精品解析：2025-2026学年海南省乐东县统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025-2026学年度第一学期 小学六年级语文科期中学业质量监测题 一、积累•运用（48分） 1. 认真拼读，准确书写。 大海是那么shén mì（ ）莫测。刚刚还平静的海面，骤然间变了，xiōng yǒng péng pài（ ）的巨浪以pái shān dǎo hǎi（ ）之势向岸边奔腾而来，看得人xīn jīng ròu tiào（ ）。 单选题 2. 下面加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 笼屉（tì） 憧憬（tōnɡ） 喜鹊（què） B. 羞涩（sè） 璀璨（càn） 掀开（xiān） C. 磅礴（bó） 笨拙（zhuó） 蒙古（měnɡ） D. 抽噎（yè） 冰雹（báo） 粟米（sù） 3. 下面词语书写完全正确的一项是（　　） A. 稍微 昼夜 悬崖 忘乎所已 B. 屹立 疙瘩 遭糕 暴露无疑 C. 熄灭 政府 恍然 斩钉截铁 D. 黎明 拥戴 磁场 自做自受 4. 下面句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（　　） A. 母爱是一首诗，优雅美好；母爱是一幅画，自然和谐；母爱是一首歌，婉转深情。 B. 她是个特别可爱的女孩，笑容是那么甜美，举止是那么温柔，使人一见就心生欢喜。 C. 童年是自由滑翔的纸飞机，童年是蓬松甜软的棉花糖，童年是五彩斑斓的万花筒。 D. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 5. 回顾上半学期所学的学习方法，下列说法正确的一项是（ ） A. 表达时应做到语言丰富多样，可以用不同的方法来表达同一个意思。 B. 阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。这样虽然可以深化对课文内容的理解，但对话跃思想、激发创造力是没有帮助的。 C. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样才能更好地理解文章。 D. 演讲稿写好后，可以自己练习一下，但在演讲时，不可以辅以动作强调要点，这样不得体。 6. 下列句子中，标点符号运用正确的一项是（ ） A. 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱，我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 B. 马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了”！ C. 我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ D. “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！” 7. 关于课文内容，下列说法错误的一项是（ ） A. 《宿建德江》后两句诗借景抒情，烘托出诗人孤寂、愁闷的心情。 B. 《桥》的一课里，作者采用大量的环境描写来渲染紧张气氛，侧面表现了老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的崇高精神。 C. 《宇宙生命之谜》告诉我们人们已经找到了适合人类居住的星球。 D. 《开国大典》采用点面结合的写法，表现了人民自豪的心情，展现了毛主席的伟大形象。 判断题，正确的打√，错误的打×。（5分） 8. 开国大典的会场在天安门广场，主席台设在天安门城楼上。（ ） 9. 《穷人》的作者是德国作家列夫·托尔斯泰。（ ） 10. 用拼音写张小明的名字是：ZhanɡXiaoMinɡ。（ ） 11. “黎明的时候，雨突然大了，像泼、像倒。”写出了雨大而猛。读“泼”“倒”时声音要轻柔。（ ） 12. 读小说时，留意人物语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。（ ） 根据要求写句子。 13. 妈妈俯下身子，盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”（照样子，写人物说话，不用“说”来表达。） _______________________________________ 14. 山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。（改为比喻句） _______________________________ 15. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为反问句） _____________ 16. 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（照样子，写一个人入迷的样子） ____________________________ 17. 选择《童年》《小英雄雨来》中的一个儿童形象，联系生活，写一写书中人物的童年和你的童年有什么不同。 ____________________________________________________________ 18. 根据课内外积累填空。 （1）祖宗疆土，___________，_________________。 （2）_________________，三军过后尽开颜。 （3）这学期我们学习的《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都描写了关于月夜的景色，请你写出相关句子：_______，_______（《宿建德江》）；_____________，____________（《西江月•夜行黄沙道中》）。