活动二：年、月、日知多少 （教案）-2025-2026学年三年级上册数学西南大学版

该教案聚焦年、月、日知识，涵盖大月、小月、特殊月及平年闰年判断。导入从生日、季节等生活场景切入，关联已学的时、分、秒知识，搭建从具体到抽象的学习支架，引导学生自然过渡到新知探究。 该教案以年历卡为核心学具，通过小组观察统计归纳，培养学生用数学眼光观察现实世界的抽象能力。结合拳头记忆法和歌诀记忆法理解规律，发展推理意识，分层练习兼顾基础与拓展提升应用意识，助学生积累活动经验，为教师提供清晰可操作的教学流程。

《活动二：年、月、日知多少》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本活动是在学生初步认识钟表、掌握时、分、秒知识基础上，对年、月、日时间单位的拓展探究。活动以学生熟悉的生活场景为切入点，借助年历卡这一核心学具，引导学生通过观察、对比、分类、归纳等方式，自主发现年、月、日之间的关系，掌握大月、小月、特殊月的判断方法，了解平年和闰年的区别。活动注重让学生在动手操作中积累数学活动经验，感受时间单位与日常生活的紧密联系，培养学生的观察分析能力和合作探究意识，为后续学习更长时间单位奠定基础。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：认识年、月、日，掌握大月、小月、2 月的天数特点，能正确判断平年和闰年。 过程与方法：通过观察年历、小组合作探究，经历发现年、月、日规律的过程，提升观察、归纳和推理能力。 情感态度与价值观：感受时间与生活的密切联系，培养珍惜时间的良好习惯，激发对数学探究的兴趣。 教学重难点 重点：认识年、月、日的关系，掌握大月、小月的判断方法。 难点：理解平年和闰年的判断依据，能准确判断平年和闰年。 三、教学过程 （一）情境导入 同学们，我们每天都在经历日出日落，从周一到周日，从春天到冬天，时间在不停歇地流逝。我们已经学习了时、分、秒，知道 1 小时等于 60 分钟，1 分钟等于 60 秒，这些时间单位可以帮我们记录一天当中的具体时刻。那大家有没有想过，我们的生日是几月几日？一年有多少个月？每个月又有多少天呢？今天就让我们一起走进 “年、月、日知多少” 的探究活动，揭开年、月、日的神秘面纱。 （二）探究新知 1. 认识年、月、日 教师出示不同年份的年历卡（包括平年和闰年），分发给每个小组。 提问：请大家仔细观察手中的年历卡，看看这张年历卡是哪一年的？一年有多少个月？ 学生分组观察、讨论，然后汇报交流。 预设回答：年历卡上写着具体年份，不管哪一年，一年都有 12 个月。 教师总结：没错，一年有 12 个月，这是年和月之间固定的关系。接下来，请大家继续观察，把每个月的天数记录在表格里，看看你能发现什么规律。 2. 探究大月、小月 教师发放 “月份天数记录表”，学生以小组为单位，统计每个月的天数并填写表格。 学生完成统计后，小组内交流各自的发现。 教师引导提问：观察表格中的数据，每个月的天数一样吗？哪些月份的天数相同？ 学生汇报：1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月都有 31 天；4 月、6 月、9 月、11 月都有 30 天；2 月的天数有的是 28 天，有的是 29 天。 教师讲解：我们把每月有 31 天的月份叫做大月，每月有 30 天的月份叫做小月。大月一共有 7 个，小月一共有 4 个。2 月比较特殊，它的天数有时是 28 天，有时是 29 天，所以它既不是大月，也不是小月。 3. 大月小月的记忆方法 过渡：7 个大月、4 个小月，怎么才能快速记住它们呢？老师给大家带来了两种好方法。 第一种：拳头记忆法 教师伸出左手，握拳示范：从右边第一个凸起开始数，凸起的地方对应的月份就是大月，凹下去的地方对应的月份就是小月（2 月除外）。 师生共同操作：一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大；从八月开始往回数，八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。 第二种：歌诀记忆法 教师出示歌诀，带领学生朗读记忆： 一三五七八十腊，三十一天永不差； 四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年二月把一加。 教师解释：“腊” 指的是十二月，“冬” 指的是十一月。记住这首儿歌，就能轻松区分大月和小月啦。 学生分组互相抽查，巩固大月小月的记忆。 （三）巩固练习 1. 基础题 （1）一年有（ ）个月，大月有（ ）个，小月有（ ）个。 （2）8 月 1 日的前一天是（ ）月（ ）日，6 月 30 日的后一天是（ ）月（ ）日。 （3）平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。 2. 判断题 （1）每年都有 365 天。（ ） （2）凡是 4 的倍数的年份都是闰年。（ ） （3）10 月是大月，有 31 天。（ ） （4）平年的 2 月有 29 天。（ ） 3. 拓展题 （1）小明的生日是 9 月 31 日，这种说法对吗？为什么？ （2）2024 年是闰年，那么 2025 年是平年还是闰年？2025 年的 2 月有多少天？ 学生独立完成，然后小组内互相批改，教师巡视指导，针对易错点进行集中讲解。 （四）课堂小结 今天我们一起探究了年、月、日的知识，谁能来说说你都学到了什么？ 预设学生回答： 一年有 12 个月，大月有 31 天，小月有 30 天。 2 月是特殊月，平年 28 天，闰年 29 天。 会用拳头记忆法和歌诀记忆法记住大月小月。 会判断平年和闰年，公历年份是 4 的倍数一般是闰年，整百年份要是 400 的倍数才是闰年。 教师总结：时间是宝贵的，每一分每一秒都在悄悄溜走，希望同学们能够珍惜时间，合理安排每一天，做时间的小主人。 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $