微专题1 对照实验解题思路模型建构讲义 2026年中考生物学一轮专题复习(四川)

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微专题1 对照实验解题思路模型建构

(宜宾3年3考;绵阳3年3考;达州3年3考)

专题精讲

核心考点1 实验变量的确定

方法1:根据实验目的确定变量

题干中“为了探究(或验证、研究)A对B的影响”等类似文字即为实验目的,其中的A为实验变量。部分实验对变量的处理会涉及梯度变化,根据实验目的,结合实验设计,在A后加“浓度”“强度”等。

例1 某校生物学实验小组为探究酒精对斑马鱼生命活动的影响,多次重复实验后统计结果如下表,本实验的变量是                     。

组别

一组

二组

三组

四组

五组

处理方式

清水

5%酒精

10%酒精

15%酒精

20%酒精

出现侧翻时间/秒

未出现

65

44

29

20

死亡时间/秒

未出现

535

402

305

196

 

方法2:根据实验设计确定变量

找出实验设计中唯一不同的处理方式即为变量。此时需要区分控制变量的手段和真正的变量,控制变量的手段直接影响的因素就是变量。

例2 为了探究某种因素与大豆植株光合作用强度的关系,小川设计了相关实验,结果如图。该实验控制变量的手段是                     ,真正的变量是                     。

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核心考点2 提出问题、作出假设

方法1:根据实验目的顺推问题,根据问题作出假设

提出问题:将实验目的改为问句的形式。

作出假设:结合生活经验和所学的生物学知识,将提出的问题变成简单的肯定句或否定句。

例3 辣椒素是辣椒的提取物,花椒麻素是花椒的提取物。两种提取物均对预防和治疗心血管疾病有着重要价值。科研人员为探究辣椒素和花椒麻素对心血管疾病的影响,进行了相关实验。该探究实验提出的问题是                     ?可以作出的假设是                     。

方法2:根据实验设计逆推问题

提出问题:通过分析实验设计先确定实验变量和实验目的,再将实验目的改为问句的形式。

例4 某实验小组选取了若干长势基本相同的兰花,探究影响其生长的因素。如下为实验设计:

组别

温室内二氧化碳浓度

培养液种类

甲

0.03%

土壤浸出液

乙

0.06%

土壤浸出液

丙

0.06%

蒸馏水

该实验探究的问题是                     ?

可以作出的假设是                     。page number 0

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核心考点3 实验设计

  实验设计是指在正式进行实验之前,实验者根据一定的目的和要求,运用有关科学知识原理,对实验过程中的材料、方法、步骤等全部方案的制订。

Ⅰ.实验的预处理

类型1:目的是排除原有某种因素的影响。如探究植物的光合作用时,需对植物进行暗处理一昼夜。

类型2:目的是使实验对象处于有利于实验探究顺利进行的某种状态。如研究某种药物对疾病的影响时,需构建实验动物疾病模型,使某种动物患病,成为患糖尿病模型、肥胖模型等。

例5 生物学兴趣小组在探究“消毒液能否减少教室内细菌和真菌的数量”时,将装有牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌,冷却备用,这一处理的目的是                     。

例6 目前,糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗,那么口服胰岛素能治疗糖尿病吗?为探究这一问题,某生物学兴趣小组准备了50只小鼠,进行了如下的研究:

步骤

注射组

口服组

A

破坏小鼠的胰岛,并随机平均分成两组

B

定时喂全营养饲料,每次喂食前注射适量的胰岛素

同一时间喂食注射组等量的全营养饲料,每次喂食前口服与注射组等量的胰岛素

C

重复B步骤48天,隔天测定小鼠的血糖浓度

该实验对实验对象小鼠的预处理方式为                     。

Ⅱ.实验设计三原则

原则1:对照原则

对照实验需设置对照组和实验组。设置对照组的目的是形成对照或作对照。

对照组和实验组的判断:

