也不想吃青草，更不想被人拿着鞭子赶。 ⑦我预测，结尾是这样的： 10. 联系上下文，解释下面的词语。 漫山遍野：_______________________________ 11. 老鼠想改名为“蒲公英”“玉米”“山羊”的原因是什么？改名后写出的诗歌结果如何？仔细阅读短文，完成下面的思维导图。 12. 老鼠如果改成山羊的名字，写出的诗歌会是什么样子的？联系上下文，写在文中的横线上。 13. 请你预测一下故事的结尾，写在文中横线上。 【答案】10. 文中指如果老鼠叫“蒲公英”，诗歌里就会出现山上和田野里到处都是老鼠的情景，形容数量很多、范围很广。 11. ①名字闪亮 ②名字响亮 ③让人笑掉大牙 ④真别扭 12. 山坡上到处是咩咩叫的老鼠，它们啃着青草，牧人甩着鞭子在后面追赶老鼠。 13. 老鼠终于明白，每个名字都有它的意义，自己的名字“老鼠”也挺好的。它不再想着换名字，而是继续当一只写诗的老鼠，用 “老鼠” 这个名字写出了很多有趣的诗歌。 【解析】 【导语】这篇节选以“换名字”为线索，情节轻巧有趣。用对话推动故事，第②④⑥段的换名场景重复却不单调，既保持句式一致，又贴合事物特征。以诗歌仿写凸显名字与本质的关联，充满童真童趣。“写诗的老鼠”设定新颖，赋予小老鼠灵动特质，既传递“接纳自我”的内核，又以轻松笔触引发读者对“身份意义”的浅浅思考，是篇兼具趣味性与启发性的儿童文学片段。 【10题详解】 “漫山”指满山，遍山，“遍野”指遍布原野，形容很多，所以遍布山野，形容很多是“漫山遍野”的意思。因此“漫山遍野”在本文第②自然段“漫山遍野的老鼠在风中摇曳”中意思是老鼠的数量很多。 【11题详解】 第④自然段“啊，玉米！这是多么闪亮的名字……金灿灿的名字，味道甜甜的名字”对应①；第⑥自然段“啊，山羊！这是多么响亮的名字……机灵的名字，活泼的名字”对应②。第④自然段“诗歌这样写简直让人笑掉大牙！”对应③；第⑥自然段“诗歌如果这样写真别扭”对应④。 示例：①名字金灿灿、味道甜甜的 ②代表着机灵活泼 ③让人笑掉大牙 ④真别扭 【12题详解】 和前文蒲公英、玉米的诗歌逻辑保持一致，把原本属于山羊的特征、日常行为全部替换成“老鼠”，对应后文老鼠不想“咩咩叫、吃青草、被鞭子赶”的内容。 示例：傍晚的山岗上，老鼠们咩咩地叫着，挤挤挨挨地走在回家的路上，牧羊人挥着小鞭子，把一群白花花的老鼠赶回羊圈里。  【13题详解】 从老鼠多次换名失败，且它是“写诗的老鼠”，可预测它会认识到自身名字的价值，如“老鼠后来再也不想换名字了，它觉得‘老鼠’这个名字很特别，用这个名字写的诗歌还得到了其他小动物的称赞，它成了森林里有名的诗人老鼠”。 示例：最后这只想换名字的老鼠再也不想改名字啦，它开开心心地继续当一只叫“老鼠”的小诗人，写出了好多属于老鼠的有趣诗歌。 三、习作。 14. 丑小鸭经过一番磨难后变成了美丽的白天鹅，仙人送给马良一支可以变画为真的神笔……多么神奇的童话世界！如果给你一些建筑童话世界的材料，你会创造出一个怎样的童话王国呢？请从下列词语中任选几个，搭建自己的童话世界吧！ 要求：①书写工整，不写错别字；②想象合理；③题目自拟，不少于250字。 时间：夏日 秋天 清晨 中午 黄昏 夜晚 地点：山谷 竹林 城堡 森林广场 海底世界 角色：公主 卫兵 小鲤鱼 猫头鹰 大熊猫 【答案】例文： 梦幻童话王国 夏日的清晨，薄雾像轻纱笼罩着山谷，一座闪着微光的城堡藏在竹林深处。穿着粉裙的公主正散步时，忽然听到“咕咕”的说话声。会说话的猫头鹰扇着翅膀飞来：“公主，海底世界有颗能实现愿望的珍珠，被魔法锁在森林广场的宝箱里啦！” 中午的阳光洒满海面，公主游进五彩斑斓的海底世界，小鲤鱼甩着尾巴游来：“我带你穿过珊瑚迷宫！”跟着红彤彤的小鲤鱼，公主很快找到了宝箱。可宝箱上的锁像活物般扭动，根本打不开。 黄昏时，她们来到森林广场。大熊猫抱着竹子慢悠悠地说：“要找三把钥匙——清晨的露珠、中午的阳光、黄昏的花香。”