西藏自治区昌都市2025-2026学年七年级上学期期末质量监测语文试卷

请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效     请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 2025年昌都市七年级质量监测考试 语文答题卡 ( （正面朝上，切勿贴出虚线方框） )姓 名 准考证号 考生 禁填 缺考考生，由监考员贴条形码，并用 2B铅笔填涂右面的缺考标记。 填涂 样例 正确填涂 ■ 注 意 事 项 1．答题前，考生务必清楚地将自己的姓名、准考证号填写在规定的位置，核准条形码上的准考证号、姓名与本人相符并完全正确及考试科目也相符后，将条形码粘贴在规定的位置。 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用黑色水签字笔作答，字体工整、笔迹清楚。 3．考生必须在答题卡各题目的规定答题区域内答题，超出答题区域范围书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．答选考题时，考生须先用2B铅笔在答题卡上按照要求把所选题目对应的题号涂黑，再用黑色水签字笔按照题目要求作答。答题内容与所选题号不符，答题无效。作答的选考题号未涂，答题无效。选考题多答，按考生在答题卡上答题位置最前的题计分。 5．保持卡面清洁，不准折叠、不得弄破。 一、基础知识积累与运用（本题共10题，共25分） 1  5  2  6  3  7  4  8  9.默写古诗文。（一空1分，共5分） （1） （2） （3） 10.名著导读。（每题2分，共4分） （1）《 》 （2） 二、阅读理解（45分） （一）（14分) 11.（2分） 12.（3分）（1） （3分）（2） 13.（3分） 14.（3分） （二）（14分） 15.（3分） 16.（3分）（1） （3分）（2） 17.（3分） 18.（2分） （三）（5分） 19.（2分） 20.（3分） （四）（12分） 21.（2分）用“/”标出[乙] 文中波浪线句子的朗读停顿。（标注两处） 吾 岂 老 悖 不 念 子 孙 哉 顾 自 有 旧 田 庐 令 子 孙 勤 力 其 中 22.（3分） 23.（每题2分，共4分） （1） （2） 24.（3分） 三、写作（50分） 题目 800 1000 400 600   七年级 语文 答题卷 第 1 页 （共 2 页） 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效   七年级 语文 答题卷 第 1 页 （共 2 页） 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 学科网（北京）股份有限公司 $昌都市2025年秋季学期初中七年级质量监测考试 语文 注意事项： 1.全卷共4页，三大题，满分120分，考试时间120分钟。 2,答卷前，请考生将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3,回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在 本试卷上无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用：共25分 阅读下面的语段，完成1-2题。（本题2小题，每小题2分，共4分。) 豫剧，发源于中原，是在河南梆子的基础上不断改革创新发展起来的。因河南简称豫”， 故称豫剧。与京剧、越剧、黄梅戏、评剧并称中国五大剧种。豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬有 ① 、行腔酣畅、吐字清新、韵味② 美、③ 于表达人物内心情感著称，凭 借其高度的艺术性广受各界人士欢迎。 1.依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是( A.发(fa)锵(jiang)酣(han) B.发(fa) 锵（qiang） 酣（han) C.发(fa)锵（qiag)酣(han) D.发(fa) 锵(jiang) 酣(hn) 2.在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是（ A.①渡②醇 ③善 B.①度②醇 ③善 C.①度②纯③擅 D.①渡②纯 ③擅 3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )（2分) A.重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 B.她画的画色彩缤纷、花枝招展。 C.天刚放晴，大家都来到公园里，小朋友们呼朋引伴，快乐地放起了风筝。 D.马上要开考了，我们精神抖擞地走进考场。 4.请选出下面句子中没有语病的一项是( )(2分) A.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。 B.据统计，我国现有的戏曲剧种约有三百六十多种左右，传统剧目数以万计。 七年级语文试题第 C.青蛙是消灭害虫的能手，保护庄稼的卫士，因此人人都要反对捕杀青蛙的行为。 D.随着对义务教育均衡发展的重视，使我们都有享受优质教育资源的机会。 5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )(2分) 在中国人眼里，人生有四件大事衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？ ①古人常言“修身x齐家治国平天下” ②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为 ③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象 ④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现 ⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则 A.①②⑤④③ B.③⑤④①② C.④①⑤②③ D.④①③②⑤ 6.下列句子语言表达得体的一项是( )（2分) 体育课上，你邀请不爱运动的小明同学一起去打篮球： A.“一起打篮球去吧，让大脑放松放松，学习效率更高。” B.整体窝在教室里，快成书呆子，了，咱打篮球去！” C.你怎么又不参加体育活动？走，跟我一起打篮球去。” D.“一起打篮球吧，虽然你的球技烂，但我保证教会你。” 7.下列修辞判断有误的一项是()(2分) A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人） B.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复） C.她像她妈妈。（比喻） D.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（拟人) 8.下列的文学常识表述不正确的一项是( )(2分) A.《论语》儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共二十篇。 B.朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。 C.曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、文学家。 D.“四书指《大学》《中庸》《孟子》《史记》。 9.在下列横线上默写出相应的句子。(5分) (1) ,落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） (2)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中与王维诗句为逆境中友人送去温暖的诗句 1页（共4页） 是： (3)《天净沙·秋思》中点名主旨，道出游子羁旅之悲的句子 10.阅读下面从名著中摘录的文字，回答后面的问题。(4分) 还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然地开了一张方，但已停止败鼓皮 丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。 (1)上面这段文字出自《朝花夕拾》中的《 》。（2分) (2)这篇文章表达的主题是什么？(2分) 二、阅读：共45分 (一)阅读下面的选文，完成11~14题。（本题4小题，共14分） 爱的尊严 王永光 ①将近“五一”小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得 我头都要大了。这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来， 一个20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑喝道：排队，叫了号再过来。”可是那女人还 是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。” ②他把银行卡递进来说：“取点零花儿。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去 取！”他一脸难为情地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了。” ③“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢，”我急了。 ④可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。”没奈何，只好把银行卡接了过来，没好 气地说：“取多少？ ⑤民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。” ⑥在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了. ⑦怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些 嘲笑地说：“还有37元6角一”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。 ⑧只见民工兄弟脸一红：那...那就取30吧。” ⑨我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。 ⑩这时中午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。 七年级语文试题第 ①可是走进店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一 大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水.。 ②女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下 子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。 ③我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”在等面的几 分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。” 声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱 借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？本以为过年老板还能给咱 发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧。吃了这碗面，咱就回家，搭大志的货车走.” ④我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才那么对他。 ⑤我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！ 我老家一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。 ⑥我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹 豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍， 而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的一爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和 他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去. 11.请从文中找出我面对民工夫妇情感变化的词语。(2分) →嘲笑→ →感动 12.请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。（每题3分，共6分） (1)给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢..我急了。 (2)我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。 13.选文最后一段有什么作用？(3分) 14.文中最令你感动的人是谁？请结合选文说说原因，并联系实际谈谈你的感悟。(3分) (二)阅读下面的选文，完成15~18题。（本题4小题，共14分） 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 2页（共4页） ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃的景象。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却 惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲 藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽。 ③江南民间有句谚语：三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面，青苔们趴在残旧的 瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树千中，布满在瘦硬的岩石上，从 故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 ④此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们一根连 着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物 都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着 比石头还硬的倔强。 ⑤在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明 清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青 苔被人践踏，所以闭门谢客；但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔 似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。 ⑥中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、 唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所 欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨 点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然 微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小的气质，把自己也取名为“小 善庵主如来最小者”，可谓青苔知己也。 ⑦真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小， 也学牡丹开。”他知青苔的气质风度，不流俗、不谄媚、不张扬，却志向远大，生机勃勃，寓微 小于浩荡之中。青苔的生存环境是很恶劣的，虽然是“白日不到处”，却是历尽千磨万难，凭着坚 忍坚强，冲破困境，焕发出青春的光彩。她虽然看似弱不禁风，却凭着自强不息，争得和百花一 样的开放权力。春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人； 七年级语文试题第 人世间因为有了她们，更为生机盎然。 ⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶 清理盖瓦，家乡人称之拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔 绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草..然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后， 便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上， 或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中..父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线， 也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。 ⑨我是江南人，我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。我 爱着回乡路上青石板夹缝里的青苔，她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻 着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意。 ⑩没有青苔的世界，是寂寞的。 (选自《人民日报·副刊》2019年05月18日，有删减) 15.下列对文章内容理解有误的一项是()（3分) A.文中回字用双引号起突出强调的作用：拾漏”用双引号是特定称谓。 B.文章双线交织，虚实结合，暗线是对青苔的描写。 C.文章第⑩段升华了主旨，既突出微不足道的青苔装点了这个世界，给世界带来了生机，又 含蓄表达出正因为有了像青苔一样普通劳动者的默默付出，世界才变得生机盎然。 D.这篇写景抒情散文，构思精巧，请言含蓄隽水，富有表现力。 16.按要求赏析画线句子。（每题3分，共6分） (1)春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在 苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方 正的回字。（赏析加粗的系列动词) (2)她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼 的绿意。（从修辞手法的角度赏析句子) 17.文章第⑧段采用了什么写作顺序？有什么作用？(3分) 18.读美文，抒情怀。结合文意，请写出你人生经历中遭遇挫折时伴你成长给你力量的两句名言 或诗句。(2分) 3页（共4页） (三)阅读下面这首词，完成19~20题。（本题2小题，共5分) 逢入京使① 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟②泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【注释】：①选自《岑参集校注》卷二（上海古籍出版社1981年版)。唐天宝八载(749)，作 者赴任安西节度使幕府书记，这首诗写于赴任途中。入京使，回京城长安的使者。②龙钟：沾湿 的样子。 19.《逢入京使》中漫漫”一词写出了此去路途的 。泪不干”一词运用 的修 辞手法。(2分) 20.用自己的话描绘马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”展现的画面，并说说从中能感受到诗人 怎样的情感。（可从句子翻译与赏析的角度分析）(3分) (四)阅读下面文言文，完成21~24题。（本题共4小题，共12分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须 学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去， 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》) 【乙】 广既归乡里，日令家供具设酒食，请族人故旧宾客，与相娱乐。数问其家金余尚有几所，趣 卖以供具。居岁余，广子孙窃谓其昆弟老人广所爱信者曰：“子孙冀及君时颇立产业基址，今日 饮食费且尽。宜从丈人所，劝说君买田宅。”老人即以闲暇时为广言此计，广曰：“吾岂老悖不念 子孙哉顾自有旦田庐令子孙勤力其中，足以供衣食，与凡人齐。今复增益之以为赢余，但教子孙 怠惰耳。贤而多财，则损其志：愚而多财，则益其过。且夫富者，众人之怨也；吾既亡以教化子 孙，不欲益其过而生怨。”于是族人悦服。（节选自《汉书·疏广传》) 21.用给[乙]文画波浪线的部分断句，限断两处。(2分) 吾岂老悖不念子孙哉顾自有旧田庐令子孙勤力其中 22.下列对两文理解有误的一项是()(3分) A.甲文反复强调静的重要性，认为静”是修身、治学的基础。 B.乙文中疏广散尽赏赐宴请亲友，体现了他不慕财富、懂得感恩的品性。 C.甲文警示子孙时光易逝，乙文担忧子孙懈解怠，均是长辈对晚辈的深切关怀。 七年级语文试题第 D.甲文以议论为主直白说理，乙文以叙事为主，只通过疏广的言行暗示道理，未直接议论。 23.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。(2分) (2)贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。(2分) 24.诸葛亮和疏广的治家理念有何共同之处？请结合原文简要分析（3分) 三、写作（50分) 25.从下面两个题目中，任选一个，按要求写作。 题目一： 村上春树说：“小确幸是生命中那些微小但确切的幸福，就像冬夜的一杯热可可，雨天的一 把伞，清晨的一缕阳光。”初中生活里，没有惊天动地的壮举，却藏着太多温暖瞬间：同学递来 的半块橡皮、老师一句鼓励的话语、家人留的一盏夜灯..这些不期而遇的“小确幸”，悄悄治愈 疲惫，照亮成长的路。 请以“身边的小确幸为题，写一篇文章。 题目二： 蜕变，是蚕破茧成蝶的勇气，是小树抽枝长叶的坚韧，也是我们从小学迈入初中的必然成长。 可能是第一次独自规划学习，可能是学会化解与同学的矛盾，可能是面对繁重学业时的坚持一 这些经历，让我们褪去稚气，走向成熟。 请以蜕变为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： (1)字数不少于600字。 (2)除诗歌、戏剧除外，文体不限： (3)思想健康，立意深刻，感情真挚： (4)文中不得出现真实的人名、校名、地名： (5)书写工整，字迹清晰，正确使用标点符号。 湾4页（共4页） 2025年昌都市七年级质量监测考试 语文参考答案及评分标准 1、 积累运用（25分） 1-5 CBBCC 6-8 ACD 第1--2题 C、B 字音、字形题（4分） 解析：“锵（qiāng）”“酣（hān）”的声调易混淆，错写其中一个即不得分。 需准确区分“度/渡”（“抑扬有度”指节奏，用“度”）、“醇/纯”（“韵味醇美”指浓厚，用“醇”）、“善/擅”（“善于”为固定搭配）。 第3题 B（2分） 解析：（“花枝招展”用错对象），需明确“花枝招展”仅形容人（多为女子）的装扮，不能形容“画的色彩”，此为典型的使用对象错误。 第4题C（2分） 解析：A项：“能否”（两面）对应“当务之急”（一面），逻辑错误； B项：“三百六十多种”与“数以万计”语义矛盾； D项：“随着……使”淹没主语，成分残缺； 第5题C（2分） 解析：需按“设问（为什么）→解释原因（④）→引用古语（①）→关联古语与‘衣’（⑤②）→总结（③）”的顺序衔接，逻辑链条断裂则不得分。 第6题A（2分） 解析：语言得体的判断以选项表述礼貌、符合语境为标准。 第7题C（2分） 解析:C项“她像她妈妈”是同类事物比较，并非比喻（比喻需“本体+喻体+不同类”），若误判为比喻则不得分。 第8题D（2分） 解析：“四书”包含《论语》，不包含《史记》，混淆“四书”内容则失分 第9题（5分） 答案: (1) “正是江南好风景”（1分） (2) “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”（2分，每句1分） (3) “夕阳西下，断肠人在天涯”（2分，每句1分） 给分细则: 每空填写正确得1分；出现错字、漏字、多字、语序错误，该空得0分。(1)“正是江南好风景”：“景”不能写成“境”； (2)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”：“愁”“郎”为易错字； (3)“夕阳西下，断肠人在天涯”：“涯”不能写成“崖”。 第10题（4分） 答案: (1) 《父亲的病》得2分。 (2) 答：讽刺庸医误人，故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑恶本质，同时表达了作者对父亲的怀念与愧疚之情。 给分细则： （1） 填写“《父亲的病》”得2分；写错别字（如“父新的病”）、篇目错误（如《藤野先生》）得0分。 （2） 主题概括（2分）： 答出“批判庸医”“对父亲的情感”“反思封建医学”“故弄玄虚”“勒索钱财”“草菅人命”中任意1点得1分，表述模糊（如仅写“写父亲生病”）得0分；答出“对父亲的情感（愧疚/怀念）”得1分；若仅写“写了给父亲治病的事”，表述笼统得1分；完全偏离主题（如“赞美医生”）得0分。 2、 阅读 （一） 11．答案： 生气；后悔（2分） 给分细则：•写出“生气”得1分，写出“后悔”得1分；若只写其中一个，得1分；表述相近（比如“恼怒”“愧疚”）也可得分，完全错误不得分。 12.答案： ①运用语言描写和神态描写，生动写出“我”在听到民工兄弟坚持要在窗口取钱后的疑惑、埋怨、不耐烦与生气的样子。（3分） 给分细则：①能指出语言描写、神态描写，答出任何一点得1分，分析出“疑惑、埋怨、不耐烦、生气”这类情绪（2分）；只答描写手法不分析内容，得1分；分析内容偏离不得分。 ②运用心理描写和动作描写，形象写出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和恶意使他难堪的举动。 （3分） 给分细则：②能指出心理描写、动作描写，答出任何一点得1分，分析出“嘲笑农民工兄弟”的心理和举动（2分）；同上，缺一项对应扣分 13.答案： ①交代“我”默默为民工兄弟买一大碗面后离开的原因，点明主旨； ②议论抒情，升华主题； ③照应前文，总结全文，使文章结构严谨； ④对民工兄弟的评价和赞美。 （3分） 给分细则：每答出1个要点得1分，答出任意3个（交代原因/点明主旨、议论抒情/升华主题、照应前文、评价赞美）即可得满分 14．答案： 示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。在生活中，如果我们都伸出援助之手，帮助身边有困难的人，人人都献出一份爱，我们的世界会更美好。（3分） 给分细则： 明确写出“最感动的人是农民工兄弟”（1分），分析出“乐于助人、对家庭负责”这类品质（1分），结合生活谈感悟（1分）；内容合理即可，偏离核心不得分。 （二） 15.B 解析：ACD正确；B有误，这篇文章借物喻人，对青苔的描写是明线，暗线是对青苔这样的人的赞美。 16.（1）“趴”“粘”“爬”“附”“布满”“撑”等一系列动词富有动态感，生动传神地写出青苔在恶劣环境中的生长态式和顽强的生命力，表现出青苔自强不息的精神。（3分） 给分细则：指出“一系列动词（趴/粘/爬/布满/撑）”得1分；分析出“动态感+恶劣环境下的生长状态/顽强生命力”得1分；点出“自强不息的精神”得1分；缺任意1个要点扣1分，表述相近（如“生命力顽强”替换“顽强生命力”）可得分。 （2） 这里运用了拟人的修辞手法，把青苔的旺盛的长势写成人在嗤嗤地笑着，生动形象地写出青苔生机盎然的情态，突出青苔不流俗、不谄媚、不张扬，，表达了“我”对青苔由衷的喜爱、敬佩和赞美之情。 （3分） 给分细则：指出“拟人修辞”得1分；分析出“青苔生机盎然的情态+不流俗/不谄媚/不张扬的特点”得1分；点出“喜爱/敬佩/赞美之情”得1分； 仅答修辞未分析内容，得1分；情感分析偏离不得分。 17.第⑧段插叙，再现父亲清除青苔的情景，体现父亲对青苔的喜爱，丰富了文章的内容。（3分） 给分细则：答出“插叙”得1分；答出“再现父亲清除青苔的情景”得1分；答出“体现父亲对青苔的喜爱/丰富文章内容”得1分； 只答其中1个要点得1分，完全偏离不得分。 18.示例：（是与“困境､挫折”有关的名言或诗句即可） 2分 ①失败是成功之母 ②不经历风雨怎么见彩虹 ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ④千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。 ⑤吃得苦中苦，方为人上人。 ⑥故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 给分细则：写出1句与“困境、挫折”相关的名言/诗句得1分，写出2句得2分； （三） 19.漫长/ 遥远 夸张 （2分） 给分细则： 第一空填“漫长”“遥远”（或意思相近的词）得1分； 第二空填“夸张”得1分；每空填写错误或不匹配，对应扣1分 20.画面：诗人骑着马在边塞路途上赶路，意外碰到了返回京城的使者，两人在马上匆匆相见，身边没有纸和笔，诗人急忙托付使者，帮忙给家里人捎个口信，告知家人自己一切平安。情感：从中能感受到诗人的理智与体贴，既有对故乡的眷恋，又不愿让家人牵挂，把深情藏在简单的“报平安”中。（3分） 给分细则： 画面描述：包含“诗人（骑马）在边塞赶路、偶遇回京使者、无纸笔托带平安口信”这几个核心要素，得2分；要素缺失（如漏写“偶遇”“无纸笔”）扣0.5-1分； 情感分析：点出“对故乡的眷恋”“不愿家人牵挂的体贴”（或“深情藏于报平安”），答出任何一点，得1分， 整体表述清晰、贴合诗句内容即可得分。 （四） 21.吾 岂 老 悖 不 念 子 孙 哉 / 顾 自 有 旧 田 庐 / 令 子 孙 勤 力 其 中（2分） 解析：先梳理句意，这句话是疏广回应劝他买田宅的言论，意为“我并非老糊涂不顾念子孙，只是家中本有旧田老宅，让子孙在里面辛勤劳作即可”。按语义停顿，断开后能清晰区分疏广的态度和做法。 给分细则：段正确一处得1分，超过两处不得分。 22.答案：D（3分） 解析：乙文中疏广回应劝买田宅的言论，如“贤而多财，则损其志”等，直接阐述了财富对子孙的负面影响，并非仅暗示道理，也包含直接议论。 23. （1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2分） （2）有才德的人如果财富过多，就会损害他的志向；愚笨的人如果财富过多，就会增加他的过错。（2分） 给分细则： （1）放纵懈怠”“振奋精神”“轻薄浮躁”“修养性情”四个关键词各0.5分，翻译通顺得2分；漏译1个关键词扣0.5分，语句不通顺扣0.5分。 （2）“才德的人”“损害志向”“愚笨的人”“增加过错”四个关键词各0.5分，翻译通顺得2分；评分标准同前。 24.两者都重视品德培育，反对懈怠懒惰。诸葛亮强调“俭以养德”“非志无以成学”，主张以勤俭、立志涵养品德；疏广认为过多财富会让子孙怠惰，主张让子孙勤力耕作、自食其力，避免过错。（3分） 给分细则：共同点（重视品德培育，反对懈怠懒惰）得1分；单独分析各得1分。 3、 三、写作（评分参考） A ．内容 B ．表达 C ．书写 一类文章（45-50 分） 切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切。 构思巧妙，结构严谨，条理清楚，语言生动，有文采。 书写规范、工整、美观，卷面整洁，格式正确。 二类文章（38-44 分） 切合题意，思想健康，中心明确，内容充实，感情真实。 构思合理，条理清楚，语言较生动，较有文采。 书写较规范、工整，偶有错别字，格式正确，有少量涂改。 三类文章（30-37 分） 基本合题意，中心较明确，内容较具体，情感尚真实。 表达结构较完整，条理尚清楚，语言尚通顺，有少量语病。 四类文章（21-29 分） 基本合题意，中心尚明确，内容欠具体。 结构尚完整，有一定条理，语言欠通顺，病句较多。 书写潦草，卷面较模糊，涂改较多，较难辨认。 五类文章（11-20 分） 中心不明确，内容空洞，少于 200 字。 结构混乱，条理不清，语言不通，语病多。 六类文章（0-10 分） 没有中心，不知所云，少于100 字。 结构混乱，语病严重，文理不顺，不能成篇。 乱涂乱改，字迹潦草，卷面极模糊，无法辨认。 补充说明： （1）作文等级确定后，酌情加减分范围为 2－4 分。 （2）书写清楚美观，酌情加 1－2 分；书写潦草、字迹难辨，酌情减 1－2 分。 （3）错别字 3 个减 1 分（重复错不累计），最多减 3 分。 （4）字数不足 600 字的，每少 50 字减 2 分。 七年级 语文答案 第 1 页 （共 5 页） 学科网（北京）股份有限公司 $2025年昌都市七年级质量监测考试 语 文 注意事项: 1.全卷共4页,三大题,满分120分,考试时间120分钟。 2.答卷前,请考生将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回非选择题时,将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用:共25分 阅读下面的语段,完成1-2题。(本题 2小题,每小题2分,共4分。) 豫剧,发源于中原,是在河南梆子的基础上不断改革创新发展起来的。因河南简称“豫”,故称豫剧。与京剧、越剧、黄梅戏、评剧并称中国五大剧种。豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬有①_、行腔酣畅、吐字清新、韵味②_美、③_于表达人物内心情感著称,凭借其高度的艺术性广受各界人士欢迎。 1.依次给这段文字中加点的字注音,全都正确的一项是 ( ) A.发(f ) 锵(ji ng) 酣(h n) B.发(f ) 锵(qi ng) 酣(h n) C.发(f ) 锵(qi ng) 酣(h n) D.发(f ) 锵(ji ng) 酣(h n) 2.在这段文字横线处填入汉字,全都正确的一项是昌都市2025年秋季学期初中七年级质量监测考试 语文答题卡 姓 名 准考 证号 贴条形码区 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 考 缺考考生，由监考员贴条形码，并用 禁填 2B铅笔填涂右面的缺考标记。 1.答题前，考生务必清楚地將自己的姓名、准考证号填写在规定的位置，核准条形码上 的准考证号、姓名与本人相符并充全正确及考试科目也相符后，将条形码粘贴在规定的 填 注 位置。 涂 2.选择恶必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用黑色水签字笔作答，字体工整、笔迹 正确填涂 意 清楚。 样 3.考生必须在答题卡各题目的规定答愿区域内答题，超出答愿区域范围书写的答案无 事 效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 例 ◆ 项 4.答选考题时，考生须先用2B铅笔在答慝卡上按照要求把所选题目对应的题号涂黑，再 用黑色水签字笔按照恶目要求作答，答愿内容与所选题号不符，答题无效。作答的选 考号未涂，答题无效。选考腰多答，按考生在答题卡上答题位置最前的题计分 5.保持卡面清洁，不准折叠、不得弄破。 一、 基础知识积累与运用（本题共10题，共25分) 1 CA]CB]CC]CD] 5 CAJ CB]CCJ CD] 2 CAJ CB]CCJ CD] 6 CAJCB]CC]CD] 3 CA]CB]CC]CD] 7 CAJCB]CC]CD] 4 CAJ CB]CCJ CD] 8 CAJ CB]CC]CD] 9.默写古诗文。（一空1分，共5分） (1) (2) (3) 10.名著导读。（每题2分，共4分） (1) 《 (2) 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 二、阅读理解（45分) (一)(14分) 11.(2分) 12.(3分)(1) (3分)(2) 13.(3分) 14.(3分) (二)(14分) 15.(3分)CA][B]rC][D 16.(3分)(1) (3分)(2) 17.(3分) 18.(2分) 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 七年级语文答题卷第1页（共2页） 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 (三)(5分) 19.（2分) 20.(3分) (四)(12分) 21.(2分)用“标出[乙]文中波浪线句子的朗读停顿。（标注两处） 吾岂老悖不念子孙哉顾自有旧田庐令子孙勤力其中 22.（3分)CACB]CC]CD] 23.（每题2分，共4分) (1) (2) 24.(3分) 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 三、写作(50分) 题目 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 400 600 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 七年级语文答题卷第2页（共2页） 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效 800 1000 请在各题目答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答题无效昌都市2025年秋季学期初中七年级质量监测考试 语文参考答案及评分标准 一、积累运用(25分) 1-5 CBBCC 6-8 ACD 第1-2题C、B字音、字形题(4分) 解析：“锵(qiang)”“酣(han)”的声调易混淆，错写其中一个即不得分。 需准确区分“度/渡”(“抑扬有度”指节奏，用“度”)、“醇/纯”(“韵味醇美”指浓厚，用 “醇”)、“善/擅”(“善于”为固定搭配)。 第3题B(2分) 解析：(“花枝招展”用错对象)，需明确“花枝招展”仅形容人（多为女子）的装扮，不能 形容“画的色彩”，此为典型的使用对象错误。 第4题C(2分) 解析：A项：“能否”（两面）对应“当务之急”（一面），逻辑错误： B项：“三百六十多种”与“数以万计”语义矛盾： D项：“随着…使”淹没主语，成分残缺： 第5题c(2分) 解析：需按“设问（为什么）→解释原因（④）→引用古语（①）→关联古语与‘衣’（⑤ ②)→总结（③）”的顺序衔接，逻辑链条断裂则不得分。 第6题A(2分) 解析：语言得体的判断以选项表述礼貌、符合语境为标准。 第7题C(2分) 解析：C项“她像她妈妈”是同类事物比较，并非比喻（比喻需“本体+喻体+不同类”），若 误判为比喻则不得分。 第8题D(2分) 解析：“四书”包含《论语》，不包含《史记》，混淆“四书”内容则失分 第9题(5分) 答案：(1)“正是江南好风景”(1分) (2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”(2分，每句1分) (3)“夕阳西下，断肠人在天涯”(2分，每句1分) 给分细则：每空填写正确得1分：出现错字、漏字、多字、语序错误，该空得0分。(1)“正 是江南好风景”：“景”不能写成“境”；(2)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”：“愁” “郎”为易错字：(3)“夕阳西下，断肠人在天涯”：“涯”不能写成“崖”。 第10题(4分) 答案： (1)《父亲的病》得2分。 (②)答：讽刺庸医误人，故弄玄虚、勒索钱财、草营人命的丑恶本质，同时表达了作者对父 亲的怀念与愧疚之情。 给分细则： (1)填写“《父亲的病》”得2分；写错别字（如“父新的病”)、篇目错误（如《藤野先生》) 得0分。 (2)主题概括(2分)： 七年级语文答案第1页（共5页) 答出“批判庸医”“对父亲的情感”“反思封建医学”“故弄玄虚”“勒索钱财”“草菅人命” 中任意1点得1分，表述模糊（如仅写“写父亲生病”）得0分；答出“对父亲的情感（愧 疚/怀念)”得1分：若仅写“写了给父亲治病的事”，表述笼统得1分；完全偏离主题（如 “赞美医生”)得0分。 二、阅读 (一) 11.答案：生气：后悔(2分) 给分细则：·写出“生气”得1分，写出“后悔”得1分；若只写其中一个，得1分；表述 相近（比如“恼怒”“愧疚”）也可得分，完全错误不得分。 12.答案： ①运用语言描写和神态描写，生动写出“我”在听到民工兄弟坚持要在窗口取钱后的疑惑、 埋怨、不耐烦与生气的样子。(3分) 给分细则：①能指出语言描写、神态描写，答出任何一点得1分，分析出“疑惑、埋怨、不 耐烦、生气”这类情绪(2分)：只答描写手法不分析内容，得1分：分析内容偏离不得分。 ②运用心理描写和动作描写，形象写出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和恶意使他难堪的举 动。(3分) 给分细则：②能指出心理描写、动作描写，答出任何一点得1分，分析出“嘲笑农民工兄弟” 的心理和举动(2分)：同上，缺一项对应扣分 13.答案： ①交代“我”默默为民工兄弟买一大碗面后离开的原因，点明主旨： ②议论抒情，升华主题： ③照应前文，总结全文，使文章结构严谨： ④对民工兄弟的评价和赞美。(3分) 给分细则：每答出1个要点得1分，答出任意3个（交代原因/点明主旨、议论抒情/升华主 题、照应前文、评价赞美)即可得满分 14.答案：示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇到难处会 毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。