2 第1单元 第2课 唐朝建立与“贞观之治”-【学海风暴】2024-2025学年七年级下册历史同步练习课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦唐朝建立、“贞观之治”与武则天统治，通过各地期中期末真题、情境化练习题（如课本剧、对联）导入，衔接隋朝灭亡背景，以问题链和案例分析为支架，帮助学生构建隋唐时期政权更迭与治世出现的历史脉络。 其亮点在于融合唯物史观、史料实证与历史解释，通过真题改编题（如广东中考题分析唐律宽简原因）、情境化试题（课本剧判断武则天、对联概括贞观之治）及比较表格（唐太宗与武则天治国措施对比），培养学生史料辨析与历史归纳能力。学生能提升多角度理解历史的能力，教师可借助结构化习题与史料素材优化教学效率。

《学海风暴》七年级历史RJ版 · 下册 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 命题点1　唐朝的建立 1.（2024瑞昌期中改编，★☆☆）下面是七年级某班同学制作的历史学习卡片，其中有一处错误，请你帮他找出来（　 　） 政权名称：唐朝 建立时间：618年 创建者：李世民 都城：长安 A.政权名称 B.建立时间 C.创建者 D.都城 C 命题点2　“贞观之治” 2.（2024广东，★★☆）唐朝在建立后，“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”。这反映了唐朝（　 　） A.加强吏治整顿 B.吸取隋亡的教训 C.注重经济发展 D.开创三省六部制 B 3.（2024德阳改编，★☆☆）根据下图中的信息推断，图中所示的政治制度是（　 　） A.分封制 B.三公九卿制 C.科举制 D.三省六部制 D 4.考法新·填写对联 （2024合肥庐江期中，★★☆）历史老师为激发同学们学习中国历史的兴趣，为大家准备了趣味对联小游戏。最适合填入下面对联划线处的是（　 　） 横批：“贞观之治” 上联：政通人和，居安思危惜民力 下联：大唐华彩， 　　　　　　 A.国富民强文教昌 B.开疆拓土启开元 C.励精图治登鼎盛 D.天子门生遍四海 A 命题点3　武则天的统治 5.情境新·课本剧 （2024赣州于都期中，★☆☆）某节历史课上，同学们在表演课本剧，其剧情分别是：帝后共朝政、明堂独自问政、开创殿试制度、亲自选拔人才。据此判断，这一课本剧的名称是（　 　） A.《隋代悲歌》 B.《贞观长歌》 C.《一代女皇》 D.《杨贵妃秘史》 C 6.（★★☆）武则天留有遗言：“己之功过，留待后人评说。”当代史学家肯定武则天的居多，主要是因为（　 　） A.她创立科举制度，重视人才 B.她是中国历史上唯一的女皇帝 C.她不拘一格选拔人才 D.她执政时期社会经济持续发展 D 7.（2024娄底期末，有改动；★★☆）唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”这表明他（　 　） 唯物史观　人民群众是历史创造者 A.认识到体恤百姓对治理国家的重要性 B.认为治理国家必须加强对百姓的剥削 C.创立科举制度以扩大官吏选拔的范围 D.为扩大其统治基础而创立了殿试制度 A 8.（★★☆）武则天的“建言十二事”，第一条就指出要“劝农桑，薄赋徭”。她掌权后颁行《臣轨》，指出“建国之本，必在于农。忠臣之思利人者，务在劝导”。这表明武则天（　 　） A.打击敌对官僚 B.重视发展生产 C.大力发展科举 D.巩固开拓边疆 B 9.（2024宿迁，有改动；★★☆）钱穆在《中国历代政治得失》中说：“九品中正制……把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内……唐代针对此弊……把进仕之门扩大打开，经由各人各自到地方政府报名，参加中央之考试……自由报考之惟一限制，即报名者不得为商人或工人。”对材料中唐代选官制度理解正确的是（　 　） 历史解释　客观叙述和分析历史 A.选官标准仅限于门第 B.自由报考无任何限制 C.有利于扩大选官范围 D.这一制度是唐朝首创 C 10. （★★☆）小明同学在课外读史活动中阅读到了下面所述的小故事：骆宾王写得一手好文章，曾参加反抗武则天的队伍，撰写声讨武则天的檄文。武则天读了檄文后，感慨不已，惋惜地说：“这么好的人才，没有得到重用，是宰相的过错！”这个小故事反映了武则天（　 　） A.爱惜民力，减轻人民负担 B.重视教育，发展科举制度 C.崇尚武力，巩固开拓边疆 D.不拘一格，选官唯才是用 D 11.（★★★）在评价唐太宗时，《旧唐书》主要肯定了他的善于用人和虚心纳谏；《新唐书》主要肯定了他在平隋建唐和国家治理方面的贡献，同时也提到了他好大喜功等不足。由此可以看出（　 　） 唯物史观　客观评价历史人物 A.唐太宗是我国历史上最杰出的帝王 B.两部史书对唐太宗的评价完全一致 C.《新唐书》的史学价值高于《旧唐书》 D.历史评价带有主观性，需多方考证 D 12.（12分）（★★★）阅读材料，回答问题。 【分析判断】 “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟” “吾为官择人，唯才是与。苟或不才，虽亲不用”“如其有才，虽仇不弃” （1）上述言论出自唐朝哪位统治者？（1分）这些言论体现出他的什么统治思想？（2分） 统治者：唐太宗（李世民）。（1分） 统治思想：以民为本、用人唯贤。（2分） 【比较概括】 项目 唐太宗 武则天 政治 完善三省六部制；减省刑罚 打击敌对官僚贵族 经济 减轻人民的劳役负担；鼓励发展农业生产 继续推行减轻人民负担的政策措施 用人 增加科举考试科目；严格考察各级官吏的政绩 大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才 （2）比较与概括是学习历史的基本能力之一。请阅读上表内容，归纳两位皇帝的治国之道有哪些相似之处。（从两个方面作答即可。4分） 政治方面：改革内政。 经济方面：重视经济发展，减轻人民负担。 用人方面：善于用人，完善科举制度（或重视教育），等等。（答出两个方面即可，4分） 【说明观点】 唐前期鼎盛局面的出现，与一些具体制度的制定和贯彻有密切关系。这些制度较好地适应了唐初的社会现实，在政治、经济等方面发挥了重要作用。 ——北京大学历史学教授张帆 （3）结合所学知识，用一例史实说明张帆教授的观点。（3分） 说明：唐太宗进一步完善了三省六部制，明确了中央机构的职权及决策程序，使得决策更为高效； 科举制的完善，选拔了各方面的人才，扩大了统治基础，提高了政府官员的素养，推动了唐朝的兴盛。（答出一例即可，3分） 【启示感悟】 （4）综合上述材料并结合所学知识，谈一谈唐朝兴盛给我们的启示。（2分） 启示：国家统一、社会安定是经济发展的基础； 统治者的励精图治能够促进社会的兴盛； 重视人民的力量，以民为本。（答出两点且言之有理即可，2分） $