2.2 尊崇宪法 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

2.2尊崇宪法

【教材分析】

本课选自八年级《道德与法治》上册第二课《维护宪法权威》，主要内容围绕“尊崇宪法”展开，通过学生陈小宪的认知成长日记，引导学生理解宪法的内涵、意义及其与日常生活的密切联系。教材设计了“自主导学”“议学活动”“课堂练习”等多个环节，旨在通过情境导入、问题探究、案例分析等方式，帮助学生树立宪法意识，增强法治观念。

【学情分析】

八年级学生正处于价值观形成的关键期，对法律、权利、义务等抽象概念有一定认知，但对宪法的具体内容及其与个人生活的关联理解不深。部分学生认为宪法“高大上”“与己无关”，缺乏主动学习和践行宪法的内在动力。因此，教学中应注重：联系学生生活实际，创设真实情境；通过案例、活动激发学习兴趣；引导学生从“知宪”到“信宪”再到“行宪”。

【素养目标】

政治认同：理解宪法是国家的根本法，是党和人民意志的集中体现，认同宪法价值，增强对中国特色社会主义法治道路的认同。

道德修养：树立规则意识，懂得遵守宪法和法律是公民的基本道德要求。培养社会责任感和公民意识，自觉履行宪法义务。

法治观念：了解宪法赋予公民的基本权利与义务，树立宪法至上观念，理解宪法与每个人生活的密切关系，初步具备运用宪法知识分析实际问题的能力。

健全人格：通过宪法学习增强自尊自信，理解权利与义务的统一，培养独立思考能力和正确的价值判断能力。

责任担当：明确作为公民在宪法实施中的责任，愿意在日常生活中践行宪法精神，做"宪法小卫士"。

【教学重难点】

重点：理解宪法与公民生活的密切关系，掌握增强宪法意识。

难点：如何践行宪法精神，做"宪法小卫士"。

【教学方法】

案例教学法、情境式教学法、启发法

【教学过程】

一、导入：展示陈小宪的自我介绍

“大家好，我叫陈小宪，‘宪法’的‘宪’。小时候妈妈告诉我，给我取这个名字，是希望我长大后懂宪法、守规矩。可上了八年级，我还是有点懵：宪法到底是啥？为啥学校每年都要搞宪法宣传？我一个初中生，学宪法有啥用呀？”

“同学们，你的身边有名字里带‘宪’字的人吗？”“你是否也曾有过和小宪一样的困惑：宪法到底是什么？我们为什么要学习它？”今天，我们就化身成为小宪的“解忧团队”，通过这一周他写下的“宪法认知成长日记”，一起来帮他解开这些问号，也找到我们自己的答案。”

二、新授

总议题：小宪的宪法日记

子议题1：第一篇日记 ·《迷茫与发现——宪法，你是谁？》

子议题2：第二篇日记 ·《探索与体验——学法，so easy!》

子议题3：第三篇日记 ·《感悟与决心——我要做“宪法小卫士”》

第一篇日记 ·《迷茫与发现——宪法，你是谁？》