专题02 记叙文阅读（期末复习课件）六年级语文上学期新教材统编版五四制

这是一份初中语文六年级上学期期末复习课件，聚焦记叙文阅读，涵盖考点解读、知识梳理、真题引领、重难突破四部分。考点解读明确考查类型与命题趋势，知识梳理提供解题技巧和答题模板，真题引领结合地方期末典例，重难突破链接中考真题，辅以教师寄语。 资料特色鲜明，融合核心素养，通过《父亲的半瓶酒》《那年的槐花雨》等真题文本渗透亲情家乡文化，培养文化自信。知识梳理中的要素串联法等技巧提升语言运用能力，环境描写赏析训练思维与审美创造。实用模板与升学衔接设计，助力学生掌握阅读方法，为教师提供系统复习支架，帮助学生巩固基础，适应初中学习要求。

专题02 记叙文阅读 六年级语文上学期期末复习 考点大串讲 统编版五四制·新教材 知识梳理 真题引领 重难突破 考点解读 考点透视 考点解读·目标引领 第一部分 考点透视 考点解读 考查题型 内容要点及复习目标 命题趋势 概括内容类 考查对文章主要情节、事件脉络的梳理能力；复习目标：掌握“要素串联法”“段意合并法”，能简洁、准确概括记叙文主要内容。 1.贴近生活：选材聚焦校园生活、成长感悟、亲情友情、社会见闻等学生熟悉的主题，增强代入感。 2.侧重能力：核心考查概括、理解、赏析、感悟四大能力，突出对文本细节和深层含义的解读。 3.题型稳定：以概括题、作用题、赏析题、感悟题为主要题型，难度梯度清晰，基础题占比60%以上。 4.文化浸润：渗透传统文化、家国情怀、品德修养等核心素养，注重价值引领。 词句赏析类 分析关键词语、句子的表达效果（含修辞手法、描写方法、词语锤炼）；复习目标：识别常见修辞手法和描写类型，能结合语境赏析词句的作用。 作用分析类 探究标题、段落、环境描写、插叙等的作用；复习目标：掌握各类“作用题”解题思路，能从内容、结构、情感三方面组织答案。 情感主旨类 把握文章主旨、作者情感，或结合自身谈启示；复习目标：能通过关键语句、情节梳理提炼主旨，并联系生活实际表达感悟。 考点透视 知识梳理·技巧点拨 第二部分 知识梳理 知识梳理 作者介绍 考点1 概括内容类 考法01：概括全文主要内容（如“请用简洁的语言概括文章讲述了一件什么事”）。 考法02：梳理情节脉络（如“根据文章内容，补全下面的情节”）。 解题技巧：①要素串联法（时间+地点+人物+事件的起因、经过、结果），适用于叙事完整的文章；②段意合并法（提炼每段核心内容，整合为全文概括），适用于段落层次清晰的文章；③关键词提炼法（圈画文中反复出现的人物、事件关键词，串联成句）。 答题模板：谁+在什么情况下+做了什么事+结果如何+体现了什么情感/道理。 考点2 词句赏析类 考法01：赏析词语（如“品味第③段中‘XX’一词的表达效果”）。 考法02：赏析句子（如“请从修辞手法的角度赏析第⑤段画线句子”）。 解题技巧：①词语赏析：先解释词语本义，再结合语境分析其在表情达意上的作用（如动词、形容词突出了事物特征或人物情感）；②句子赏析：先判断修辞手法（比喻、拟人、排比等）或描写方法（语言、动作、神态等），再分析其作用（如比喻使语言生动形象，动作描写突出人物性格）。 答题模板：该词语/句子运用了……（手法），生动形象地写出了……（内容），表达了……（情感/主旨）。 考点3 作用分析类 考法01：标题的作用（如“文章以‘XX’为题，有什么好处”）。 考点透视 知识梳理 作者介绍 考法02：环境描写的作用（如“第②段的环境描写有什么作用”）。 考法03：段落的作用（如“第④段在文中起到了什么作用”）。 