5 第1单元 第5课 隋唐时期的民族交往与交融-【学海风暴】2024-2025学年七年级下册历史同步练习课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦隋唐时期民族交往与交融，通过唐朝开明民族政策、文成公主入藏、羁縻府州设置等核心知识点，衔接前期隋唐繁荣背景，构建民族关系与国家发展的知识脉络，为学生提供学习支架。 其亮点在于融合中考真题、跨学科素材及研学活动，运用史料实证（如鎏金舞马银壶、袁滋摩崖石刻）和家国情怀（铸牢中华民族共同体意识），通过阎立本画作考民族政策等实例，培养学生历史解释能力。学生能提升综合思维，教师可借助丰富资源优化教学。

《学海风暴》七年级历史RJ版 · 下册 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 命题点1　唐朝与各民族的交往 1. 五育·美育 （2024宜宾，有改动；★☆☆）下图是唐代画家阎立本描绘唐太宗接见松赞干布使者的场景。该图可用于研究（　 　） A.宗教绘画的风格 B.唐与突厥的友好关系 C.民族政策的践行 D.贞观时期的中外交往 C 2.（2024扬州，★☆☆）《资治通鉴》记载，唐太宗认为各民族没有什么不同，“盖德泽洽，则四夷可使如一家”。为此，他（　 　） A.建立中央集权制度 B.派遣张骞出使西域 C.开创科举取士制度 D.实行开明民族政策 D 3.（2024赣州模拟，★★☆）贞观年间，唐太宗发兵击败东突厥汗国，护送文成公主入藏；唐高宗时，唐朝联合回纥灭西突厥汗国；唐穆宗时，唐蕃订立友好盟约。这主要反映了唐朝（　 　） A.社会经济繁荣 B.民族政策灵活 C.社会风气开放 D.中外交往频繁 4.2025周年热点 （2024丰城开学测试，★★☆）贞观四年（630年），东突厥归附唐朝者多达10余万人，先后入居长安者数千家，唐太宗予以妥善安置，其酋长皆被授予将军、中郎将等官职，其中五品以上者100多人。这一做法（　 　） A.促进了阶层流动 B.削弱了藩镇实力 C.加强了中外交往 D.推动了民族交融 B D 5.（★☆☆）唐朝时期，为了加强对边疆的管理，先后设置安西都护府和北庭都护府。仔细观察下面示意图，指出安西都护府和北庭都护府辖地位于图中的（　 　） D 6.（★☆☆）回纥汗国建立以后，回纥与唐的友好关系有了进一步的发展，在经济上表现为（　 　） A.历代回纥可汗都接受唐朝册封 B.回纥出兵协助唐朝平定“安史之乱” C.回纥与唐多次和亲 D.唐与回纥之间保持绢马贸易 D 7.（★★☆）在东北，以粟末靺鞨为主体的渤海国，与唐朝往来非常频繁，在中原文明强有力的影响下，其社会经济（如农业、蚕桑业、畜牧业、手工业、商业）有了显著的发展和进步，有“海东盛国”之誉。这说明唐朝时（　 　） 唯物史观　上层建筑反作用于经济基础 A.基本完成了国家的统一 B.先进生产方式向边疆扩展 C.东北地区得到彻底开发 D.社会经济出现了繁荣局面 B 8.（★★☆）下面是昭通市盐津县豆沙关唐代“袁滋题记摩崖石刻说明”，记录了唐德宗派遣袁滋持节册封异牟寻为“南诏归义王”这一重大历史事件。该碑刻能够印证唐朝（　 　） A.通过册封方式管控边疆 B.促进了西南各族的交融 C.直接对云南进行有效的治理 D.促进了渤海国与唐朝的交流 A 命题点2　统一多民族政权国家的发展 9.（★☆☆）唐朝疆域极其辽阔，王夫之说：“前有汉，后有宋，皆所不逮。”盛唐时期的疆域，西到（　 　） A.贝加尔湖 B.咸海 C.外兴安岭 D.南海 10.（★★☆）唐朝统治者采取“偃武修文”的方针，以通使、和亲、册封、设羁縻州府等手段为主，武力威慑为辅的策略，对边疆各少数民族地区和政权进行招抚。这些政策（　 　） A.带来了少数民族的内迁 B.消除了民族矛盾 C.巩固了统一多民族国家 D.削弱了唐朝国力 B C 11.跨学科·语文 （2024安庆阶段测试，★★☆）隋唐时，四方传入的少数民族音乐有十四种之多，唐代士大夫多醉心胡乐，以至王建有诗云：“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”这反映了（　 　） 家国情怀　铸牢中华民族共同体意识 A.隋唐时期民族交融进一步发展 B.少数民族音乐仅流行于洛阳 C.胡乐成为科举考试的重要内容 D.四方少数民族仰慕中原文化 A 12.（2024衡阳期末，★★☆）下图是唐代出土文物鎏金舞马衔杯纹银壶。这可以用于佐证当时（　 　） 史料实证　运用史料说明历史问题 A.民族交融的史实 B.艺术创作的写实 C.中外交流的密切 D.开明包容的政策 A 13.（★★☆）唐代东都洛阳，专设有“三市”，用于商贸交易，大量胡客云集洛阳，从胡姬胡舞胡酒，到胡音胡骑胡妆，胡风与汉风相融合，形成了新的华夏风格。材料体现了中华文化具有（　 　） A.创新性 B.包容性 C.统一性 D.连续性 B 14.（★★☆）“中唐以后，唐与回纥进行了长达八十年的绢马贸易。在贸易进行过程中，回纥饮食文化随之传入唐朝，胡饼、烧饼等胡食盛行。……回人需居住在固定的区域从事这种经济生产方式，他们开始仿效唐人起居生活，建宫殿、穿汉服，还采用了唐的开元历法，社会发展趋于文明。”材料意在说明唐朝（　 　） A.民族文化趋向一致 B.对边疆统治的增强 C.民族矛盾逐渐消除 D.民族交融不断加深 D 15.（12分）情境新·研学活动 （★★★）某中学七年级一班开展了“唐朝的民族关系”主题研学活动。请你参与，一起完成活动。 历史解释　客观叙述和分析历史， 有理有据地表达对历史的看法 【资源共享】 有同学搜集整理了唐朝时期民族关系的相关材料，与大家共享。 材料一　619年，唐高祖李渊颁布“镇抚夷狄诏”……622年，李渊《赐书高丽王建武书》谓：“朕恭膺宝命，君临率土，祗顺三灵，绥柔万国。”同时，李渊又对稽胡和獠人进行镇压。李世民……则贯彻和执行了“无为而治”的原则，以远交近攻、以静制动、剿抚并用的策略来处理和周边各族的关系。贞观十四年（640年）后，李世民主要采取了武力统一民族地区的“武功政策”，并在这个政策的指导下，掀起了统一国家的高潮。 ——摘编自梁华《论唐初的民族政策》 材料二　唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版籍，多不上户部，然声教所暨，皆边州都督、都护所领，著于令式。……大凡府州八百五十六，号为羁縻云。 ——摘编自宋祁、欧阳修等《新唐书》 （1）根据材料一、材料二，归纳唐朝前期处理民族关系的特点。（4分）概括唐初对少数民族采取的主要措施。（2分） 特点：剿抚并用，和战相间；设置羁縻府州，因俗而治。（4分） 主要措施：武力征服；设置地方行政机构。（2分） 【思维共鸣】 同学们研讨后发现：唐朝民族政策的实施得益于统治者采取灵活的民族交流方式。 （2）结合上述材料和所学知识，概括文成公主入藏对吐蕃社会发展的历史贡献。（4分） 历史贡献：带去了汉族先进的生产技术，促进了吐蕃经济和社会的发展； 传播了汉族文化，促进了民族间的交流与交融。（4分） （3）综合上述材料和所学知识，谈谈你对中华民族多元一体格局的认识。（2分） 认识：中华民族多元一体是我国的一个鲜明特征，是先人留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势； 中华民族多元一体是我国各民族在长期的交往、交流历史发展过程中形成的； 中华民族多元一体的优势，使中华民族成为具有强大包容性、凝聚力和创造力的伟大民族；等等。（答出一点且言之有理即可，2分） $