告别月夜，我们跟随朱熹走进姹紫嫣红的春天，你想到了_______，______；西湖的景色美如画，突然乌云密布，大雨瓢泼，你想到了_______________________，_________________；孟浩然的_____________，_____________为我们展示了朋友家的田园风景。 二、阅读•理解（22分） 阅读课内语段，完成练习。 ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 19. 请给选段拟一个小标题：___________。 20. 下面关于选段中画横线句子的说法有误的一项是（　　） A. 画横线句子主要是对人物的动作描写和神态描写。 B. 从“大吼”“抡一个圈，好使出浑身的力气”中，可以看出战士们对敌人充满仇恨。 C. “沉着”“全神贯注”等词语表现了战士们作战时心里有些紧张但精神高度集中。 D. 从画横线句子中可以体会到战士们作战时的英勇无畏。 21. 选段运用了___________的写法，既描写了人物群体，也描写了每位战士。其中第_______（填序号）句是“面”，是对五位战士痛击敌人的整体描写；第___________（填序号）句是“点”，是对五位战士痛击敌人的具体描写。这样写的好处是：_____________________ 22. 选段的第⑦句和第⑧句能否删去？为什么？ ______________________________________________ 现代文阅读 窗 在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。 其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午被扶起身来坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。 而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，只有静静地躺着。而且只有他们两个人。 每天时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时．几乎就成了他和同伴生活的全部内容了。躺着的那位病人津津有味地听着一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。 一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人。突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不能得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法就变得愈加强烈。 一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。 但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他凭什么要占据窗口那张床位呢？ 痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直至最后，呼吸声也停止了。 另一位病人仍然盯着天花板。 第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去。 稍过几天，剩下的这位病人就提出让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，接着离开了病房，剩下他一个人静静地躺在那儿。 医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。 …… 23. 用简洁的语言概括不靠商的那个病人心态变化的过程。 享受→________→________→愈加嫉妒→________→满意 24. 文中两次提到了，不靠窗病人“盯着天花板”，第一次是（ ），第二次是（ ）。 A．同伴需要救助时无动于衷、冷酷无情的心态 B．被“为什么自己不能得到这种机会呢？”的念头折磨得很痛苦的心态 C．听同伴描述窗外景象时满足、享受的心态 25. 这篇小说用了很多笔墨去描写靠窗的那个病人，临死前的情景。读到那里，你能感受到什么？ ____________________ 26. 小说的结尾大多出人意料又在情理之中，这篇小说的结尾又是怎样的呢？根据小说内容，你认为最合适的结局是（ ）。说明理由。 A．他看到了之前病友所捕述的一切 B．他看到的只是一堵光秃秃的墙 C．他看到了一条河和一座桥 D．窗外的世界很精彩 我的理由：________ 三、习作 （30分） 27. 作文 多姿多彩的生活需要浓浓的亲情，真诚的友谊；需要鼓励的掌声，安慰的话语；也需要宽容、诚实……请以“生活需要 ”为题，结合自己生活实际写一篇作文。 要求：①把题目补充完整；②把需要的原因写清楚，内容具体，写出真情实感；③不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期 小学六年级语文科期中学业质量监测题 一、积累•运用（48分） 1. 认真拼读，准确书写。 大海是那么shén mì（ ）莫测。刚刚还平静的海面，骤然间变了，xiōng yǒng péng pài（ ）的巨浪以pái shān dǎo hǎi（ ）之势向岸边奔腾而来，看得人xīn jīng ròu tiào（ ）。 【答案】 ①. 神秘 ②. 汹涌澎湃 ③. 排山倒海 ④. 心惊肉跳 【解析】 【详解】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“秘、涌、湃、倒、惊”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 单选题 2. 