西藏自治区拉萨市柳梧初级中学2025-2026学年九年级上学期期末语文试卷

拉萨市柳梧初级中学 2025一2026学年第一学期九年级期末考试 语文 命题学校：拉萨市柳梧初级中学 注意事项： 1.全卷共12页，三大题，满分120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号码写在答题卡相应的位置上，并在指 定的位置粘贴条形码。 3.所有的答案必须在答题卡上作答。选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答 案标号涂，黑，非选择题用，黑色墨水钢笔或签字笔将答案写在答题卡规定的地方，试 卷上答题无效。 一、基础知识的积累与运用（本题共10小题，25分) 校园广播站正在播报“数字教育润雪域”新闻稿，有几处字词需要核对字音和字形，完成 1-2题（每小题2分，共4分） 教育强国建设的征程上，西藏基础教育正以数字化为翼，书写着提质均衡的新篇章。 海拔四千五百米的课堂里，智能设备打破地域的隔阖，让雪域少年与全国学子共享优质资 源；在“云端共学”的屏幕前，汉藏学生同心协力，在知识的交融中铸(）牢中华民 族共同体意识。从V技术重现的文成公主进藏之路，到“珠峰旗云平台”上的原创优质 课例，教育创新始终扎根高原土壤，承栽着文化传承的使命。这种“苔()花如米小， 也学牡丹开”的坚守与奋进，正是西藏教育人用初心诠释使命、以实千铺就路径的生动写 照。 1.给加下列加点字注音(2分) ①铸牢( )②苔花如米小( 2.找出并改正下列句子中的错别字。（若没有则填“无”）(2分) ①智能设备打破地域的隔阖→改正为： ②承栽着文化传承的使命→改正为： 第1页（共12页） 3.学校推行“智慧门禁扫脸系统”，方便师生出入校园。校报记者撰写了一篇报道，其中 两处用词需要斟酌，请结合语境完成(2分) 文段节选： 智慧门禁扫脸系统的投入使用，不仅①一(A.便捷B.便利)了师生的日常出 行，杜绝了校外无关人员随意进入的情况，还②(A.潜移默化B.悄无声息)地 培养了大家的规则意识。 ①处应填： ②处应填： 4.下列句子中标点符号使用完全正确的一项是(2分) A.我们学过诸多经典篇目：《沁园春·雪》的豪情壮志：《岳阳楼记》的忧乐情怀：《湖 心亭看雪》的孤高心境，都深深打动了读者。 B.面对人生的风雨，我们该秉持怎样的态度？是“一蓑烟雨任平生”的豁达，还是“柳 暗花明又一村”的希冀？ C.老师问道：“学习议论文要把握三点，论点、论据、论证，你们知道如何区分它们 吗”？ D.他在读书笔记中写道：“读《故乡》，我看到了闰土从少年到中年的变化…：读《我 的叔叔于勒》，我读懂了资本主义社会的人情冷暖。” 5.下列关于古代文体“记”“说”“书”“铭”“表”的表述，完全正确的一项是(2分) A.“记”是古代的一种记叙性文体，可写景、叙事、抒情，《岳阳楼记》《醉翁亭记》 都是此类佳作，均以叙事为核心，记录了特定场景下的见闻与感慨。 B.“说”是古代议论性文体，大多借事说理、寓意讽喻，语言风格灵活，《马说》以 千里马喻贤才，《爱莲说》以莲花言志趣，都是“说”体文的典范。 C.“书”即书信，古人常通过书信传递情感、发表观点，九年级上册所学的《与朱元 思书》是一封写景抒情的书信，作者是南朝梁的外铄。 D.“铭”是刻在器物上用来警诫自己或记录功德的文字，句式多整齐，《陋室铭》借 陋室表达安贫乐道的志趣；“表”是古代臣子向帝王陈情表类的文书，《出师表》是诸葛 亮写个刘备的劝谏。 第2页（共12页） 6按要求完成(2分) 追寻红色记忆，传承红色精神。为庆祝中华人民共和国成立100周年，我校将举办 以“建党百年·青春追梦”为主题的系列活动，以此激发学生们的爱国热情，增强社会责 任感，请你参与并完成以下活动。 某同学为活动写了一副对联，上联是“百载英雄凝碧血”，请选出适合的下联(2分) A.万里山河展新貌 B.九曲高风汗青天 C.千秋日月映朱颜 D.几代先驱搏沧海 7.下列句子中没有语病的一项是(2分) A.这篇文章，紧紧围绕以摩拜单车创始人的故事为中心，向读者传递了勇于改变、 敢于拼搏的道理。 B.初三学生要想取得理想的中考成绩，取决于平时在学习上是否刻苦努力，是否做 到了无愧于心。 C.阅读经典作品，要善于获得情感的激励，汲取思想的精华，帮助我们在人生旅途 中学会选择和坚守。 D.教育部、国家文物局联合印发文件，要求健全博物馆与中小学校合作，促进博物 馆资源融入教育。 8.参加“好书推荐”活动后，同学们纷纷向校广播站投稿，讲述阅读带来的成长。请你帮 忙审订其中一封稿件的结尾，以下句子组成语段排序最恰当的一项是(2分) ①因为阅读能给人以知识，给人以智慧。②从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。③阅读 为什么能提升我们的气质？④有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的 种种不确定性。⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。 A.③①⑤④② B.③①④②⑤ C.④②③①⑤ D.④②③⑤① 9.名著阅读(4分) 阅读下列名著选段，完成题目。 选段一(《儒林外史》) 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好 了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水 灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门 第3页（共12页） 外飞跑。 选段二(《简·爱》) “我现在跟你说，我非走不可！”我有点被他惹火了，反驳说，“你可以用你那套关于 骄傲的陈词滥调来对付别人，我不吃这一套。你以为我穷、低微、不美、矮小，我就没有 灵魂，没有心吗？你想错了！一我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赐 给我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我 们站在上帝脚边，我们彼此平等一本来就如此！ 1.选段一中范进“喜极而疯”的根本原因是： (1分) 2.选段二中简·爱说“我非走不可”的直接原因是： （1分) 3.结合两部名著的核心主旨，分别说说选段体现的人物核心特质(2分)： 10.请帮我填下面的空（每空1分，5分） 面对学习上的重重困难，我们可以用李白《行路难（其一）》中展现乐观自信、积极 进取精神的句子自勉： ；老师在班会课上激励同学们要以史为 鉴，珍惜当下，方能开创未来，可以引用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事 物取代旧事物哲理的句子：，病树前头万木春。；当班级组织“爱国情怀”主题演 讲时，你可以用文天祥《过零丁洋》中彰显民族气节的千古名句收尾：人生自古谁无 死？ ；复习边塞诗专题时，老师让大家默写一句描写边塞严寒环境的诗句， 你可以写岑参《白雪歌送武判官归京》中的： ，都护铁衣冷难着。 二、阅读理解（共45分) (一)阅读下面的文段，完成11一一15题(15分) 圆明园的毁灭 ①圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ ②圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园 组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱 月般环绕在圆明园周围。 ③圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁：有象征着热闹街市的 第4页（共12页） “买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的， 如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月：还有很多景物是根据古代文人的 诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园 内，犹如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜：流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 ④圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至 唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博 物馆、艺术馆。 ⑤1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的 东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运：实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天， 烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰 烬。 附文： ①在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个起源，一是 理想，理想产生欧洲艺术：一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就 如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽 在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品：这是幻想的某种规 模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种 恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观 是神庙，是宫殿，那就是这座园林。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这 座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民。因为，岁月 创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园：伏尔泰就谈起 过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院， 而东方有圆明园。②这个奇迹已经消失了。③有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。 一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园 进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个 第5页（共12页） 塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就 是这两个强盗的故事。④将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。 不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错： 政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 (附文摘自雨果《就英法联军远征 中国致巴特勒上尉的信》，有删改)（有删改) 11.《圆明园的毁灭》中说圆明园也是世界文化，“附文”中雨果说的哪些话与这个看法相 同？(3分) 12.请简要分析“附文”中画线句子运用的修辞手法的作用。(3分) 13.“三千多名侵略者奉命在园内放火”一句中“奉命”一词有何作用？(3分) 14.《圆明园的毁灭》中写道：“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走：拿不动的， 就用大车或牲口搬运：实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”“附文”中也有与之类似的句 子。这样描写的作用是什么？(3分) 15.《圆明园的毁灭》与“附文”在表达方式上的不同之处是什么？(3分) (二)阅读下面的文段，完成16一一18题(10分) 【材料一】 人工智能，英文缩写为A|,是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、 开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。 现在许多应用领域都能看到A|的身影。 A1在应用领域占比调查表 教育2% 其它6% 工业4% 医疗和生命科学4% 地产与零售5% 城市管理 金融12% 及运营 互联网 49% 18% 君语文 材料一 【材料二】 A|技术在图书馆领域逐渐普及，越来越多的机器人服务走入图书馆。上海图书馆东馆通 第6页（共12页） 过应用多种智慧化手段来满足智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求，机器人便是其中之 一。东馆中的“机器人馆员”有的在室内提供引导、借还、咨询服务，更好地满足读者个 性化阅读需求：有的忙碌在室外的汽车穿梭还书亭，自动完成书籍向室内的搬运；还有的 定时进行图书清点，以实现图书资源的智能管理与服务。 我的功能： 借阅 查询 身高 120cm 讲解 室内导航 智能对话 巡逻广播 底座 60cm 图书馆机器人·重山者晒文 材料二 【材料三】 在科技迅猛发展的今天，人工智能()正逐渐渗透到教育领域，成为推动教育公平 的重要力量。2024年11月18日，多项A1教育产品的发布引发了广泛关注，尤其是在当 前教育资源分配不均的背景下，智能化教学手段展现出了巨大的潜力。A|助手还有助于 解答学生的疑问，从而减轻教师的负担，让教师能够将更多精力投入到复杂的教学任务中。 更为引人注目的是，这些A|技术的革新让教育的可及性大为提高。以往，偏远地区的孩 子由于缺乏优质教学资源，往往面临学习障碍。而通过在线智能课堂，这些孩子有机会接 触到优质的教育资源，与城市孩子实现同样的学习体验。这种教育公平的推进，不仅提升 了个体学习的机会，也助力了整个社会的进步。 (摘编自《AI技术助力教育公平，智慧课堂的未来展望》) 【材料四】 A!的最大优势之一是能够根据学生的学习进度和兴趣提供个性化的学习体验。然而， 尽管个性化学习通过A|得到了显著提升，在许多教育资源较为匮乏的地区，A|的普及仍 然面临挑战。在一些贫困地区，虽然有项目通过捐赠计算机和互联网设备来支持教育，但 第7页（共12页） 由于基础设施不完善，很多孩子并不能有效地利用这些技术资源。例如，在某些非洲国家， 由于缺乏电力和稳定的互联网连接，学生们并没有充分接触到A|辅助学习的机会，A未 能实现广泛应用。A!不仅仅改变了学生获取知识的方式，也影响了他们的思维方式。尽 管A!能够提供即时反馈和解答，但它也可能促使学生依赖“快速答案”，从而失去独立思 考和批判性思维的培养。尤其是在一些以A!为辅助工具的课堂中，学生可能会过度依赖 这些工具，而忽略了对问题本质的深刻思考。 (摘编自《AI时代的教育转型：机遇与挑战并存》) 16.下列对材料的理解与分析不正确的一项是(2分) A.材料一“AI在应用领域占比调查表”中，城市管理及运营占比最大，教育占比最 小，几乎涉及社会各种应用领域。 B.材料二中运用了列数字、引用、分类别等说明方法，说明机器人可以满足图书馆 在智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求。 C.材料三论述了AI技术如何促进教育公平和构建智慧课堂，观点明确，有理有据， 最后总结展望，结构清晰，逻辑顺畅。 D.材料四指出A江面临的挑战，列举了具体案例，例如某些非洲国家基础设施较匮乏 导致AI无法广泛应用，增强了说服力。 17.上海图书馆东馆迎来了智能机器人，请你仔细观察“图书馆机器人”的图例，给 它取一个恰当的名字，并用第一人称给大家介绍这位机器人。(4分) 18.未来，AI技术可能会在教育领域得到广泛应用，你认为这将对我们的学习产生哪 些积极影响和消极影响？请依据材料做简要分析。(4分) (三)阅读下面这首诗，完成19一一20题（本题共2小题，6分） 【甲】月夜忆舍弟 【乙】秦州杂诗①（其一） 杜甫 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 满目悲生事，因人作远游。 露从今夜白，月是故乡明。 迟回度陇怯，浩荡及关愁。 有弟皆分散，无家问死生。 水落鱼龙②夜，山空鸟鼠③秋。 第8页（共12页) 寄书长不达，况乃未休兵。西征问烽火，心折此淹留。 注释】①秦州：甘肃天水古称。安史之乱后，杜甫弃职携眷西行，客居秦州三个月， 写下著名的《秦州杂诗二十首》。【甲】诗也写于秦州。②鱼龙：指鱼龙川，今名北河。③ 鸟鼠：指鸟鼠山，位于今甘肃渭源县。与“鱼龙”指代秦州境内山水。 19.安史之乱使杜甫弟兄分散，【甲】诗从两个感官角度描写了笼罩着悲凉气氛 的边地秋夜之景，【乙】诗则借两个地名来表现秋的肃杀凄凉，暗示秦州也不是乐 土。(2分) 20.两首诗创作背景相同，请简要说说抒发了杜甫怎样的情感。(4分) (四)阅读下面这首诗，完成21一一24题（本题共5小题，14分） (甲)十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也， 必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“栖牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对 曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。 可以一战。战则请从。” (节选自《曹刿论战》) (乙)凡与敌战，士卒蹈万死一生之地，而无悔惧之心者，皆信令使然也。三国魏明 帝自征蜀，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉①劲卒二十万，潜军密进，窥向剑阁②。蜀相诸 葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要。会兵交换，在者八万。参佐咸以贼众强盛，非力不 制，宜权停下兵③一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本，得利失信，古人 所惜；去者束装以待期，妻子鹄立④而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是， 去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。临战之日，莫不拔剑争先一战大克信之由也。 (节选自《百战奇略·信战》，有删改) 【注】①雍、凉：雍州和凉州（今均属甘肃武威)。②剑阁：在今四川剑阁县北，古 时为军事要隘。③下兵：换下来的士兵。④鹄立：像天鹅一样伸长脖子站着，引申为殷切 盼望。 (选自顾炎武《与友人书》) 21.请用“/”给下面的语句断句。（断两处）(2分) 第9页（共12页） 莫不拔剑争先一战大克信之由也 22.根据提示的方法，解释文中加点的词语(4分) 词语 方法 义项、例词及例句 释义 狱 查工具书 ①争讼②诉讼案件③罪，过失④牢 房，监狱 会 课内迁移 会天大雨 23.翻译下面的句子（4分) (1)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 (2)士卒蹈万死一生之地，而无悔惧之心者，皆信令使然也。 24.【甲】【乙】两文都提到了“信”，从中可以看出“信”在战争中的重要作用。曹刿认 为得到“信”的途径是 ,诸葛亮坚守“信”的原则是 。(4分) 三、写作与表达(50分) 25.从下面两题中，任选一题，按要求写作。 题目一：杜小康经历放鸭的孤独，让自己走向成熟；莫顿·亨特经过悬崖历险，领悟了人 生哲理：历练的过程就是成长的过程。亲爱的你，经受过哪些历练？获得了怎样的感悟呢？ 请以“历练”为话题写一篇作文。 题目二：央视前期推出特别节目《厉害了，我的国》，让很多人说出内心不吐不快的自豪。 你的亲人、你的朋友、你的老师、你的校园、你的家乡、你喜欢的一件物…他们的厉害 之处，你发现了吗？请将文题“厉害了，我的 ”补充完整，写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外。 ②不少于600字。 ③文中不能出现真实的人名、校名、地名 第10页（共12页）