主题一 生物体的结构层次 第2讲　从细胞到生物体 课件 2026年中考生物学一轮复习（陕西）

该初中生物学中考复习课件系统覆盖“细胞的生长、分裂和分化”“生物体结构层次”“单细胞生物”等中考核心考点，依据中考说明分析考点权重，如“细胞分裂分化”“结构层次”均为5年5考高频考点，通过表格对比、概念解析归纳常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件特色在于“真题对标+技巧点拨”，如例1以间充质干细胞培养为情境，用科学思维的比较法区分分裂与分化，结合生命观念的结构与功能观解析细胞变化。方法点拨中“细胞分裂数目公式”“组织器官辨别要点”帮助学生掌握答题技巧，助力教师制定高效复习计划，提升中考冲刺效果。

第一部分 教材知识整合 主题一　　生物体的结构层次 第2课时　从细胞到生物体 2021[文件：中教联标彩.] 目 录 知识精讲·夯基础 考向对标·练重难 2021[文件：中教联标彩.] 知识要点归纳 知识精讲·夯基础 知识点1 细胞的生长、分裂和分化(5年5考) 1．细胞生长、分裂和分化的比较 项目 概念 细胞变化 相同点及联系 细胞 生长 细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并将其转变成组成自身的物质，细胞体积由小变大的过程 体积增大 相同点：遗传物质均不发生改变； 联系：共同完成生物个体发育过程 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 项目 概念 细胞变化 相同点及联系 细胞 分裂 一个细胞分成两个细胞的过程(细胞核先分，细胞质再分) 数量增多 相同点：遗传物质均不发生改变； 联系：共同完成生物个体发育过程 动物细胞：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞 动物细胞分裂模式图 植物细胞：细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁 植物细胞分裂模式图 细胞 分化 在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程 种类增加 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 2．细胞分裂的特点 (1)染色体：由①　 　和②　 　构成，是遗传物质的载体。  (2)染色体形态和数目不变：细胞分裂过程中，细胞核中的③　 　变化明显。染色体先经过复制而数量加倍，再平均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞，数量变化即N→2N→N。  DNA 蛋白质 染色体 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 知识点2 多细胞生物体的结构层次(5年5考) 1．细胞分化形成不同的组织 (1)组织：经细胞分化产生的形态相似、功能相同的细胞联合在一起所形成的细胞群。 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 名称 上皮组织 结缔组织 ①　 　组织  ②　 　组织  图示 主要功能 具有保护、分泌等功能 具有支持、连接、保护、营养等功能 具有收缩和舒张功能 能够感受刺激，产生并传导兴奋 种类或 分布 皮肤上皮、小肠腺上皮等 骨组织、血液等 骨骼肌、平滑肌、心肌等 大脑、脊髓等处 (2)人体的四种基本组织 肌肉 神经 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 (3)植物体的主要组织 名称 分生组织 ③　 　组织  ④　 　组织  薄壁组织 机械组织 图示 主要 功能 不断分裂产生新细胞 保护内部结构 ⑤　 　：运输水、无机盐；⑥　 　：运输有机物  能储藏营养物质 支撑和保护 分布 根尖分生区、芽尖端的分生区等 根、茎、叶等的表面 根、茎、叶等处 各器官都有 茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处 保护 输导 导管 筛管 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 【特别提醒】区分上皮组织和保护组织：两者分别属于动物体和植物体，都具有保护作用。 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 2．组织形成器官 (1)器官：由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构。如胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成。 (2)人体器官：包括大脑、胃、心脏、肺、甲状腺等。 (3)植物体器官：包括⑦　 　器官(根、茎、叶)和⑧　 　器官(花、果实、种子)。  3．系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成。人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、生殖系统等。 营养 生殖 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 4．植物体和动物体的结构层次比较 系统 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 知识点3 单细胞生物(5年4考) 1．单细胞生物：由一个细胞构成，能够独立完成获取营养、呼吸、排泄等生命活动。 2．常见的单细胞生物：草履虫、衣藻、变形虫、眼虫、大肠杆菌、酵母菌等。 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 3．观察草履虫并探究其趋性 (1)观察草履虫的操作要点：从草履虫培养液的表层吸取培养液，滴一滴在玻璃片上，用肉眼和放大镜观察；可以先在载玻片的培养液液滴上放少许棉花纤维(限制其运动)，再在低倍镜下观察。 (2)探究草履虫的趋性 【实验现象】草履虫向肉汁侧移动，向食盐的反方向移动。 【实验结论】草履虫能对外界刺激作出反应，且趋向有利刺激，逃避有害刺激。 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 4．草履虫的结构及特征：从结构层次上看，草履虫既是细胞，也是个体。 草履虫的结构示意图 草履虫的基本特征及与其相关的结构 a．需要营养……………………口沟、食物泡 b．能进行呼吸…………………表膜 c．能排出体内产生的废物………收集管、伸缩泡 d．具有遗传和变异的特性………细胞核 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 5．单细胞生物与人类的关系 (1)有益：许多单细胞生物是鱼类的天然饵料；草履虫可吞食细菌，净化污水。 (2)有害：疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害人体健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业。 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 考向对标·练重难 考向1 例1 区分细胞生长、分裂和分化 (2025·开封)间充质干细胞(MSC)是干细胞家族的重要成员，可在体外培养成多种细胞(如图所示)。下列叙述错误的是( ) A．①过程为细胞分裂 B．②过程为细胞分化 C．①②过程细胞核内的遗传物质发生了改变 D．①②过程产生的新细胞中染色体数目相同 　 C　 返回导航 考向1 考向2 考向3 方法点拨 1．区分细胞分裂和分化的方法 (1)看结果：细胞分裂的结果是细胞数目增多；细胞分化的结果是形成了不同的组织。 (2)看形态结构：细胞分裂完成后，细胞的形态结构不变；细胞分化完成后，细胞的形态结构发生改变。 (3)看生理功能：细胞分裂完成后，细胞的生理功能没有发生变化；细胞分化完成后，细胞的生理功能发生了变化。 返回导航 考向1 考向2 考向3 2．与细胞分裂有关的数目变化 (1)新细胞数目变化：m个细胞分裂n次后，新细胞的数目为m×2n个。 (2)新细胞中的染色体变化：细胞分裂后形成的新细胞中染色体数目与原细胞相同。 返回导航 考向1 考向2 考向3 1-1．(2024·陕西3题)如图①~③是根尖结构的不同区域。下列叙述正确的是( ) A．①中根毛的形成是细胞生长的结果 B．②细胞由小变大是细胞分化的结果 C．③细胞数量增多是细胞分裂的结果 D．①②③中的细胞均来源于根冠细胞 　 C　 举 一 反 三 返回导航 考向1 考向2 考向3 考向2 辨别动植物体的结构层次 如图表示生物体结构层次的概念模型，下列叙述错误的是( ) A．a是生物体结构和功能的基本单位 B．d是动植物体结构层次的主要区别 C．在植物体结构层次中，e表示果实 D．a→b包含细胞分裂和分化的过程 例2 　 C　 返回导航 考向1 考向2 考向3 方法点拨 辨别动植物体的结构层次 (1)先确定系统：动物比植物多了系统这一结构层次，因此可以先确定系统。 (2)区分器官和组织：组织内的细胞形态相似，结构和功能相同；器官内的不同组织，其细胞形态、结构和功能都不相同。 返回导航 考向1 考向2 考向3 2-1．(2024·陕西26题)小秦学完“生物体的结构层次”这个主题后，围绕以下三个问题，与小组同学继续进行合作学习。邀请你加入并回答问题。下面是小组同学作业中标注的动植物细胞结构模式图。 植物细胞结构模式图 动物细胞结构模式图 举 一 反 三 返回导航 考向1 考向2 考向3 (1)【问题1】被子植物和人体的结构层次有哪些？ 小组同学梳理出生物体结构层次的名词有： A．生物体　B．器官　C．系统　D．细胞 E．组织 请判断：小秦午餐吃的黄瓜属于　 　(填字母)；我们人体的结构层次依次是D→E→　 　(用字母和箭头表示)→A。通过讨论，大家一致认为：细胞是动植物体结构和功能的基本单位。  (2)【问题2】动植物细胞具有哪些结构？ 在复习细胞结构时，小秦发现图中标注出现了四处错误，请指出其中的两处错误：　 　(填序号)。  B B→C ③④⑧⑪(任答2个) 返回导航 考向1 考向2 考向3 (3)【问题3】动植物细胞的结构是否相同？ 小秦拿来一份生物样品制成的临时装片，大家想通过显微镜鉴定该生物样品是否来自植物。你的判断依据是_______________________________ 　　 。 可以观察到植物细胞结构中的“细胞壁”或“液泡”或“叶绿体”中任意一项、任意两项或全部 返回导航 考向1 考向2 考向3 考向3 单细胞生物 例3 (2024·陕西1题)草履虫、酵母菌和大肠杆菌等都是单细胞生物。关于单细胞生物的叙述，正确的是( ) A．都是植物 B．都是寄生生活 C．都是一个生物体 D．都对人类无影响 　 C　 返回导航 考向1 考向2 考向3 $