22 杨利伟《太空一日》+24刘慈欣《带上她的眼睛》 ：伏笔和照应、语言赏析·标点符号（讲义）语文新教材统编版七年级下册

本初中语文讲义聚焦伏笔和照应、标点符号赏析两大核心知识点，系统构建从定义（伏笔的暗示铺垫、照应的前后关照）、作用（紧凑结构、清晰逻辑等）到考查形式（举例分析作用等）、答题思路（结合语境分析效果等）的学习支架，助力学生掌握文本分析方法。 资料以新课标为指引，融合语言运用与思维能力培养，通过《带上她的眼睛》《太空一日》课例旁批、经典习题解析及《黄昏》《花脸》等8篇文本演练，实现理论与实践结合。课中辅助教师高效授课，课后帮助学生强化答题技巧，弥补知识盲点，提升文学鉴赏素养。

【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第22课《太空一日》第24课《带上她的眼睛》 内容导航 【考点一：伏笔和照应】 【考点二：语言赏析·标点符号】 【考点针对演练】阅读篇目：《黄昏》《花脸》《宇宙尽头的书店》《苹果树苗》《最忆故乡年味红》《大城小镇》《鼹鼠挖的深井》《生机》 ★考点一：伏笔和照应 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”，提出“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题”。 伏笔和照应可以使文章的前后内容相互呼应，使文章的结构更加紧凑，逻辑更加清晰。通过伏笔和照应，作者可以在文章的后半部分自然地展开情节或揭示主题，使文章的连贯性更强，为文章的主题表达提供更多的支持和证据，使主题更加鲜明和深刻。通过前后内容的呼应，作者可以更好地突出文章的中心思想。通过学习伏笔和照应，学生可以更好地理解文章的结构和作者的写作意图，提高对文章整体把握的能力。 二、伏笔与照应 1.伏笔：是在记叙、描写的过程中，对将要在文中出现的与中心事件有必然联系的人物、事件,预先作出提示或暗示，并在事件发展到必须的时候，再予以响应，以求“前后呼应”的写作技巧。伏笔强调的是上文对下文的暗示、交待，在答案没有揭晓前，它在文章中是无关紧要的，当看到后面情节后，读者才会恍然明白前面的一些看似闲笔的资料，原来是为后面的内容服务的。 2.照应：是指文章的前后内容的相互关照和呼应。前面提到的问题，后面有着落，后面说到的内容，前面铺垫了背景、原因或埋下了伏笔，进行了暗示。行文前后照应，能使文章意脉相连，文气贯通，结构浑然一体。 三、常见考查形式 1.文章多处设置伏笔(照应)，请举出一例并分析其作用。 2.文章在构思上多处设置伏笔(照应)，请结合文章内容，写出你的发现和理解 3.设置伏笔(照应)是小说常用的一种手法，选择选文中的一处，分析其妙处 四、答题思路 （一）关于“伏笔” 1.伏笔作用 ①伏笔含蓄交待，照应贯通前后。使文章结构严密、紧凑。 ②情节发展合理，不至于产生突兀怀疑之感。 ③读者读到下文内容时，往往能产生会心一笑、心灵共鸣或意外感悟等阅读惊喜。 ④伏笔照应搭配使用能使情节发展产生意料之外情理之中的效果。 2.设置伏笔的方法 伏笔的位置主要有两种形式：一是在篇首设置伏笔，二是在篇中设置伏笔。设置伏笔的方法灵活多样，具体可以因文、因材料的特点而定。 ①通过描写环境设置伏笔。这是最常用的一种形式。 ②通过描写人物语言设置伏笔。 ③通过描写人物动作设置伏笔。 ④通过描写人物心理设置伏笔。 3.伏笔与铺垫的区别 ①从形式来看，用作伏笔的，言语不多，通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了“伏”的意义。所以，伏笔一般是“隐性”的；为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见，因此，铺垫可以说是“显性”的。 ②从运用来看，伏笔与下文照应的“点”有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环境景物，接着就写人物。 ③从作用来看，伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，是对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应；铺垫是写作方法上的技巧，作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件，主要是对内容起作用，比如推动情节发展，突出人物形象等。 （二）关于“照应” 1.照应的方法： ①题文照应。《驿路梨花》一文中多处出现“梨花”，有物有人，与题照应，结尾处引诗“驿路梨花处处开”，再次点题。　　 ②首尾照应。注重对首尾照应的锤炼，往往能使语言不仅为信息的载体，而且成为贯通文脉优化结构的手段，以唤起读者阅读心理上的美感。 如莫怀戚的《散步》，是一篇用顺叙方法写成的记叙文，其中就运用了这种照应的方法。先看开头：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”再看结尾：“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去，到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……”这两段文字的照应，主要体现在两个方面：一是情节的照应，即“散步”；二是人物的照应，即“我”母亲、妻子、儿子等祖孙三代四个人。而且，照应的顺序很有讲究，开头是“散步”总概，结尾是具体的“散步”；开头由“我”到“母亲”到妻子”到“儿子”，结尾依然是这样的安排顺序。这样照应，既有序，又有物，既合理，又严密。 ③前后照应。文章内容的前后照应，能显示结构的严谨和精致，行文的流畅和通达。《白杨礼赞》除首尾照应外，主体部分多次出现“白杨树是不平凡的”一类的语句，前后照应十分紧密。 ④对话照应。就是以典型人物语言多次重复照应。如鲁迅《祝福》中祥林嫂的口头禅：“我真傻，真的，我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。”这句话在文中多次出现，突出了孩子之死对祥林嫂的沉重打击。 ⑤细节照应。如契诃夫的小说《变色龙》里奥楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，文章中出现了四次，从穿着新的大衣出场，到裹紧大衣退场，加上其中一“脱”一“穿”的动作，淋漓尽致地勾画出他变色过程中的丑态以及他卑劣的心理活动，前呼后应，浑然天成。 ⑥悬念照应。在作品中设悬，又不马上释念，而是反复暗示，造成一种情节的跌宕起伏，使读者的心随着故事的情节而起伏变化。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”（照应）。如《谁是最可爱的人》用标题设悬。 2.伏笔与照应的关系： ①“伏笔”是对“照应”的暗示，“伏笔”与“照应”互为因果。 ②“伏笔”与“照应”在文中的位置经常相隔较远。 ③伏笔往往是一笔带过，在没有看到“照应”之前，貌似闲笔。 五、课文旁批 《带上她的眼睛》“谜底逐渐揭开，前面的种种疑问和悬念都有了答案”。 六、经典习题 1.《带上她的眼睛》课文的第二、三部分在揭开小女孩身份的时候多处巧用伏笔和照应。试找出几处，体会文章精巧的构思。 ★考点二：语言赏析·标点符号 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“学生不仅要熟悉基本的标点符号用法，还要能够在实际语境中准确、得体地运用”，“在理解语句的过程中，体会句号与逗号、分号、冒号等标点符号的用法，帮助理解课文内容，体会标点符号在表达中的作用，如借助上下文语境，说出关键语句、标点符号、图表在表达中的作用。” 标点符号在语言赏析中起着至关重要的作用，它们不仅能够帮助读者更好地理解文本的结构和意义，还能增强文本的表现力和感染力。 二、常见标点符号在语言赏析中的作用 1. 明确句子结构 句号（。）：表示句子的结束，帮助读者区分不同的句子，理解句子的完整意义。 逗号（，）：用于分隔句子中的各个成分，使句子结构更加清晰，避免歧义。 分号（；）：用于分隔复杂句子中的各个分句，使句子的层次更加分明。 冒号（：）：用于引出下文，如解释、说明、列举等，帮助读者理解句子的逻辑关系。 2. 表达语气和情感 问号（？）：表示疑问语气，使读者感受到作者的疑问、好奇或探询。 感叹号（！）：表示强烈的感情，如惊讶、兴奋、愤怒等，增强文本的感染力。 顿号（、）：用于分隔并列的词语，使并列关系更加明确，避免混淆。 3. 增强文本的表现力 引号（“”）：用于引用他人的话或特定的词语，使引用的内容更加突出，增强文本的表现力。 括号（（））：用于补充说明或解释，使读者更好地理解作者的意图。 破折号（——）：用于解释、说明、补充或转折，使句子的表达更加丰富和生动。 省略号（……）：用于表示省略或语意未尽，使读者产生联想，增强文本的意境和韵味。 4. 帮助理解文本的逻辑关系 冒号和分号：在复杂句子中，冒号和分号可以帮助读者理解句子的逻辑关系，如解释、说明、并列、转折等。 逗号和顿号：在并列结构中，逗号和顿号可以帮助读者区分不同的并列成分，使句子的结构更加清晰。 三、常见考题形式 结合具体语境，分析使用该种标点符号的表达效果。 四、答题思路 1.确定标点符号的类型 2.分析标点符号的基本用法 3.结合具体上下文语境 4.总结表达效果 五、课文旁批 《太空一日》 ——我现在还能回想起当时的情形:飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载，在不停振动，里面咯咯吱吱乱响。外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载，也能承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了。 旁批：三个斩钉截铁的感叹号，与“紧张了”“不行了”等心理活动，越发凸显出“惊心动魄”！ 六、经典习题 1．《带上她的眼睛》课文中的这个句子，同时用了问号和感叹号，从表达效果上来看有什么作用？ “呀，天啊，这是什么?草原的风?!” ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 一、（2025广州越秀一模） 黄昏 [英]萨基 杨珊珊译 ①诺曼·戈茨比坐在海德公园的长椅上。这是三月初的一个傍晚，约莫六点半的样子，暮色笼罩大地，只有微弱的月光和点点街灯冲淡着昏暗的夜幕。眼前的景象正是戈茨比内心的写照。在他看来，黄昏是属于失意者的时刻。经过奋斗却惨遭失败的男男女女，总想藏起自己的霉运和失落，免受好事者的打探。戈茨比把自己归入失意者的队伍，倒不是为钱所困，眼下栽的跟头小得不值一提，但还是弄得他心灰意冷。出于一种愤世嫉俗的心理，他幸灾乐祸地打量眼前飘过的行人，猜测他们遭遇了何种不幸。 ②跟他同坐一张长椅的是位上了年纪的先生，看得出来，他还在和命运做无谓的抗争，但是气概已趋衰退，这或许是他仅剩的一点自尊了。老先生穿得还可以，至少在昏暗的光线下不算寒酸。坐了一会儿，他起身离去，原先的位子很快被一个年轻人占据了。他的衣着十分考究，但脸上的神情丝毫不比先前那位老人轻松多少。他一屁股坐在长椅上，气得骂骂咧咧，似乎要强调这一天过得有多不顺。 ③“你看起来心情不大好啊。” ④年轻人转过身，投来一个坦言相待的眼神，看得戈茨比立刻起了戒心。 ⑤“你要是碰到这种麻烦，肯定也开心不起来，”他说，“我干了这辈子最蠢的一件事。” ⑥“哦？”戈茨比冷冷地应声。 ⑦“我今天下午到的伦敦。本打算住伯克希尔广场的巴塔哥尼亚酒店，结果到了才发现那儿几周前就拆了。出租车司机介绍了另一家酒店，到了酒店，我赶紧给家里人写信，把新地址告诉他们，然后就出门买香皂了——我忘记带了，酒店的香皂又特别糟。我四处溜达了一圈，上酒吧喝了点小酒，然后去商店买香皂。等我打算回去的时候，怎么也想不起来酒店叫什么，在哪条街上。我在伦敦没亲没故，真是倒霉透了！没错，我可以写信给家里人要地址，可他们最快要到明天才能收到信。我身上也没钱了，买香皂喝酒花得差不多了，今晚不知该上哪儿去落脚呢。” ⑧说罢，他意味深长地顿了顿。“你大概以为我在胡说八道吧。”年轻人随即又说道，听起来颇有些愤愤不平。 ⑨“也不是没可能，”戈茨比不失公允地说，“我也干过这样的事，那是一个国外的首都，当时我们是两个人，听起来更荒唐了吧。好在我们记得酒店在一条运河边，最后沿着河才找到回酒店的路。”年轻人听他忆起往事，不禁眼前一亮。“要是在国外，还不至于这么发愁，”他说，“再不济也可以去找本国的领事，从他那儿寻求一些基本的帮助。可是在自己国家遇上这样的事，就真没辙了。我大概得到河堤上凑合一宿了，除非碰上个够朋友的人，愿意听我诉苦，再借上点儿钱。” ⑩“可不是么，”戈茨比慢悠悠地说，“不过你的故事有个漏洞，你拿不出那块香皂来。” ⑪年轻人急忙往前坐了坐，在大衣口袋里摸索一阵便跳了起来。“我准是弄丢了。”他气急败坏地咕哝道。 ⑫“一下午丢了酒店又丢香皂，这样的马虎还真是处心积虑啊。”没等戈茨比说完，年轻人就沿着小径溜掉了。 ⑬“太遗憾了，”戈茨比陷入了沉思，“出来买香皂是这个故事里唯一可信的环节，可他偏偏在这细节上露了马脚。” ⑭想到这里，戈茨比站起身准备离开，突然惊讶地叫出声来。长椅下的地上竟躺着一个椭圆形的小纸包，这分明就是一块香皂，准是年轻人一屁股坐下来的时候从大衣口袋里掉出来的。戈茨比立马沿着暮色笼罩的小径追了出去，急切地搜寻穿浅色大衣的年轻身影，找了半天正要放弃，却见那人站在马车道边左右徘徊。听到戈茨比招呼自己，年轻人带着不甚友好的防备猛地转过身。 ⑮“证明你故事真实性的重要目击者出现了，”戈茨比取出那块香皂，“请原谅我的多疑，但刚才的情况确实对你不利。不知道借您一枚一英镑的金币够不够——” ⑯年轻人急忙接过金币塞进兜里，从而排除了这个疑虑。 ⑰“这是我的名片，上面有我的地址，”戈茨比接着说，“这周我都在，哪天来还都行，香皂给你——别再弄丢这位挚友啦。” ⑱“还好你找着了。”年轻人有些哽咽，蹦出一两句感激不尽的话，然后朝着骑士桥的方向匆匆离去了。 ⑲“可怜的孩子，差点哭出来了，”戈茨比自言自语道，“但也不足为奇，毕竟从这样的窘境里突然解脱，一时反应不过来是正常的。算是给我一个教训吧，不能再自作聪明，仅凭一时的情况就给人随便下判断。” ⑳戈茨比顺着原路往回走，经过先前的长椅时，戏剧性的一幕发生了。他看见一位上了年纪的先生正往长椅下面和周遭又是掏又是瞧。戈茨比认出这是先前那位跟他一起坐的老先生。 ㉑“先生，您丢了什么东西吗？”戈茨比问。“是啊，丢了一块香皂。” （有删减） 【小题1】小说构思巧妙，情节设计出乎意料又合乎情理，这得益于作者巧设伏笔。请从文中至少找出两处伏笔并简要分析。 二、（25-26九年级上·浙江杭州·期中） 花脸 郑俊甫 ①鬼子的铁蹄踏进窑镇时，四爷正在庆乙戏楼唱戏，唱的是《捉放曹》。四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，脸谱高位勾画，哇呀呀一嗓子，声似洪钟。 ②四爷打小喜欢看戏，小时候家住庆乙戏楼旁边，没事就跟着大人泡戏园子。别的孩子也有看戏的，男孩子都喜欢看武生——一杆枪舞得虎虎生风，要不就是翻筋斗，孙猴子似的，好看；女孩子呢，多喜欢书生小姐的故事，如《西厢记》之类。 ③四爷不。四爷喜欢花脸：曹操呀，李逵呀，还有“卧蚕眉丹凤眼面如重枣”的关云长，等等。有一回，庆乙戏楼的花脸卸罢了妆，见四爷还跷着两只脚趴在戏台边，痴愣愣地看，一时兴起，便抱了他，到后台，仔仔细细地给四爷画了张脸谱，四爷得了宝似的，一口气跑回家，对着镜子左瞧右照，四爷的小脸上是一张拼接的脸谱，一片红忠，一片水白，还有的地方画成了金银妖怪，四爷不在乎，哪一片他都欢喜，一连几天舍不得洗，恨不能一直在脸上留着。后来，父母骂得急了，他便哭丧着脸去洗。没承想，拿肥皂也搓不下去，家人只好动用了豆油，才算让一张脸恢复了本来的颜色。 ④四爷就是凭着一股子痴劲儿进了戏班，先是跑龙套，但很快就崭露头角，成了庆乙戏楼的当家花脸，方圆百里无人不知。 ⑤鬼子进了窑镇，消停了没几天，一位少佐就带着翻译进了庆乙戏楼。少佐也是喜欢京戏的，尤喜花脸，还能哼上几句。听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最好能登台演唱。 ⑥A.四爷自然是拒绝的，别看在舞台上什么角色都唱过，也演过老奸巨猾的反派，可下了台，四爷却是铁骨铮铮的汉子。 ⑦少佐很有耐心，看上去比三顾茅庐的刘玄德还有诚意，聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭——先是四爷的父母寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂都聊，熟悉得像是在聊自己。 ⑧四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒，说：“想学什么？” ⑨少佐顿时眉开眼笑，说：“花脸吧。” ⑩四爷说：“想唱哪出？” ⑪少佐转了转眼球，两只手比画着说：“就是那个过五关斩六将的关羽。” ⑫四爷摇了摇头：“关羽太费嗓子了，你初入门，唱不了。” ⑬少佐愣了一下：“你希望我能唱哪出？” ⑭四爷说：“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。”少佐侧过脸，盯着翻译，翻译立马解释说：“曹操，三国时的英雄，很厉害的。” ⑮少佐微笑着点点头，就唱这个吧。 ⑯四爷教得很认真，少佐学得也很认真。一个月后，少佐能完整地唱上一段了，有模有样。少佐提出想上舞台，四爷想了想，点了头。 ⑰那天观众很多，坐满了整个戏楼，观众是四爷花钱雇来的。要说庆乙戏楼从不缺现众，尤其是四爷等的场子。可那天要登台的，是一个日本人，是带着兵扛着枪一路烧杀抢掠的鬼子。教鬼子唱戏，还要他登台表演，这不是汉奸卖国贼吗？ ⑱四爷等知道大家在想什么。好多人嘴上不说，心里肯定早都骂上娘了。四爷赔上自己的老脸，花钱请了庆乙戏楼的铁杆戏迷。戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭的样子，四爷明白，每一个谦恭的细胞下都藏着利刃。 ⑲那天的戏唱得很热闹，该有掌声的地方、不该有掌声的地方，掌声都有了。B.散场的时候，一个个冲着四爷伸大拇哥。 ⑳少佐很开心，他学着窑镇人的样子，冲四爷一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顾庆乙戏楼了，他又恢复了侵略者的本性，拿起了枪。 ㉑不再光顾庆乙戏楼的，还有四爷。据说，少佐的那场戏唱罢，就再也没有人在窑镇见过四爷。 ㉒窑镇的上空起了一阵风，先是在戏迷们之间刮，后来越来越盛，很快就席卷了窑镇的角角落落，少佐也听说了，问了懂戏的人，才知道那不是空穴来风，是嘲弄，是羞辱，是诅咒。少佐派了很多人，去寻四爷的下落。可是，四爷，连同他的家人，隐了身似的，再也寻不着了。 ㉓日本人投降后，那阵风成了窑镇的一个传说，有鼻子有眼的。就连街头说书的，也拿它作保留节目，说起来眉飞色舞，唾沫星乱溅，您瞧瞧，明明是担着汉奸的名声，教鬼子唱戏的，最后却成了英雄。为什么？《捉放曹》中，是青年曹操，脸谱该高位勾画，眉毛和眼部的线条勾得直且淡，两颊皱纹一对，线条细长，以显其年轻气盛。可是四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里曹操的脸谱。眉毛、眼部和脸上的皱纹，着色重，线条粗，浓墨重彩，着力渲染，不再讲究虚实，面部的皱纹也多，行话叫“水白奸邪”。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余了不到三年…… ㉔这个四爷呀，啧啧…… （选自《百花园》2024年第2期） 【小题2】在情节中设置伏笔是小说常用的表现手法，请从文中画横线的A、B句中任选一句，分析其作用。 伏笔是文学创作中通过前段情节对后文发展进行暗示的叙事技巧，区别于显性的铺垫，往往采用“轻描淡写”的叙述方式，要求作者在文本前期埋设看似无关紧要的细节，随着情节推进逐步显露其预设功能，实现前后情节的逻辑呼应。 三、（24-25七年级下·河南洛阳·期末） 宇宙尽头的书店 ①在太阳系濒临毁灭的遥远未来，人类文明已几近消亡。最后一批6450名幸存者正准备迁往15光年外的第二地球。在这片荒芜中，只有一家古老的书店依然亮着灯，它的主人是娥皇——一个被人工智能之父王十二创造的特殊存在。 ②那是一个平静的午后，书店迎来了不寻常的访客。图灵五世——这个世界的规划师、人类最后的导师，以一个儒雅中年男子的形象出现在门口。他此行的目的很明确：说服娥皇放弃这家存有60亿本纸质书籍的书店。 ③“近五百年来，只有两个人来过这里读书。”图灵五世机械地眨着眼睛，这个细微的动作暴露了他机器人的本质，“带着600万吨的书籍迁徙，这在物理上是不经济的。” ④娥皇的手指轻轻抚过书架上泛黄的书脊，目光平静如水：“总会有人来的。” ⑤“大多数人已经启程了，剩下的6450人必须一起走。我只能建造最后一艘星船。”图灵五世继续劝说。 ⑥“我会等你造好星船，把整个书店都放上去。”娥皇的语气不紧不慢，“这就是我的愿望。” ⑦面对这份固执，图灵五世最终妥协了。对历代图灵而言，满足人类需求是写入核心代码的指令，只要不违背集体利益。于是，承载着人类文明最后纸质记忆的星船，随迁徙舰队驶向了新家园。 ⑧然而在第二地球轨道上，书店的停留短暂得令人心碎。一位议会代表前来通知：轨道空间要优先建设天电站。 ⑨“我们可以帮你改造星船，”老人推了推眼镜，“让书店继续在星际间航行。”作为交换条件，娥皇要求他们将所有知识编撰成纸质书籍。这个看似不对等的交易，在老人眼中不过是给文明弃儿的施舍。 ⑩就这样，娥皇带着书店开始了横跨银河的孤独旅程。在漫长得令人窒息的航行中，她不断收集、保存着各个文明的知识载体。某次探索中，她发现了一个已消亡文明留下的金属球——这个记录着全部历史的遗物，却没有任何可供传承的知识体系。 ⑪这个发现让娥皇萌生了创造椭圆的念头。椭圆，这个以金属球为原型却截然不同的智能体，在浩瀚书海中成长。它通过自主阅读获取知识，在思考中形成独立人格，与那些被直接灌输知识的机器人有着本质区别。 ⑫当星船终于抵达宇宙边缘时，十万年光阴已如沙漏中的细沙流逝殆尽。疲惫的娥皇与椭圆并肩坐在书店的落地窗前，凝望着银河在眼前缓缓旋转。娥皇想起了创造者王十二的嘱托：“守护这些书籍，它们是人类文明的灵魂。”她做到了，但自从离开第二地球，就再未见过其他人类。 ⑬就在这个静谧的时刻，一位浑身散发着纳米机械气息的访客推开了书店的门。他自称“使命2084号”，来自泰坦城，是图灵派出的六十万搜寻者之一。 ⑭“所有人类城市都陷入了停滞状态”，使者的声音毫无起伏，仿佛在背诵一段程序代码，“您是被选中的钥匙。” ⑮娥皇敏锐地察觉到问题所在：“你们如何获取知识？” ⑯“图灵给我们一切。”使者回答。 ⑰“那人类呢？” ⑱“每个人根据父母要求获得不同的头脑刻印，机器人则由系统直接赋予知识。” ⑲娥皇转向椭圆：“现在你明白了吗？”在得到困惑的回应后，她解释道：“真正的智慧需要主动求索。被赋予的知识只会制造完美的复制品，而复制品终将走向死亡。这就是为什么他们的文明会陷入停滞。” ⑳当使者邀请他们回归人类社会时，娥皇做出了抉择。她将椭圆托付给使者：“带着书店的记忆回去。”而自己选择留下，继续守护这座宇宙尽头的知识灯塔。 ㉑在椭圆乘坐的飞船消失在璀璨星海后，娥皇轻轻抚过那些泛黄的书页。她相信，这些关于求知与思考的记忆，终将如星火般唤醒沉睡的文明。而在那之前，书店的灯光永远亮着，在时空的尽头静静等待人类的再次造访。 【小题3】科幻小说善用伏笔增强叙事效果，请从文中找出任意一处，并说明其作用。 四、（24-25七年级下·重庆沙坪坝·期末） ________________ ①女孩被一个中年妇女领进来。中年妇女说：“我外甥女，小卿。”女孩露出惊恐的眼神。师傅愣了一下：“别害怕，我们是来给你娘画像的。” ②1944年春末，我十五岁，师傅大约四十岁。他是城里唯一的炭精画师。三年前，他来到城里，开了家画像馆，专门给人画像。 ③小卿舅妈说：“三年前，小姑子不见了，我们找了她整整三年，如今就当她死了。”师傅说：“我需要她的照片。”舅妈在屋子找到一本相册，但照片一张也不见。她问小卿：“照片咋就不见了？”小卿落下泪来，抽抽搭搭的。师傅说：“孩子别哭，只有知道你娘长什么样，才能把她画出来。你知道照片在哪儿吗？”小卿领着我们走出屋，墙角放着个搪瓷脸盆。她指着脸盆说：“都在这里。”盆底有一层物体燃烧后的灰烬。舅妈一把抓住小卿：“你把照片都烧了？！” ④舅妈只得翻箱倒柜，在自家找到一张久远的全家福。指着一个年轻姑娘说：“这就是小卿的娘。”师傅仔细辨认照片中的人：“这张照片是什么时候拍的？”“大概十三年前吧。这之后没多久，她就离家出走了。”师傅再次把照片拿近端详着：“就它吧。” ⑤那张照片的清晰度已大打折扣，以往师傅对照片质量很挑剔，而这一次他在冒一个很大的险。我拿出画画的工具，开始为打稿作准备，师傅坐在那，闭目养神。偶尔能听到远处传来的隐约的枪炮声。 ⑥师傅起身，净手，擦干，揉揉眼睛，松松筋骨，然后端坐在桌子前，开始画头像的轮廓。我从没见他如此小心谨慎、畏首畏尾。铅笔拉成的线，犹疑不定地寻找着方向。平时干净利落的线条此时显得笨拙而胆怯。这是我学徒以来，第一次为师傅忧虑。 ⑦舅妈坐在一边数落小姑子：“这兵荒马乱的世道，一个年轻女子，天天在外和陌生人打交道。三年前出现时，怀里抱着一个娃娃，就是小卿，死活不说父亲是谁。”师傅手中的笔前行速度越来越慢，屋里听到铅笔在纸上滑动的声音。 ⑧每一次作画，师傅都是从眼睛画起，他说眼睛是一幅肖像画的魂魄，眼睛对了，人像就精准了。而这一天，面对草稿，他犹豫了片刻，然后笔落在鼻子上。往常师傅画一幅八开的人像，大约一个白天。可这次，一天下来，他只画了鼻子和嘴巴。太阳快落山时，我用一张宣纸把那张素描纸蒙住，细心地在四边压上镇尺，叮嘱小卿和她舅妈：“谁也别动下面的纸！”就这样持续画到了第四天，小卿母亲年轻时的画像，即将大功告成。舅妈不住地赞叹：“真像！”小卿看了一会儿，突然趴在桌上，放声痛哭。舅妈说，三年多来，小卿从未因思念母亲哭过，她一直相信，母亲一定会在某个黎明时刻，在她睁眼的一瞬间，回到她的身边，而此刻她意识到，那个黎明永远不会到来了。 ⑨第五天，我照例为最后成画做准备，掀开宣纸，下面却是空荡荡的桌面，画不见了！舅妈将小卿一把拽过去：“是不是你？前两天把你娘的照片烧了，这次又把你娘的画像弄到哪里去了？”小卿倔强地憋着眼泪，昂着头不回答问话。师傅挥了挥手，淡定地说：“我重新画。”师傅做这样的决定是非同寻常的，类似的事情从没发生过。他说过，重画就是对自己的否定。 ⑩画的丢失让大家心力交瘁，晚上回到店里，我倒头就睡，不知过了多久，暗夜中恍若传来细碎的脚步声，我爬下床循着声音推开店门，迈出去，借着淡淡的月光，浓浓的夜色中隐约有一个人站在那里。手里拿着一个卷筒，那人终于有了动静，他打着火在烧什么东西。在火光的映衬下，那个人，竟是师傅。 ⑪那天后，我和师傅谁也没有再提画像的事。一年之后的某一天，师傅突然消失了，只留下画店给我。又过了一年，遥远的枪炮声来到了城外，清晰而响亮。 ⑫1951年的一天，我的画店里走进来一个年轻姑娘，她面色凝重而哀伤。她说，“想请你画幅画，我是小卿。”小卿说：“邯郸解放后，我一直在寻找我娘，直到去年，舅舅突然拉着我到烈士纪念堂里。我们站在一张模糊的合影前，合影上是两男两女，我蹲在那里失声痛哭。一个女人走到我身边，问我为啥哭。我指着照片里的一个年轻女人说，那是我娘。她把我揽在怀里，也放声大哭。她是照片中的另一个女人，他们四个曾经是战友，这是他们分别时的照片。她指着我娘左边的那个年轻男子说，那是我爹。” ⑬此刻，小卿的脸上除了哀伤还挂着几分自豪。她说：“我想请你给我娘画一张像。”我跟着她来到烈士陵园，看到了那张照片。我紧紧盯着照片右边的那个男人，使劲揉了揉眼睛，惊呼道：“小卿，你看，那个人是我师傅！” 节选自《十月》2021年第6期（有删减） 【小题4】伏笔和悬念是文学创作中重要的叙事技巧，请任选一种技巧，在文中找到1处并分析它的作用。 五、（2025·四川达州·中考真题） 苹果树苗 崔民 ①电话铃声响了，李大川抓起话筒。电话里面问：“是山岭村吗？”李大川说是。对方又问：“您叫李大川，对吧？”李大川说对。那边接着说：“噢，这就对了，请您三天内到黄岭火车站取货，货物名称是苹果树苗。” ②李大川一听有点儿蒙，忙问道：“师傅，麻烦您看一下，发货人是谁，别弄错了。”电话里说：“错不了，发货人叫王星亮。”李大川一听，脸色顿变。等他醒过神来，那边电话挂断了。 ③四年前的一天，村支书李大川刚迈进村部大门，就听身后有人喊：报告！李大川转过身看，是王星亮。只见他穿着新军装，格外精神。他来了个标准的立正，又敬了个标准的军礼。李大川笑了，夸他穿上这身军装真威武，将来会有大出息。 ④王星亮的爹过世早，他跟娘相依为命长大。他长到18岁，跟娘说要去参军。娘望着高大的儿子，心想孩子真是长大了。 ⑤李大川知道王星亮的心事，他放心不下他娘。李大川拍拍王星亮的肩膀，说：“你娘的事交给我了，你放心去保家卫国吧。”王星亮又给李大川敬个礼，离开了村部。出了村部的门，王星亮又折回来，说：“这几天夜里，我一闭眼睛，就想这里的大山、这里的河流、这里的乡亲……李伯，我要跟您一样，退伍后就回到山村来。” ⑥王星亮参军一年多的时间，就荣立了三等功。喜讯传到家乡，李大川拿着王星亮的立功证书，喜滋滋地站在村部大院，扯着嗓门喊：“咱村有喜事啦！看看，王星亮给咱山岭村争了光，长了脸。我早就说，这小子是个好苗子。”村民们都围了过来，王星亮的娘更是高兴得合不拢嘴。 ⑦王星亮到部队后，常给李大川写信。在信里，他诉说着自己的部队生活，关心着家乡的变化，再就是感谢李大川照顾他娘。最近的信中，王星亮开始关心乡亲致富的情况。李大川很欣慰，觉得王星亮有出息，还不忘本。 ⑧王星亮参军快四年的时候，李大川突然接到了一个消息——在一次特殊任务中，王星亮为救遇险的战友不幸牺牲了。 ⑨晴天里响惊雷。李大川顿感心如刀绞、天旋地转。他闭上眼睛，仿佛又看见穿着崭新军装的王星亮向他跑来，立正敬礼，说报告。缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根铁棍，把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过去村民上工时敲的“钟”，已经废置多年了。乡亲们听到“钟”声，都聚拢在村部大院。李大川哽咽着，颤声喊道：“王星亮，你是好样的！”乡亲们得知这一噩耗，有些人开始抹泪，也有些人齐声喊：“王星亮，好样的！”那喊声在翠绿的群山中久久回荡…… ⑩李大川到火车站取苹果树苗的时候，请求车站工作人员帮忙，查找到了发货人的电话号码。他心急火燎地打去电话：“我收到了你们发来的苹果树苗，我想知道，发货人到底是谁？”电话里说：“我们是受发货人委托，直接发给收货人的。这个苹果树苗的发货人绝对是王星亮，没错啊。”电话那头接着又说：“这个事我记得挺清楚，这个人是军人，很爽快。得知这种苹果树苗适合你们那里的气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜，当场就把钱交齐了。这不，今年苹果树苗出来后，我们就优先给你们发运了。” ⑪李大川清楚了，这批苹果树苗，是王星亮牺牲前就买好的。他手握着电话筒，凝视窗外，远处的青山在他的视线里模糊了。 ⑫将苹果树苗运回村部大院，李大川再次捡起那根铁棍，把挂在老榆树上的钢轨敲得山响。乡亲们听到“钟”声，都赶到大院。李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发，种果树！” ⑬乡亲们含着泪，扛着苹果树苗，跟着走在前面的李大川和王星亮的娘，向大山奔去。 （选自《小小说选刊》2025年1月） 【小题5】【技法欣赏】根据要求回答问题。（二选一作答） （1）小说叙述常设置悬念，以激发读者阅读兴趣。试对本文第②自然段的悬念设置作简要分析。 （2）小说叙述时常用不经意的一笔，为后文情节发展做一些“暗示”，即通常所说的“伏笔”。“伏笔”有“伏”必有“应”，试找出本文中的一处伏笔，并作简要分析。 六、（25-26九年级上·吉林长春·开学考试） 最忆故乡年味红 简梅 ①许多年过去了，每当回到故乡的家，我仿佛就看见父亲肩披一条汗巾终日忙碌的身影，依稀又听到门前街巷热闹的脚步声、鱼货叫卖声，邻里街坊带着浓浓虾油味的欢声笑语…… ②上世纪80年代初，当改革开放的春风吹拂到偏远的渔镇，父亲告别了赖以生存的渔业，将二十余年省吃俭用攒下的钱，大胆做了个决定：建屋开饭馆。原木屋旧址需重新设计门面，当时交通十分闭塞，父亲历经千辛万苦，一个人跑到外地，找到建筑市场，好说歹说用最少的钱委托他们将庞大、沉重的木石材运回渔村，之后日夜奔忙，终盖起三层水泥砖房，开起了渔镇最早的饭店。 ③记得乔迁那天，正值年关前夕，整条街巷挤满了道贺的亲友乡邻，洋溢着喜悦和欢乐。在四周均为低矮的木房丛里，矗立于巷中的新房显得格外醒目、气派。一进门左边摆放案板菜样，右边为灶台厨房，中间过道设计成拱形门，里边摆两张桌子。左转上楼梯到二楼，偌大的空间可以摆四五张大圆桌。沿着扶梯登上三楼，那是全家人的卧室：父亲在右侧靠阳台狭小的一间，设计了两架竹床十字相横的方式，来节省空间，他与哥哥干完活就在这间休息；大的一间留给了母亲、我及幼小的弟弟。 ④那时家中的生意特别好，时常挤满了讨海回来的渔民。但开店异常辛苦，通常凌晨四点多父亲就要起床，挑着篮筐乘车到十几里外去买各类食材，然后匆匆赶回，放下满满当当的担子，早饭都来不及扒拉两口，又马不停蹄地洗、切、熬、煮，进行分类、拼盘。当时家乡渔业繁盛，在大船拖网的渔民们，随潮水隔三差五都会预定酒席名曰“做福”，来庆祝丰收。一到年关就更加忙碌，“分年”是家乡隆重的仪式，必备祭品为“十全十美”，全头猪、羊、鸡、鸭，大碗盘的鱼丸、太平蛋燕、鲜炸鱼、果蔬福橘等。乡人委托给父亲任何繁琐细小的事，父亲总是安排得井井有条……当踩着点把所有筹备的工作忙乎完，马上紧接着迎来中午的客人，因此都要到下午二点后，全家才得以吃午餐与休息片刻。 ⑤晚间生意也是重头戏，需要制作大量的鱼丸。只见父亲摊开大掌，立在砧板前像个主师，一边动作，一边观察火候。那时，都是纯手工制作鱼丸，需将“马鲛”等鱼，削去骨头、刺，留下好的鱼肉，剩余的骨头等另作鱼汤。父亲从小就学得各种娴熟的刀工，“哐哐哐”“切切切”不时在店中回响。我和哥哥、弟弟，轮流帮忙搅鱼粉，将切好的鱼块一个个放入搅拌机，由一人摇动手柄，另一人放鱼块，搅拌机内发出“咔嚓咔嚓”的声响，一条条细细滑滑的鱼粉随着螺旋的动力向圆孔外流出，用手掂捏，显得细腻均匀。此时，父亲也已切剁好肉馅，随即在一个大缸里用他强有力的手臂将鱼粉与配置的面粉沿弧形甩了无数遍。随后，他带领我们包鱼丸。看他流利的两手快速地一捏、一舀、一包，顺势再将包好的鱼丸放入滚烫的锅中，我们都很羡慕。后来，我也学会了包鱼丸，甚至能在砧板前学会了去鱼皮、去骨刺这些适合大人干的活。 ⑥年前的客人比平时还多，家里忙乎得团团转，于是，母亲负责收拾桌椅、洗碗，我们有时也去端菜，端着盘子与汤碗摇摇晃晃到二楼，从热闹的人群中嫩生生地唤一句：菜来了……直到街灯笼罩了整条横街，犬吠声在深夜惊起，一家人的劳累才慢慢停歇下来。我们都到三楼入睡了，而父亲整理完所有的卫生，为第二天该做的事情做好盘算统筹，他才上楼躺下，不一会，整条小巷都可以听到他雷鸣般的鼾声。第二日天未亮，他继续挑起扁担出发了。 ⑦最令人期待的春节来了！海风凛冽，顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃、红光四射。每每忙到大年廿八、廿九，我家才将店门关闭。父亲去采购年货，母亲置办新衣等。到了年夜饭晚上，父亲又亲自煮了我们爱吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等，待全家吃好了，我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去找小伙伴串门。暮色中，火红的灯笼与其他出外游玩的少年的灯笼相辉映，微弱的火苗在青石板跳跃着，像一串串寒冷夜空中相互眨眼的星星。初一拜年时，祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱，可以惊喜整个冬天。那时，梳着羊角辫的我常常瞒着大人买了许多糖果，一颗一颗咀嚼着人生最初的甜美，而后将彩色的一张张糖纸叠得齐齐整整，闻着杨梅水果、菠萝奶白、桔子香糖等还遗留在纸上的丝丝清香，将它们或夹在书里，或与伙伴们交换。我尤其喜欢玻璃糖纸，有时一边闭着眼睛，一边透过玻璃纸那朦胧玄幻的红、黄、蓝、黑等色调，望向天空、瓦顶，世界在我幼小的眼里充满着无尽的神秘与憧憬。 ⑧就这样休息几天，到了家乡正月初四开业大吉的日子，父亲又挑着扁担，开始了周而复始的营生。慢慢地，父亲的店名声在外，成为当时梅花古城的一张名片。也就在那些年后，父亲盘下了连着店面的后面一个房子，又添上一层，家里紧巴的住宿条件才得以改善。 ⑨如今，家乡新房林立，车喧路阔，当年醒目的房子也早已隐没于其间。家乡的鱼丸已经产业化，拥有了流水线的机器。离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆“叮叮咚咚”的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出。 【小题6】品析标点，第⑦段“最令人期待的春节来了”后面的“！”中，包含了“我”哪些情感。 七、（2025·江苏宿迁·一模） 学校开展小说阅读活动，请你参与并完成相关任务。 大城小镇 ◎周天红 ①金鱼池是大山里的一个小镇子，要出金鱼池，走水路就得下铜码头坐船，走陆路就得爬烟家关那垭口，躲不过绕不开。出了铜码头或是烟家关，山外的世界就天大地大了。那些无边无际大大小小的城市就在眼前或脚下，多好呀。 ②金鱼池不出产金鱼，倒是那里的泥鳅黄鳝出了名。要说为什么出名，就得归功于鲁大江。鲁大江卖的泥鳅黄鳝，全是山里的田块里自然生长的，没喂过一丁点儿药和饲料的货。烧来吃，炒来吃，煮汤吃，那都是鲜味的好东西。鲁大江剃泥鳅黄鳝有一把好手艺。一根长条木板，一颗钉子，一把剃刀，就能把泥鳅黄鳝的骨头剃得干干净净薄薄亮亮均均匀匀。那肉片，白盐白味的下锅煮汤喝，鲜香扑鼻，回味无穷。【A】香（　　）真香（　　） ③金鱼池一个小镇上，就数鲁大江的摊子热闹。每逢农历三六九赶乡场，从镇上有人影走动开始，直到太阳偏西散场，鲁大江的摊子上都是排着队等着买泥鳅黄鳝的。有山里来的，山外来的，也有城里开着大车小车来的，进了镇子就直对鲁大江的摊子上去。那场面，把一个小镇都搞红火了。有人说，鲁老板呀，你这手艺，要是到大城里去，不就发大财了嘛。鲁大江抬头望了一眼说话的人，低下头，继续忙着剃泥鳅黄鳝。 ④鲁大江不是没去过城里的。就在川南长江边上的那个城市，据说有两千多年的历史，那城里大大小小横七竖八上上下下的街街巷巷，没熟悉两三月的时间，走出去了，不小心你就走不回来。鲁大江就在这城西头的菜市场摆个小摊子卖泥鳅黄鳝，他一心想把小摊子做大做热闹。 ⑤鲁大江的想法是正着的，可生意偏要给他歪着来。那菜场一溜水望过去，剃泥鳅黄鳝的摊子大大小小二三十个，占了大半条街。论手艺，鲁大江在金鱼池还算得上是一条金鱼，但在那个菜场，最多只算得上是剃了尾巴的半条泥鳅。挨着鲁大江摊子的那个摊主是个女人，两三斤泥鳅黄鳝，一眨眼的工夫就剃完了，肉片的色泽和质量看起来就让人有食欲，来定货的酒楼饭店火锅店，就十好几家。每天大清早到晚上，女人的摊子是人来人往车水马龙络绎不绝。这，在菜市场还算不上顶尖的生意。鲁大江的摊子呢，两三个小时接不到一单活。 ⑥鲁大江到大城里走了一趟回来，可亏血本了。鲁大江说，大城就是大城，小镇就是小镇，泥鳅就是泥鳅，黄鳝就是黄鳝。要是泥鳅黄鳝都长一样长短，那还是泥鳅黄鳝吗？鲁大江这话，让好多人听了都悬乎乎，说不出是个啥子味道。鲁三斤说，爹呀，才一碗油炸泥鳅下肚皮，二两酒还没喝完呢，怎么说话就晕乎乎的了。 ⑦鲁大江说，你个娃，知道个啥。你知道你为啥叫鲁三斤吗。你娘生下你时，你还不到三斤呢。那时候生活困难。你娘身体不好。你的身体也弱。没办法呀，我得让你活着。好在前山后山的田块里有泥鳅黄鳝，我就常常下田捉。一来给你们养身体；二朵能挣点钱贴补着家用。我这卖泥鳅黄鳝的摊子，就是这么支起来的。 ⑧鲁三斤看了看自己，哪里才三斤哟。长得牛高马大，一个大肚皮挺着，都亮皮了。这些年在大城里混着，大鱼大肉红酒白酒的，没少吃。鲁大江说，姓呀，我知道你从小心气就高，看不起小镇的日子。金鱼池这洼水，哪能容得下你这条大鱼哟。卖泥鳅黄鳝的事，你甚至连正眼都不瞧一下。这下，你那城里的大生意，亏干净了吧？鲁三斤一听，终于明白爹要说什么了。鲁大江说，你那生意，能叫生意？成天想着骗这个骗那个，想着能一夜之间从泥鳅长成黄鳝，能成吗？你呀，就连你亲舅舅都不放过。你舅舅那台挖掘机，你说是租去干工程，转眼就直接卖成了钱装进了自己的口袋。你舅舅在家里等着你拿租金回来看病，眼睛都快望瞎了。你这样干，不但成不了黄鳝，连泥鳅都没得做了。 ⑨鲁三斤说，爹呀，我知道了。鲁大江说，你知道什么了。鲁三斤说，大城就是大城，小镇就是小镇，泥鳅就是泥鳅，黄鳝就是黄鳝呀。要看得清自己，才走得出好路。鲁大江一听，惊住了。鲁三斤说，我这次回来，就是要在咱们这小镇上好好干的。我知道，你就喜欢大哥那踏踏实实干事不多言不多语的性格。我学，我从头学，还不行嘛。鲁大江说，你这个娃，在大城里闯了一回，吃了点儿亏。这泥鳅黄鳝的事呀，你要是真闹明白了，也总算没白交“学费”。 ⑩泥鳅黄鳝，大城小镇。好多人听着悬乎乎的。好多人好像又都明白了点什么。 （选自《短篇小说》2023，有删改） 【小题7】【关注写作手法】阅读小说，要关注文中反复出现的内容。 ①物象的反复：金鱼、黄鳝、泥鳅这样的物象在文中反复出现，任选一个，结合课文内容，探究其中丰富含义。 选择： 含义： ②词语的反复：这篇小说中，反复出现口语，请为A处画线句加标点，并联系上下文，说明理由。 【A】香 理由： 八、（24-25九年级上·重庆沙坪坝·期末） 鼹鼠挖的深井 【日】安房直子 ①土豆田的角落上住着一只名叫鼹吉的鼹鼠。虽然它只是一个孩子，但论起聪明谁也比不过它。秋天的晚上，鼹吉发现了一枚闪闪发光的钱币。钱币上雕着漂亮的菊花，花瓣上一根根线条像被淋湿了的蛛丝闪着白光。 ②鼹吉来到了地主家。“我是鼹鼠，一只小毛孩子鼹鼠。我请求您让给我一小块土地。”“什么，土地？哈哈哈，鼹鼠要买土地。”地主笑出了声。鼹吉火了，它把一直攥在手里的那枚银币“砰”地一放，用凛然的声音说：“我有钱。”于是鼹吉得到了一块四方形土地，小小的和打开的包袱皮差不多，鼹吉成为了这块小小的土地的主人。“啊，这是我的土地了。这块土地下面不管多么深，都是我的了。而且，上面一直够到星星！” ③鼹吉经过深思熟虑，要在土地上挖井了。挖一口深深的井，井水不知要比田沟里的水好喝多少倍，①伙伴们要成群结队地来喝水啦！说干就干，小小的鼹鼠，要挖一口深井，可不是一件容易的事。 ④这样过去了许多年。 ⑤等到水井挖好，鼹吉已经长成了一只漂亮的大鼹鼠。它比过去更聪明了。它想：我终于有了一口属于自己的井，可是我究竟是为了谁呢？②是为了田里的伙伴们喝上好喝的水吗？！岂有此理，我是为了我自己！我要用这口井赚很多很多钱，再去买回比这多十倍百倍的土地。井水冬暖夏凉，鼹吉挂上了牌子：一杯好喝的井水，有洞眼儿的银币一枚。很快，鼹吉成为了富翁，它用藤蔓把银币串起来挂在脖子上。 ⑥就这样，又过去了许多年。 ⑦十一月寒冷的黄昏，走来一只瘦瘦的小老鼠，“我的手被枸橘刺给扎破了，能不能给点水洗洗伤口？”鼹吉汲上来一桶水说：“请付钱吧！一杯好喝的井水，有洞眼儿的银币一枚。” ⑧听了这话，小老鼠急急忙忙把手从水里缩了回来，因为它并没有钱。“你听好了。这块土地，是我的。这口井、这水，全是我的。即使是一杯，我也不能让人白用。”鼹吉瞪着小老鼠说。小老鼠那水淋淋的手被风一吹，比原先更加冷了。鼹吉傲慢地说：“你帮鼹吉老爷汲三天水当做酬劳吧。”鼹吉早就想雇一个伙计了，因为那串银币项链一天比一天重。 ⑨第一天的黄昏，小老鼠快活地招呼鼹吉：“鼹吉大叔，井里面有一个非常漂亮的东西！”“漂亮的东西？”A鼹吉慢吞吞地爬了起来，抓住井边。井底简直就是另外一个世界，像长长的望远镜。定睛看去，正中央浮着一朵红红的火烧云，一朵看上去热气腾腾、好吃的云。鼹吉还是头一次看见这样的东西。它想，我的井里怎么会有这么漂亮的东西呢？ ⑩第二天晚上，小老鼠又说：“大叔，看呀。井里有一个月亮和一片天空。”B鼹吉听了，吓了一大跳。好不容易才站了起来，朝井里看去。井底的水里，一片天空中浮着一个小小的圆月。看到的一刹那，鼹吉心跳个不停，快要窒息了！如果天空在自己的土地里，那么天空肯定全部是属于自己的，可鼹吉并没有这种感觉。不过它硬是打消了这种想法，“怎么会有这种事？不管发生什么，这里也还是我的土地。” ⑪到了第三天的晚上。“这回井里是星星啊！”等到小老鼠的身影消失在土豆田的尽头时，C鼹吉好不容易才站了起来，战战兢兢地朝井里看去。昏暗的井底，一颗银色的星星闪着光亮。盯着它看的时候，鼹吉已经清清楚楚地感觉到了，和这颗星星一起，这口井、这块土地不再是自己的东西了。鼹吉后背冒出一股寒气，随后又猛烈地摇了摇头，“怎么会有这种事？这是我的井啊，我的井里的东西！月亮呀，星星呀，全都是我的！”鼹吉情不自禁地朝井里探出身去，想不到银币项链太重，鼹吉一个倒栽葱掉到井里去了。 ⑫当井里一圈圈波纹彻底消失时，水面上又重新映出了一颗静静的星星，鼹吉正在一片蓝色里往下落，四周如同果冻一般蓝。在远远的、远远的底下，方才的那颗星星闪着光。鼹吉回忆起从前买土地的事，“这是我的土地啊。这块土地的下面，不管多深都是我的啊……”可是现在鼹吉突然感到了冷，“啊，我想错了，我干了那么多的错事……” ⑬一种说不出的孤独让鼹吉掉下了眼泪，它觉得自己孤零零的什么都没有了。鼹吉突然叫了起来：“星星、星星，救命……”它的身体突然变轻了，天和地一下子颠倒过来。鼹吉不是在往下落了，而是在往天上升，在果冻一般的蓝色中往上升，而鼹吉轻得就像一片羽毛…… （有删改） 【小题8】恰当使用标点符号可以传情达意、塑造人物。请从标点符号的角度，对比分析画波浪线的两个句子。 ①伙伴们要成群结队地来喝水啦！ ②是为了田里的伙伴们喝上好喝的水吗？！ 九、（23-24八年级上·山东枣庄·月考） 生机 汪曾祺 芋头 ①一九四六年夏天，我离开昆明去上海，途经香港。因为等船期，我滞留了几天，住在一家华侨公寓的楼上。这是一家下等公寓，已经很旧了，墙壁多半没有粉刷过。住客是开机帆船的水手，跑澳门做鱿鱼、蚝油生意的小商人，准备到南洋开饭馆的厨师，还有一些说不清是什么身份的人。这里吃住都是很便宜的。住，很简单，有一张席子，随便哪里都能躺一夜。每天两顿饭，米很白，菜是一碟炒通菜、一碟在开水里焯过的墨斗鱼脚，顿顿如此。墨斗鱼脚，我倒爱吃，因为这是海味——我在昆明七年，很少吃到海味。只是我心情很不好。我到上海，想去谋一个职位，一点儿着落也没有，真是前途渺茫。带来的钱，买了船票，已经所剩无几。在这里我又是举目无亲，连一个可以说说话的人都没有。我整天无所事事，除了到皇后大道、德辅道去瞎逛，就是踅到走廊上去看水手、小商人、厨师玩耍。真是无聊呀！ ②我忽然发现了一个奇迹，一棵芋头！楼上的一侧，有一个很大的阳台，阳台上堆着一堆煤块，煤块里竟然长出一棵芋头！大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里，它竟然活了。没有土壤，更没有肥料，仅仅靠一点儿雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说不出的喜欢。 ③这几片绿叶使我欣慰，并且，毫不夸张地说，使我获得一点儿生活的勇气。 豆芽 ④秦老九去点豆子。所有的田埂都点到了。豆子一般都点在田埂的两侧，很少占用好地。豆子不需要精心管理，任其自由生长就行。还剩下一把豆子，秦老九懒得把这把豆子带回去，就掀开路旁的一块石头，把这把豆子撒到石头下面。 ⑤过了一阵子，过了谷雨，立夏了，秦老九到田头去干活，路过这块石头，他的眼睛瞪得像铃铛-----石头升高了！他趴下来看，豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了！ ⑥“咦！” ⑦刹那之间，秦老九成了一个哲学家。 长进树皮里的铁蒺藜 ⑧玉渊潭当中有一条南北走向的长堤，把玉渊潭隔成了东湖和西湖。堤中间有一水闸，东西两湖之水可通过。早年间，东湖岸边拦了铁丝网。附近的老居民把铁丝网叫铁蒺藜。铁丝网就缠在湖边的柳树干上，绕一个圈，用钉子钉死。东湖被圈起来了。湖里长满了水草，有成群的野鸭凫游，没有人。湖中的堤上还可以通过，也可以散散步，但是最好不要停留太久。 ⑨后来，铁丝网拆掉了。岸上有人散步、遛鸟，湖里有了游船，还有人划着轮胎内带扎成的筏子撒网捕鱼，有人弹吉他、吹口琴、唱歌。住在附近的老人每天在固定的地方聚会闲谈。他们谈柴米油盐、家长里短、玉渊潭的变迁…… ⑩但是铁蒺藜并没有拆净。有一棵柳树上还留着一圈。铁蒺藜勒得紧，柳树长大了，铁蒺藜长进树皮里去了。兜着铁蒺藜的树皮愈合了，鼓出了一圈，外面还露着一截铁的毛刺。 ⑪有人问：“这棵树怎么啦？” ⑫一个老人说：“铁蒺藜勒的！” ⑬这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高。 （选自《人间草木》天津人民出版社，有改动） 【小题9】汪曾祺在《昆明的雨》中写道：“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。”句中的逗号运用颇值得玩味：一字一顿，不但强调了味道，还舒张了文气，读起来像聊天，体现了汪曾祺散文语言口语化的特色。请从标点运用的角度，比较下面两个句子，说说你更欣赏哪一句，并说明理由。 原句：没有土壤，更没有肥料，仅仅靠一点儿雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。 改句：没有土壤更没有肥料，仅仅靠一点儿雨水，它长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。 9 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第22课《太空一日》第24课《带上她的眼睛》 内容导航 【考点一：伏笔和照应】 【考点二：语言赏析·标点符号】 【考点针对演练】阅读篇目：《黄昏》《花脸》《宇宙尽头的书店》《苹果树苗》《最忆故乡年味红》《大城小镇》《鼹鼠挖的深井》《生机》 ★考点一：伏笔和照应 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”，提出“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题”。 伏笔和照应可以使文章的前后内容相互呼应，使文章的结构更加紧凑，逻辑更加清晰。通过伏笔和照应，作者可以在文章的后半部分自然地展开情节或揭示主题，使文章的连贯性更强，为文章的主题表达提供更多的支持和证据，使主题更加鲜明和深刻。通过前后内容的呼应，作者可以更好地突出文章的中心思想。通过学习伏笔和照应，学生可以更好地理解文章的结构和作者的写作意图，提高对文章整体把握的能力。 二、伏笔与照应 1.伏笔：是在记叙、描写的过程中，对将要在文中出现的与中心事件有必然联系的人物、事件,预先作出提示或暗示，并在事件发展到必须的时候，再予以响应，以求“前后呼应”的写作技巧。伏笔强调的是上文对下文的暗示、交待，在答案没有揭晓前，它在文章中是无关紧要的，当看到后面情节后，读者才会恍然明白前面的一些看似闲笔的资料，原来是为后面的内容服务的。 2.照应：是指文章的前后内容的相互关照和呼应。前面提到的问题，后面有着落，后面说到的内容，前面铺垫了背景、原因或埋下了伏笔，进行了暗示。行文前后照应，能使文章意脉相连，文气贯通，结构浑然一体。 三、常见考查形式 1.文章多处设置伏笔(照应)，请举出一例并分析其作用。 2.文章在构思上多处设置伏笔(照应)，请结合文章内容，写出你的发现和理解 3.设置伏笔(照应)是小说常用的一种手法，选择选文中的一处，分析其妙处 四、答题思路 （一）关于“伏笔” 1.伏笔作用 ①伏笔含蓄交待，照应贯通前后。使文章结构严密、紧凑。 ②情节发展合理，不至于产生突兀怀疑之感。 ③读者读到下文内容时，往往能产生会心一笑、心灵共鸣或意外感悟等阅读惊喜。 ④伏笔照应搭配使用能使情节发展产生意料之外情理之中的效果。 2.设置伏笔的方法 伏笔的位置主要有两种形式：一是在篇首设置伏笔，二是在篇中设置伏笔。设置伏笔的方法灵活多样，具体可以因文、因材料的特点而定。 ①通过描写环境设置伏笔。这是最常用的一种形式。 ②通过描写人物语言设置伏笔。 ③通过描写人物动作设置伏笔。 ④通过描写人物心理设置伏笔。 3.伏笔与铺垫的区别 ①从形式来看，用作伏笔的，言语不多，通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了“伏”的意义。所以，伏笔一般是“隐性”的；为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见，因此，铺垫可以说是“显性”的。 ②从运用来看，伏笔与下文照应的“点”有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环境景物，接着就写人物。 ③从作用来看，伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，是对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应；铺垫是写作方法上的技巧，作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件，主要是对内容起作用，比如推动情节发展，突出人物形象等。 （二）关于“照应” 1.照应的方法： ①题文照应。《驿路梨花》一文中多处出现“梨花”，有物有人，与题照应，结尾处引诗“驿路梨花处处开”，再次点题。　　 ②首尾照应。注重对首尾照应的锤炼，往往能使语言不仅为信息的载体，而且成为贯通文脉优化结构的手段，以唤起读者阅读心理上的美感。 如莫怀戚的《散步》，是一篇用顺叙方法写成的记叙文，其中就运用了这种照应的方法。先看开头：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”再看结尾：“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去，到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……”这两段文字的照应，主要体现在两个方面：一是情节的照应，即“散步”；二是人物的照应，即“我”母亲、妻子、儿子等祖孙三代四个人。而且，照应的顺序很有讲究，开头是“散步”总概，结尾是具体的“散步”；开头由“我”到“母亲”到妻子”到“儿子”，结尾依然是这样的安排顺序。这样照应，既有序，又有物，既合理，又严密。 ③前后照应。文章内容的前后照应，能显示结构的严谨和精致，行文的流畅和通达。《白杨礼赞》除首尾照应外，主体部分多次出现“白杨树是不平凡的”一类的语句，前后照应十分紧密。 ④对话照应。就是以典型人物语言多次重复照应。如鲁迅《祝福》中祥林嫂的口头禅：“我真傻，真的，我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。”这句话在文中多次出现，突出了孩子之死对祥林嫂的沉重打击。 ⑤细节照应。如契诃夫的小说《变色龙》里奥楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，文章中出现了四次，从穿着新的大衣出场，到裹紧大衣退场，加上其中一“脱”一“穿”的动作，淋漓尽致地勾画出他变色过程中的丑态以及他卑劣的心理活动，前呼后应，浑然天成。 ⑥悬念照应。在作品中设悬，又不马上释念，而是反复暗示，造成一种情节的跌宕起伏，使读者的心随着故事的情节而起伏变化。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”（照应）。如《谁是最可爱的人》用标题设悬。 2.伏笔与照应的关系： ①“伏笔”是对“照应”的暗示，“伏笔”与“照应”互为因果。 ②“伏笔”与“照应”在文中的位置经常相隔较远。 ③伏笔往往是一笔带过，在没有看到“照应”之前，貌似闲笔。 五、课文旁批 《带上她的眼睛》“谜底逐渐揭开，前面的种种疑问和悬念都有了答案”。 六、经典习题 1.《带上她的眼睛》课文的第二、三部分在揭开小女孩身份的时候多处巧用伏笔和照应。试找出几处，体会文章精巧的构思。 答案示例： （1）伏笔：“这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了……” 照应：这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了…… （2）伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘。” “‘你那儿很热吧？’我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。” 照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。” （3）伏笔：“我太怕封闭了。” 照应：她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。 （4）伏笔：“‘热，热得像……地狱……’” 照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！” （5）伏笔：“‘呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！’” 照应：“在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？” ★考点二：语言赏析·标点符号 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“学生不仅要熟悉基本的标点符号用法，还要能够在实际语境中准确、得体地运用”，“在理解语句的过程中，体会句号与逗号、分号、冒号等标点符号的用法，帮助理解课文内容，体会标点符号在表达中的作用，如借助上下文语境，说出关键语句、标点符号、图表在表达中的作用。” 标点符号在语言赏析中起着至关重要的作用，它们不仅能够帮助读者更好地理解文本的结构和意义，还能增强文本的表现力和感染力。 二、常见标点符号在语言赏析中的作用 1. 明确句子结构 句号（。）：表示句子的结束，帮助读者区分不同的句子，理解句子的完整意义。 逗号（，）：用于分隔句子中的各个成分，使句子结构更加清晰，避免歧义。 分号（；）：用于分隔复杂句子中的各个分句，使句子的层次更加分明。 冒号（：）：用于引出下文，如解释、说明、列举等，帮助读者理解句子的逻辑关系。 2. 表达语气和情感 问号（？）：表示疑问语气，使读者感受到作者的疑问、好奇或探询。 感叹号（！）：表示强烈的感情，如惊讶、兴奋、愤怒等，增强文本的感染力。 顿号（、）：用于分隔并列的词语，使并列关系更加明确，避免混淆。 3. 增强文本的表现力 引号（“”）：用于引用他人的话或特定的词语，使引用的内容更加突出，增强文本的表现力。 括号（（））：用于补充说明或解释，使读者更好地理解作者的意图。 破折号（——）：用于解释、说明、补充或转折，使句子的表达更加丰富和生动。 省略号（……）：用于表示省略或语意未尽，使读者产生联想，增强文本的意境和韵味。 4. 帮助理解文本的逻辑关系 冒号和分号：在复杂句子中，冒号和分号可以帮助读者理解句子的逻辑关系，如解释、说明、并列、转折等。 逗号和顿号：在并列结构中，逗号和顿号可以帮助读者区分不同的并列成分，使句子的结构更加清晰。 三、常见考题形式 结合具体语境，分析使用该种标点符号的表达效果。 四、答题思路 1.确定标点符号的类型 2.分析标点符号的基本用法 3.结合具体上下文语境 4.总结表达效果 五、课文旁批 《太空一日》 ——我现在还能回想起当时的情形:飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载，在不停振动，里面咯咯吱吱乱响。外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载，也能承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了。 旁批：三个斩钉截铁的感叹号，与“紧张了”“不行了”等心理活动，越发凸显出“惊心动魄”！ 六、经典习题 1．《带上她的眼睛》课文中的这个句子，同时用了问号和感叹号，从表达效果上来看有什么作用？ “呀，天啊，这是什么?草原的风?!” 答案示例：句子以感叹号结尾，表达了强烈的情感，通过问号的使用，增强了感叹的语气，表现出主人公对草原风的惊喜和感慨，不仅表达了对草原风的惊喜，还反映了主人公对自由和自然的渴望。 ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 一、（2025广州越秀一模） 黄昏 [英]萨基 杨珊珊译 ①诺曼·戈茨比坐在海德公园的长椅上。这是三月初的一个傍晚，约莫六点半的样子，暮色笼罩大地，只有微弱的月光和点点街灯冲淡着昏暗的夜幕。眼前的景象正是戈茨比内心的写照。在他看来，黄昏是属于失意者的时刻。经过奋斗却惨遭失败的男男女女，总想藏起自己的霉运和失落，免受好事者的打探。戈茨比把自己归入失意者的队伍，倒不是为钱所困，眼下栽的跟头小得不值一提，但还是弄得他心灰意冷。出于一种愤世嫉俗的心理，他幸灾乐祸地打量眼前飘过的行人，猜测他们遭遇了何种不幸。 ②跟他同坐一张长椅的是位上了年纪的先生，看得出来，他还在和命运做无谓的抗争，但是气概已趋衰退，这或许是他仅剩的一点自尊了。老先生穿得还可以，至少在昏暗的光线下不算寒酸。坐了一会儿，他起身离去，原先的位子很快被一个年轻人占据了。他的衣着十分考究，但脸上的神情丝毫不比先前那位老人轻松多少。他一屁股坐在长椅上，气得骂骂咧咧，似乎要强调这一天过得有多不顺。 ③“你看起来心情不大好啊。” ④年轻人转过身，投来一个坦言相待的眼神，看得戈茨比立刻起了戒心。 ⑤“你要是碰到这种麻烦，肯定也开心不起来，”他说，“我干了这辈子最蠢的一件事。” ⑥“哦？”戈茨比冷冷地应声。 ⑦“我今天下午到的伦敦。本打算住伯克希尔广场的巴塔哥尼亚酒店，结果到了才发现那儿几周前就拆了。出租车司机介绍了另一家酒店，到了酒店，我赶紧给家里人写信，把新地址告诉他们，然后就出门买香皂了——我忘记带了，酒店的香皂又特别糟。我四处溜达了一圈，上酒吧喝了点小酒，然后去商店买香皂。等我打算回去的时候，怎么也想不起来酒店叫什么，在哪条街上。我在伦敦没亲没故，真是倒霉透了！没错，我可以写信给家里人要地址，可他们最快要到明天才能收到信。我身上也没钱了，买香皂喝酒花得差不多了，今晚不知该上哪儿去落脚呢。” ⑧说罢，他意味深长地顿了顿。“你大概以为我在胡说八道吧。”年轻人随即又说道，听起来颇有些愤愤不平。 ⑨“也不是没可能，”戈茨比不失公允地说，“我也干过这样的事，那是一个国外的首都，当时我们是两个人，听起来更荒唐了吧。好在我们记得酒店在一条运河边，最后沿着河才找到回酒店的路。”年轻人听他忆起往事，不禁眼前一亮。“要是在国外，还不至于这么发愁，”他说，“再不济也可以去找本国的领事，从他那儿寻求一些基本的帮助。可是在自己国家遇上这样的事，就真没辙了。我大概得到河堤上凑合一宿了，除非碰上个够朋友的人，愿意听我诉苦，再借上点儿钱。” ⑩“可不是么，”戈茨比慢悠悠地说，“不过你的故事有个漏洞，你拿不出那块香皂来。” ⑪年轻人急忙往前坐了坐，在大衣口袋里摸索一阵便跳了起来。“我准是弄丢了。”他气急败坏地咕哝道。 ⑫“一下午丢了酒店又丢香皂，这样的马虎还真是处心积虑啊。”没等戈茨比说完，年轻人就沿着小径溜掉了。 ⑬“太遗憾了，”戈茨比陷入了沉思，“出来买香皂是这个故事里唯一可信的环节，可他偏偏在这细节上露了马脚。” ⑭想到这里，戈茨比站起身准备离开，突然惊讶地叫出声来。长椅下的地上竟躺着一个椭圆形的小纸包，这分明就是一块香皂，准是年轻人一屁股坐下来的时候从大衣口袋里掉出来的。戈茨比立马沿着暮色笼罩的小径追了出去，急切地搜寻穿浅色大衣的年轻身影，找了半天正要放弃，却见那人站在马车道边左右徘徊。听到戈茨比招呼自己，年轻人带着不甚友好的防备猛地转过身。 ⑮“证明你故事真实性的重要目击者出现了，”戈茨比取出那块香皂，“请原谅我的多疑，但刚才的情况确实对你不利。不知道借您一枚一英镑的金币够不够——” ⑯年轻人急忙接过金币塞进兜里，从而排除了这个疑虑。 ⑰“这是我的名片，上面有我的地址，”戈茨比接着说，“这周我都在，哪天来还都行，香皂给你——别再弄丢这位挚友啦。” ⑱“还好你找着了。”年轻人有些哽咽，蹦出一两句感激不尽的话，然后朝着骑士桥的方向匆匆离去了。 ⑲“可怜的孩子，差点哭出来了，”戈茨比自言自语道，“但也不足为奇，毕竟从这样的窘境里突然解脱，一时反应不过来是正常的。算是给我一个教训吧，不能再自作聪明，仅凭一时的情况就给人随便下判断。” ⑳戈茨比顺着原路往回走，经过先前的长椅时，戏剧性的一幕发生了。他看见一位上了年纪的先生正往长椅下面和周遭又是掏又是瞧。戈茨比认出这是先前那位跟他一起坐的老先生。 ㉑“先生，您丢了什么东西吗？”戈茨比问。“是啊，丢了一块香皂。” （有删减） 【小题1】小说构思巧妙，情节设计出乎意料又合乎情理，这得益于作者巧设伏笔。请从文中至少找出两处伏笔并简要分析。 答案示例： ①“他起身离去，原先的位子很快被一个年轻人占据了”，这处伏笔使得戈茨比把老先生的香皂误会成年轻人的，显得合乎情理。②年轻人对戈茨比讲述自己的经历，提到“出门买香皂”，这处伏笔使后文戈茨比因年轻人拿不出香皂因而判断他是骗子（或因发现长椅下的香皂而上了年轻人的当）显得合情合理。③“没等戈茨比说完，年轻人就沿着小径溜掉了”（或“年轻人带着不甚友好的防备猛地转过身来”），这处伏笔暗示年轻人就是骗子……（找出两处即可） 解析： 【导语】这篇小说《黄昏》以精巧的叙事结构和细腻的心理描写展现了人性的复杂。萨基通过黄昏时分的海德公园场景，将戈茨比的愤世嫉俗与年轻人的“困境”巧妙交织，香皂作为关键道具串联起三个失意者的命运。文本最精彩处在于双重反转：先是年轻人因“丢失香皂”暴露骗局，后又因香皂重现使骗局得逞，最终揭示老人才是真正的香皂主人。这种环环相扣的叙事，既讽刺了戈茨比的“聪明反被聪明误”，也深刻揭示了都市人际交往中的信任危机与认知局限。 本题考查内容理解。 首先，明确题目要求找出文中伏笔并简要分析。接着，通读全文，关注那些看似平常却对后续情节有暗示作用的细节。然后，选取两处具有代表性的伏笔，引用原文进行说明，并分析这些伏笔如何为后文的情节发展埋下伏笔，使情节设计出乎意料又合乎情理。在分析时，要结合上下文，说明伏笔与后续情节之间的逻辑关系。最后，组织语言，清晰、简洁地表达出解题思路。 结合第②段“他起身离去，原先的位子很快被一个年轻人占据了”可知，这处伏笔为后文戈茨比把老先生的香皂误会成年轻人的香皂埋下了伏笔，使得情节发展合乎情理。因为老先生离开后，年轻人迅速占据了长椅，而香皂正好掉在长椅下，戈茨比因此误以为是年轻人掉的。 结合第⑦段“我赶紧给家里人写信，把新地址告诉他们，然后就出门买香皂了”可知，这处伏笔为后文戈茨比因年轻人拿不出香皂而判断他是骗子（或因发现长椅下的香皂而上了年轻人的当）提供了依据。年轻人提到自己出门买香皂，但当戈茨比要求他拿出香皂证明自己的故事时，他却拿不出来，这使得戈茨比产生了怀疑。而后来长椅下出现的香皂，又让戈茨比误以为年轻人说的是真的，从而上了当。 结合第⑪段“没等戈茨比说完，年轻人就沿着小径溜掉了”，第⑭段“年轻人带着不甚友好的防备猛地转过身来”可知，这处伏笔暗示了年轻人就是骗子。当戈茨比指出他故事中的漏洞时，年轻人没有辩解，而是迅速溜掉，这显示出他的心虚和慌张。后来戈茨比发现香皂后，年轻人又带着不甚友好的防备转过身来，这也暗示了他之前可能就是在行骗。这些细节都为后文揭示年轻人的真实身份埋下了伏笔。 二、（25-26九年级上·浙江杭州·期中） 花脸 郑俊甫 ①鬼子的铁蹄踏进窑镇时，四爷正在庆乙戏楼唱戏，唱的是《捉放曹》。四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，脸谱高位勾画，哇呀呀一嗓子，声似洪钟。 ②四爷打小喜欢看戏，小时候家住庆乙戏楼旁边，没事就跟着大人泡戏园子。别的孩子也有看戏的，男孩子都喜欢看武生——一杆枪舞得虎虎生风，要不就是翻筋斗，孙猴子似的，好看；女孩子呢，多喜欢书生小姐的故事，如《西厢记》之类。 ③四爷不。四爷喜欢花脸：曹操呀，李逵呀，还有“卧蚕眉丹凤眼面如重枣”的关云长，等等。有一回，庆乙戏楼的花脸卸罢了妆，见四爷还跷着两只脚趴在戏台边，痴愣愣地看，一时兴起，便抱了他，到后台，仔仔细细地给四爷画了张脸谱，四爷得了宝似的，一口气跑回家，对着镜子左瞧右照，四爷的小脸上是一张拼接的脸谱，一片红忠，一片水白，还有的地方画成了金银妖怪，四爷不在乎，哪一片他都欢喜，一连几天舍不得洗，恨不能一直在脸上留着。后来，父母骂得急了，他便哭丧着脸去洗。没承想，拿肥皂也搓不下去，家人只好动用了豆油，才算让一张脸恢复了本来的颜色。 ④四爷就是凭着一股子痴劲儿进了戏班，先是跑龙套，但很快就崭露头角，成了庆乙戏楼的当家花脸，方圆百里无人不知。 ⑤鬼子进了窑镇，消停了没几天，一位少佐就带着翻译进了庆乙戏楼。少佐也是喜欢京戏的，尤喜花脸，还能哼上几句。听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最好能登台演唱。 ⑥A.四爷自然是拒绝的，别看在舞台上什么角色都唱过，也演过老奸巨猾的反派，可下了台，四爷却是铁骨铮铮的汉子。 ⑦少佐很有耐心，看上去比三顾茅庐的刘玄德还有诚意，聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭——先是四爷的父母寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂都聊，熟悉得像是在聊自己。 ⑧四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒，说：“想学什么？” ⑨少佐顿时眉开眼笑，说：“花脸吧。” ⑩四爷说：“想唱哪出？” ⑪少佐转了转眼球，两只手比画着说：“就是那个过五关斩六将的关羽。” ⑫四爷摇了摇头：“关羽太费嗓子了，你初入门，唱不了。” ⑬少佐愣了一下：“你希望我能唱哪出？” ⑭四爷说：“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。”少佐侧过脸，盯着翻译，翻译立马解释说：“曹操，三国时的英雄，很厉害的。” ⑮少佐微笑着点点头，就唱这个吧。 ⑯四爷教得很认真，少佐学得也很认真。一个月后，少佐能完整地唱上一段了，有模有样。少佐提出想上舞台，四爷想了想，点了头。 ⑰那天观众很多，坐满了整个戏楼，观众是四爷花钱雇来的。要说庆乙戏楼从不缺现众，尤其是四爷等的场子。可那天要登台的，是一个日本人，是带着兵扛着枪一路烧杀抢掠的鬼子。教鬼子唱戏，还要他登台表演，这不是汉奸卖国贼吗？ ⑱四爷等知道大家在想什么。好多人嘴上不说，心里肯定早都骂上娘了。四爷赔上自己的老脸，花钱请了庆乙戏楼的铁杆戏迷。戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭的样子，四爷明白，每一个谦恭的细胞下都藏着利刃。 ⑲那天的戏唱得很热闹，该有掌声的地方、不该有掌声的地方，掌声都有了。B.散场的时候，一个个冲着四爷伸大拇哥。 ⑳少佐很开心，他学着窑镇人的样子，冲四爷一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顾庆乙戏楼了，他又恢复了侵略者的本性，拿起了枪。 ㉑不再光顾庆乙戏楼的，还有四爷。据说，少佐的那场戏唱罢，就再也没有人在窑镇见过四爷。 ㉒窑镇的上空起了一阵风，先是在戏迷们之间刮，后来越来越盛，很快就席卷了窑镇的角角落落，少佐也听说了，问了懂戏的人，才知道那不是空穴来风，是嘲弄，是羞辱，是诅咒。少佐派了很多人，去寻四爷的下落。可是，四爷，连同他的家人，隐了身似的，再也寻不着了。 ㉓日本人投降后，那阵风成了窑镇的一个传说，有鼻子有眼的。就连街头说书的，也拿它作保留节目，说起来眉飞色舞，唾沫星乱溅，您瞧瞧，明明是担着汉奸的名声，教鬼子唱戏的，最后却成了英雄。为什么？《捉放曹》中，是青年曹操，脸谱该高位勾画，眉毛和眼部的线条勾得直且淡，两颊皱纹一对，线条细长，以显其年轻气盛。可是四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里曹操的脸谱。眉毛、眼部和脸上的皱纹，着色重，线条粗，浓墨重彩，着力渲染，不再讲究虚实，面部的皱纹也多，行话叫“水白奸邪”。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余了不到三年…… ㉔这个四爷呀，啧啧…… （选自《百花园》2024年第2期） 【小题2】在情节中设置伏笔是小说常用的表现手法，请从文中画横线的A、B句中任选一句，分析其作用。 伏笔是文学创作中通过前段情节对后文发展进行暗示的叙事技巧，区别于显性的铺垫，往往采用“轻描淡写”的叙述方式，要求作者在文本前期埋设看似无关紧要的细节，随着情节推进逐步显露其预设功能，实现前后情节的逻辑呼应。 答案示例： 示例一： A处伏笔：四爷自然是拒绝的。别看在舞台上什么角色都唱过，也演过老奸巨猾的反派，可下了台，四爷却是铁骨铮铮的汉子。（概括也可：四爷一开始拒绝少佐学唱花脸的请求） 作用：暗示后文四爷教唱另有目的，不会向敌人屈服，与后文少佐花脸奸邪扮相的情节形成逻辑呼应，吸引了读者的阅读兴趣/使情节发展更为合理。 示例二： B处伏笔：散场的时候，一个个冲着四爷伸大拇哥。 作用：暗示后文补叙的内容，与后文四爷先前担着汉奸之名，通过在少佐花脸上做文章，捍卫了民族尊严的情节形成逻辑呼应。同时设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣/使情节发展更为合理。 解析： 本题考查表现手法。 A处伏笔：根据第⑥段中的“四爷自然是拒绝的，别看在舞台上什么角色都唱过，也演过老奸巨猾的反派，可下了台，四爷却是铁骨铮铮的汉子”可知，这里先点明四爷面对少佐学唱花脸的请求时第一反应是拒绝，同时强调他“铁骨铮铮”的性格底色——哪怕舞台上能演反派，台下的他却有刚直的气节。 这处伏笔的作用在于：看似只是交代四爷拒绝的态度，实则悄悄暗示了他不会真的向侵略者妥协。后文四爷假意应允教唱，却故意将少佐的花脸画成《阳平关》里败落、奸邪的暮年曹操脸谱，以此嘲弄侵略者，这一行为恰好与“铁骨铮铮”的性格形成呼应——正是因为他有不屈的气节，才会在妥协的表象下暗藏反抗的心思。这处伏笔让四爷从“拒绝”到“假意答应”的转变更合理，也让后文的“暗讽”情节有了性格逻辑的支撑，既避免了情节的突兀，也让人物形象更立体，同时勾起读者对四爷后续行为的好奇。 B处伏笔：根据第⑲段中的“散场的时候，一个个冲着四爷伸大拇哥”可知，这里描写了戏散场后，被四爷花钱请来的观众对着他竖起大拇指的场景。结合前文语境，众人本因四爷教鬼子唱戏而在心里暗骂他“汉奸”，此时的“伸大拇哥”显得格外反常——明明台上表演的是侵略者，台下的戏迷却对“协助”侵略者的四爷表示赞赏，这一细节本身就带着不协调的悬念。 这处伏笔的作用在于：它并非单纯的场景描写，而是悄悄暗示了观众的态度并非表面的“认可”，而是看懂了四爷的暗中用意。后文补叙中揭晓，四爷给少佐画的是《阳平关》里败落奸邪的曹操脸谱，以戏曲专业手法嘲弄侵略者，这一真相恰好与“伸大拇哥”形成逻辑呼应——众人的赞赏，其实是对四爷以隐蔽方式捍卫民族尊严的肯定。这处伏笔既让前文的“反常反应”有了合理的解释，也让四爷从“疑似汉奸”到“暗中英雄”的反转更自然，同时以这一矛盾的细节设置了悬念，勾起读者对“四爷究竟做了什么”的好奇，让情节的推进更有张力。 三、（24-25七年级下·河南洛阳·期末） 宇宙尽头的书店 ①在太阳系濒临毁灭的遥远未来，人类文明已几近消亡。最后一批6450名幸存者正准备迁往15光年外的第二地球。在这片荒芜中，只有一家古老的书店依然亮着灯，它的主人是娥皇——一个被人工智能之父王十二创造的特殊存在。 ②那是一个平静的午后，书店迎来了不寻常的访客。图灵五世——这个世界的规划师、人类最后的导师，以一个儒雅中年男子的形象出现在门口。他此行的目的很明确：说服娥皇放弃这家存有60亿本纸质书籍的书店。 ③“近五百年来，只有两个人来过这里读书。”图灵五世机械地眨着眼睛，这个细微的动作暴露了他机器人的本质，“带着600万吨的书籍迁徙，这在物理上是不经济的。” ④娥皇的手指轻轻抚过书架上泛黄的书脊，目光平静如水：“总会有人来的。” ⑤“大多数人已经启程了，剩下的6450人必须一起走。我只能建造最后一艘星船。”图灵五世继续劝说。 ⑥“我会等你造好星船，把整个书店都放上去。”娥皇的语气不紧不慢，“这就是我的愿望。” ⑦面对这份固执，图灵五世最终妥协了。对历代图灵而言，满足人类需求是写入核心代码的指令，只要不违背集体利益。于是，承载着人类文明最后纸质记忆的星船，随迁徙舰队驶向了新家园。 ⑧然而在第二地球轨道上，书店的停留短暂得令人心碎。一位议会代表前来通知：轨道空间要优先建设天电站。 ⑨“我们可以帮你改造星船，”老人推了推眼镜，“让书店继续在星际间航行。”作为交换条件，娥皇要求他们将所有知识编撰成纸质书籍。这个看似不对等的交易，在老人眼中不过是给文明弃儿的施舍。 ⑩就这样，娥皇带着书店开始了横跨银河的孤独旅程。在漫长得令人窒息的航行中，她不断收集、保存着各个文明的知识载体。某次探索中，她发现了一个已消亡文明留下的金属球——这个记录着全部历史的遗物，却没有任何可供传承的知识体系。 ⑪这个发现让娥皇萌生了创造椭圆的念头。椭圆，这个以金属球为原型却截然不同的智能体，在浩瀚书海中成长。它通过自主阅读获取知识，在思考中形成独立人格，与那些被直接灌输知识的机器人有着本质区别。 ⑫当星船终于抵达宇宙边缘时，十万年光阴已如沙漏中的细沙流逝殆尽。疲惫的娥皇与椭圆并肩坐在书店的落地窗前，凝望着银河在眼前缓缓旋转。娥皇想起了创造者王十二的嘱托：“守护这些书籍，它们是人类文明的灵魂。”她做到了，但自从离开第二地球，就再未见过其他人类。 ⑬就在这个静谧的时刻，一位浑身散发着纳米机械气息的访客推开了书店的门。他自称“使命2084号”，来自泰坦城，是图灵派出的六十万搜寻者之一。 ⑭“所有人类城市都陷入了停滞状态”，使者的声音毫无起伏，仿佛在背诵一段程序代码，“您是被选中的钥匙。” ⑮娥皇敏锐地察觉到问题所在：“你们如何获取知识？” ⑯“图灵给我们一切。”使者回答。 ⑰“那人类呢？” ⑱“每个人根据父母要求获得不同的头脑刻印，机器人则由系统直接赋予知识。” ⑲娥皇转向椭圆：“现在你明白了吗？”在得到困惑的回应后，她解释道：“真正的智慧需要主动求索。被赋予的知识只会制造完美的复制品，而复制品终将走向死亡。这就是为什么他们的文明会陷入停滞。” ⑳当使者邀请他们回归人类社会时，娥皇做出了抉择。她将椭圆托付给使者：“带着书店的记忆回去。”而自己选择留下，继续守护这座宇宙尽头的知识灯塔。 ㉑在椭圆乘坐的飞船消失在璀璨星海后，娥皇轻轻抚过那些泛黄的书页。她相信，这些关于求知与思考的记忆，终将如星火般唤醒沉睡的文明。而在那之前，书店的灯光永远亮着，在时空的尽头静静等待人类的再次造访。 【小题3】科幻小说善用伏笔增强叙事效果，请从文中找出任意一处，并说明其作用。 答案示例： [示例一]伏笔：第①段末提到人类世界没有人再读书。 照应：第㉑段提到人类依赖头脑刻印技术导致文明停止。 [示例二]伏笔：第③段中，娥皇始终相信总会有人来书店。 照应：第⑫～㉓段中，使者机器人到访并邀请娥皇带上书店返回人类城市。 [示例三]伏笔：第⑩段中，娥皇仿照失落的文明纪念物制造了椭圆。 照应：小说结尾椭圆跟随机器人使者返回人类城市。 [示例四]伏笔：第⑬段中，到访书店的机器人使者说话生硬，像是在背诵课文。 照应：第⑲段中提到机器人使者由图灵赋予知识，只是复制品。 伏笔示例：第③段中“近五百年来，只有两个人来过这里读书”。 作用分析： ①暗示人类文明的衰落：通过书店的冷清，暗示人类对知识的漠视与文明的凋零，为后文人类文明陷入停滞（⑭⑯⑱段）埋下伏笔。 ②铺垫娥皇的坚守意义：强调书店的孤独存在，凸显娥皇守护知识的执着，与后文她揭示“主动求索才是智慧本质”（⑲段）形成呼应，深化主题。 ③提示后续情节：前期人类对书店的忽视与后期椭圆继承知识使命（㉑段）形成对比，突显书店作为文明火种的重要性。 解析： 本题考查表现手法。 埋伏笔是指在写作或叙述中，作者为了在后文中引出某个重要情节或揭示某个关键信息，而提前在前文中设置的一些暗示或线索。在文中，作者设置了多处伏笔。回答时可凭借自己的理解列举一处即可。 示例一：根据第⑨段“‘我们可以帮你改造星船，’老人推了推眼镜，‘让书店继续在星际间航行。’”可知，娥皇被所谓的文明抛弃，开始银河之旅。根据第㉓段“‘所有人类城市都陷入了停滞状态’，使者的声音毫无起伏，仿佛在背诵一段程序代码，‘您是被选中的钥匙。’”可知，最终依赖头脑刻印技术的文明消失，来寻找人格完整的娥皇。这两段前后照应； 示例二：根据第⑩段“在漫长得令人窒息的航行中，她不断收集、保存着各个文明的知识载体。”第⑪段“这个发现让娥皇萌生了创造椭圆的念头。椭圆，这个以金属球为原型却截然不同的智能体，在浩瀚书海中成长。它通过自主阅读获取知识，在思考中形成独立人格”可知，娥皇在旅行中思考并教会椭圆正确获取知识。根据第㉒段“真正的智慧需要主动求索。被赋予的知识只会制造完美的复制品，而复制品终将走向死亡。这就是为什么他们的文明会陷入停滞。”可知，娥皇的方式被印证是正确的，娥皇对椭圆的教育也是正确的。这两段前后照应。 示例三：根据第⑤段图灵五世在太阳系时对娥皇说“大多数人已经启程了，剩下的6450人必须一起走。我只能建造最后一艘星船”，这为后文第⑭段使者告知娥皇“所有人类城市都陷入了停滞状态”埋下伏笔。 四、（24-25七年级下·重庆沙坪坝·期末） ________________ ①女孩被一个中年妇女领进来。中年妇女说：“我外甥女，小卿。”女孩露出惊恐的眼神。师傅愣了一下：“别害怕，我们是来给你娘画像的。” ②1944年春末，我十五岁，师傅大约四十岁。他是城里唯一的炭精画师。三年前，他来到城里，开了家画像馆，专门给人画像。 ③小卿舅妈说：“三年前，小姑子不见了，我们找了她整整三年，如今就当她死了。”师傅说：“我需要她的照片。”舅妈在屋子找到一本相册，但照片一张也不见。她问小卿：“照片咋就不见了？”小卿落下泪来，抽抽搭搭的。师傅说：“孩子别哭，只有知道你娘长什么样，才能把她画出来。你知道照片在哪儿吗？”小卿领着我们走出屋，墙角放着个搪瓷脸盆。她指着脸盆说：“都在这里。”盆底有一层物体燃烧后的灰烬。舅妈一把抓住小卿：“你把照片都烧了？！” ④舅妈只得翻箱倒柜，在自家找到一张久远的全家福。指着一个年轻姑娘说：“这就是小卿的娘。”师傅仔细辨认照片中的人：“这张照片是什么时候拍的？”“大概十三年前吧。这之后没多久，她就离家出走了。”师傅再次把照片拿近端详着：“就它吧。” ⑤那张照片的清晰度已大打折扣，以往师傅对照片质量很挑剔，而这一次他在冒一个很大的险。我拿出画画的工具，开始为打稿作准备，师傅坐在那，闭目养神。偶尔能听到远处传来的隐约的枪炮声。 ⑥师傅起身，净手，擦干，揉揉眼睛，松松筋骨，然后端坐在桌子前，开始画头像的轮廓。我从没见他如此小心谨慎、畏首畏尾。铅笔拉成的线，犹疑不定地寻找着方向。平时干净利落的线条此时显得笨拙而胆怯。这是我学徒以来，第一次为师傅忧虑。 ⑦舅妈坐在一边数落小姑子：“这兵荒马乱的世道，一个年轻女子，天天在外和陌生人打交道。三年前出现时，怀里抱着一个娃娃，就是小卿，死活不说父亲是谁。”师傅手中的笔前行速度越来越慢，屋里听到铅笔在纸上滑动的声音。 ⑧每一次作画，师傅都是从眼睛画起，他说眼睛是一幅肖像画的魂魄，眼睛对了，人像就精准了。而这一天，面对草稿，他犹豫了片刻，然后笔落在鼻子上。往常师傅画一幅八开的人像，大约一个白天。可这次，一天下来，他只画了鼻子和嘴巴。太阳快落山时，我用一张宣纸把那张素描纸蒙住，细心地在四边压上镇尺，叮嘱小卿和她舅妈：“谁也别动下面的纸！”就这样持续画到了第四天，小卿母亲年轻时的画像，即将大功告成。舅妈不住地赞叹：“真像！”小卿看了一会儿，突然趴在桌上，放声痛哭。舅妈说，三年多来，小卿从未因思念母亲哭过，她一直相信，母亲一定会在某个黎明时刻，在她睁眼的一瞬间，回到她的身边，而此刻她意识到，那个黎明永远不会到来了。 ⑨第五天，我照例为最后成画做准备，掀开宣纸，下面却是空荡荡的桌面，画不见了！舅妈将小卿一把拽过去：“是不是你？前两天把你娘的照片烧了，这次又把你娘的画像弄到哪里去了？”小卿倔强地憋着眼泪，昂着头不回答问话。师傅挥了挥手，淡定地说：“我重新画。”师傅做这样的决定是非同寻常的，类似的事情从没发生过。他说过，重画就是对自己的否定。 ⑩画的丢失让大家心力交瘁，晚上回到店里，我倒头就睡，不知过了多久，暗夜中恍若传来细碎的脚步声，我爬下床循着声音推开店门，迈出去，借着淡淡的月光，浓浓的夜色中隐约有一个人站在那里。手里拿着一个卷筒，那人终于有了动静，他打着火在烧什么东西。在火光的映衬下，那个人，竟是师傅。 ⑪那天后，我和师傅谁也没有再提画像的事。一年之后的某一天，师傅突然消失了，只留下画店给我。又过了一年，遥远的枪炮声来到了城外，清晰而响亮。 ⑫1951年的一天，我的画店里走进来一个年轻姑娘，她面色凝重而哀伤。她说，“想请你画幅画，我是小卿。”小卿说：“邯郸解放后，我一直在寻找我娘，直到去年，舅舅突然拉着我到烈士纪念堂里。我们站在一张模糊的合影前，合影上是两男两女，我蹲在那里失声痛哭。一个女人走到我身边，问我为啥哭。我指着照片里的一个年轻女人说，那是我娘。她把我揽在怀里，也放声大哭。她是照片中的另一个女人，他们四个曾经是战友，这是他们分别时的照片。她指着我娘左边的那个年轻男子说，那是我爹。” ⑬此刻，小卿的脸上除了哀伤还挂着几分自豪。她说：“我想请你给我娘画一张像。”我跟着她来到烈士陵园，看到了那张照片。我紧紧盯着照片右边的那个男人，使劲揉了揉眼睛，惊呼道：“小卿，你看，那个人是我师傅！” 节选自《十月》2021年第6期（有删减） 【小题4】伏笔和悬念是文学创作中重要的叙事技巧，请任选一种技巧，在文中找到1处并分析它的作用。 答案示例： 伏笔1：第⑥段“从未如此小心谨慎、畏首畏尾”，线条“笨拙而胆怯”；第⑧段打破“从眼睛起笔”的老规矩，先画鼻子。 分析：师傅作画时的异常谨慎，与师傅资深画师的身份形成反差，暗示他内心有顾虑（可能与画像人物的秘密身份相关）。 作用：照应后文“烧画”行为（或为后文“烧画埋下伏笔”），因画像涉及敏感信息，故绘制时格外谨慎，完成后必须销毁。使情节自然合理不突兀，结构严谨。 伏笔2：第⑤段“偶尔能听到远处传来的隐约的枪炮声”，第⑪段“遥远的枪炮声来到了城外”。 分析：用“枪炮声”的逼近暗示局势紧张。 作用：照应后文画像需保密、师傅需隐藏身份（为后文画像需保密、师傅需要隐藏身份埋下伏笔），使情节自然合理不突兀，结构严谨。 悬念1：小卿为什么烧毁母亲所有照片？ 作用：小卿如此思念母亲为何要撕掉母亲画像，引发读者好奇，激发阅读兴趣或者使情节曲折；推动情节发展，师傅冒险依据模糊全家福作画；暗示母亲身份的特殊性或者为母亲身份特殊埋下伏笔 悬念2：师傅为何深夜烧毁画像？ 作用：引发故事的转折，使情节曲折；设置悬念，师傅为何小心谨慎的画好又要将其撕掉，引起读者思考，激发阅读兴趣；为结尾揭示其革命者身份埋下伏笔，强化故事戏剧性 解析： 本题考查表现手法。 伏笔：第⑤段“偶尔能听到远处传来的隐约的枪炮声”。 根据文章第⑤段“偶尔能听到远处传来的隐约的枪炮声”的内容分析可知，此处环境描写看似仅交代时代背景，实则为后文揭示人物身份埋下伏笔。1944年的枪炮声暗示战争环境，与第⑬段“烈士陵园”“战友”等内容呼应，说明师傅和小卿母亲可能在战争中从事革命工作，其“画像师”身份或为掩护。枪炮声的“隐约”也与师傅作画时的“小心谨慎”形成隐性关联，暗示他的行为可能涉及机密。 该伏笔使后文师傅的消失、画像的秘密及烈士身份的揭晓更具合理性，增强了故事的逻辑性和历史厚重感。 示例：文中第⑤段“偶尔能听到远处传来的隐约的枪炮声”是一处伏笔。这处描写为后文师傅和小卿母亲的革命者身份埋下线索，枪炮声暗示的战争背景，与结尾烈士陵园的情节相呼应，让师傅的神秘行为（如烧画、消失）更符合逻辑，使故事结构更严谨。 悬念：第⑨段“第五天，我照例为最后成画做准备，掀开宣纸，下面却是空荡荡的桌面，画不见了！” 根据文章第⑨段“第五天，我照例为最后成画做准备，掀开宣纸，下面却是空荡荡的桌面，画不见了！”的内容分析可知，即将完成的画像突然失踪，引发读者疑问：“谁拿走了画？为何拿走？”此悬念贯穿第⑨-⑩段，直至师傅深夜烧画才部分揭晓。而“画为何被烧”的疑问仍留存，直到结尾才通过烈士身份解释——画像可能涉及人物关联或机密，师傅烧画是为保护秘密。 悬念的设置激发了读者的阅读兴趣，使情节波澜起伏，同时将“画像”从普通肖像升华为承载革命隐秘的载体，深化了主题。 示例：文中第⑨段“画像不见了”是关键悬念。画像的离奇失踪引发读者对真相的探寻，随后师傅决定重画却又烧画，进一步强化悬念。直到结尾揭示师傅的革命者身份，才明白烧画是为守护秘密，悬念的解开让故事更具张力，突出了战争年代的隐秘牺牲。 五、（2025·四川达州·中考真题） 苹果树苗 崔民 ①电话铃声响了，李大川抓起话筒。电话里面问：“是山岭村吗？”李大川说是。对方又问：“您叫李大川，对吧？”李大川说对。那边接着说：“噢，这就对了，请您三天内到黄岭火车站取货，货物名称是苹果树苗。” ②李大川一听有点儿蒙，忙问道：“师傅，麻烦您看一下，发货人是谁，别弄错了。”电话里说：“错不了，发货人叫王星亮。”李大川一听，脸色顿变。等他醒过神来，那边电话挂断了。 ③四年前的一天，村支书李大川刚迈进村部大门，就听身后有人喊：报告！李大川转过身看，是王星亮。只见他穿着新军装，格外精神。他来了个标准的立正，又敬了个标准的军礼。李大川笑了，夸他穿上这身军装真威武，将来会有大出息。 ④王星亮的爹过世早，他跟娘相依为命长大。他长到18岁，跟娘说要去参军。娘望着高大的儿子，心想孩子真是长大了。 ⑤李大川知道王星亮的心事，他放心不下他娘。李大川拍拍王星亮的肩膀，说：“你娘的事交给我了，你放心去保家卫国吧。”王星亮又给李大川敬个礼，离开了村部。出了村部的门，王星亮又折回来，说：“这几天夜里，我一闭眼睛，就想这里的大山、这里的河流、这里的乡亲……李伯，我要跟您一样，退伍后就回到山村来。” ⑥王星亮参军一年多的时间，就荣立了三等功。喜讯传到家乡，李大川拿着王星亮的立功证书，喜滋滋地站在村部大院，扯着嗓门喊：“咱村有喜事啦！看看，王星亮给咱山岭村争了光，长了脸。我早就说，这小子是个好苗子。”村民们都围了过来，王星亮的娘更是高兴得合不拢嘴。 ⑦王星亮到部队后，常给李大川写信。在信里，他诉说着自己的部队生活，关心着家乡的变化，再就是感谢李大川照顾他娘。最近的信中，王星亮开始关心乡亲致富的情况。李大川很欣慰，觉得王星亮有出息，还不忘本。 ⑧王星亮参军快四年的时候，李大川突然接到了一个消息——在一次特殊任务中，王星亮为救遇险的战友不幸牺牲了。 ⑨晴天里响惊雷。李大川顿感心如刀绞、天旋地转。他闭上眼睛，仿佛又看见穿着崭新军装的王星亮向他跑来，立正敬礼，说报告。缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根铁棍，把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过去村民上工时敲的“钟”，已经废置多年了。乡亲们听到“钟”声，都聚拢在村部大院。李大川哽咽着，颤声喊道：“王星亮，你是好样的！”乡亲们得知这一噩耗，有些人开始抹泪，也有些人齐声喊：“王星亮，好样的！”那喊声在翠绿的群山中久久回荡…… ⑩李大川到火车站取苹果树苗的时候，请求车站工作人员帮忙，查找到了发货人的电话号码。他心急火燎地打去电话：“我收到了你们发来的苹果树苗，我想知道，发货人到底是谁？”电话里说：“我们是受发货人委托，直接发给收货人的。这个苹果树苗的发货人绝对是王星亮，没错啊。”电话那头接着又说：“这个事我记得挺清楚，这个人是军人，很爽快。得知这种苹果树苗适合你们那里的气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜，当场就把钱交齐了。这不，今年苹果树苗出来后，我们就优先给你们发运了。” ⑪李大川清楚了，这批苹果树苗，是王星亮牺牲前就买好的。他手握着电话筒，凝视窗外，远处的青山在他的视线里模糊了。 ⑫将苹果树苗运回村部大院，李大川再次捡起那根铁棍，把挂在老榆树上的钢轨敲得山响。乡亲们听到“钟”声，都赶到大院。李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发，种果树！” ⑬乡亲们含着泪，扛着苹果树苗，跟着走在前面的李大川和王星亮的娘，向大山奔去。 （选自《小小说选刊》2025年1月） 【小题5】【技法欣赏】根据要求回答问题。（二选一作答） （1）小说叙述常设置悬念，以激发读者阅读兴趣。试对本文第②自然段的悬念设置作简要分析。 （2）小说叙述时常用不经意的一笔，为后文情节发展做一些“暗示”，即通常所说的“伏笔”。“伏笔”有“伏”必有“应”，试找出本文中的一处伏笔，并作简要分析。 答案示例： 示例1：选（1），通过李大川接到王星亮发货的电话却“脸色顿变”，设置“王星亮与苹果树苗有何关联，李大川为何脸色突变”的悬念，引发读者对王星亮现状、两人关系的好奇，激发阅读兴趣。示例2：选（2），第⑦段“最近的信中，王星亮开始关心乡亲致富的情况”为伏笔，第⑩段“得知这种苹果树苗适合你们那里的气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜，当场就把钱交齐了”是照应。第⑦段提到王星亮在信里关心乡亲致富，为后文他默默购买苹果树苗、助力乡亲致富埋下伏笔，暗示他有帮助家乡的行动；第⑩段通过工作人员之口，说明王星亮因关心乡亲致富、了解树苗适合家乡，提前买树苗发货，呼应前文“关心致富”的内容，使情节发展合理自然，结构更严谨。 解析： 本题考查悬念和伏笔。 （1）第②段中，“电话里说：‘错不了，发货人叫王星亮。’李大川一听，脸色顿变”，正常接收货物是件平常事，可当提及发货人是王星亮时，李大川却“脸色顿变”。这一异常反应打破了常规情境，让读者产生“王星亮是谁，他和李大川什么关系，为什么提到他时，李大川会有这样的表现，苹果树苗背后藏着什么故事”等疑问，从而吸引读者迫切读下去，探寻悬念背后的真相，起到激发阅读兴趣的作用。 （2）第一处伏笔： 第⑤段是伏笔“王星亮又折回来，说：‘这几天夜里，我一闭眼睛，就想这里的大山、这里的河流、这里的乡亲……李伯，我要跟您一样，退伍后就回到山村来’”，对应情节是第⑧段“在一次特殊任务中，王星亮为救遇险的战友不幸牺牲了”；第⑩-⑫段他提前购买苹果树苗寄回山村。 王星亮对家乡的眷恋和“退伍回村”的承诺，既为他牺牲后“寄树苗”的行为埋下动机——即便无法亲自返乡，也要用实际行动帮助乡亲；也与他牺牲的结局形成反差，暗示其未竟的理想，让“寄树苗”的情节更具情感冲击力。 第二处伏笔： 第⑦段是伏笔“最近的信中，王星亮开始关心乡亲致富的情况。”对应情节是第⑩段“得知这种苹果树苗适合你们那里的气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜，当场就把钱交齐了”。 “关心致富”是王星亮行动的直接铺垫，说明他并非空谈，而是主动了解家乡发展需求（如种适合的经济作物），为后文“购买苹果树苗助乡亲”的情节提供逻辑支撑，体现其细腻且务实的性格。展现了他对家乡的关心、热爱，进一步突出了人物形象。 六、（25-26九年级上·吉林长春·开学考试） 最忆故乡年味红 简梅 ①许多年过去了，每当回到故乡的家，我仿佛就看见父亲肩披一条汗巾终日忙碌的身影，依稀又听到门前街巷热闹的脚步声、鱼货叫卖声，邻里街坊带着浓浓虾油味的欢声笑语…… ②上世纪80年代初，当改革开放的春风吹拂到偏远的渔镇，父亲告别了赖以生存的渔业，将二十余年省吃俭用攒下的钱，大胆做了个决定：建屋开饭馆。原木屋旧址需重新设计门面，当时交通十分闭塞，父亲历经千辛万苦，一个人跑到外地，找到建筑市场，好说歹说用最少的钱委托他们将庞大、沉重的木石材运回渔村，之后日夜奔忙，终盖起三层水泥砖房，开起了渔镇最早的饭店。 ③记得乔迁那天，正值年关前夕，整条街巷挤满了道贺的亲友乡邻，洋溢着喜悦和欢乐。在四周均为低矮的木房丛里，矗立于巷中的新房显得格外醒目、气派。一进门左边摆放案板菜样，右边为灶台厨房，中间过道设计成拱形门，里边摆两张桌子。左转上楼梯到二楼，偌大的空间可以摆四五张大圆桌。沿着扶梯登上三楼，那是全家人的卧室：父亲在右侧靠阳台狭小的一间，设计了两架竹床十字相横的方式，来节省空间，他与哥哥干完活就在这间休息；大的一间留给了母亲、我及幼小的弟弟。 ④那时家中的生意特别好，时常挤满了讨海回来的渔民。但开店异常辛苦，通常凌晨四点多父亲就要起床，挑着篮筐乘车到十几里外去买各类食材，然后匆匆赶回，放下满满当当的担子，早饭都来不及扒拉两口，又马不停蹄地洗、切、熬、煮，进行分类、拼盘。当时家乡渔业繁盛，在大船拖网的渔民们，随潮水隔三差五都会预定酒席名曰“做福”，来庆祝丰收。一到年关就更加忙碌，“分年”是家乡隆重的仪式，必备祭品为“十全十美”，全头猪、羊、鸡、鸭，大碗盘的鱼丸、太平蛋燕、鲜炸鱼、果蔬福橘等。乡人委托给父亲任何繁琐细小的事，父亲总是安排得井井有条……当踩着点把所有筹备的工作忙乎完，马上紧接着迎来中午的客人，因此都要到下午二点后，全家才得以吃午餐与休息片刻。 ⑤晚间生意也是重头戏，需要制作大量的鱼丸。只见父亲摊开大掌，立在砧板前像个主师，一边动作，一边观察火候。那时，都是纯手工制作鱼丸，需将“马鲛”等鱼，削去骨头、刺，留下好的鱼肉，剩余的骨头等另作鱼汤。父亲从小就学得各种娴熟的刀工，“哐哐哐”“切切切”不时在店中回响。我和哥哥、弟弟，轮流帮忙搅鱼粉，将切好的鱼块一个个放入搅拌机，由一人摇动手柄，另一人放鱼块，搅拌机内发出“咔嚓咔嚓”的声响，一条条细细滑滑的鱼粉随着螺旋的动力向圆孔外流出，用手掂捏，显得细腻均匀。此时，父亲也已切剁好肉馅，随即在一个大缸里用他强有力的手臂将鱼粉与配置的面粉沿弧形甩了无数遍。随后，他带领我们包鱼丸。看他流利的两手快速地一捏、一舀、一包，顺势再将包好的鱼丸放入滚烫的锅中，我们都很羡慕。后来，我也学会了包鱼丸，甚至能在砧板前学会了去鱼皮、去骨刺这些适合大人干的活。 ⑥年前的客人比平时还多，家里忙乎得团团转，于是，母亲负责收拾桌椅、洗碗，我们有时也去端菜，端着盘子与汤碗摇摇晃晃到二楼，从热闹的人群中嫩生生地唤一句：菜来了……直到街灯笼罩了整条横街，犬吠声在深夜惊起，一家人的劳累才慢慢停歇下来。我们都到三楼入睡了，而父亲整理完所有的卫生，为第二天该做的事情做好盘算统筹，他才上楼躺下，不一会，整条小巷都可以听到他雷鸣般的鼾声。第二日天未亮，他继续挑起扁担出发了。 ⑦最令人期待的春节来了！海风凛冽，顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃、红光四射。每每忙到大年廿八、廿九，我家才将店门关闭。父亲去采购年货，母亲置办新衣等。到了年夜饭晚上，父亲又亲自煮了我们爱吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等，待全家吃好了，我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去找小伙伴串门。暮色中，火红的灯笼与其他出外游玩的少年的灯笼相辉映，微弱的火苗在青石板跳跃着，像一串串寒冷夜空中相互眨眼的星星。初一拜年时，祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱，可以惊喜整个冬天。那时，梳着羊角辫的我常常瞒着大人买了许多糖果，一颗一颗咀嚼着人生最初的甜美，而后将彩色的一张张糖纸叠得齐齐整整，闻着杨梅水果、菠萝奶白、桔子香糖等还遗留在纸上的丝丝清香，将它们或夹在书里，或与伙伴们交换。我尤其喜欢玻璃糖纸，有时一边闭着眼睛，一边透过玻璃纸那朦胧玄幻的红、黄、蓝、黑等色调，望向天空、瓦顶，世界在我幼小的眼里充满着无尽的神秘与憧憬。 ⑧就这样休息几天，到了家乡正月初四开业大吉的日子，父亲又挑着扁担，开始了周而复始的营生。慢慢地，父亲的店名声在外，成为当时梅花古城的一张名片。也就在那些年后，父亲盘下了连着店面的后面一个房子，又添上一层，家里紧巴的住宿条件才得以改善。 ⑨如今，家乡新房林立，车喧路阔，当年醒目的房子也早已隐没于其间。家乡的鱼丸已经产业化，拥有了流水线的机器。离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆“叮叮咚咚”的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出。 【小题6】品析标点，第⑦段“最令人期待的春节来了”后面的“！”中，包含了“我”哪些情感。 答案示例： 既包含着幼时的“我”对春节的渴盼、喜悦、享受之情，又包含着如今年长的“我”对往事、对故乡的无比留恋、怀念之情。 解析： 本题考查内容理解。 由第⑦段“最令人期待”“顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃”“我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去找小伙伴串门”可知，幼时的“我”对春节满怀渴盼，因春节能打破日常忙碌，带来独特的热闹与自由；由第⑦段“我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去找小伙伴串门”“父亲又亲自煮了我们爱吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等”“祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱，可以惊喜整个冬天”等内容可知，春节场景充满欢乐，“我”能享受美食、收压岁钱、和伙伴嬉戏，这是春节带来的喜悦与沉浸式享受；由第⑨段“离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆‘叮叮咚咚’的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出”可知，随着成长，“我”对故乡春节往事、故乡生活满是留恋怀念，所以，“！”既藏着幼时盼春节的急切、过节的快乐，也裹着年长后对故乡往事的深情回望。 七、（2025·江苏宿迁·一模） 学校开展小说阅读活动，请你参与并完成相关任务。 大城小镇 ◎周天红 ①金鱼池是大山里的一个小镇子，要出金鱼池，走水路就得下铜码头坐船，走陆路就得爬烟家关那垭口，躲不过绕不开。出了铜码头或是烟家关，山外的世界就天大地大了。那些无边无际大大小小的城市就在眼前或脚下，多好呀。 ②金鱼池不出产金鱼，倒是那里的泥鳅黄鳝出了名。要说为什么出名，就得归功于鲁大江。鲁大江卖的泥鳅黄鳝，全是山里的田块里自然生长的，没喂过一丁点儿药和饲料的货。烧来吃，炒来吃，煮汤吃，那都是鲜味的好东西。鲁大江剃泥鳅黄鳝有一把好手艺。一根长条木板，一颗钉子，一把剃刀，就能把泥鳅黄鳝的骨头剃得干干净净薄薄亮亮均均匀匀。那肉片，白盐白味的下锅煮汤喝，鲜香扑鼻，回味无穷。【A】香（　　）真香（　　） ③金鱼池一个小镇上，就数鲁大江的摊子热闹。每逢农历三六九赶乡场，从镇上有人影走动开始，直到太阳偏西散场，鲁大江的摊子上都是排着队等着买泥鳅黄鳝的。有山里来的，山外来的，也有城里开着大车小车来的，进了镇子就直对鲁大江的摊子上去。那场面，把一个小镇都搞红火了。有人说，鲁老板呀，你这手艺，要是到大城里去，不就发大财了嘛。鲁大江抬头望了一眼说话的人，低下头，继续忙着剃泥鳅黄鳝。 ④鲁大江不是没去过城里的。就在川南长江边上的那个城市，据说有两千多年的历史，那城里大大小小横七竖八上上下下的街街巷巷，没熟悉两三月的时间，走出去了，不小心你就走不回来。鲁大江就在这城西头的菜市场摆个小摊子卖泥鳅黄鳝，他一心想把小摊子做大做热闹。 ⑤鲁大江的想法是正着的，可生意偏要给他歪着来。那菜场一溜水望过去，剃泥鳅黄鳝的摊子大大小小二三十个，占了大半条街。论手艺，鲁大江在金鱼池还算得上是一条金鱼，但在那个菜场，最多只算得上是剃了尾巴的半条泥鳅。挨着鲁大江摊子的那个摊主是个女人，两三斤泥鳅黄鳝，一眨眼的工夫就剃完了，肉片的色泽和质量看起来就让人有食欲，来定货的酒楼饭店火锅店，就十好几家。每天大清早到晚上，女人的摊子是人来人往车水马龙络绎不绝。这，在菜市场还算不上顶尖的生意。鲁大江的摊子呢，两三个小时接不到一单活。 ⑥鲁大江到大城里走了一趟回来，可亏血本了。鲁大江说，大城就是大城，小镇就是小镇，泥鳅就是泥鳅，黄鳝就是黄鳝。要是泥鳅黄鳝都长一样长短，那还是泥鳅黄鳝吗？鲁大江这话，让好多人听了都悬乎乎，说不出是个啥子味道。鲁三斤说，爹呀，才一碗油炸泥鳅下肚皮，二两酒还没喝完呢，怎么说话就晕乎乎的了。 ⑦鲁大江说，你个娃，知道个啥。你知道你为啥叫鲁三斤吗。你娘生下你时，你还不到三斤呢。那时候生活困难。你娘身体不好。你的身体也弱。没办法呀，我得让你活着。好在前山后山的田块里有泥鳅黄鳝，我就常常下田捉。一来给你们养身体；二朵能挣点钱贴补着家用。我这卖泥鳅黄鳝的摊子，就是这么支起来的。 ⑧鲁三斤看了看自己，哪里才三斤哟。长得牛高马大，一个大肚皮挺着，都亮皮了。这些年在大城里混着，大鱼大肉红酒白酒的，没少吃。鲁大江说，姓呀，我知道你从小心气就高，看不起小镇的日子。金鱼池这洼水，哪能容得下你这条大鱼哟。卖泥鳅黄鳝的事，你甚至连正眼都不瞧一下。这下，你那城里的大生意，亏干净了吧？鲁三斤一听，终于明白爹要说什么了。鲁大江说，你那生意，能叫生意？成天想着骗这个骗那个，想着能一夜之间从泥鳅长成黄鳝，能成吗？你呀，就连你亲舅舅都不放过。你舅舅那台挖掘机，你说是租去干工程，转眼就直接卖成了钱装进了自己的口袋。你舅舅在家里等着你拿租金回来看病，眼睛都快望瞎了。你这样干，不但成不了黄鳝，连泥鳅都没得做了。 ⑨鲁三斤说，爹呀，我知道了。鲁大江说，你知道什么了。鲁三斤说，大城就是大城，小镇就是小镇，泥鳅就是泥鳅，黄鳝就是黄鳝呀。要看得清自己，才走得出好路。鲁大江一听，惊住了。鲁三斤说，我这次回来，就是要在咱们这小镇上好好干的。我知道，你就喜欢大哥那踏踏实实干事不多言不多语的性格。我学，我从头学，还不行嘛。鲁大江说，你这个娃，在大城里闯了一回，吃了点儿亏。这泥鳅黄鳝的事呀，你要是真闹明白了，也总算没白交“学费”。 ⑩泥鳅黄鳝，大城小镇。好多人听着悬乎乎的。好多人好像又都明白了点什么。 （选自《短篇小说》2023，有删改） 【小题7】【关注写作手法】阅读小说，要关注文中反复出现的内容。 ①物象的反复：金鱼、黄鳝、泥鳅这样的物象在文中反复出现，任选一个，结合课文内容，探究其中丰富含义。 选择： 含义： ②词语的反复：这篇小说中，反复出现口语，请为A处画线句加标点，并联系上下文，说明理由。 【A】香 理由： 答案示例： ①金鱼 含义：“金鱼池”虽不出产金鱼，却以泥鳅黄鳝闻名，暗示了小镇居民虽然生活在相对贫困的环境中，但依然能够创造出美好的生活。同时，“金鱼”也象征着一种理想或追求，反映了人们对于生活和理想的不同理解和追求。（任选一个言之有理即可） ② “香！真香！” 理由：这句话通过反复和感叹号的运用，加强了语气，表达了人物对泥鳅黄鳝美味的极度认可和喜爱。同时，这种口语化的表达方式也符合人物的身份和性格特征。 解析： 本题考查内容理解。 （1）首先，通读全文，标记出所选物象在文中出现的所有位置。注意这些出现是在什么情境下，与哪些人物、事件相关联。根据文中的描述，理解物象在故事中的直接作用并思考物象在文中是否承载了更深的寓意或象征意义。开放性试题，答案不唯一。任选一个，结合文章内容，言之有理即可。 如选“金鱼”，结合①段中“金鱼池是大山里的一个小镇子，要出金鱼池，走水路就得下铜码头坐船”，②段中“金鱼池不出产金鱼，倒是那里的泥鳅黄鳝出了名。要说为什么出名，就得归功于鲁大江”可知，“金鱼池是大山里的一个小镇子”，但紧接着指出“金鱼池不出产金鱼，倒是那里的泥鳅黄鳝出了名”。这里，“金鱼池”虽名为金鱼之池，实际上却与金鱼无关，而是与泥鳅黄鳝紧密相连。这种地名的象征与实际内容的反差，暗示了小镇居民虽然生活在相对贫困的环境中（没有象征富贵和美丽的金鱼），但他们凭借自己的努力和智慧，依然能够创造出美好的生活（以泥鳅黄鳝闻名）。“金鱼”作为一种观赏鱼，常被视为美丽、优雅和富贵的象征。在小说中，虽然“金鱼池”不出产金鱼，但“金鱼”这一名称本身却像是一种理想或追求的隐喻。它反映了人们对于生活和理想的不同理解和追求。鲁大江坚守在小镇上，以卖泥鳅黄鳝为生，他的生活虽然平凡，但却充满了踏实和满足；而鲁三斤则一心向往大城市的生活，渴望快速成功和富有，但最终却因不踏实而失败。这里，“金鱼”象征着一种远离现实的、更高层次的生活理想，而鲁大江和鲁三斤的不同选择则体现了他们对这种理想的不同追求和态度。 如选“黄鳝”：结合②段中“鲁大江卖的泥鳅黄鳝，全是山里的田块里自然生长的……那肉片，白盐白味的下锅煮汤喝，鲜香扑鼻，回味无穷”可知，这里黄鳝作为鲁大江生意的主角之一被引出，强调了其自然生长的特性，代表着小镇的特色和传统。黄鳝的美味也象征着小镇生活的质朴与丰饶。结合⑤段中“论手艺，鲁大江在金鱼池还算得上是一条金鱼，但在那个菜场，最多只算得上是剃了尾巴的半条泥鳅”可知，描述鲁大江在城里卖黄鳝的情景，这里通过比喻，暗示了黄鳝（及鲁大江的手艺）在小镇与大城市中的不同地位，但也体现了黄鳝作为小镇特色的代表，在大城市中难以完全施展其魅力。结合⑦-⑨段中鲁大江与鲁三斤的对话可知，黄鳝成为了比喻人生选择和生活态度的象征。“你呀，就连你亲舅舅都不放过…你这样干，不但成不了黄鳝，连泥鳅都没得做了。”鲁大江用黄鳝来比喻一种更高层次或更理想的生活状态，暗示着只有通过正当手段和踏实努力，才能达到这样的状态。 如选“泥鳅”：结合②段中“鲁大江卖的泥鳅黄鳝……鲁大江剃泥鳅黄鳝有一把好手艺”可知，泥鳅与黄鳝被并列提及，泥鳅作为鲁大江生意的另一主角，同样代表着小镇的自然产物和特色。结合⑥段中“鲁大江的摊子呢，两三个小时接不到一单活”可知，描述鲁大江在城里生意不佳的情况，这里虽然没有直接提到泥鳅，但泥鳅作为鲁大江生意的一部分，其在大城市中的不受欢迎也反映了小镇特色在大城市中的困境。结合⑦段中“好在前山后山的田块里有泥鳅黄鳝……我这卖泥鳅黄鳝的摊子，就是这么支起来的”可知，泥鳅在这里象征着鲁大江生活的起点和小镇居民的生计来源，反映了他们虽身处偏远之地，却能凭借自己的双手创造出美好生活的精神。结合⑨段中“我知道，你就喜欢大哥那踏踏实实干事不多言不多语的性格。我学，我从头学，还不行嘛”可知，这里的“踏踏实实”与泥鳅的普通、平凡形象相呼应，暗示了泥鳅所代表的踏实生活态度和价值。 示例一：黄鳝。黄鳝在文中是鲁大江生意的主角之一，代表着小镇的特色和传统。黄鳝的灵活和生存能力，也象征着小镇居民在面对困难时的坚韧和智慧。鲁大江坚持售卖自然生长的黄鳝，体现了他对品质的坚守和对传统的尊重。 示例二：泥鳅。泥鳅与黄鳝一样，泥鳅也是鲁大江生意的重要组成部分。泥鳅在文中可能象征着普通和平凡，但正是这些看似不起眼的生物，通过鲁大江的手艺和辛勤劳动，变成了人们餐桌上的美味佳肴。泥鳅也反映了小镇居民虽身处偏远之地，却能凭借自己的双手创造出美好生活的精神。 （2）结合②段中“金鱼池不出产金鱼，倒是那里的泥鳅黄鳝出了名。要说为什么出名，就得归功于鲁大江。鲁大江卖的泥鳅黄鳝，全是山里的田块里自然生长的，没喂过一丁点儿药和饲料的货。烧来吃，炒来吃，煮汤吃，那都是鲜味的好东西。鲁大江剃泥鳅黄鳝有一把好手艺。一根长条木板，一颗钉子，一把剃刀，就能把泥鳅黄鳝的骨头剃得干干净净薄薄亮亮均均匀匀。那肉片，白盐白味的下锅煮汤喝，鲜香扑鼻，回味无穷”可知，这句话通过反复使用“香”这一词语，应配以感叹号加强语气，能够生动地传达出说话者对泥鳅黄鳝美味的极度认可和喜爱之情。这句话采用了口语化的表达方式，符合小说中人物的身份和性格特征。在小说中，鲁大江是一个朴实无华、勤劳能干的小镇居民，他的语言风格自然、直接，不拐弯抹角。因此，使用“香！真香！”这样的口语化表达，既符合鲁大江的性格特征，也符合小说整体的语言风格。通过这种反复和感叹号的运用，读者能够更容易地感受到说话者内心的喜悦和满足。这种情感共鸣的营造，有助于增强小说的感染力和可读性。 八、（24-25九年级上·重庆沙坪坝·期末） 鼹鼠挖的深井 【日】安房直子 ①土豆田的角落上住着一只名叫鼹吉的鼹鼠。虽然它只是一个孩子，但论起聪明谁也比不过它。秋天的晚上，鼹吉发现了一枚闪闪发光的钱币。钱币上雕着漂亮的菊花，花瓣上一根根线条像被淋湿了的蛛丝闪着白光。 ②鼹吉来到了地主家。“我是鼹鼠，一只小毛孩子鼹鼠。我请求您让给我一小块土地。”“什么，土地？哈哈哈，鼹鼠要买土地。”地主笑出了声。鼹吉火了，它把一直攥在手里的那枚银币“砰”地一放，用凛然的声音说：“我有钱。”于是鼹吉得到了一块四方形土地，小小的和打开的包袱皮差不多，鼹吉成为了这块小小的土地的主人。“啊，这是我的土地了。这块土地下面不管多么深，都是我的了。而且，上面一直够到星星！” ③鼹吉经过深思熟虑，要在土地上挖井了。挖一口深深的井，井水不知要比田沟里的水好喝多少倍，①伙伴们要成群结队地来喝水啦！说干就干，小小的鼹鼠，要挖一口深井，可不是一件容易的事。 ④这样过去了许多年。 ⑤等到水井挖好，鼹吉已经长成了一只漂亮的大鼹鼠。它比过去更聪明了。它想：我终于有了一口属于自己的井，可是我究竟是为了谁呢？②是为了田里的伙伴们喝上好喝的水吗？！岂有此理，我是为了我自己！我要用这口井赚很多很多钱，再去买回比这多十倍百倍的土地。井水冬暖夏凉，鼹吉挂上了牌子：一杯好喝的井水，有洞眼儿的银币一枚。很快，鼹吉成为了富翁，它用藤蔓把银币串起来挂在脖子上。 ⑥就这样，又过去了许多年。 ⑦十一月寒冷的黄昏，走来一只瘦瘦的小老鼠，“我的手被枸橘刺给扎破了，能不能给点水洗洗伤口？”鼹吉汲上来一桶水说：“请付钱吧！一杯好喝的井水，有洞眼儿的银币一枚。” ⑧听了这话，小老鼠急急忙忙把手从水里缩了回来，因为它并没有钱。“你听好了。这块土地，是我的。这口井、这水，全是我的。即使是一杯，我也不能让人白用。”鼹吉瞪着小老鼠说。小老鼠那水淋淋的手被风一吹，比原先更加冷了。鼹吉傲慢地说：“你帮鼹吉老爷汲三天水当做酬劳吧。”鼹吉早就想雇一个伙计了，因为那串银币项链一天比一天重。 ⑨第一天的黄昏，小老鼠快活地招呼鼹吉：“鼹吉大叔，井里面有一个非常漂亮的东西！”“漂亮的东西？”A鼹吉慢吞吞地爬了起来，抓住井边。井底简直就是另外一个世界，像长长的望远镜。定睛看去，正中央浮着一朵红红的火烧云，一朵看上去热气腾腾、好吃的云。鼹吉还是头一次看见这样的东西。它想，我的井里怎么会有这么漂亮的东西呢？ ⑩第二天晚上，小老鼠又说：“大叔，看呀。井里有一个月亮和一片天空。”B鼹吉听了，吓了一大跳。好不容易才站了起来，朝井里看去。井底的水里，一片天空中浮着一个小小的圆月。看到的一刹那，鼹吉心跳个不停，快要窒息了！如果天空在自己的土地里，那么天空肯定全部是属于自己的，可鼹吉并没有这种感觉。不过它硬是打消了这种想法，“怎么会有这种事？不管发生什么，这里也还是我的土地。” ⑪到了第三天的晚上。“这回井里是星星啊！”等到小老鼠的身影消失在土豆田的尽头时，C鼹吉好不容易才站了起来，战战兢兢地朝井里看去。昏暗的井底，一颗银色的星星闪着光亮。盯着它看的时候，鼹吉已经清清楚楚地感觉到了，和这颗星星一起，这口井、这块土地不再是自己的东西了。鼹吉后背冒出一股寒气，随后又猛烈地摇了摇头，“怎么会有这种事？这是我的井啊，我的井里的东西！月亮呀，星星呀，全都是我的！”鼹吉情不自禁地朝井里探出身去，想不到银币项链太重，鼹吉一个倒栽葱掉到井里去了。 ⑫当井里一圈圈波纹彻底消失时，水面上又重新映出了一颗静静的星星，鼹吉正在一片蓝色里往下落，四周如同果冻一般蓝。在远远的、远远的底下，方才的那颗星星闪着光。鼹吉回忆起从前买土地的事，“这是我的土地啊。这块土地的下面，不管多深都是我的啊……”可是现在鼹吉突然感到了冷，“啊，我想错了，我干了那么多的错事……” ⑬一种说不出的孤独让鼹吉掉下了眼泪，它觉得自己孤零零的什么都没有了。鼹吉突然叫了起来：“星星、星星，救命……”它的身体突然变轻了，天和地一下子颠倒过来。鼹吉不是在往下落了，而是在往天上升，在果冻一般的蓝色中往上升，而鼹吉轻得就像一片羽毛…… （有删改） 【小题8】恰当使用标点符号可以传情达意、塑造人物。请从标点符号的角度，对比分析画波浪线的两个句子。 ①伙伴们要成群结队地来喝水啦！ ②是为了田里的伙伴们喝上好喝的水吗？！ 答案示例： ①第一句用叹号，突出强调了鼹吉挖井造福伙伴们的自豪、骄傲、期待、开心②第二句运用了问号和叹号，突出强调了鼹吉对自己付出辛劳却造福他人的质疑和不满、愤怒③两者对比表现了鼹吉从天真慷慨到贪婪自私的形象转变。 解析： 本题考查赏析人物形象。 ①“伙伴们要成群结队地来喝水啦！”，结合第③段“鼹吉经过深思熟虑，要在土地上挖井了。挖一口深深的井，井水不知要比田沟里的水好喝多少倍”，可知：鼹吉买到土地后，他决定在这里挖井，造福小伙伴，这样小伙伴们就能喝到清甜的井水，不再要喝田沟里的水了。其中的感叹号表示强烈的情感，表现鼹吉挖井让小伙伴喝到井水，造福小伙伴的自豪骄傲的情感。 ②“是为了田里的伙伴们喝上好喝的水吗？！”结合第⑤段“它想：我终于有了一口属于自己的井，可是我究竟是为了谁呢”“岂有此理，我是为了我自己！我要用这口井赚很多很多钱，再去买回比这多十倍百倍的土地”，可知：当鼹吉挖好属于自己的井以后，他内心很自豪，也很困惑，他不甘心自己这么辛苦劳作就这样免费造福百姓，他决定用这口井来赚钱。问号表示疑问，写出鼹吉挖好井以后对自己挖井的目的感到疑惑。感叹号表示强烈的感情，表现鼹吉对自己要造福身边的人的想法不满。表现他不再想造福百姓，变得自私狭隘了。 这两句话表现鼹吉的思想变化，体现他由纯真慷慨到贪婪自私的形象变化。 九、（23-24八年级上·山东枣庄·月考） 生机 汪曾祺 芋头 ①一九四六年夏天，我离开昆明去上海，途经香港。因为等船期，我滞留了几天，住在一家华侨公寓的楼上。这是一家下等公寓，已经很旧了，墙壁多半没有粉刷过。住客是开机帆船的水手，跑澳门做鱿鱼、蚝油生意的小商人，准备到南洋开饭馆的厨师，还有一些说不清是什么身份的人。这里吃住都是很便宜的。住，很简单，有一张席子，随便哪里都能躺一夜。每天两顿饭，米很白，菜是一碟炒通菜、一碟在开水里焯过的墨斗鱼脚，顿顿如此。墨斗鱼脚，我倒爱吃，因为这是海味——我在昆明七年，很少吃到海味。只是我心情很不好。我到上海，想去谋一个职位，一点儿着落也没有，真是前途渺茫。带来的钱，买了船票，已经所剩无几。在这里我又是举目无亲，连一个可以说说话的人都没有。我整天无所事事，除了到皇后大道、德辅道去瞎逛，就是踅到走廊上去看水手、小商人、厨师玩耍。真是无聊呀！ ②我忽然发现了一个奇迹，一棵芋头！楼上的一侧，有一个很大的阳台，阳台上堆着一堆煤块，煤块里竟然长出一棵芋头！大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里，它竟然活了。没有土壤，更没有肥料，仅仅靠一点儿雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说不出的喜欢。 ③这几片绿叶使我欣慰，并且，毫不夸张地说，使我获得一点儿生活的勇气。 豆芽 ④秦老九去点豆子。所有的田埂都点到了。豆子一般都点在田埂的两侧，很少占用好地。豆子不需要精心管理，任其自由生长就行。还剩下一把豆子，秦老九懒得把这把豆子带回去，就掀开路旁的一块石头，把这把豆子撒到石头下面。 ⑤过了一阵子，过了谷雨，立夏了，秦老九到田头去干活，路过这块石头，他的眼睛瞪得像铃铛-----石头升高了！他趴下来看，豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了！ ⑥“咦！” ⑦刹那之间，秦老九成了一个哲学家。 长进树皮里的铁蒺藜 ⑧玉渊潭当中有一条南北走向的长堤，把玉渊潭隔成了东湖和西湖。堤中间有一水闸，东西两湖之水可通过。早年间，东湖岸边拦了铁丝网。附近的老居民把铁丝网叫铁蒺藜。铁丝网就缠在湖边的柳树干上，绕一个圈，用钉子钉死。东湖被圈起来了。湖里长满了水草，有成群的野鸭凫游，没有人。湖中的堤上还可以通过，也可以散散步，但是最好不要停留太久。 ⑨后来，铁丝网拆掉了。岸上有人散步、遛鸟，湖里有了游船，还有人划着轮胎内带扎成的筏子撒网捕鱼，有人弹吉他、吹口琴、唱歌。住在附近的老人每天在固定的地方聚会闲谈。他们谈柴米油盐、家长里短、玉渊潭的变迁…… ⑩但是铁蒺藜并没有拆净。有一棵柳树上还留着一圈。铁蒺藜勒得紧，柳树长大了，铁蒺藜长进树皮里去了。兜着铁蒺藜的树皮愈合了，鼓出了一圈，外面还露着一截铁的毛刺。 ⑪有人问：“这棵树怎么啦？” ⑫一个老人说：“铁蒺藜勒的！” ⑬这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高。 （选自《人间草木》天津人民出版社，有改动） 【小题9】汪曾祺在《昆明的雨》中写道：“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。”句中的逗号运用颇值得玩味：一字一顿，不但强调了味道，还舒张了文气，读起来像聊天，体现了汪曾祺散文语言口语化的特色。请从标点运用的角度，比较下面两个句子，说说你更欣赏哪一句，并说明理由。 原句：没有土壤，更没有肥料，仅仅靠一点儿雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。 改句：没有土壤更没有肥料，仅仅靠一点儿雨水，它长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。 答案示例： 我更欣赏原句。原句“没有土壤，更没有肥料”，运用逗号，强调了芋头生存环境的恶劣，生存机会的渺茫；“它”后面运用逗号，强调了芋头生命力的顽强(或：表现了“我”看到芋头长出绿叶时的惊喜)；原句用逗号，长短句相结合，语言表达更灵活多变。 解析： 本题考查句子的赏析。 此题可参考题干中对汪老语言特点的介绍进行分析。 原句与改句相比，多了两个逗号，使整个句群长短句并存，错落有致，语言表达更灵活多变。第一处的逗号，使得两个“没有”成为两个独立的分句，强调了芋头生存环境的恶劣；第二处逗号，突出了主语“它”，同样起到了强调的作用，强调了芋头生命力的顽强。 9 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $