8.第三课 第二课时 做自尊的人-【一飞冲天】2025-2026学年新教材七年级道德与法治下册课时作业（统编版）

裸时作业七年级下册道德与法怡 第二课时做自尊的人 【基础过关】 1.B维护自己的人格尊严要恪守为人之德，坚持人格 独立，B正确：面对他人的诋毁，要予以正当的回击， 必要时要用法律武器保护自己，不能忍气吞声，A错 误；面对他人的议论或批评，应做到“有则改之，无则 加勉”，C错误；不能大打出手，大打出手有可能违法， D错误。 2.C伯夷、叔齐“不食周粟”和陶渊明“不为五斗米折 腰”体现了维护自身人格尊严，①③正确。 3.A真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取，A 正确。 4.A阅读经典名著，交流读后感，与同学合作，参加科 技创新比赛，都是正确地提升自己的做法，①②符合 题意，A正确；③④都是错误做法。 5.C“别人尊重我，其实是因为别人更优秀，优秀的人 更懂得尊重别人”告诉我们，尊重是相互的，尊重他人 才能赢得他人的理解和尊重，C正确；尊重是交往的 起点，我们要先学会尊重他人，这样才能赢得他人的 尊重，A错误；B说法正确但与题意不符，排除；D的说 法过于绝对，错误。 6.B每个人都是有尊严的个体，受到他人尊重能够增 强自尊、自信，产生良好的心理体验，B正确；A、D是 尊重他人的要求，并不是影响，不符合题意：C是对社 会的影响，不是对个体的影响，不符合题意。 【综合提升】 1.C“士可杀不可辱”的意思是，士子宁可死，也不愿受 侮辱，说明了自尊的人最看重自己的人格，C正确。 2.D每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社 会的尊重，受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良 好的心理体验，尊重使社会生活和谐融洽，尊重能提 高社会文明程度，①③④正确：受到他人尊重能获得 满足感、成就感，②错误。 3.C“敬人者，人恒敬之”说明尊重是相互的，自尊的同 时还要尊重他人，①正确；“只有尊重别人的人才有权 受人尊重”说明不尊重他人的人，不可能赢得他人的 尊重，③正确；要受人尊重，就要尊重他人，而非为了 发挥自己的优点，②错误；自尊即自我尊重，指既不向 别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，④错误。 4.C每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社 会的尊重，受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良 好的心理体验，C正确；尊重是相互的，只有尊重别 人，别人才会尊重自己，A错误；“一定能”说法绝对 化，B错误；尊重他人应一视同仁，D错误。 5.B材料通过小文同学的变化，向我们说明了受到他 人尊重能够增强自尊、自信，B正确：材料内容与社会 一冲天 的文明程度无关，A错误；材料没有体现出减少摩擦 的内容，C不符合题意；D是尊重他人的做法，不符合 题意。 6.D不做“瓷娃娃”需要我们青少年正确认识“自尊”， 不断提升自己，培养面对挫折的勇气，①④正确；“逆 来顺受，顺其自然”是消极做法，不利于维护自身合法 权益，②错误；要正确认识自己，不能妄自尊大、目空 一切，③错误。 7.C面对老师的批评，小雨要有平和、豁达的心态，做 到有则改之，无则加勉，C正确。 8.C“完美形象”错误，实际上没有完美的事物，C做法 错误，符合题意；A、B、D说法正确，不符合题意 9.C给他人起侮辱性绰号、捏造事实诽谤他人等行为 侵犯他人人格尊严，②③符合题意，C正确；捡到物品 拒绝归还属于侵犯他人财产权的行为，①不符合题 意；非法限制他人的自由属于侵犯他人人身自由权的 行为，④不符合题意。 10.C这所高校的做法体现了自觉维护学生的人格尊 严权，C正确。 11.B“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”用以形 容鄙于卑躬屈膝，不媚权贵的高贵品行，体现的是自 尊，B正确。 12.B这一规则的实施体现了对学生的尊重和关爱，有 利于保护中小学生的受教育权，①④正确；“杜绝”夸 大了这一规则的作用，②错误；这一规则的实施并未 限制学生的人身自由，③错误。 13.国家立法保护公民的人格尊严 14.(1)小章的行为是正确的，小勇的行为是错误的。小 章面对小勇的行为能够予以反击，维护自己的尊严： 小勇嘲笑别人，是不尊重别人的做法。 (2)人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人 的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不 取笑、歧视他人，更不能侮辱他人：接纳他人不同的 个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他 人的劳动和付出裸时作业七年级下册道德与法治 第二课时 基础过关 知识点一 维护人格尊严 1.做自尊的人，首先要维护自己的人格尊严。关 于维护人格尊严，下列说法正确的是 A.面对他人的侮辱和诋毁，忍气吞声 B.恪守为人之德，坚持人格独立 C.面对他人的议论或批评，置之不顾 D.对侮辱自己人格的人大打出手 2.晏子使楚的故事告诉我们，要坚决维护自己的 人格尊严。下列故事中也体现维护自身人格 尊严的有 ①伯夷、叔齐“不食周粟” ②周幽王“烽火戏诸侯” ③陶渊明“不为五斗米折腰” ④大禹治水“三过家门而不入” A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 知识点二提升自己 3.真正的自尊，来自一个人的 和进取。 A.努力拼搏 B.努力追求 C.奋斗善良 D.学习坚强 4.在学习和生活中，我们要学会不断提升自己。 下列做法正确的有 ( ①阅读经典名著，交流读后感 ②与同学合作，参加科技创新比赛 ③乱发脾气，对父母大呼小叫 ④考试期间带小抄 A.①②B.①③ C.②③ D.②④ 知识点三尊重他人 5.“我以为别人尊重我，是因为我很优秀。慢慢 地我明白了，别人尊重我，其实是因为别人更 一冲天 做自尊的人 优秀，优秀的人更懂得尊重别人。”这告诉我们 A.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重 B.尊重使社会生活和谐融洽 C.尊重他人，才能赢得他人的理解和尊重 D.自尊，就能赢得他人尊重 6.我们要学会尊重他人，努力做社会主义道德的 践行者。“尊重”对个体的影响在于() A.在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、 名誉、权利等 B.受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良 好的心理体验 C.尊重能够促进社会进步，提高社会文明程度 D.我们要给予他人应有的、适当的关注与重视 综合提升 1.《礼记·儒行》：“儒有可亲而不可劫也，可近而 不可迫也，可杀而不可辱也。”“士可杀不可辱” 说明的道理是 A.自尊的人最看重自己的生命 B.自尊必然要冒杀头的危险 C.自尊的人最看重自己的人格 D.自尊的人永远不会受侮辱 2.尊重是一种美德，是一种精神，是一种生活态 度，目光所及的万事万物都有值得我们尊重的 地方。尊重的“力量”表现在 ( ①受到他人尊重能够增强自尊、自信 ②受到他人尊重难以获得满足感、成就感 ③尊重使社会生活和谐融洽 ④尊重能提高社会文明程度 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 一冲天 3.“敬人者，人恒敬之。”“只有尊重别人的人才有 权受人尊重。”可见 ( ①尊重是相互的，自尊的同时还要尊重他人 ②要受人尊重，主要是为了发挥自己的优点 ③不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重 ④自尊就是希望得到别人的尊重与欣赏 A.①④B.②③ C.①③D.②④ 4.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。道 德与法治课堂上，同学们围绕“尊重他人”发表 了如下见解，你认同的是 A.只有别人尊重我，我才会尊重别人 B.尊重他人，一定能获得他人的尊重 C.我希望得到他人的尊重，这能增强我的自 尊、自信 D.我只尊重和我关系好的人，这能促进我们的 友谊 5.平日沉默寡言的小文同学在今天的物理课上 提出一个新颖的解题方法，老师和同学们不由 自主地为她鼓掌，她感受到了别人的认可和欣 赏。自此以后，她的发言越来越踊跃，性格越 来越阳光。这表明 A.尊重提高了社会文明程度 B.受到他人尊重能够增强自尊、自信 C.尊重是相互的，尊重能够减少摩擦 D.尊重他人要学会平等待人，换位思考 6.近年来，越来越多的青少年成了“瓷娃娃”，为 了维护自尊心，就对他人挥刀相向；自己的要 求得不到满足，就轻率放弃生命。不做“瓷娃 娃”需要我们青少年 ①正确认识“自尊” ②逆来顺受，顺其自然 ③做到妄自尊大，目空一切 ④不断提升自己，培养面对挫折的勇气 A.①②B.①③C.②④ D.①④ 第三课人贵自尊□ 7.小雨同学是英语课代表，在学校组织的期中考 试中英语成绩并不是很理想。老师认为她学 习方法不合理，学习态度不坚定，小雨很难过。 针对老师的评价小雨应该 () A.据理力争，为自己辩解 B.置若罔闻，我行我素 C.理解老师，有则改之，无则加勉 D.辞掉课代表，发誓不与老师来往 8.自尊要求我们“日省其身，有则改之，无则加 勉”。下列做法不符合这一要求的是() A.及时反思成习惯，总结经验和教训 B.发现不足不自卑，及时改进是关键 C.做错事情不张扬，完美形象是资本 D.他人批评乐接纳，对照自身细思量 9.下列属于侵犯公民人格尊严的是 ( ①捡到物品拒绝归还 ②给他人起侮辱性绰号 ③捏造事实诽谤他人 ④非法限制他人的自由 A.①②B.①④ C.②③ D.③④ 10.湖南一高校根据食堂消费大数据确定“低消 费”对象，不公布大学生名单，把100万元餐 补分四次发放，每次有2000余名学生受益。 这所高校的做法 ) A.依法实施对学生的学校保护 B.保障学生依法享有物质帮助权 C.自觉维护学生的人格尊严权 D.落实科教兴国、人才强国战略 11.诗仙李白曾写下“安能摧眉折腰事权贵，使我 不得开心颜”的诗句，跨越千年我们仍能深刻 感受到其中蕴含的傲骨气节，与这种气节相 对应的公民权利是 () A.言论自由 B.人格尊严 C.文化权利 D.劳动权 课时作业七年级下册道德与法治 12.《中小学教育惩戒规则（试行）》指出，教师在 教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得辱 骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人 格尊严。这一规则的实施 ①体现了对学生的尊重和关爱 ②杜绝了中小学生不良行为的发生 ③限制了学生的人身自由 ④有利于保护中小学生的受教育权 A.①②B.①④ C.②③ D.③④ 13.阅读材料，回答问题。 《中华人民共和国宪法》第三十八条：中 华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁 止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告 陷害。 《中华人民共和国民法典》第九百九十五 条：人格权受到侵害的，受害人有权依照本法 和其他法律的规定请求行为人承担民事责 任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危 险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权，不 适用诉讼时效的规定。 《中华人民共和国刑法》第二百四十六条 第一款：以暴力或者其他方法公然侮辱他人 或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年 以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治 权利。 以上材料说明了什么？ 一中天 4.阅读材料，回答问题。 在表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小 勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不 喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间 还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反 驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便 争执起来。 (1)你如何评价小章和小勇的行为？ (2)结合以上情境，说说自尊与尊重他人有什 么关系。