下面加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 笼屉（tì） 憧憬（tōnɡ） 喜鹊（què） B. 羞涩（sè） 璀璨（càn） 掀开（xiān） C. 磅礴（bó） 笨拙（zhuó） 蒙古（měnɡ） D. 抽噎（yè） 冰雹（báo） 粟米（sù） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．憧憬（tōnɡ）——chōnɡ； C．笨拙（zhuó）——zhuō； D．抽噎（yè）——yē。 故选B。 3. 下面词语书写完全正确的一项是（　　） A. 稍微 昼夜 悬崖 忘乎所已 B. 屹立 疙瘩 遭糕 暴露无疑 C. 熄灭 政府 恍然 斩钉截铁 D. 黎明 拥戴 磁场 自做自受 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A.忘乎所已——忘乎所以； B.遭糕——糟糕，暴露无疑——暴露无遗； D.自做自受——自作自受； 故选C。 4. 下面句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（　　） A. 母爱是一首诗，优雅美好；母爱是一幅画，自然和谐；母爱是一首歌，婉转深情。 B. 她是个特别可爱的女孩，笑容是那么甜美，举止是那么温柔，使人一见就心生欢喜。 C. 童年是自由滑翔的纸飞机，童年是蓬松甜软的棉花糖，童年是五彩斑斓的万花筒。 D. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的运用。 A．本句连续用三个“母爱是”，句式结构相同，运用了排比的修辞手法。 B．本句中“是那么”重复出现两次，运用了反复的修辞手法。 C．本句连续用三个“童年是”，句式结构相同，运用了排比的修辞手法。 D．本句连续用三个“就像……似的”的句式，结构相同，运用了排比的修辞手法。 故选B。 5. 回顾上半学期所学的学习方法，下列说法正确的一项是（ ） A. 表达时应做到语言丰富多样，可以用不同的方法来表达同一个意思。 B. 阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。这样虽然可以深化对课文内容的理解，但对话跃思想、激发创造力是没有帮助的。 C. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样才能更好地理解文章。 D. 演讲稿写好后，可以自己练习一下，但在演讲时，不可以辅以动作强调要点，这样不得体。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查口语交际和阅读方法。 B．阅读时“想开去”不仅能深化理解，还能激活思维、激发创造力（如联想自身经历、拓展主题等），题干中“没有帮助”的说法错误。 C．阅读时应根据目的选择策略，与目的关联性不强的内容可略读或跳读，而非“逐字逐句”，否则会降低效率。 D．演讲时辅以动作是常见的表达技巧，能增强感染力、突出重点，题干中“不得体”的说法错误。 故选A。 6. 下列句子中，标点符号运用正确的一项是（ ） A. 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱，我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 B. 马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了”！ C. 我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ D. “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的用法。 A．不正确。“我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱”与分句“我婆娑起舞，芳草为我鼓掌”为并列分句，并列分句之间的停顿用分号。故改为：我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 B．不正确。本句“说”后面的部分为直接引用，应将标点符号“！”放在引号里面。故改为：马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！” D．不正确。本句提示语在中间，提示语后用逗号，即“说”后应用逗号。故改为：“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！” 故选C。 7. 关于课文内容，下列说法错误的一项是（ ） A. 《宿建德江》后两句诗借景抒情，烘托出诗人孤寂、愁闷的心情。 B. 《桥》的一课里，作者采用大量的环境描写来渲染紧张气氛，侧面表现了老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的崇高精神。 C. 《宇宙生命之谜》告诉我们人们已经找到了适合人类居住的星球。 D. 《开国大典》采用点面结合的写法，表现了人民自豪的心情，展现了毛主席的伟大形象。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 C．结合课文《宇宙生命之谜》中“但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球”可知，我们目前人类没有找到适合人类居住的除地球以外的星球，说法错误。 故选C。 判断题，正确的打√，错误的打×。（5分） 8. 