解题技巧： ①标题作用：从概括内容、点明主旨、设置悬念、作为线索、象征意义等角度分析； ②环境描写作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、交代背景等； ③段落作用： 中间段——承上启下（总结上文+引出下文）、铺垫、伏笔等；结尾段——总结全文、点明主旨、升华情感、首尾呼应等。 考点4 情感主旨类 考法01：概括作者情感或文章主旨（如“本文表达了作者怎样的思想感情”）。 考法02：结合自身谈启示（如“读完文章，你获得了什么启示？请结合生活实际谈谈”）。 解题技巧：①找主旨句（通常在开头、结尾或段中议论抒情句）；②抓关键情节（人物的核心行为、事件的结果）；③联系背景（若有提示，结合文章创作背景或作者经历）；④谈启示时需“文本+生活”结合，做到言之有物。 答题模板：文章通过……（情节），表达了作者……（情感），告诉我们……（道理）。在生活中，我也……（结合自身经历 谈启示）。 考点透视 真题引领·举一反三 第三部分 知识梳理 【典例1】（2024-2025·青岛崂山·六上期末） 真题引领 父亲的半瓶酒 我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。 去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心。他想亲自照顾我一段时间，说实在的，我看了信，心里也挺难受的。我很想把他接来，但是，一是家里住不开，二是我看出父亲似乎越来越自卑，他每一次给我打电话都不断地道歉，说是占用了我们多少时间。 一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧，而且烧得很高。他让我带些药回去。我很生气，觉得他应该自己去医院看病，而且我正在写一部长篇小说，抽不出时间，就对他说：“您是不是应该去医院？我这儿太忙，走不开！”父亲沉默了很长时间，最后说：“你要是没时间，我也就不叫你回来了，还是我自己去看吧。”我“嗯”了一声，就挂了电话。 没过多久，我听妹妹说，父亲那次病得很重，在医院里住了半个多月。他是自己骑着三轮车去医院的，住院期间，也是自己照顾自己。我听了以后，心里很难过。 今年春天，父亲终于来了一趟城里。他带来了不少家乡的土特产，还有半瓶酒。他说，这酒是他自己酿的，想让我尝尝。我接过酒，心里很不是滋味。父亲坐在沙发上，很少说话，只是不停地看着我和小女儿。我发现，父亲真的老了，头发已经全白了，脸上的皱纹也比以前多了很多。 考点透视 真题引领 那天晚上，我陪父亲喝了酒。父亲喝得很少，他说，他老了，不能多喝了。喝着喝着，父亲突然说：“我对不起你，小时候没让你过上好日子，现在又给你添麻烦。”我听了，眼泪忍不住流了下来。我说：“爸，您别这么说，是我对不起您，我应该多回去看看您。” 父亲走后，我把那半瓶酒珍藏了起来。每当我想起父亲，就会拿出那半瓶酒看看，它让我想起了父亲的爱，也让我想起了自己对父亲的愧疚。 1.请用简洁的语言概括文章主要内容。 2.赏析第⑤段中加点词语“很少说话”“不停地看着”的表达效果。 3.文章以“父亲的半瓶酒”为题，有什么作用？ 1.文章讲述了“我”工作后因忙碌和疏忽，未能及时照顾生病的父亲，后来父亲进城带来自己酿的半瓶酒，“我”在与父亲相处中体会到父亲的爱与愧疚，最终珍藏酒瓶、铭记父爱的故事。 2.这两个词语是对父亲的动作和神态描写，生动形象地写出了父亲进城后拘谨、不善言辞的样子，同时表现出父亲对“我”和小女儿的思念与疼爱，体现了父亲沉默而深沉的爱。 3.①“父亲的半瓶酒”是文章的线索，贯穿全文（父亲酿酒、带酒、“我”品酒、珍藏酒）；②概括了文章的核心情节，吸引读者阅读兴趣；③象征着父亲沉默而深沉的爱，点明了文章的情感主旨。 