微专题1 植物的三大生理活动模型建构及有机物质量的变化 课件 2026年中考生物学一轮教材梳理（济南版）

该初中生物学中考复习课件聚焦植物三大生理活动核心考点，紧扣中考对光合作用、呼吸作用及有机物变化的考查要求。通过叶片模型建构、曲线分析等方式系统梳理考点，结合近三年中考真题分析考点权重，归纳曲线解读、实验分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“模型建构+真题精练”模式，如通过一天中二氧化碳浓度曲线分析培养科学思维，结合2024济南、福建等中考真题示范曲线解读技巧。专题精练涵盖易错点分析，帮助学生掌握有机物积累计算等方法，提升应试能力，为教师提供系统复习指导，助力中考冲刺。

微专题1 植物的三大生理活动 模型建构及有机物质量的变化 一、叶片模型建构 如图A、B、C表示某植物三个不同的生理活动。 【方法指导】 生理活动的判断：看箭头与对应的物质 ·二氧化碳进，氧气出——光合作用 ·氧气进，二氧化碳出——呼吸作用 ·水蒸气出——蒸腾作用 【模型分析】 (1)图中A表示的生理活动为_________，此过程发生的场所是 _______。 (2)图中B表示的生理活动为_________，此过程是植物根吸收 的水分通过导管向上运输的动力；植物体通过此过程散失水分 的主要器官是___。 (3)图中C表示的生理活动为_________，植物通过此过程产生 有机物，通过筛管向下运输，一部分用于维持生命活动，一部 分贮存起来。 呼吸作用 线粒体 蒸腾作用 叶 光合作用 二、曲线模型建构 1．叶片及曲线模型 (1)二氧化碳吸收量/释放量曲线 及解读 ①ab/hi段：夜间无光照，植物只进行_____作用，二氧化碳释 放。 ②bc/gh段：光合作用强度__呼吸作用强度。二氧化碳释放量 逐渐减少，一部分呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用利用。 ③c、g点：光合作用强度___呼吸作用强度，即呼吸作用释放 的二氧化碳刚好被光合作用吸收，此时二氧化碳吸收量为0， 植物表现为既不吸收也不释放二氧化碳。 呼吸 < ＝ ④cg段：光照继续增强，光合作用强度__呼吸作用强度，植物 从外界吸收二氧化碳用于光合作用，且吸收量逐渐增多。 ⑤d点：通常处于中午之前，此时光合作用达到当天的_____水 平，二氧化碳吸收量达到_______，植物积累有机物的速率_____。 ⑥de段：中午光照过强、温度升高，植物为减少水分散失气孔 部分关闭(“午休”现象)，导致二氧化碳吸收量下降，但光合 作用强度仍__呼吸作用强度。 > 最强 最大值 最快 > (2)活动强度曲线及解读 无光：叶进行_____和_____作用；有光：叶进行_____、_____、 _____作用 呼吸 蒸腾 呼吸 蒸腾 光合 ①0时(a点)：无光照，植物只进行_____作用。 ②ab段：光合作用强度__呼吸作用强度，有机物持续消耗。 ③b、f点：光合作用___呼吸作用，b点以后有机物开始积累， 到f点停止积累有机物，故一昼夜中有机物积累量最多的点是 __点，有机物最少的点是__点； ④bf段：光照强度较大，光合作用强度__呼吸作用强度； 呼吸 < ＝ f b > ⑤cd段：植物为了降低蒸腾作用，部分气孔关闭，所以_____作 用强度有所下降； ⑥f点后：光合作用强度__呼吸作用强度，有机物持续消耗。 光合 < 2．一天内二氧化碳浓度变化曲线 (1)线粒体、叶绿体 ①1表示光合作用释放_____；2表示光合 作用吸收_________；3表示呼吸作用释 放_________；4表示呼吸作用吸收_____；5表示叶绿体进行光 合作用给线粒体呼吸作用提供_____；6表示线粒体呼吸作用给 叶绿体光合作用提供_________。 氧气 二氧化碳 二氧化碳 氧气 氧气 二氧化碳 ②一天24小时不存在只进行光合作用的时间段，存在只进行呼 吸作用的时间段(夜晚无光情况)，还存在光合、呼吸同时进行 的时间段。若光合作用＝呼吸作用，进行_____过程；若光合 作用>呼吸作用，进行___________过程；若光合作用<呼吸作 用，存在___________过程：若仅呼吸作用，只有_____过程。 5和6 1、2、5、6 3、4、5、6 3、4 (2)二氧化碳浓度、氧气浓度曲线及解读 ①A点：无光照，仅_____作用进行。 ②0～6点(AB段)：植物主要进行呼吸作用，光合作用__呼吸作 用，有机物和氧气_____，二氧化碳_____。 ③6～18点(BD段)：随着光照增强，光合作用__呼吸作用，有 机物和氧气_____，二氧化碳_____。 ④18～24点：植物主要进行呼吸作用，光合作用__呼吸作用， 有机物和氧气_____，二氧化碳_____。 呼吸 < 减少 增多 > 增多 减少 < 减少 增多 ⑤根据曲线可知，自然状态下的一天，早晨时氧气和有机物最 ___，二氧化碳最___；傍晚时氧气和有机物最___，二氧化碳 最___。 ⑥经一昼夜后，有机物_____，植物呈现生长趋势的原因____ __________________________________________。 少 多 多 少 积累 E点 低于A点，环境中二氧化碳被消耗用于光合作用 3．从曲线判断有机物的变化 (1)24时有机物变化 积累有机物时间段：___段；制造有机物时间段：___段；一天 中有机物积累最多的时间点：__点；昼夜有机物的积累量表示： ___________。 ce bf e Sp－SM－SN (2)温度对呼吸作用的影响 温度高，呼吸作用___，释放的二氧化碳___。 强 多 (3)强度与种植密度曲线 ①有机物的储存量＝_______________________－呼吸作用消 耗的有机物量；转换后：有机物的储存量＝光合作用强度－ _____________。 光合作用制造的有机物量 呼吸作用强度 ②种植密度为 __时，对农作物增产最有利。 ③d点/Q点：光合作用强度___呼吸作用强度。当种植密度超过 d点后，呼吸作用强度__光合作用强度，不利于植物生长和产 量提高，农作物将会减产。 ④OQ段：光合作用强度__呼吸作用强度，农作物可增产。 b ＝ > > (4)种子萌发成幼苗时细胞干重和鲜重变化 ①甲：鲜重，细胞含水时的质量；乙：干重，细胞去除水分后 的净重。 ②AC段：种子萌发进行_________，消耗有机物，质量下降。 呼吸作用 ③AB段：种子萌发需_____，种子质量增加。 ④C点：种子开始长出_____。 ⑤C点后：绿叶进行_________，储存有机物，种子质量增加。 吸水 绿叶 光合作用 (5)光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响 ①光合作用强度跟_____________和_________有关。 ②A、B点对比：当光照强度一定时，二氧化碳浓度越大，光合 作用强度_____。 ③B、C点对比：当二氧化碳浓度一定时，光照强度越大，光合 作用强度_____。 ④当光照强度达到A或B时，光合作用强度_________。此时已 达到光饱和，其他因素(如二氧化碳供应、温度等)限制了光合 速率。 二氧化碳浓度 光照强度 越强 越强 不再增强 1．如图为生物的某些生命活动的坐标曲线，下列分析不正确的是( ) A．图一可以表示某温室蔬菜大棚内一天中氧气含量的变化曲 线 B．图二中b曲线可以表示某植物在晴朗的夏季一天内的呼吸作 用强度变化曲线 C．图三中b点表示该植物此时既不进行光合作用也不进行呼吸 作用 D．图四可以表示装有萌发种子的密闭保温装置中，温度和氧 气含量随时间变化的曲线 2．[2023·滨州]如图表示甲、乙两种植物的 二氧化碳相对吸收量随光照强度变化的情况。 相关分析正确的是( ) A．随着光照强度不断增加，光合作用持续增强 B．光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响 C．图中f点时，甲、乙两种植物光合作用的强度相等 D．其他条件保持不变，若温度适度上升，a、b点位置会下移 3．如图为恒温密闭玻璃温室大棚内一昼夜的二氧化碳浓度变化曲线。下列说法不正确的是( ) A．光合作用开始于6时，结束于18时 B．大棚植物在18时有机物积累最多 C．6时和18时的光合作用强度与呼吸作用强度相等 D．E点比A点低，大棚植物才能正常生长 4．[2024·济南]如图为绿色植物三大生 理作用的概念图，下列相关分析正确的 是( ) A．③表示蒸腾作用，它可促进b的进行 B．植物绿色部位进行①过程，非绿色部位进行②过程 C．植物白天进行①过程，晚上进行②过程 D．a表示导管运输有机物，b表示筛管运输水和无机盐 5．[2024·福建]兴趣小组将某植物幼苗培养在密闭容器中，测定一天不同时段密闭容器中氧气量，计算氧气释放速率，结果如图所示。下列叙述正确的是( ) A．氧气释放速率与呼吸作用无关 B．t2时，密闭容器中氧气浓度最高 C．t3时，幼苗产生的氧气量为零 D．t1到t3时，幼苗不断积累有机物 6．“昔我往矣，杨柳依依”。冬奥会闭幕式上的“折柳寄情”环节表达了对各国友人的送别情谊，展现了中华文明的隽永浪漫。柳树是济南的市树，某兴趣小组的同学们对济南市新培育的两种柳树做了以下研究： (1)图一中，a、c点植物进行的生理活动是_________________ ___；此时叶肉细胞释放的二氧化碳均来自图二中的_______ (填细胞结构)。如果图二中仅有过程⑤⑥发生，此时对应图一 中速生柳和无絮柳曲线上的点分别是_________________。 (2)图三是无絮柳在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度(即 气孔开放程度)与光合速率的变化情况。停止供水后，B点较A 点光合速率下降，因为水是光合作用的_____；同时_____细胞 失水使部分气孔关闭，导致吸收的_________减少。 呼吸作用和蒸腾作 用 线粒体 b、d(顺序不可变) 原料 保卫 二氧化碳 (3)济南市培育的新品种速生柳和无絮柳是良好的绿化树种。由 图一可知，若要两种植物均可正常生长，则光照强度至少应大于 __点。