开国大典的会场在天安门广场，主席台设在天安门城楼上。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 课文《开国大典》开篇就点明开国大典的会场设置在天安门广场，还细致描述了广场丁字形布局及群众聚集的场景。课文同时点明主席台设在天安门城楼上，并刻画了城楼檐下宫灯、石栏边红旗等主席台周边布置。 故本题正确。 9. 《穷人》的作者是德国作家列夫·托尔斯泰。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《穷人》一文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。作者介绍：列夫·托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思想家，哲学家。可知，《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰所创作的一部的短篇小说，而非德国作家。 故题干说法错误。 10. 用拼音写张小明的名字是：ZhanɡXiaoMinɡ。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查音节拼写规则。 中文姓名用英文拼写时，姓在前，名在后，姓和名的首字母分别大写，且姓和名分开写。 “张小明”姓“张”名“小明”，所以人名“张小明”正确拼写应该是“Zang Xiaoming”。 故题干说法错误。 11. “黎明的时候，雨突然大了，像泼、像倒。”写出了雨大而猛。读“泼”“倒”时声音要轻柔。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查对课文中语句的理解及朗读技巧的把握。 在课文《桥》中，“黎明的时候，雨突然大了，像泼、像倒”这句话，通过“泼”“倒”两个字生动形象地写出了雨的大而猛，这一表述是正确的。但从朗读技巧来看，为了体现雨的猛烈，读“泼”“倒”时声音应有力、急促，而非轻柔。因此，这道题的说法错误， 故本题说法错误。 12. 读小说时，留意人物语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 阅读小说时关注人物的语言、动作和心理活动，是深入理解人物形象的有效方法。这三种描写分别从外在表达、行为举止和内在想法，全方位展现人物的性格、身份和内心状态。它们是解读人物特质、把握人物行为逻辑的核心依据。 故本题正确。 根据要求写句子。 13. 妈妈俯下身子，盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”（照样子，写人物说话，不用“说”来表达。） _______________________________________ 【答案】例：爸爸接过我手里的试卷，一脸惊讶：“这99分是你自己考的？” 【解析】 【详解】本题考查的是句子仿写。 注意“俯下身子”“盯着我的眼睛”为“妈妈”的动作；“一脸焦急”为“妈妈”的神态；“你的眼睛怎么肿了”为“妈妈”询问的话语，据此展开仿写，注意句中不用“说”。例：小红站在教室门前，脸涨得通红：“老师，我上学路上堵车了，所以来晚了！” 14. 山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。（改为比喻句） _______________________________ 【答案】山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 【解析】 【详解】本题考查的是把句子改为比喻句。 改写比喻句的核心方法：①找本体：确定原句中要描述的核心事物（即被比喻的对象）；②抓特点：提炼本体的关键特征（如速度、气势、形态、颜色等）；③选喻体：找一个和本体特征相似的、常见易懂的事物（比喻的载体）；④加喻词：用“像、好像、仿佛、宛如、似的”等词语连接本体和喻体，让句子通顺自然。 本题的本体：山洪（要写的事物）；特点：快、猛、挡不住；选喻体：如“脱缰的野马”“奔腾的巨兽”“离弦的箭”等；加喻词连接如“像、好像、仿佛、宛如、似的”等。 示例：山洪咆哮着，像一群脱缰的野马从山谷里狂奔而来，势不可当。 15. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为反问句） _____________ 【答案】这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？ 【解析】 【详解】本题考查的是陈述句改为反问句。 陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以本句话可以改为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？也可改为：难道这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，能不令人惊叹吗？ 16. 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（照样子，写一个人入迷的样子） ____________________________ 【答案】他静静地看着这本书，窗外的吵闹声，树上的鸟叫声，屋外电视传出的嬉笑声，都无法让他分神，他完全沉浸在了这本书中。 【解析】 【详解】本题考查句子的仿写。 描写一个人入迷，可以描写人物的神态、动作等，通过细节表现入迷的状态。 如：他全神贯注地看着书，完全进入到书中的世界，他一边看一边咯咯地笑个不停，好像自己就是书中的主人公。 17. 选择《童年》《小英雄雨来》中的一个儿童形象，联系生活，写一写书中人物的童年和你的童年有什么不同。 ____________________________________________________________ 【答案】我生活在和平环境中，有充足的物质条件；而小英雄雨来生活在战争年代，在枪林弹雨和外敌侵略中，他多了一份勇敢和机智。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 分析题干可知，题目要求在《小英雄雨来》《童年》中选择其中一个书中人物的童年与自己的童年有何不同，并进行表述。 示例：阿廖沙童年在污浊混乱的家庭中度过，常遭外祖父毒打，为生计捡垃圾，在苦难中挣扎成长。我的童年则满是阳光，在温馨家庭中被呵护，在明亮教室学习，课余能尽情玩耍，还能旅游开阔眼界，与阿廖沙相比，我的童年幸福太多。 18. 根据课内外积累填空。 （1）祖宗疆土，___________，_________________。 （2）_________________，三军过后尽开颜。 （3）这学期我们学习的《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都描写了关于月夜的景色，请你写出相关句子：_______，_______（《宿建德江》）；_____________，____________（《西江月•夜行黄沙道中》）。告别月夜，我们跟随朱熹走进姹紫嫣红的春天，你想到了_______，______；西湖的景色美如画，突然乌云密布，大雨瓢泼，你想到了_______________________，_________________；孟浩然的_____________，_____________为我们展示了朋友家的田园风景。 【答案】 ①. 当以死守 ②. 不可以尺寸与人 ③. 更喜岷山千里雪 ④. 野旷天低树 ⑤. 江清月近人 ⑥. 明月别枝惊鹊 ⑦. 清风半夜鸣蝉 ⑧. 等闲识得东风面 ⑨. 万紫千红总是春 ⑩. 黑云翻墨未遮山 ⑪. 白雨跳珠乱入船 ⑫. 绿树村边合 ⑬. 青山郭外斜 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）书写时注意“当”“死”“与”的正确写法。 （2）书写时注意“更”“喜”“岷”“雪”的正确写法。 （3）出自唐代孟浩然的《宿建德江》“野旷天低树，江清月近人”意思：原野辽阔无边，远处的天空看起来比近处的树木还要低；江水清澈见底，水中的明月仿佛离人格外亲近。 出自南宋辛弃疾的《西江月・夜行黄沙道中》“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”意思：皎洁的月光从树枝间掠过，惊动了栖息在枝头的喜鹊；半夜里，清凉的晚风阵阵吹过，传来了蝉的鸣叫声。 出自南宋朱熹的《春日》“等闲识得东风面，万紫千红总是春”意思：谁都能轻易感受到春风的吹拂，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都洋溢着春天的景致。 出自北宋苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”意思：乌云像打翻的墨汁一样滚滚而来，还没来得及把群山完全遮住；大雨落下，雨点像跳动的珍珠一样，杂乱无章地飞溅进船舱里。 出自唐代孟浩然的《过故人庄》“绿树村边合，青山郭外斜”意思：翠绿的树木在村庄周边环绕，形成环抱之势；青翠的山峦在城郭（村庄外围）之外，缓缓倾斜延伸。 书写时注意“野”“树”“清”“鹊”“蝉”“等”“面”“紫”“春”“黑”“翻”“墨”“遮”“跳”“船”“绿”“树”“青”“郭”“斜”的正确写法。 二、阅读•理解（22分） 阅读课内语段，完成练习。 ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 19. 请给选段拟一个小标题：___________。 20. 下面关于选段中画横线句子的说法有误的一项是（　　） A. 画横线句子主要是对人物的动作描写和神态描写。 B. 从“大吼”“抡一个圈，好使出浑身的力气”中，可以看出战士们对敌人充满仇恨。 C. “沉着”“全神贯注”等词语表现了战士们作战时心里有些紧张但精神高度集中。 D. 从画横线句子中可以体会到战士们作战时的英勇无畏。 21. 选段运用了___________的写法，既描写了人物群体，也描写了每位战士。其中第_______（填序号）句是“面”，是对五位战士痛击敌人的整体描写；第___________（填序号）句是“点”，是对五位战士痛击敌人的具体描写。这样写的好处是：_____________________ 22. 选段的第⑦句和第⑧句能否删去？为什么？ ______________________________________________ 【答案】19. 痛击敌人 20. C 21. ①. 点面结合 ②. ①② ③. ③④⑤⑥ ④. 让读者既感受到每位战士的英勇，又感受到群体的团结勇敢，强化了描写的层次感，突出了五位战士英勇无畏的精神。 22. 不能删去。这两句话写出了敌人不能上前，死伤众多的场景，点明了这是战士们拼命作战的结果，衬托出五位战士作战的英勇，突出表现了他们的英雄气概。 【解析】 【导语】这篇阅读选段生动再现了狼牙山五壮士英勇阻击敌人的战斗场景。作者采用点面结合的写作手法，既有对战斗场面的全景式描写，又通过细腻的人物特写刻画每位战士的英勇形象。选段通过动作、神态描写展现了战士们沉着果敢、同仇敌忾的精神风貌，结尾的战果描写则巧妙烘托出战斗的惨烈与战士们的英勇。全文语言简练有力，人物形象鲜明，充分展现了革命战士的英勇无畏和爱国情怀。 【19题详解】 本题考查拟小标题。 拟小标题需概括选段的主要内容。选段围绕七连六班的五个战士展开，主要描述了他们“一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山”，以及他们如何利用地形打击敌人，最终“敌人始终不能前进一步”“横七竖八地躺着许多敌人的尸体”。