4.1 权利与义务相统一 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

课时教学设计

课 题

部编版《道德与法治》八年级下册第四课第一框《权利与义务相统一》

一、教材解析

本课为《道德与法治》八年级下册第四课第一框内容——《权利义务相统一》。本课是帮助学生理解权利与义务的关系，养成和增强权利意识和义务观念，懂得处理好权利与义务的关系。明确公民享有权利的同时，法定义务须履行，违反法定义务须承担相应的法律责任，懂得积极履行义务。让学生在实际生活中，掌握如何坚持权利与义务相统一，如何履行法定义务。

二、学情分析

八年级学生参与社会生活的领域不断扩展，他们需要知晓宪法和法律规定的权利，知晓自己应尽的法定义务，还要理解权利与义务相统一。通过第三课的学习，学生了解了自己的权利与义务的具体内容，但对权利与义务的关系认识比较薄弱。一部分同学可能只懂得强调自己的权利，不愿履行义务。因此，让学生明确自己应当在享有权利的同时，自觉履行的基本法定义务，体味自己对他人、社会和国家的价值，处理好权利与义务的关系。

三、教学目标

1.政治认同：正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务，权利和义务是统一的。

2.法治观念：享有权利的同时自觉地履行义务，增强社会责任感；增强权利意识和义务观念。

3.责任意识：处理好权利与义务的关系，自觉履行法定义务，增强责任感。认真学习法律，严格依法办事。

四、教学重点与难点

教学重、难点：认识权利与义务的关系

五、资源与工具

多媒体教学、多个图文资源

六、方法与策略

教法：讲授法、情景创设法、案例分析法

学法：合作探究法、自主学习法等

七、教学内容设计

导入

预设过程（约3分钟）

教师活动

学生活动

教师设置活动：

1.展示图片，对比赏花两种情形，提问：赏花过程中，游客们应该如何处理好权利与义务的关系，做到文明赏花？

2.引导学生思考权利与义务的关系，言语引导引入课堂教学。

3.展示学习目标。

1. 结合生活实际，积极思考并举手回答问题。

2. 跟随老师引导，进入课堂学习。

3.根据学习目标开始本课学习。

教学环节：权利义务相统一

教学内容：权利与义务的关系

预设过程（25分钟）

教师活动

学生活动

1. 展示课本素材引发学生思考：某中学和某家具厂签订了买卖合同，合同约定该中学向该家具厂购买100套课桌椅。该中学享有收货的权利，该家具厂负有交货的义务。相应地，该家具厂享有收款的权利，该中学负有付款的义务。

我享有人格尊严不受侵犯的权利，同时，我不能侮辱、诽谤和诬告陷害他人。

参照上述情境列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力？

参照上述情境列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义？

2. 将学生分为两组，一组围绕自己所享有的权利展开讨论，另一组围绕自己所承担的义务进行探究。

讨论规则：

1. 跟随老师，认真阅读材料，结合预习，并思考回答问题。

2. 按要求展开小组合作交流，积极思考，并派代表举手回答问题。