期末复习课内阅读（专项训练）-2025-2026学年六年级上册语文统编版
2025年秋统编版语文六年级上册期末复习专项集训
课内阅读
一、阅读古诗，完成练习。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
(1)这首诗的作者是 (朝代)著名文学家
(2)画“ ”的诗句，作者重点描写的景物是 、 ,透过这些景物，我们仿佛看到了 的画面。
(3)凝练的文字表达丰富的意思，是古诗的“炼字”艺术。就如从第一句中的“翻”字，我们可以看到大片乌云快速翻滚蔓延的动态。从第 句的 字，我们可以看到 的样子。
(4)这首诗景中寓情，透过这一幅幅画面，我们感受到了作者
的心情。
二、阅读选文，回答问题。
竹节人(节选)
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
(1)“常要等老师进来，才知道已经上课”说明 ,“这会儿，嘴里不便咚锵”是因为
(2)老师看出的“破绽”不包括( )
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A.后面的同学伸长脖子“观战”。
B.把课本竖起来，给自己玩游戏打掩护。
C.后面的同学恨不能亲自动手玩游戏。
(3)请展开想象，描写竹节人“打仗”时的动作和场面。
(4)根据不同的阅读目的可以选择不同的阅读方法。如果文文在阅读课文时，把选文当作阅读重点，那么她的阅读目的是
。
三、读一读，做一做。
穷人(节选)
“我?”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢!”
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”
两个人沉默了一阵。
……
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦，桑娜?”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
(1)渔夫 、 、 、的神态和 的动作，都表明了这“是个问题”。
(2)“哦，我们，我们总能熬过去的!”对这个句子中的加点字理解正确的一项是 ( )
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A.“熬”的意思是“煎熬”,因为又抱养了两个孩子，这加重了渔夫的负担，他觉得很为难。
B.“熬”的意思是“忍受”,说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
(3)渔夫最终的决定是 ,这反映了渔夫 的品质。
四、阅读选文，回答问题。
只有一个地球(节选)
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。②它是一个半径不到6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。③拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
(1)抓住选文中的关键词，简要概括这几段话的主要内容。
地球 。
地球 。
地球 。
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