在生活中，如果我们都 伸出援助之手，帮助身边有困难的人，人人都献出一份爱，我们的世界会更美好。(3分) 给分细则：明确写出“最感动的人是农民工兄弟”(1分)，分析出“乐于助人、对家庭负责” 这类品质(1分)，结合生活谈感悟(1分)；内容合理即可，偏离核心不得分。 (二) 15.B解析：ACD正确：B有误，这篇文章借物喻人，对青苔的描写是明线，暗线是对青 七年级语文答案第2页（共5页） 苔这样的人的赞美。 16.（1)“趴“粘“爬“附“布满“撑等一系列动词富有动态感，生动传神地写出青苔在恶 劣环境中的生长态式和顽强的生命力，表现出青苔自强不息的精神。(3分) 给分细则：指出“一系列动词（趴/粘/爬/布满/撑）”得1分；分析出“动态感+恶劣环境下 的生长状态/顽强生命力”得1分：点出“自强不息的精神”得1分：缺任意1个要点扣1 分，表述相近（如“生命力顽强”替换“顽强生命力”）可得分。 (2)这里运用了拟人的修辞手法，把青苔的旺盛的长势写成人在嗤嗤地笑着，生动形象地 写出青苔生机盎然的情态，突出青苔不流俗、不谄媚、不张扬，表达了“我”对青苔由衷的 喜爱、敬佩和赞美之情。(3分) 给分细则：指出“拟人修辞”得1分；分析出“青苔生机盎然的情态+不流俗/不谄媚/不张 扬的特点”得1分：点出“喜爱/敬佩/赞美之情”得1分：仅答修辞未分析内容，得1分： 情感分析偏离不得分。 17.第⑧段插叙，再现父亲清除青苔的情景，体现父亲对青苔的喜爱，丰富了文章的内容。 (3分) 给分细则：答出“插叙”得1分；答出“再现父亲清除青苔的情景得1分：答出体现父亲 对青苔的喜爱/丰富文章内容得1分：只答其中1个要点得1分，完全偏离不得分。 18.示例：（是与“困境、挫折有关的名言或诗句即可)2分 ①失败是成功之母 ②不经历风雨怎么见彩虹 ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ④千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。 ⑤吃得苦中苦，方为人上人。 ⑥故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，曾益其所不能。 给分细则：写出1句与“困境、挫折相关的名言/诗句得1分，写出2句得2分： (三) 19.漫长/遥远夸张(2分) 给分细则：第一空填“漫长”“遥远”（或意思相近的词）得1分；第二空填“夸张”得1 分：每空填写错误或不匹配，对应扣1分 20.画面：诗人骑着马在边塞路途上赶路，意外碰到了返回京城的使者，两人在马上匆匆相 七年级语文答案第3页（共5页） 见，身边没有纸和笔，诗人急忙托付使者，帮忙给家里人捎个口信，告知家人自己一切平安。 情感：从中能感受到诗人的理智与体贴，既有对故乡的眷恋，又不愿让家人牵挂，把深情藏 在简单的“报平安”中。(3分) 给分细则： 画面描述：包含“诗人（骑马）在边塞赶路、偶遇回京使者、无纸笔托带平安口信”这几个 核心要素，得2分；要素缺失（如漏写“偶遇”“无纸笔”）扣0.5-1分； 情感分析：点出“对故乡的眷恋”“不愿家人牵挂的体贴”（或“深情藏于报平安”），答出任 何一点，得1分，整体表述清晰、贴合诗句内容即可得分。 (四) 21.吾岂老悖不念子孙哉/顾自有旧田庐/令子孙勤力其中(2分) 解析：先梳理句意，这句话是疏广回应劝他买田宅的言论，意为“我并非老糊涂不顾念子孙， 只是家中本有旧田老宅，让子孙在里面辛勤劳作即可”。按语义停顿，断开后能清晰区分疏 广的态度和做法。 给分细则：段正确一处得1分，超过两处不得分。 22.答案：D(3分) 解析：乙文中疏广回应劝买田宅的言论，如“贤而多财，则损其志”等，直接阐述了财富对 子孙的负面影响，并非仅暗示道理，也包含直接议论。 23.(1)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。(2分) (2)有才德的人如果财富过多，就会损害他的志向：愚笨的人如果财富过多，就会增加他 的过错。(2分) 给分细则： (1)放纵懈怠”“振奋精神”“轻薄浮躁”“修养性情”四个关键词各0.5分，翻译通顺得2 分；漏译1个关键词扣0.5分，语句不通顺扣0.5分。 (2)“才德的人”“损害志向”“愚笨的人”“增加过错”四个关键词各0.5分，翻译通顺得2 分：评分标准同前。 24.两者都重视品德培育，反对懈怠懒惰。诸葛亮强调“俭以养德"“非志无以成学”，主张以勤 俭、立志涵养品德；疏广认为过多财富会让子孙怠惰，主张让子孙勤力耕作、自食其力，避 免过错。(3分) 给分细则：共同点（重视品德培育，反对懈怠懒惰）得1分：单独分析各得1分。 三、三、写作（评分参考） A.内容 B.表达 C.书写 七年级语文答案第4页（共5页） 构思巧妙，结构严谨，条理 一类文章 切合题意，思想健康，中心突出， 书写规范、工整、美观，卷面 清楚，语言生动，有文采。 (45-50分) 内容充实，感情真切。 整洁，格式正确。 二类文章 切合题意，思想健康，中心明确， 构思合理，条理清楚，语言较 (38-44分) 内容充实，感情真实。 生动，较有文采。 书写较规范、工整，偶有 错别字，格式正确，有少 表达结构较完整，条理尚清 三类文章 基本合题意，中心较明确，内容 楚，语言尚通顺，有少量语病。 量涂改。 (30-37分) 较具体，情感尚真实。 四类文章 基本合题意，中心尚明确，内容 结构尚完整，有一定条理，语言 (21-29分) 欠具体。 欠通顺，病句较多。 书写潦草，卷面较模糊，涂改 较多，较难辨认。 五类文章 中心不明确，内容空洞，少于200 结构混乱，条理不清，语言不 (11-20分) 字。 通，语病多。 六类文章 没有中心，不知所云，少于100 结构混乱，语病严重，文理不 乱涂乱改，字迹潦草，卷 (0-10分) 字。 顺，不能成篇。 面极模糊，无法辨认。 补充说明： (1)作文等级确定后，酌情加减分范围为2一4分。 (2)书写清楚美观，酌情加1一2分；书写潦草、字迹难辨，酌情减1一2分。 (3)错别字3个减1分（重复错不累计），最多减3分。 (4)字数不足600字的，每少50字减2分。 七年级语文答案第5页（共5页)