8 期末学业质量评价(B卷)-【学海乐园】2024-2025学年六年级下册语文同步练习课件（统编版）

这是一份小学语文六年级下册期末学业质量评价资料，涵盖词语积累、句子运用、古诗文拓展、阅读分析及写作表达等模块，以基础巩固与能力提升为核心，为期末复习提供系统学习支架。 资料特色突出核心素养培养，通过《马诗》《南园》等古诗赏析渗透文化自信，结合书法材料阅读强化语言运用能力，设置修辞判断、病句修改等题型锻炼思维能力，写作要求情感体验表达提升审美创造。针对六年级学生升学需求，能帮助学生全面复习知识，也为教师精准把握学情提供参考。

期末学业质量评价 (评价范围：第一单元至古诗词诵读) (建议用时：90分钟 合计：100☆) 六年级语文（下）·RJ版B 一、阅读语段，完成任务。（7☆) 看似①màn chang的六年时光②zhǎyǎn就过去了。我忘不了玻璃窗外蓝蓝的天空，忘不 了③biànùn会上大家精彩的表现，忘不了小组竞赛获奖时同学们④zhùhè的掌声…这一切 都将深藏在我心中，这一切都那么令我留恋！ 1.任务一：根据拼音和语境，在下面括号内写出相应的词语。(4☆) ①( ) ②( ③( ④( 2.任务二：下列词语中加点的字和语段中“深藏”的“藏”读音相同的一项是 )(3☆) A.西藏 B.埋藏 C.宝藏 D.藏族 二、选择题。(8☆) 1.下列词语中没有错别字的一项是 () A.健树 B.顷覆 C.肓人 D.蚯蚓 2.下列句子中加点词语运用有误的一项是 ( ) A.新年伊始，万象更新，大街小巷悬灯结彩。 B.他出卖了自己的国家，最后客死他乡，也算是死得其所了。 C.在我们班，他被表扬是司空见惯的事。 D.没找到风筝，我们垂头丧气地坐在田地里。 3.下列运用了融情于景的写法的一项是 A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 4.下列说法不正确的一项是 ( A.《北京的春节》全文运用充满“京味儿”的语言，陈述朴素自然，又有极强的表现力和感染力。 B.《真理诞生于一百个问号之后》是一篇说明文，作者列举了三个具体事例来说明观点。 C.在《两小儿辩日》中，我们认识了善于观察、勤于思考的两小儿和实事求是的孔子。 D.《为人民服务》一文中，作者引用司马迁的话是为了赞扬张思德同志为人民的利益而死的精 神，他这样的死是比泰山还要重的。 三、按要求完成练习。（12☆) 1.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句，2☆） 2.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句，3☆） 3.读了《为人民服务》，很受教育。（修改病句，3☆） 4.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。(4☆) 这两句诗表现了诗人 的品质，它与下面( )项体现的气节相似。 A.何当金络脑，快走踏清秋。 B.人生自古准无死？留取丹心照汗青。 C.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 四、根据所学知识填空。（15☆) 1.《十五夜望月》中“ ”描写了中秋夜庭院里 的清美景色；《浣溪沙》中“ ”勾勒出了兰溪雨后的景色。 2.当今世界，变革创新的潮流奔涌，古人也曾说：“苟利于民， ,不必循旧。”谁落后于时代，谁就会被历史淘汰。 3.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死， 。”为人民利益而死， ;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人 去死， ● 4.本学期，我们认识了许多人物，如 的李大钊， 的张思德 等：还从《匆匆》一文中明白了 ;知道了科学家们用自己的 实践探索告诉我们的道理一 真理诞生于 五、快乐阅读。（28☆) (-)(12☆) 【甲】马诗 【乙】南园十三首（其五） 李贺 李贺 大漠沙如雪， 男儿何不带吴钩①，收取关山五十州。 ,快走踏清秋。 请君暂上凌烟阁©，若个③书生万户侯？ 【注释】①吴钩：吴地出产的弯形的刀，此处指宝刀。②凌烟阁：唐太宗为表彰功臣而建的殿 阁，上有秦琼等二十四位开国功臣的画像。③若个：哪个。 1.补全甲诗。(2☆) 2.李贺被尊称为 )(2☆) A.诗鬼 B.诗佛 C.诗圣 D.诗魔 3.甲诗中的第一、二句描绘出了广阔的沙漠景象，运用了 的修辞手法，我是从“ ”两个字看出来的。乙诗中有两个问句，第一个问句含有自励的色彩，表达 了诗人 的豪情：第二个问句含有激愤的情感，抒发了诗人 的愤慨。(5☆) 4.下列关于两首诗的说法，不正确的一项是 ()(3☆) A.两首诗都表达了诗人积极进取、为国建功的志向。 B.两首诗都流露出诗人希望驰骋沙场的心愿。 C.甲诗表达了诗人怀才不遇的苦恼，乙诗没有表达这种感情。 D.甲诗托物言志，抒情委婉；乙诗直抒胸臆，较为畅快淋漓。 (二)(16☆) 材料一中国书法源远流长，是我们民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法，能增加书写的美感，增进 对民族文化的了解和热爱，培养高雅的审美情趣。 材料二为了进一步推广素质教育，传承祖国优秀传统文化，提高学生的汉字书写能力，培养学生热爱 汉字、热爱书法的兴趣，甲省加强中小学写字教育，把写字列入日常训练。从2020年秋季开学起，小学 每天安排10分钟的写字课，初中每周写字训练时间不少于1课时，且隔天安排15分钟的写字时间。 材料三 两幅书法作品 輕烟散入五候家 不磨万击还坚圣力 图1 图2 材料四纵观历代行书、草书大家，他们都有扎实的楷书功底，有的甚至不亚于行书、草书。由此 可见，从楷书入手才是学习行书、草书的通衢大道。写好了楷书不一定能写得好行书、草书，但不 写好楷书就一定写不好行书、草书，这几乎是规律。但有些人对此不以为然，认为投入那么多时 间、精力在楷书上不值得，甚至还说楷书就是行书、草书的羁绊，写多了反而会影响其他字体书写 能力的提高，凡此种种，都是无稽之谈。 学习楷书( )能使初学者了解、掌握最基本的字形结构，( )能储蓄丰富的用笔体 验，是初学者理想的入门书体。( )怎样，学书之初从比较规整、端庄的楷书入手( )应 该是正道。 1.在材料四的括号里填入恰当的关联词。(2☆)