公主连忙行动：用裙角接住竹叶上的露珠，捧着装满阳光的金瓶子，再采来桂花编成香囊。当三样东西碰触锁孔，宝箱“咔嗒”打开，珍珠温柔地落在她手心。 夜晚的城堡像缀满星星的盒子，珍珠发出柔和的光。卫兵们惊奇地发现，城堡周围的枯树都开出了花朵。公主笑着说：“只要愿意帮助别人，再难的魔法也能解开。”从此，这个充满奇迹的王国，总飘荡着欢快的笑声。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。需从给定时间、地点、角色中选择元素构建童话王国，需注意时间与场景的逻辑关联、角色与环境的互动可能，以神奇想象串联情节，突出童话的奇幻特质，题目自拟。 二、立意。通过角色间的互助或冒险传递温暖主题，赋予平凡事物神奇属性，体现善意与探索精神。 三、写作思路。 开头：明确选定的时间与核心地点，勾勒出富有画面感的场景氛围，自然引出主要角色。 中间：设计具体的情节冲突与互动，让角色因某个需求产生交集，过程中融入不同地点的特色，展现角色各自的特点与彼此的互助行为，加入轻微的奇幻元素，让情节生动且有层次。 结尾：解决开头的小困境或达成目标，描绘角色们的美好结局，升华主题，凸显互助带来的温暖与快乐，让童话世界的美好感留存。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中质量监测 三年级语文科试题 时间：60分钟 满分：100分 得分： 同学们，时光荏苒，本学期已过半，让我们来回顾一下我们的学习之旅，盘点我们的收获吧！ 一、积累·运用 1. 将下面的诗句规范地抄写在田字格中。 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 2. 根据语境给带点字选择正确的读音。（在正确读音下面画“——”） 弟弟从（A．cónɡ B．cōnɡ ）工具箱里挑（A．tiāo B．tiǎo）出几根细木柴，想磨（A．mó B．mò）成小木棍，给圈（A．quān B．juàn）里的小羊当玩具。我冲（A．chōnɡ B．chònɡ ）过去阻止，他却弹（A．tán B．dàn）了弹手里的木柴，说保证不会弄伤小羊。 3. 结合语境，根据拼音写出正确词语。 天气qínɡ lǎnɡ（ ），我走在上学的路上，看到liànɡ jīnɡ jīnɡ（ ）的水洼和铺满luò yè （ ）的水泥道。那些叶子的形状并不ɡuī zé （ ）。一个小女孩捡起一片印着独特纹理的叶子，把它们整齐地pái liè（ ）在路面上，为秋天增添了诗意。 4. 填写词语。 A．手忙脚乱 B．眼疾手快 C．面红耳赤 D.摇头晃脑 E.提心吊胆 （1）选择恰当的词语填在语段中。（填序号） 琳琳和小文进行羽毛球比赛。大家边看比赛边讨论，争得 （ ） 。突然，小文发起了一轮猛烈的攻势，她每一次挥击都虎虎生风，逼得琳琳（ ） 。最后，琳琳输掉了比赛，失落地走下了场。 （2）上面的词语都含有身体部位名称，请你给它们分分类。（填序号） 描写人的动作： _____________________________________________ 描写人的外貌、状态：______________________________________ 描写人的心理： ______________________________________ （3）请你再写出一个含有身体部位名称的四字词语：__________________ 按要求写句子。 5. 远处传来了悠扬的歌声与舞蹈。（用修改符合在原句上修改病句） 6. 小鸟叫着。（改拟人句） ____________________________________________ 7. “咱们周末去公园玩吧！”妹妹兴奋地说。（改为提示语在前的句子） __________________________________________ 8. 