6.第二课 第三课时 品味美好情感-【一飞冲天】2025-2026学年新教材七年级道德与法治下册课时作业（统编版）

一冲天 第三课时 基础过关 知识点一 认识情感 1.情感与情绪紧密相关。关于情感与情绪，下列 说法正确的有 (◆) ①情绪是每个人都有的，情感只有道德高尚的 人才有 ②情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳 定的 ③情感是在生活中不断强化、逐渐积累的 ④情感随着时间的推移形成比较稳定的倾向， 就可能产生某种情绪 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 2.喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。这 句话中的前后两个“情”分别指 A.情绪情感 B.情绪情操 C.情境情感 D.情操情感 知识点二情感的作用 3.在谈到文艺对科学家思维的启示和开拓作用 时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百 思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁 然开朗，得到启示。”这说明丰富的情感( ) A.与我们的想象力、创造力无关 B.有助于我们探索未知 C.影响我们的判断和选择 D.不会随着我们的生活经历而变化 4.发挥情感功能的积极作用，会促进和优化个体 的实践活动；反之就会干扰和破坏人的实践活 动。对此理解正确的是 ( A.我们参与的社会事务离不开情感需求 B.情感影响我们的判断和选择，促使我们作出 行动 第二课做情绪情感的主人 品味美好情感 C.情感有助于我们观察事物，探索未知 D.情感的积累和发展，是生命成长的体现 知识点三积极情感和消极情感 5.茱萸峰是焦作云台山的最高峰，是历代文人墨 客的文化圣地。相传，王维名诗《九月九日忆 山东兄弟》即于此峰有感而作。吟诵此诗，你 油然而生的正面情感体验是 () ①祖国秀丽山河带来的自豪感 ②山河破碎、教国救亡的使命感 ③思念家乡、挂念亲朋的焦虑感 ④中华文化源远流长的认同感 A.①③B.②④ C.②③ D.①④ 6.生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好， 但对于我们的成长也有意义，所以适度体验负 面感受未必是件坏事。下列情境体现了这一 特征的是 A.因为比赛失利，小艾决心苦练基本功，最终 取得胜利 B.放学路上，被疾驶而过的车溅了一身的水， 破口大骂 C.体育课上，觉得老师安排跑步不爽，就是不 跑，看能怎么样 D.做完作业拿手机听歌，被妈妈骂了一顿，气 得摔门而去 综合提升 1.2024年11月4日神舟十八号载人飞船返回舱 成功着陆，三位航天员顺利出舱。这次“太空 出差”刷新了中国航天员单次出舱活动时间纪 录。看到航天员出舱的画面，人们在激动的同 时，还为伟大的祖国感到自豪。关于“激动”和 “自豪”，下列认识正确的是 课时作业七年级下册道德与法治 A.两者都是个人情感的宣泄 B.两者都是个人情感的表达 C.前者是情绪，后者是情感 D.两者本质相同，表现方式不同 2.以下描述属于情感的是 ①试卷发下来成绩不理想，小明当场就哭了 ②我们班在运动会中取得了好成绩，我们都有 荣誉感 ③五星红旗升起来，华华心中对祖国的敬意油 然而生 ④齐齐的钢笔被同桌弄坏了，齐齐暴跳如雷 A.①② B.①④ C.②③D.③④ 3.小北参加了“学党史，传承红色基因”的宣讲活 动，更加深刻领悟了伟大的建党精神和中国梦 的基本内涵，立志成为新时代的追梦人。这表明 A.情感表达的方式是多种多样的 B.情感会随着环境的变化而改变 C.只有正面的情感体验对成长有益 D.美好的情感可以通过有意义的活动获得 4.玲玲从小兴趣广泛，围棋、书法、集邮、运动样 样都喜欢。她说：“从围棋里，我学会了大局观 和团队意识；从书法中，我学会协调和均衡；从 集邮中，我感受到世界的丰富多彩；运动让我 身体健康、精力充沛。”对此，下列认识正确 的是 A.任何情感都是有益的 B.我们要在生活中培养、发展各种兴趣爱好 C.积极的情感有利于我们的健康成长 D.我们要像玲玲一样，学习打篮球、下围棋 5.浩浩代表全班参加辩论比赛，发挥失常，心里 很是不舒服，也觉得很挫败。但浩浩不气馁， 一冲天 暗下决心：“一定争取在下一次辩论中为班级 争光。”浩浩的想法启示我们 () ①承受负面体验，会一蹶不振 ②承受负面体验，能激励成长 ③体验负面感受丰富人生阅历 ④挫败会封闭自我，羞于见人 A.①②B.①③ C.②③ D.③④ 6.以下行为属于创设美好情感体验的活动的是 () ①假期去博物馆担任志愿者 ②通过自己的努力，克服数学难题 ③看电影时大声与朋友畅谈电影内容 ④彻夜不眠，通宵看侦探小说 A.①③B.①② C.②③ D.②④ 7.在日本侵略者的铁蹄猖狂践踏中国大地这一 背景下，诗人艾青写下了“为什么我的眼里常 含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的诗句。 下列诗句与艾青表达的情感相一致的是 ①莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③人生自古谁无死？留取丹心照汗青 ④暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 A.①② B.①③C.②③D.③④ 8.电影《长津湖之水门桥》以抗美援朝战争中长 津湖战役为背景，以英雄团队“穿插连”战斗行 动为主线，讲述了志愿军在零下四十摄氏度天 寒地冻的战场上奋勇作战的故事。战士们在 炮火中前仆后继的英勇事迹，让不少人感动， 心中燃起浓浓爱国之情。这说明 () ①观众的情感与影片中传递的情感产生了 共鸣 ②我们可以通过观看影视作品来获得美好 情感 一冲天 ③情感决定着我们对人和事的态度 ④传递情感只能被动地接受外部环境的影响 A.①②B.②④ C.③④ D.①③ 9.“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头， 母亲在那头…”下列诗句与之蕴含的情感相 一致的是 A.少壮不努力，老大徒伤悲 B.举头望明月，低头思故乡 C.墙角数枝梅，凌寒独自开 D.大漠孤烟直，长河落日圆 10.《水浒传》中有一则故事：李鬼冒充李逵打家 劫舍，遇到真李逵时，李鬼垂泪谎称家有老母 需供养而换得李逵的宽恕，这说明 ( A.流泪就能够换得对方的同情 B.情绪决定情感 C.狭隘的生活经验容易导致偏执的情感 D.情感影响我们的判断和选择 11.雷锋以帮助他人为最大的快乐。等候体检 时，他帮各科室点名喊人；出差时，他一上火 车就为旅客端茶送水，打扫卫生，群众称赞 道：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷 锋的行为 ( ①向他人传递了美好情感 ②为社会注入了生命正能量 ③是为了获得他人的赞赏 ④用热情改变了他人的命运 A.①②B.①③ C.②④ D.③④ 12.担任小组长的小美由于工作认真负责，得到 了老师和同学的认可，她特别高兴，于是更加 有干劲。小美在这个过程中体验到的情感是 A.道德感 B.成就感 C.安全感 D.敬畏感 第二课做情绪情感的主人 3.如果我们能够用纯洁的心灵去看待，用美的 眼睛去发现，生活中每时每刻心存善念，多一 份敬意，多一份善意，社会就会变得更加美 好。这段话告诉我们 () ①要用自己的热情和行动影响周围的环境 ②情绪与情感既紧密相关，又有着区别 ③传递美好的情感，传递生命的正能量 ④周围的世界会因为我们的美好情感而变得 更美好 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.生活中总有一部分人觉得某一次失败了就万 劫不复、世界坍塌了，然后日渐颓废，最终真 的就一无有。这说明 () A.情感是不稳定的，会随着情境改变而变化 B.体验负面情感对我们的成长有百害而无 一利 C.要学会承受并将负面情感转为成长的助力 D.挫败感是无法消除的，任其风吹浪打，我自 岿然不动 5.为培养美好情感，某中学开展了“体味美好情 感，促进健康成长”的主题社会实践活动。下 列活动中，能够创设美好情感体验的是( ) ①观看电影《长津湖之水门桥》，重温那段战 火燃烧的峥嵘岁月 ②参观乐亭县李大钊故居，追忆中国革命 先驱 ③重阳节来临之际，举行“情暖夕阳，爱驻我 心”慰问演出 ④招募志愿者进社区，开展“志愿有你社区更 温暖”活动 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④ 裸时作业七年级下册道德与法治 16.阅读材料，回答问题。 小怡瞻仰烈士陵园后，深受教育与感动， 她决心今后在学校好好表现：课间时自觉捡 起校园内地上的垃圾；关心帮助同学，热情辅 导向她请教问题的同学。 请你谈谈情感的作用。 17.根据情境，回答问题。 情境一你一不小心从楼梯上摔下来，右脚 肿得厉害，班主任及时把你送到了医院。 情境二运动会上，你们班取得了总分第一 名的好成绩。 情境三观看央视《可爱的中国·壮美山河 风光正好》节目，饱览祖国大好河山。 情境四你因为放学回家后只顾看电视，作 业完成得不认真，第二天遭到了老师批评。 (1)在上述情境中，你会产生什么情感体验？ (2)上述哪一情境中的情感属于消极的情感 体验？请谈谈你对消极的情感体验的 认识。 中天 一冲天 8.在品味情感中成长。阅读材料，回答问题。 2024年是新中国成立75周年。回顾党 史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史， 为赢得民族独立和人民解放、实现国家富强 和人民幸福，我国涌现出了一大批革命烈士、 英雄人物、先进模范，他们书写了感天动地的 伟大史诗，谱写了气吞山河的英雄壮歌。 为了让同学们了解祖国历史，激发同学 们的爱国热情，某中学组织了一次爱国主义 教育主题班会活动。 (1)开展爱国主义教育活动，会增强青少年学 生哪些情感体验？ (2)我们通过哪些方式可以获得美好的情感？ (3)我们应怎样创造正面的情感体验？课时作业七年级下册道德与法治 第三课时品味美好情感 【基础过关】 1.B情绪是短暂的、不稳定的，情感是在生活中不断强 化、逐渐积累的，相对稳定，②③正确；情感也是每个 人都有的，①错误；情绪随着时间的推移形成比较稳 定的倾向，就可能产生某种情感，④错误。 2.A“喜怒哀乐，人之常情”的“情”是指情绪，“人非草 木，孰能无情”的“情”是指情感，A正确。 3.B钱学森通过听歌使自己在百思不得其解的时候豁 然开朗，得到启示，说明丰富的情感有助于我们探索 未知，B正确：情感与我们的想象力和创造力有关，A 错误；材料不涉及情感影响我们的判断和选择，C不 符合题意：情感会随着我们的生活经历而变化，D 错误。 4.B题干体现了情感反映着我们对人和事的态度、观 念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动，启示 我们要体味美好情感，传递美好情感，传递生命的正 能量，B正确；A、C、D不符合题意。 5.D吟诵此诗，对祖国秀丽山河产生的自豪感、对中华 文化源远流长产生的认同感，都是正面情感体验，① ④正确；山河破碎、救国救亡的使命感与诗人表达的 情感不一致，②不符合题意；焦虑感不是正面情感体 验，③不符合题意。 6.A小艾决心苦练基本功，最终取得胜利，将挫败感转 化为成长助力，体现了消极情感体验的积极影响，A 正确；B、C、D不符合题意。 【综合提升】 1.C人们看到航天员出舱的画面感到激动，是情绪的 表达，为伟大的祖国感到自豪，是情感的体现，C正 确，A、B错误；情绪和情感本质不同，表现方式也不 同，D错误。 2.C②体现了集体荣誉感，③体现了爱国情感，C正 确；“当场就哭了”“暴跳如雷”都是短暂的精神感受， 属于情绪，①④不符合题意。 3.D小北参加了宣讲活动，深刻领悟到建党精神的内 涵，可见美好的情感可以通过有意义的活动获得，D 正确；材料没有体现情感的表达，排除A;情感是我们 在生活中不断强化，逐渐积累的，相对稳定，B错误； 不只是体验正面情感有意义，体验负面情感未必是件 坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变 得更加饱满丰盈，C错误。 4.C这些兴趣爱好是积极的情感体验，让玲玲健康快 乐成长，说明积极的情感有利于我们的健康成长，C 正确；情感有正面情感和负面情感，负面情感会带来 不舒服、不愉快的负面感受，不一定是有益的，A错 误；要在生活中培养、发展高雅的生活情趣，远离低 一冲天 级、庸俗的生活情趣，B错误；要根据自己的实际情况 培养兴趣爱好，不能盲目从众，D错误。 5.C浩浩的想法启示我们承受负面体验，能激励成长， 体验负面感受丰富人生阅历，②③正确；负面体验也 有积极意义，承受负面体验不一定会一蹶不振，①错 误；挫折具有两面性，挫败不一定会封闭自我，④ 错误。 6.B①②能够创设美好情感体验，B正确；看电影时大 声畅谈电影内容违反了社会公共秩序，影响他人观 影，③错误；彻夜不眠，通宵看侦探小说，不利于身体 健康，④错误。 7.C艾青的这句诗表达了爱国之情，②③体现了爱国 的情感，符合题意；①是对朋友的劝慰，排除；④是批 判现实，排除。 8.A电影《长津湖之水门桥》中战士们在炮火中前仆后 继的英勇事迹，让不少人感动，心中燃起熊熊爱国之 情，说明影片展现了中国强大的国力，传递了强烈的 爱国情感，观众的情感与影片中传递的情感产生了共 鸣，也说明了我们可以通过观看影视作品来获得美好 情感，使情感更加丰富，①②正确；情感不能决定我们 对人和事的态度，传递情感并不是只能被动地接受外 部环境的影响，③④表述过于绝对，错误。 9.B题干中的小诗体现了思乡之情，“举头望明月，低 头思故乡”体现了思乡之情，B正确：A意在激励我们 珍惜青春，努力奋斗，C体现的是坚强意志，D体现的 是自然之美，均不符合题意。 10.D李鬼以家有老母需供养为由换得李逵的宽恕，充 分体现了情感反映着我们对人和对事的态度、观念， 影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动，D正 确；“就能够”的说法过于绝对，A错误；情绪与情感 紧密相连，但是情绪并不能决定情感，B错误；C在题 干中未涉及，排除。 11.A雷锋以帮助他人为最大的快乐，他的行为向他人 传递了美好情感，为社会注入了生命正能量，有助于 营造良好的社会氛围，①②正确；雷锋的行为是无私 奉献精神的体现，并不是为了获得他人的赞赏，③错 误；雷锋的行为并不能改变他人的命运，④错误。 12.B小美体验到的是成就感，B正确。 13.C这段话启示我们，要用自己的热情和行动来影响 环境，在传递美好情感的过程中，周围的世界也会因 我们的积极情感而多一份美好，所以我们要传递美 好的情感，要积极传递生命的正能量，要为建设和谐 社会贡献自己的力量，①③④正确；材料中没有体现 情绪与情感的关系，②不符合题意。 14.C题干内容说明要学会承受并将负面情感转为成 长的助力，C正确；情感是稳定的，A错误；负面情感 ● 课时作业七年级下册道德与法怡 也有积极影响，B错误；“无法消除”说法太绝对，D 错误。 15.B观看电影、参观烈士故居、举行慰问演出活动、开 展志愿活动都能创设美好情感体验，①②③④均 正确。 16.情感在我们的生活中发挥着重要的作用。情感反映 着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选 择，促使我们作出行动。情感能够提升我们的想象 力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地 观察事物、探索未知。情感的发展体现我们的生命 成长，使我们的情怀更宽广、博大。 17.(1)情境一：感激（感动）；情境二：高兴（自豪、荣誉 感)；情境三：热爱（认同感）；情境四：羞愧（难过）。 (2)情境四。 消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受， 甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感 未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化 消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 18.(1)自豪感、责任感、爱国情感、正义感等。 (2)阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等。 (3)①完成一项自己喜欢的活动；②帮助他人；③走 进博物馆或大自然：④欣赏艺术作品。 一冲天