方法1:已知实验结果或保持自然状态或不作任何处理的一组为对照组,结果待探究的一组为实验组。

方法2:要验证或者探究什么条件,实验设计中加上或减去这个条件的组别是实验组。

例7 某生物学社团猜想,盐水会影响菠萝蛋白酶的活性,为了验证这一猜想,他们进行了如下实验:

组别

试管中添加的物质

实验材料

蛋白酶相对活性

甲组

5 mL清水

等量含菠萝蛋白酶的菠萝汁

100%

乙组

5 mL盐水

88%

本实验中的甲组是                     ,实验中设计甲组的目的是                     。

原则2:单一变量原则(无关变量的设置:材料的选择、影响因素等)

  每组对照实验只有一个变量,其他条件是相同的、等量的、一致的。目的是排除无关因素的干扰,使实验结果更可靠。

例8 “双歧杆菌乳杆菌三联活菌片”是治疗人体肠道菌群失调的药物。该药物含有健康人肠道具有的长型双歧杆菌、保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌。为了探究该药物对人体是否有不良反应,某生物小组用适量蒸馏水溶解该药片,并用小鼠做如下实验:

实验过程

实验组

对照组

健康小鼠

10只

10只

饲喂次数和剂量

每天喂药1次,0.3毫升

每天喂蒸馏水1次,x毫升

观察时间

14天

14天

实验现象

无不良反应

无不良反应

该实验的变量为                     ,为控制单一变量,表格中的“x”应为                     。

原则3:重复原则

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①选取多个实验对象;

②进行多次重复实验,求平均值。

目的:排除偶然因素的影响,使实验结果更可靠(或减小实验误差)。

例9 为了探究发霉变质的食物是否会对小白鼠的肠道产生危害,某科研小组用三组生理状况相似的健康小白鼠各10只进行实验,在相同且适宜的条件下连续喂养20天。每组实验用10只小鼠而不是1只的目的是         。

核心考点4 描述实验结果,得出实验结论

Ⅰ.实验结果:是对实验现象、实验数据或趋势作出的描述。实验结果分为实验现象型(实验现象即为实验结果)和实验数据型(分析图表的数据变化趋势,得出实验结果)。

实验结果的描述:对于实验数据型,可采用“在一定范围内,随着实验变量的增加/减少,实验对象的变化是……”的形式描述实验结果。

Ⅱ.实验结论:是分析实验数据后,对探究问题的最终确定性回答。

例10 某工厂将未经处理的工业废水直接排放到附近的河流,使原本清澈的河流受到了不同程度的污染。为研究工业废水对河流生物多样性的影响,科研人员在受污染河流同侧下游不同距离(km)进行取样,结果如下表,请回答下列问题。

离污染源的距离(km)

0.1

0.5

1.0

2.0

4.0

8.0

动物类群数(个)

20

23

37

50

58

65

动物个体总数(个)

367

656

750

1 978

2 490

3 192

(1)实验的变量是                     。

(2)比较不同取样点的动物类群和个体总数,实验结果为:                     。

(3)实验结论:                     。

链接中考

1. (2024遂宁)“瑞雪兆丰年”描述了雪对作物的积极影响。关于影响原理,有人提出了“①雪中含有某些物质,这些物质促进作物生长”“②雪冷冻作物,冷刺激促进作物生长”两种观点。某同学以麦苗为材料,设计了如下实验对此进行探究。下列说法错误的是(    )

组别

冷冻处理

培养液

培养温度

麦苗长势

甲

否

清水

25 ℃

 

乙

否

融雪水

25 ℃

 

丙

是

清水

25 ℃

 

A. 上述实验在设计上不合理,违背了单一变量原则

B. 增加上述实验的重复次数,能提高结果的可靠性

C. 分析甲、乙两组麦苗长势,能判断观点①的正误

D. 分析甲、丙两组麦苗长势,能判断观点②的正误

 

 

 

 

2. (2025苏州)为探究香烟的危害,某生物研究社团用不同浓度的香烟烟雾溶解液培养玻璃鱼,观察、记录玻璃鱼的心跳次数,并绘制了图示曲线。下列相关叙述正确的是(   )page number 2

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