【答案】 考点透视 真题引领 那年的槐花雨 五月，洋槐开花了。一串串洁白的槐花挂在枝头，像一串串珍珠，散发着淡淡的清香。 小时候，我最喜欢在槐花盛开的季节，和小伙伴们一起去槐树下玩耍。我们会爬上树，摘下一串串槐花，塞进嘴里，甜甜的、香香的，好吃极了。有时候，我们还会把槐花编成花环，戴在头上，像一个个小仙子。 妈妈告诉我，槐花不仅好吃，还能入药。每年槐花盛开时，妈妈都会摘下许多槐花，晒干后储存起来。每当我感冒咳嗽时，妈妈就会用槐花煮水给我喝，很快就能好起来。 后来，我进城读书了，就再也没有吃过家乡的槐花。去年五月，我回到家乡，发现那棵老槐树还在，依然开满了洁白的槐花。我摘下一串，塞进嘴里，还是小时候的味道。妈妈笑着说：“你小时候最爱吃槐花了，每次都吃得满脸都是。” 看着眼前的槐花，听着妈妈的话，我仿佛又回到了童年。那些快乐的时光，那些妈妈的关爱，都像这槐花雨一样，滋润着我的心田。 【典例2】（2024-2025·济南历城·六上期末） 考点透视 真题引领 1.①交代了故事发生的时间（五月）和背景（槐花盛开）；②渲染了清新、美好的氛围；③烘托了作者对槐花、对童年的喜爱之情；④为下文回忆童年趣事和妈妈的关爱做铺垫。 2.文章表达了作者对童年快乐时光的怀念，对家乡槐花的喜爱，以及对妈妈无私关爱的感激之情。 1.第①段的环境描写有什么作用？ 2.文章表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 答｜题｜模｜板 环境描写作用模板： ①交代了……（时间、地点、背景）；②渲染了……（气氛）； ③烘托了人物……（心情/情感）；④为下文……（情节）做铺垫/推动……（情节）发展。 考点透视 实战演练·重难突破 第四部分 知识梳理 重难突破 链接中考 （2025·江苏南通·中考真题）阅读下面这篇文章，完成小题。 一片青山入画来 王先桃 ①在内蒙古呼和浩特市新城区黄花窝铺村的敕勒川高山草原，风似乎永不停歇，无边无际的草地延绵伸向远方。 ②碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。长久以来对草原的遥远迷恋，终于在车子驶入草原的瞬间，找到了坚实的归宿。 ③在草原的最深处奔跑，我终于领悟到了“辽阔”的真正含义。一碧万顷的草地，一直铺到与地平线相接的地方。无边无际的绿色，覆盖了大地的每一个角落。层叠的群山，宛如潜伏的千军万马，让原本沉默的山峦散发出旷世的勇猛与威严。一条蜿蜒的山路伸向天际，那些与我们一同乘车进入草原的人，正沿着山路奔向羊群。阳光下，他们的身影显得如此渺小。风在歌唱，花儿随旋律绽放，草儿轻舞飞扬。一切表达都如此含蓄。我忍住内心的惊叹，像山坡上的树木一样，在阳光下沉默不语。几个舞动着围巾的女人，无所顾忌地摆出各种姿势，欢笑着。 ④世界沉浸在空旷与寂寥之中，山与云缠绵，风与草木互相致意。原本沉重的心情仿佛卸下了所有疲惫与包袱，没有了焦虑与狂躁，只剩下天空、云朵、山川、河流、羊群和无边无际的宽广与辽远。 考点透视 重难突破 链接中考 ⑥站在山巅，感觉看见的风景众多，但看不见的历史更丰富。 ⑦大青山，属阴山山脉的中段。历史上，除了“阴山”这个古老的通名外，隋代称之为“秦山”“大斤山”，唐朝称之为“青山”，辽、金、元时代又称之为“天山”“祁连山”。据《万历武功录》记载，明代嘉靖年间正式命名为“大青山”。原来，大青山之名已有400多年的历史。 ⑧在坡顶的圆锥形石堆前，有人将捡来的石块放在上面，有人将刚采的野花放在石头的缝隙里，还有人围着石堆转圈。石堆上那把古铜色的武器在阳光下闪耀，彩旗在风中猎猎作响。千百年来，这里的人们就是用这种方式来祈祷丰收和家人幸福平安的。 ⑨突然想起了给汉朝与匈奴带来安定和平的王昭君，或许也是在一个秋高气爽的日子，马嘶雁鸣，登程北去。历史在这里翻山越岭，一路走过。还有像卫青、霍去病、李世民等耳熟能详的历史人物，也闪耀着光芒。但这一切，都没有一曲民歌更让人记住。 ⑩“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌，是北朝乐府最有名的杰作，算得上前无古人，后无来者。千年以来，不知道有多少南方人和我一样，在“风吹草低见牛羊”的诗句里，向往着塞外草原的美景。刚从一千多年前的诗歌里走出来，感觉风像累了似的，突然从草地上消失了，连鸟儿也跟着没了踪影。 考点透视 重难突破 链接中考 ⑪那些云朵垂得太低了，好像一不小心就会掉下来。还有草原的路，怎么也走不完。但在这里，自然与人，山与植物，互为依存，万物共生。那些乔木、灌木应该是经历过烽火连烟的考验，却依然不管不顾地和草甸一起，顺着山坡交叉生长。 ⑫有人说，一座山融进了思想，就有了生命，也就有了山魂。 ⑬风呼呼从远处赶来，日落以雄浑的气势碾压着人群。准备离开的时候，夕阳的余晖从西边喷洒出来，草原被罩上一层淡淡的金色，远处的群山变得朦胧起来。 ⑭敕勒川高山草原离呼和浩特市还有几十公里，我们在山下路口处等车的时候，惊奇地发现，对面的一棵山杨树上飞满了喜鹊，叽叽喳喳地欢叫，唱出了草原所有的美好。 （选自2024年10月25日《中国自然资源报》，有删改） 1．敕勒川高山草原是作者的“遥远迷恋”。请根据文章思路填写下面空格。 考点透视 重难突破 链接中考 2．请选择一个角度，赏析第②段中的画线句。 碧空万里，朵朵白云触手可得，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。 3．描写景物要合理安排顺序。下面文字放在第⑤段的A处，还是B处？为什么？ 一群不知名的鸟从头顶掠过，用翅膀扇起我的好奇。不知道它们要飞向何方，是否有自己的故乡，是否需要去南方过冬。 4．作者认为王昭君、卫青等耳熟能详的历史人物“闪耀着光芒”，“但这一切，都没有一曲民歌更让人记住”，结合上下文， 说说你对作者这一感受的理解。 5．请联系生活体验，谈谈你对第⑪段中“自然与人，山与植物，互为依存，万物共生”的感悟。 考点透视 重难突破 链接中考 1．（1）令人沉醉（2）草原深处（3）怀想历史（4）山下路口 2．示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将“羊群”比作“珍珠”，将草原的整体景象比作“油画”，生动形象地写出了羊群洁白灵动的美感和草原的宁静辽阔、色彩明丽，表达了作者初见草原时内心的陶醉与喜爱之情。 3．放在A处，因为“蝗虫跳来跳去”与“鸟儿掠过”都是动态细节，而且按由高到低的顺序描写更合理。 4．作者并非贬低历史人物的价值，而是深刻地认识到《敕勒歌》这样的民歌，以朴素的语言凝聚了草原的灵魂，以其高度的艺术概括性、强大的情感凝聚力和跨越时空的传播性，更贴近普通人的情感与记忆，更有效地承载了一个地域的文化密码和集体记忆，从而在人们心中留下了比许多具体历史人物更为深刻和持久的印记。 5．示例：无边无际的草原为动植物提供了栖息的家园，草原的宽广与辽远令人沉醉；千百年来，人们在高山草原休养生息、谱写历史，草原承载了厚重的历史与文化；这让人深刻体会到人与自然是相互依存、共生共长的，人类尊重爱护自然，自然回馈人类美好与诗意，如城市绿化净化空气，我们植树造林、保护生态，才能让青山常在，绿水长流。 【答案】 考点透视 Thank you 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 考点透视 $