核心事件是五位战士打击敌人，所以小标题可拟为“痛击敌人”。 【20题详解】 本题考查对选段中画线句子的理解。 A．画线句子中“指挥战斗”“打一枪就大吼一声”“扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈”“瞄准敌人射击”等是动作描写，“脸绷得紧紧的”“全神贯注”是神态描写，该选项说法正确。 B．“大吼一声”“满腔怒火”“抡一个圈，好使出浑身的力气”等词语，体现了战士们对敌人的仇恨，该选项说法正确。 C．“沉着”指冷静不慌张，“全神贯注”指注意力高度集中，这两个词语表现的是战士们作战时的冷静和专注，而非“心里有些紧张”，该选项说法有误。 D．从战士们沉着指挥、大吼射击、使出浑身力气扔手榴弹、全神贯注瞄准等行为中，能体会到他们作战时的英勇无畏，该选项说法正确。 故选C。 【21题详解】 本题考查对写作手法的理解。 选段运用了点面结合的写法。“面”是对人物群体的整体描写，第①句“为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山”和第②句“他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去”，概括了五位战士整体痛击敌人的行为，属于“面”； “点”是对个体的具体描写，第③句“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打”、第④句“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火”、第⑤句“战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气”、第⑥句“胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击”，分别描写了班长、副班长、战士等个体的行为，属于“点”。 这样写既展现了五位壮士作为一个集体打击敌人的整体气势，又通过具体的人物动作、神态刻画，突出了每位战士的英勇，让描写的内容既有整体的广度，又有细节的深度，使五壮士的英雄形象更加鲜明丰满。 【22题详解】 本题考查对句子作用的分析。 选段的第⑦句“敌人始终不能前进一步”和第⑧句“在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体”，不能删去。因为这两句话写出了敌人在五位战士的痛击下无法前进，且死伤众多的场景，这是战士们拼力作战的结果，从侧面衬托出五位战士作战的英勇，突出表现了他们的英雄气概，如果删去，就无法体现战士们作战的效果和英勇程度。 示例：不能删去。这两句通过侧面描写，以敌人的惨败（“不能前进一步”“横七竖八地躺着许多敌人的尸体”）衬托出五位战士的英勇善战和战术成功，进一步强化了战斗的激烈和战士们的英雄形象。若删除，会削弱语段的感染力和完整性。 现代文阅读 窗 在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。 其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午被扶起身来坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。 而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，只有静静地躺着。而且只有他们两个人。 每天时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时．几乎就成了他和同伴生活的全部内容了。躺着的那位病人津津有味地听着一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。 一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人。突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不能得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法就变得愈加强烈。 一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。 但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他凭什么要占据窗口那张床位呢？ 痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直至最后，呼吸声也停止了。 另一位病人仍然盯着天花板。 第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去。 稍过几天，剩下的这位病人就提出让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，接着离开了病房，剩下他一个人静静地躺在那儿。 医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。 …… 23. 用简洁的语言概括不靠商的那个病人心态变化的过程。 享受→________→________→愈加嫉妒→________→满意 24. 文中两次提到了，不靠窗病人“盯着天花板”，第一次是（ ），第二次是（ ）。 A．同伴需要救助时无动于衷、冷酷无情的心态 B．被“为什么自己不能得到这种机会呢？”的念头折磨得很痛苦的心态 C．听同伴描述窗外景象时满足、享受的心态 25. 这篇小说用了很多笔墨去描写靠窗的那个病人，临死前的情景。读到那里，你能感受到什么？ ____________________ 26. 小说的结尾大多出人意料又在情理之中，这篇小说的结尾又是怎样的呢？根据小说内容，你认为最合适的结局是（ ）。说明理由。 A．他看到了之前病友所捕述的一切 B．他看到的只是一堵光秃秃的墙 C．他看到了一条河和一座桥 D．窗外的世界很精彩 我的理由：________ 【答案】23. ①. 嫉妒 ②. 惭愧 ③. 怨恨不平 24. ①. B ②. A 25. 不靠窗的人早已忘记了病友每日带给他的快乐，他的嫉妒心让他变得狭隘、冷酷。 26. ①. B ②. 因为小说一般都有一定的主题，通过安排一些令人意外的结局来带给读者一定的震撼，A、C、D项比较顺理成章，没有震撼力，B项小人意料，更具戏剧性，有警示和教育意义。 【解析】 【分析】 【23题详解】 本题考查的是对文段内容的分析和概括，结合文段内容进行“一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人。突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不能得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法就变得愈加强烈。”可以得出这时的心态是嫉妒然后是惭愧，紧着是愈加的嫉妒，根据文段内容“但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他凭什么要占据窗口那张床位呢？”可以得出此时的心态是怨恨不平。 【24题详解】 本题考查的是对文段内容的分析，结合文段内容“一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人。突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不能得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法就变得愈加强烈。一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他凭什么要占据窗口那张床位呢？”可以得出，文中两次提到了，不靠窗病人“盯着天花板”，第一次是被“为什么自己不能得到这种机会呢？”的念头折磨得很痛苦的心态，第二次是同伴需要救助时无动于衷、冷酷无情的心态。 【25题详解】 本题考查的是主观性题目，结合文段内容进行分析，从文段内容“但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他凭什么要占据窗口那张床位呢？”可以得出，描写靠窗的那个病人，临死前的情景。读到那里，可以感受到不靠窗的人早已忘记了病友每日带给他的快乐，他的嫉妒心让他变得狭隘、冷酷。 【26题详解】 本题考查的是对文段内容和主旨进行分析，根据文段内容进行分析，这篇小说的最合适的结局是他看到的只是一堵光秃秃的墙。理由是因为小说一般都有一定的主题，通过安排一些令人意外的结局来带给读者一定的震撼，A、C、D项比较顺理成章，没有震撼力，B项小人意料，更具戏剧性，有警示和教育意义。 三、习作 （30分） 27. 作文 多姿多彩的生活需要浓浓的亲情，真诚的友谊；需要鼓励的掌声，安慰的话语；也需要宽容、诚实……请以“生活需要 ”为题，结合自己生活实际写一篇作文。 要求：①把题目补充完整；②把需要的原因写清楚，内容具体，写出真情实感；③不少于450字。 【答案】例文： 生活需要挫折​ 生活就像一幅五彩斑斓的画卷，其中不仅有一帆风顺的坦途，更少不了磕磕绊绊的挫折。曾经的我以为挫折是成长路上的绊脚石，直到那次经历后，我才明白，生活需要挫折，它是让我们变得更强大的磨刀石。​ 那是三年级的校园演讲比赛，我怀着满满的自信报名参赛。为了这次比赛，我每天放学都对着镜子练习，背熟了演讲稿的每一个字，甚至连手势和表情都反复琢磨。可到了比赛那天，看着台下黑压压的人群，我的心突然像揣了只小兔子，“怦怦”直跳。轮到我上台时，我刚开口就忘词了，大脑一片空白，耳边全是同学们的窃窃私语。最后，我红着脸跑下了台，那次比赛我得了最后一名。​ 回到家后，我躲在房间里大哭了一场，甚至发誓再也不参加任何比赛了。妈妈轻轻推开房门，坐在我身边温柔地说：“孩子，一次失败不算什么，挫折就像下雨，雨过后才能看到彩虹啊。”听了妈妈的话，我慢慢平静下来。我重新拿起演讲稿，分析自己失败的原因——不仅是因为紧张，更是因为缺乏临场经验。从那以后，我主动报名参加班级的朗诵活动，课堂上也勇敢地举手发言。​ 转眼间，四年级的演讲比赛又来了。这次我不再胆怯，从容地走上讲台，声情并茂地完成了演讲。当台下响起热烈的掌声时，我知道，是上次的挫折让我成长了。​ 如今我明白了，没有挫折的生活就像一杯平淡无味的白开水，而挫折能让我们的生活变得更加醇厚、更有意义。正是那些曾经的坎坷与失利，教会了我坚强和勇敢，让我在成长的道路上稳步前行。生活需要挫折，它是我们人生中最珍贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目为半命题作文，横线处需补充生活中不可或缺的元素，可从情感（亲情、友谊）、品质（宽容、诚实）、经历（挫折、挑战）、支持（掌声、鼓励）等维度切入。​明确“需要”的原因，即补充的元素对生活的意义；内容需具体，通过1-2个真实事例支撑观点；要写出真情实感。 二、立意。 需围绕生活中的宽容、坚持、鼓励、诚实等正向元素，传递促和谐、助成功、克胆怯等积极能量，契合小学生成长导向，且要扎根个人真实经历，用简洁一句话概括核心观点。 三、写作思路。 开头：直接点明生活需要的东西，并初步点出原因。 中间：先描写自己遇到的困境或之前的状态，为后文做铺垫。再具体描写经历的事情，通过动作、语言、心理描写展现细节。 结尾：结合前文的经历，总结出对生活的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $