活动二：年、月、日知多少 （教案）-2025-2026学年三年级上册数学西南大学版

内容要求

本活动是在学生初步认识钟表、掌握时、分、秒知识基础上，对年、月、日时间单位的拓展探究。活动以学生熟悉的生活场景为切入点，借助年历卡这一核心学具，引导学生通过观察、对比、分类、归纳等方式，自主发现年、月、日之间的关系，掌握大月、小月、特殊月的判断方法，了解平年和闰年的区别。活动注重让学生在动手操作中积累数学活动经验，感受时间单位与日常生活的紧密联系，培养学生的观察分析能力和合作探究意识，为后续学习更长时间单位奠定基础。

（一）情境导入

同学们，我们每天都在经历日出日落，从周一到周日，从春天到冬天，时间在不停歇地

流逝。我们已经学习了时、分、秒，知道 1 小时等于 60 分钟，1 分钟等于 60 秒，这些时间单位可以帮我们记录一天当中的具体时刻。那大家有没有想过，我们的生日是几月几日？一年有多少个月？每个月又有多少天呢？今天就让我们一起走进 “年、月、日知多少” 的探究活动，揭开年、月、日的神秘面纱。

（二）探究新知

1. 认识年、月、日

教师出示不同年份的年历卡（包括平年和闰年），分发给每个小组。

提问：请大家仔细观察手中的年历卡，看看这张年历卡是哪一年的？一年有多少个月？

学生分组观察、讨论，然后汇报交流。

预设回答：年历卡上写着具体年份，不管哪一年，一年都有 12 个月。

教师总结：没错，一年有 12 个月，这是年和月之间固定的关系。接下来，请大家继续观察，把每个月的天数记录在表格里，看看你能发现什么规律。

2. 探究大月、小月

教师发放 “月份天数记录表”，学生以小组为单位，统计每个月的天数并填写表格。

学生完成统计后，小组内交流各自的发现。

教师引导提问：观察表格中的数据，每个月的天数一样吗？哪些月份的天数相同？

学生汇报：1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月都有 31 天；4 月、6 月、9 月、11 月都有 30 天；2 月的天数有的是 28 天，有的是 29 天。

教师讲解：我们把每月有 31 天的月份叫做大月，每月有 30 天的月份叫做小月。大月一共有 7 个，小月一共有 4 个。2 月比较特殊，它的天数有时是 28 天，有时是 29 天，所以它既不是大月，也不是小月。

3. 大月小月的记忆方法

过渡：7 个大月、4 个小月，怎么才能快速记住它们呢？老师给大家带来了两种好方法。

第一种：拳头记忆法

教师伸出左手，握拳示范：从右边第一个凸起开始数，凸起的地方对应的月份就是大月，