16.1 电阻和变阻器 课件-2025-2026学年沪科版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦“电阻和变阻器”核心内容，通过车流视频类比导入电流影响因素，引导学生动手连接电路探究铅笔芯对电流的阻碍作用，进而建立电阻概念，再用控制变量法探究材料、长度、横截面积对电阻的影响，形成从生活现象到物理规律的学习支架。 其亮点在于科学探究与科学思维深度融合，如类比车流提出电阻影响因素猜想，设计导线a-d对比实验落实控制变量法，滑动变阻器“一上一下”规律总结结合视频演示与动手操作，配套“闯关”题和自制调光台灯小制作，既培养学生实验探究能力和科学思维，又为教师提供完整教学流程与丰富实践素材，提升教学效率与学生学习兴趣。

第1节 电阻和变阻器 第十六章 探究电路 课程讲授 新课导入 本课小结 我们一起来闯关 建立物理量之间的数量级概念。特别是能量转换的效率问题。用生活实例解释物理现象，如光的色散现象分析。建立物理学习小组互相讨论。如简单机械的省力原理。记录实验中的意外发现。培养观察能力至关重要。收集典型例题归纳解题方法，建立物理量之间的关联，包括热传递的三种方式。物理模型的参数优化关注物理单位的换算关系。注意区分相似概念的区别。物理与其他学科密切相关。通过画图辅助问题分析。如欧姆定律等电学基础知识。 知道电阻及单位，了解影响电阻大小的因素；了解电阻及变阻器的结构和作用，能运用电阻知识解决一些相关问题。 01 从对电流的影响角度体会电阻的内涵；在设计实验方案中体会控制变量法、转换法的使用及作用。 02 03 能猜想影响电阻大小的因素，并能基于事实实验证据分析自己猜想的合理性。 素养目标 新课导入 视频导入：观看一段车行驶的视频: 老师：路上车来车往，有的路上行驶很快，有的行驶很慢，车流量有大有小。那些因素会影响车的行驶速度？ 学生：路的宽窄、路况好坏…… 老师：那电荷在闭合电路中定向移动时，会不会也有快有慢，导致电流有大有小呢？电流大小又受哪些因素影响呢？ 建立物理量之间的数量级概念。特别是能量转换的效率问题。用生活实例解释物理现象，如光的色散现象分析。建立物理学习小组互相讨论。如简单机械的省力原理。记录实验中的意外发现。培养观察能力至关重要。收集典型例题归纳解题方法，建立物理量之间的关联，包括热传递的三种方式。物理模型的参数优化关注物理单位的换算关系。注意区分相似概念的区别。物理与其他学科密切相关。通过画图辅助问题分析。如欧姆定律等电学基础知识。 1. 学生探究活动：指导学生连接如图所示电路。 一、电阻 课程讲授 新课推进 新课推进 （1）将两个导线夹直接连在一起，开关闭合，小灯泡发光。让学生观察小灯泡的发光情况。我们根据灯泡发光不发光，反映了电路中有无电流。这是我们物理中探究过程中的 方法。 （2）将一段铅笔芯夹在导线夹中间，闭合开关，观察灯泡的亮度变化情况，并讨论铅笔芯对电路中电流有什么作用？交流讨论后尝试回答。 （3）将其它感兴趣的东西放在导线夹中间，观察灯泡是否发光及发光亮度变化。 转换法 灯泡量度变暗。反映电路中电流变小，铅笔芯对电流有限制、阻碍作用 （4）探究结论： 导体对电流有阻碍作用，不同导体对电流的阻碍作用不同。 课程讲授 新课推进 新课推进 2.阅读课本P91“电阻”框题下内容，回答问题： （1）物理学中，把导体对电流阻碍作用叫 ，用字母 表示。电阻的国际单位是 ，简称 ，符号是 。 常用单位：兆欧（MΩ），千欧（kΩ），它们之间的换算关系是： 1kΩ= Ω 1MΩ= Ω= Ω （2）在电子技术中经常用电阻器来调节电路中的电流和电压，电阻器的电路图的符号是 。 （3）你所了解的常见导体的电阻是多少？与大家共享。 R 电阻 欧姆 欧 Ω 103 103 106 建立物理量之间的数量级概念。特别是能量转换的效率问题。用生活实例解释物理现象，如光的色散现象分析。建立物理学习小组互相讨论。如简单机械的省力原理。记录实验中的意外发现。培养观察能力至关重要。收集典型例题归纳解题方法，建立物理量之间的关联，包括热传递的三种方式。物理模型的参数优化关注物理单位的换算关系。注意区分相似概念的区别。物理与其他学科密切相关。通过画图辅助问题分析。如欧姆定律等电学基础知识。 课程讲授 新课推进 新课推进 二、电阻的大小与哪些因素有关 1.提出猜想：类比公路上的影响车辆行驶情况提出阻碍电流，即电阻的影响因素。 车流影响因素 电流影响因素 公路路况（土路、沥青路） 导体 公路长度 导体 公路宽度 导体 即我们猜想，导体电阻跟导体材料、长度、横截面积等因素有关。 材料 长度 粗细（横截面积） 课程讲授 新课推进 新课推进 2.方法点拨： （1）如何比较导体电阻大小？ （2）由于我们猜想导体电阻的大小跟长度、横截面积、材料等因素有关，因此在研究电阻和其中一个因素的关系时，应该使用什么物理方法？ 控制导体的长度、横截面积相同，材料不同。 观察灯泡亮度来比较；用电流表来准确比较。灯泡越亮，电流越大，说明导体电阻越小。 学生：控制变量法。 ①怎样探究长度与导体电阻的关系？ 控制导体的材料、横截面积相同，长度不同。 ②怎样探究横截面积与导体电阻的关系？ ③怎样探究导体材料与导体电阻的关系？ 导体的材料、长度相同，横截面积不同。 建立物理量之间的数量级概念。特别是能量转换的效率问题。用生活实例解释物理现象，如光的色散现象分析。建立物理学习小组互相讨论。如简单机械的省力原理。记录实验中的意外发现。培养观察能力至关重要。收集典型例题归纳解题方法，建立物理量之间的关联，包括热传递的三种方式。物理模型的参数优化关注物理单位的换算关系。注意区分相似概念的区别。物理与其他学科密切相关。通过画图辅助问题分析。如欧姆定律等电学基础知识。 课程讲授 新课推进 新课推进 3.阅读课本P92“做中学”部分，完成下列问题： （1）针对导线板上的四根导线，请填写下面表格： 导线 材料是否相同 长度情况 横截面积情况 a b c d 由表格一目了然：只有材料不同的是 ，只有长度不同的是 ，只有横截面积不同的是 。 是 长 细 是 长 粗 是 短 细 否 短 细 cd ac ab 课程讲授 新课推进 新课推进 （2）设计实验方案： 组装如图16-2所示装置，将四根导体分别接入电路中，测量并记录电流。 （3）设计记录数据表格： 接入导线 电流大小/A 电阻大小 a b c d 建立物理量之间的数量级概念。特别是能量转换的效率问题。用生活实例解释物理现象，如光的色散现象分析。建立物理学习小组互相讨论。如简单机械的省力原理。记录实验中的意外发现。培养观察能力至关重要。收集典型例题归纳解题方法，建立物理量之间的关联，包括热传递的三种方式。物理模型的参数优化关注物理单位的换算关系。注意区分相似概念的区别。物理与其他学科密切相关。通过画图辅助问题分析。如欧姆定律等电学基础知识。 课程讲授 新课推进 新课推进 4.学生分组进行实验。 5.实验结论： 横截面积相同的同种材料的导体，长度越长，电阻越大；度相同的同种材料的导体，横截面积越小，电阻越大；长度和横截面积都相同的不同材料的导体，其电阻不同。 6.拓展探究：导体电阻跟温度是否有关 我们知道很多材料在温度极低时电阻减小为零，成为超导体，所以导体的电阻应该还跟温度有关。请设计实验方案，探究电阻跟温度是否有关。注意探究过程中的控制变量法和转换法应用。 课程讲授 新课推进 新课推进 7.老师强调： （1）老师拿起前面用到的铅笔芯问：铅笔芯有没有电阻？说出你的依据来。 （2）那是接入电路中的时候，现在没有接入电路，它还有电阻吗？ 8.阅读课本：P93“科学书屋”部分，了解导体、绝缘体、半导体和超导体，并了解常见材料的导电性能。 （3）导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小跟导体的材料、长度、横接面积和温度有关，而与是否接入电路，是否正在阻碍电流无关。 建立物理量之间的数量级概念。特别是能量转换的效率问题。用生活实例解释物理现象，如光的色散现象分析。建立物理学习小组互相讨论。如简单机械的省力原理。记录实验中的意外发现。培养观察能力至关重要。收集典型例题归纳解题方法，建立物理量之间的关联，包括热传递的三种方式。物理模型的参数优化关注物理单位的换算关系。注意区分相似概念的区别。物理与其他学科密切相关。通过画图辅助问题分析。如欧姆定律等电学基础知识。 课程讲授 新课推进 新课推进 9.对点训练：小明用如图实验装置“探究影响电阻大小的因素”，a、b为长度一样的镍铬合金，b比a横截面积大，关于此实验，下列说法正确的是（　） A．小灯泡越亮，表示接入的合金丝电阻越大 B．利用此装置能探究导体电阻大小和导体横截面积，导体长度的关系 C．为了准确比较两条合金的电阻，可在电路中串联一个电压表 D．断开开关，镍铬合金丝a和b的电阻都是0 　B 课程讲授 新课推进 新课推进 三、变阻器 1.实验演示：观察老师利用实物投影仪演示利用铅笔芯调节实验 （1）组装实验装置，如下图： （2）启发提问，调节导线夹位置，灯泡亮度变吗？为什么？ （3）我把右边导线夹向左移，请分析灯泡亮度变化。 会变；铅笔芯连入电路电阻变化了。 连入电阻变小，电流变大，灯泡变亮。 建立物理量之间的数量级概念。特别是能量转换的效率问题。用生活实例解释物理现象，如光的色散现象分析。建立物理学习小组互相讨论。如简单机械的省力原理。记录实验中的意外发现。培养观察能力至关重要。收集典型例题归纳解题方法，建立物理量之间的关联，包括热传递的三种方式。物理模型的参数优化关注物理单位的换算关系。注意区分相似概念的区别。物理与其他学科密切相关。通过画图辅助问题分析。如欧姆定律等电学基础知识。 课程讲授 新课推进 新课推进 2.滑动变阻器 （1）阅读课本P93—94有关滑动变阻器部分。 尝试说出滑动变阻器的构造。 （2）画结构示意图和电路图 D A B C 金属滑片P 金属杆 ABCD四个接线柱 金属线圈 课程讲授 新课推进 新课推进 （3）观看滑动变阻器的接线视频： （4）结合课本内容和所看视频，回答课本P95“物理聊吧”问题： ①滑动变阻器的原理： ②滑动变阻器有 A、B、C、D共4 个接线柱，而接入电路时只需接其中 2 个接线柱，有几种接法？ ③在每种接法中，滑动变阻器上哪些部位有电流通过？ 通过滑片P来控制两个接线柱间电阻丝的长度，就可以改变接入电路中电阻的大小。 提示：AB、AC、AD、BC、BD、CD六种接法。 建立物理量之间的数量级概念。特别是能量转换的效率问题。用生活实例解释物理现象，如光的色散现象分析。建立物理学习小组互相讨论。如简单机械的省力原理。记录实验中的意外发现。培养观察能力至关重要。收集典型例题归纳解题方法，建立物理量之间的关联，包括热传递的三种方式。物理模型的参数优化关注物理单位的换算关系。注意区分相似概念的区别。物理与其他学科密切相关。通过画图辅助问题分析。如欧姆定律等电学基础知识。 课程讲授 新课推进 新课推进 ④哪几种接法能起到改变电阻的作用？哪几种接法不能改变电阻？ （5）动手探究：用滑动变阻器控制灯泡亮度 ①按课本P94“做中学”部分动手探究。 ②探究总结：实验发现，当滑动变阻器的滑片向A端滑动时，接入电路中的电阻减小，灯泡变亮，电路中的电流变大。为了电路的安全，通常接通电路前应将滑片移至滑动变阻器阻值最大处。 ③改变滑动变阻器的接法，继续探究。 （6）若滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样，其物理意义是： 提示：AC、AD、BC、BD四种接法能改变电阻，AB、CD两种接法不能。 ④总结：“一上一下，近小远大”的规律。 该滑动变阻器的最大电阻是20Ω，允许通过的最大电流是2A。 课程讲授 新课推进 新课推进 3.电阻箱 （1）电阻箱是一种可以调节电阻大小、并且能够显示　 　的变阻器。 （2）电阻箱读数方法:　 　。 （3）课本图16—6所示电阻箱读数： Ω。 4.小制作：按课本P95“迷你实验室”中要求自制调光小台灯。 电阻阻值 所有旋盘下面△所对应的示数乘以相应的倍数之和 1022 建立物理量之间的数量级概念。特别是能量转换的效率问题。用生活实例解释物理现象，如光的色散现象分析。建立物理学习小组互相讨论。如简单机械的省力原理。记录实验中的意外发现。培养观察能力至关重要。收集典型例题归纳解题方法，建立物理量之间的关联，包括热传递的三种方式。物理模型的参数优化关注物理单位的换算关系。注意区分相似概念的区别。物理与其他学科密切相关。通过画图辅助问题分析。如欧姆定律等电学基础知识。 课程讲授 新课推进 新课推进 5.对点训练： 如图所示，电路中一根导线已经与滑动变阻器的B接线柱连接，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，要使滑动变阻器的电阻变大，另一根导线应与滑动变阻器的 （选填“A”、“C”或“D”）接线柱连接，滑动变阻器是通过改变控制接线柱间 来改变电阻的大小。 D 电阻丝的长度 课堂小结 电阻器（导体） 电阻 变阻器 影响因素 固有属性 实验探究 材料 长度 横截面积 温度 滑动变阻器 电阻箱 变大 绝缘体 超导体 变小 建立物理量之间的数量级概念。特别是能量转换的效率问题。用生活实例解释物理现象，如光的色散现象分析。建立物理学习小组互相讨论。如简单机械的省力原理。记录实验中的意外发现。培养观察能力至关重要。收集典型例题归纳解题方法，建立物理量之间的关联，包括热传递的三种方式。物理模型的参数优化关注物理单位的换算关系。注意区分相似概念的区别。物理与其他学科密切相关。通过画图辅助问题分析。如欧姆定律等电学基础知识。 我们一起来闯关 1．用如图所示的器材“探究影响导体电阻大小的因素”，S表示导体的横截面积，分别选用A、B、C、D四根不同的金属丝接入电路M、N两点之间，下列说法正确的是（　　） A．分别接A、D两端。可探究导体电阻大小与导体长度是否有关 B．分别接A、C两端，可探究导体电阻大小与横截面积是否有关 C．接B两端时比接C两端时电流表示数更小 D．该实验装置不能探究导体电阻与导体材料的关系 C 我们一起来闯关 2．图甲为可调亮度的台灯，其调节旋钮结构如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．调节旋钮应该与台灯中的灯泡并联 B．调节旋钮通过改变接入电路电阻丝的横截面积来改变电阻大小 C．若将a、b接入电路中，逆时针转动旋钮时，台灯变暗 D．若将b、c接入电路中，顺时针转动旋钮时，台灯变亮 D 建立物理量之间的数量级概念。特别是能量转换的效率问题。用生活实例解释物理现象，如光的色散现象分析。建立物理学习小组互相讨论。如简单机械的省力原理。记录实验中的意外发现。培养观察能力至关重要。收集典型例题归纳解题方法，建立物理量之间的关联，包括热传递的三种方式。物理模型的参数优化关注物理单位的换算关系。注意区分相似概念的区别。物理与其他学科密切相关。通过画图辅助问题分析。如欧姆定律等电学基础知识。 我们一起来闯关 3．小光设计了一盏能调节亮度的台灯，下列符合要求的电路图是（   ） A B C D 4．如图所示，电阻箱的示数为 Ω。 2035 我们一起来闯关 5．如图所示是未连接完整的电路，若要求闭合开关后，滑动变阻器的滑片P向左移动时，灯泡变亮。请将滑动变阻器正确接入电路。 建立物理量之间的数量级概念。特别是能量转换的效率问题。用生活实例解释物理现象，如光的色散现象分析。建立物理学习小组互相讨论。如简单机械的省力原理。记录实验中的意外发现。培养观察能力至关重要。收集典型例题归纳解题方法，建立物理量之间的关联，包括热传递的三种方式。物理模型的参数优化关注物理单位的换算关系。注意区分相似概念的区别。物理与其他学科密切相关。通过画图辅助问题分析。如欧姆定律等电学基础知识。 我们一起来闯关 6．如图是探究“影响导体电阻大小的因素”的实验装置，A、B、C、D是四根电阻丝，这四根电阻丝的材料、长度、横截面积如图所示。 (1)实验中通过观察 能更精确的比较导体电阻的大小； (2)将A、B两电阻丝分别接入电路进行实验，可探究导体的电阻大小与 的关系； (3)将 两电阻丝分别接入电路进行实验，可探究导体的电阻大小与横截面积的关系； (4)分别将C、D两电阻丝接入电路进行实验，其得到的实验结论被实际应用到了 （填序号）的工作原理中。 A．电压表        B．电流表      C．滑动变阻器 电流表的示数 材料 BC C Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf58.76.100 $