根据课文内容及古诗词、名言警句填空。 （1）古诗《山行》的作者___________，诗中描写秋天美丽枫叶的诗句是“停车___________________，霜叶_________________________。 （2）《花的学校》作者运用_________的修辞手法，将花当作_________来写。 （3）2024年9月，台风“摩羯”侵袭海南。在这场天灾面前，党委政府全程参与、军警民联合行动，齐心协力，共护海南度难关，正可谓“_____________，______________”。 9. 东东正和亮亮分享假期里自己经历的新鲜事，请你将对话补充完整。 东东：这个假期，我_________________________。亮亮，这个假期你经历了哪些新鲜事呢？ 亮亮：我编了一个童话，主要讲心地善良的王家小女儿用自己的聪明才智帮助小动物们赶走敌人的故事。但我还没想好主人公的名字。 东东：我认为可以叫 ________，因为___________________________________ 二、阅读·理解。 阅读 一只想换名字的老鼠（节选） 龙向梅 ①一只写诗的老鼠不想再叫老鼠了，它想换一个别的名字。叫什么好呢？老鼠寻思着，来到长着蒲公英的草地。 ②啊，蒲公英！这是多么好听的名字！老鼠跟蒲公英商量：“我也想要一个‘蒲公英’的名字，像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字。我们换一下名字可以吗？”蒲公英说：“可以呀，不过，如果老鼠跟蒲公英换了名字，诗歌就应该这样写：春天来了，老鼠一朵一朵地开了，漫山遍野的老鼠在风中摇曳，孩子们摘下一朵又一朵老鼠……”老鼠吓了一跳。老鼠觉得诗歌如果这样写就乱了套，老鼠不应该叫“蒲公英”。 ③于是，老鼠穿过长着蒲公英的草地，来到了一片玉米地。 ④啊，玉米！这是多么闪亮的名字！老鼠向玉米请求道：“我想要一个像你一样金灿灿的名字，味道甜甜的名字。我们换一下名字可以吗？”玉米说：“可以呀，不过，如果老鼠跟玉米换了名字，诗歌就应该这样写：春天，农民把老鼠种在地里；秋天，老鼠长得黄灿灿的，农民把老鼠一个一个摘下来，装进了袋子里。”“诗歌这样写简直让人笑掉大牙！”老鼠跳起来，它绝对不要跟玉米换名字，也绝对不要把自己装进袋子里。 ⑤老鼠又穿过了玉米地，在青草坡上碰到了一群山羊。 ⑥啊，山羊！这是多么响亮的名字！老鼠恳求山羊道：“我也想要一个‘山羊’的名字，像你一样机灵的名字，活泼的名字。我们换一下名字吧！”山羊说：“可以呀，不过，如果老鼠跟山羊换了名字，诗歌就应该这样写： 。”“不要不要。”老鼠连连摆手，诗歌如果这样写真别扭！老鼠不希望自己“咩咩”叫，也不想吃青草，更不想被人拿着鞭子赶。 ⑦我预测，结尾是这样的： 10. 联系上下文，解释下面的词语。 漫山遍野：_______________________________ 11. 老鼠想改名为“蒲公英”“玉米”“山羊”的原因是什么？改名后写出的诗歌结果如何？仔细阅读短文，完成下面的思维导图。 12. 老鼠如果改成山羊的名字，写出的诗歌会是什么样子的？联系上下文，写在文中的横线上。 13. 请你预测一下故事的结尾，写在文中横线上。 三、习作。 14. 丑小鸭经过一番磨难后变成了美丽的白天鹅，仙人送给马良一支可以变画为真的神笔……多么神奇的童话世界！如果给你一些建筑童话世界的材料，你会创造出一个怎样的童话王国呢？请从下列词语中任选几个，搭建自己的童话世界吧！ 要求：①书写工整，不写错别字；②想象合理；③题目自拟，不少于250字。 时间：夏日 秋天 清晨 中午 黄昏 夜晚 地点：山谷 竹林 城堡 森林广场 海底世界 角色：公主 卫兵 小鲤鱼 猫头鹰 大熊猫 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $