4.3 依法履行义务 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册
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课 题 | 部编版《道德与法治》八年级下册第四课第三框《依法履行义务》 |
一、教材解析 本课选自《道德与法治》八年级下册第四课第三框内容。本课是帮助学生增强义务观念，懂得法定义务须履行，违反法定义务须承担相应的法律责任，懂得积极履行义务。通过对依法履行义务的探究，让学生了解违反法定义务的后果，理解为什么要履行法定义务，掌握如何坚持权利与义务相统一，如何履行法定义务。让学生在实际生活中，能了解公民的基本义务，自觉履行义务。 | |
二、学情分析 八年级学生不仅需要知晓宪法和法律规定的权利，也需要知晓自己应尽的法定义务，理解履行法定义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担对社会和国家的责任。通过前两框的学习，学生了解了遵守宪法和法律的具体表现及做法，维护国家利益的具体做法，依法服兵役，依法纳税和其他义务。但是，现阶段学生的义务观念和责任感缺失已成为一个不容忽视的现实问题，他们对“如何依法履行义务”概念还很模糊，部分同学义务观念淡薄，只懂得强调自己的权利，不愿履行义务。因此，让学生了解自己应当自觉履行的基本法定义务，体味自己对他人、社会和国家的价值，就显得非常重要和迫切。 | |
三、教学目标 政治认同：正确理解权利和义务的关系，明白法定义务必须履行。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，做一个文明的社会成员。 法治观念：自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感；增强义务观念。 责任意识：积极参与社会活动，认真学习法律，严格依法办事。 | |
四、教学重点与难点 教学重点：如何履行法定义务 教学难点：自觉依法履行义务，违反义务需担责 | |
五、资源与工具 多媒体教学、多个材料、多个图文资源 | |
六、方法与策略 | |
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教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等 | |
七、教学内容设计 | |
导入 | |
预设过程（约3分钟） | |
教师活动 | 学生活动 |
教师设置活动： 1.知识闯关：以下行为哪些是法律要求做的？哪些是法律禁止做的？ 2.展示教学目标，自主预习新课 |
2.根据教学目标，进入课堂学习。 |
环节一：法定义务具有强制性 | |
教学内容：法定义务具有强制性；法律要求的必须去做；法律禁止的坚决不做 | |
预设过程（8分钟） | |
教师活动 | 学生活动 |
1.情景一：小颖和妈妈到一家商场购物，在试背一款书包时，不小心将手机落在商场里。她们返回商场寻找，捡到手机的售货员要求她们买一杯饮料“请客”。本来对售货员心存感激的小颖，顿时感觉心情不悦，但她还是照办了。当晚，小颖就此事在网上发帖，帖子引发热议。 归还遗失物能否索要报酬?与同学分享你的看法。
辩论主题：归还遗失物能否索要报酬? 辩论流程正反方分别一分钟，自由交锋一分钟，总结一分钟 辩论核心规则：文明尊重：以理服人，禁止打断他人和使用不文明语言。严格计时：超时即被打断。 |
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重在参与。 3.笔记整理：1.为什么必须履行法定义务？ ①法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。 ②自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。 补充：道德义务不具有强制性，更多是靠人们内心自愿遵守，不遵守会受到道德谴责，道德义务对法律义务起补充作用。 |
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环节二：法定义务要履行 | |
教学内容：公民应如何履行法定义务 | |
预设过程（8分钟） | |
教师活动 | 学生活动 |
1.教师展示：法律要求做的，我们必须去做。否则可能构成违法。 2.笔记整理：公民应如何履行法定义务？ ①法律要求做的必须去做 依据法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定行为。 公民必须按照法律要求去做，否则就可能构成违法甚至犯罪，要依法承担相应的法律责任。 3.展示情景二：“百善孝为先。”孝敬、赡养老人是中华民族的传统美德，也是每个子女应尽的义务。我国宪法规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。 因丈夫早年病故，周女士独自含辛茹苦将两个子女抚养成人。两个子女一个在企业上班，一个开了一家公司，经济条件都不错。周女 | 1.积极思考生活中应该履行的义务并举手回答问题。 2.跟随教师引导，在老师的点拨中，理解公民应如何履行法定义务？并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
3.仔细阅读材料，分享自己的感受
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