若不考虑温度对呼吸作用的影响，光照强度为e时，单位 时间内，_______(填柳树品种)光合作用合成的有机物较多。 (4)在一定范围内，如果环境温度升高，图一中相对应的a、c点 会_____(填“上移”或“下移”)。 b 速生柳 下移 7．某生物兴趣小组的同学在居家学习期间种植了小麦等植物，并进行了相关生物探究。图一中甲、乙、丙表示小麦的某些生理活动，其中①②③表示相关物质。图二表示小麦一昼夜(O～K段)中二氧化碳的吸收速率。图三是该同学用矿泉水瓶培育蒜黄(叶片中不含叶绿素)、蒜苗的实验装置。请分析回答下列问题。 (1)小麦播种密度过大或过小都会影响图一中生理活动___(填 “甲”“乙”或“丙”)从而导致生长缓慢。图一中乙主要在 小麦细胞的_______中进行，表示水或水蒸气的是___(填数字)。 (2)图二中，小麦进行图一中甲的时间是___段(用图中字母表 示)；若对其某一叶片摘取称重，一天中叶片质量最重的时刻 是图二中的__(用字母表示)点。 甲 线粒体 ② AG F (3)图二曲线中D点的产生与_____关闭有关。此时，图一中受 到影响的生理活动有_______(填代号)。 (4)该同学要证明植物在光下也进行呼吸作用，就选用了图三 中的a装置放在光下。1小时后将a装置袋内的气体通入澄清的 石灰水，观察到澄清石灰水变浑浊。她不选用b装置的原因是 __________________________________________________。 气孔 甲、丙 b中蒜苗叶内有叶绿体，会进行光合作用，干扰实验结果 8．图一实验装置中的二氧化碳(CO2)传感器和氧气(O2)传感器可以将玻璃罩内植物所产生CO2或O2的含量数值传递到电脑上，并进行分析后得出图二曲线。请据图分析回答下列问题。 (1)依据图一装置和图二曲线可以探究_________和温度对光合 作用速率的影响。图二中A点和C点限制光合作用速率的因素分 别是_____和_________。 光照强度 温度 光照强度 (2)去掉图一装置中的光源、热屏障和温度计后，测定植物在 自然环境下一昼夜中玻璃罩内的CO2浓度，经电脑分析得到图 三曲线图。图四中A、B、C、D为大棚蔬菜叶肉细胞内的四种生 理状况，其中①②分别为叶肉细胞中的线粒体、叶绿体，请据 图回答。图三曲线上a、b、c、d、e中，当天有机物积累最多 时对应的点是__。在曲线的bd段，玻璃罩内的二氧化碳浓度降 低的原因是___________________________________________。 光合作用吸收二氧化碳且光合作用大于呼吸作用 d (3)若将植物放在常温下暗处理1小时，质量减少1 mg，再用适 当光照射2小时，测其质量比暗处理前增加3 mg，则该植物每 小时实际制造有机物__mg。 (4)叶肉细胞在图三a点的生理状况与图四中__(填序号)所示的 生理状况相匹配，此时蔬菜进行的主要生理活动有_________ _______________________。 3 B 呼吸作用 (或呼吸作用、蒸腾作用) (5)请你依据图三分析曲线，为农业增产提出合理建议：_____ _____________。 增加 二氧化碳浓度 9．为了更全面地探究光合作用的影响因素，某生物兴趣小组选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行图一所示的实验(二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收)，图二牵牛花叶片e、f在不同光照强度下光合作用(用二氧化碳吸收速率表示)变化曲线。请据图回答下列问题。 (1)实验前先将这株牵牛花进行暗处理，目的是_______________ _____________。 (2)实验结束后，图一中a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分 不变蓝，a、c叶中其它绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要 ___________。本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，滴加碘 液后变蓝色的是__叶。根据本组实验，请提出提高大棚蔬菜产量 的措施：_________。本实验中a叶和b叶_____(填“能”或“不 能”)形成一组对照。 将叶片内原有的 淀粉运走耗尽 光、叶绿体 d 施加气肥 不能 (3)图二中，如果e、f较长时间处在阴雨的环境中生长，受到 显著影响的是__(填“e”或“f”)叶片。A点的光照强度下e的 光合作用_____(填“大于”“小于”或“等于”)f的光合作用。 e 大于 (4)兴趣小组的同学从没有经过暗处理的牵牛花植株的同一叶 片上陆续取下面积、厚薄相同的叶圆片X、Y、Z，分别称其干 重。假定在整个实验过程中温度不变，叶片内有机物不向其他 部位转移。由图可知，叶圆片Z在2小时内的有机物制造量为 __(填序号)。 A．(x－y) g B．(z＋x－y) g C．(z＋x－2y) g D．(z－y) g C $