7 第六单元学业质量评价(A卷)-【学海乐园】2024-2025学年六年级下册语文同步练习课件（统编版）

该小学语文课件系统涵盖六年级下册第六单元毕业季主题的语言基础、情感表达与阅读写作能力，通过基础书写、词语运用、句式转换、阅读分析及写作实践，构建从语言积累到综合表达的知识网络。 其亮点在于以毕业季情感为线索，设计“毕业留言评析”“倾诉心里话写作”等活动，培养语言运用与审美创造能力，如句子练习中通过排比修辞仿写深化情感表达，分层设计基础题与阅读写作题，助力学生巩固知识，教师精准教学。

《学海乐园》六年级语文RJ版·下册 第六单元学业质量评价 (建议用时：90分钟 合计：100☆) 一、抄写下面的句子，注意写得整洁又美观。(2☆) 我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所 需要的多得多，只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。 二、阅读语段，完成练习。（16☆) 翻开童年的相册，其中的每一页都值得被珍藏。初入校，第一次晨会上，满是( )的脸 庞，新奇中闪着几丝①jing huang;课上，响亮地回答问题后，一句“你真棒”就让( )的心灵 分(fnfh)外满足；第一次写作文，笔触难免( ),却一笔一画洋溢着创作的热情；课间十 分钟，不论是时尚的悠悠球，还是古老的翻花绳，都能给天真( )的我们带来欢乐…渐渐成 长，我们陶醉于老师在课堂上讲的精彩故事，也忙碌于有趣的义卖活动；我们为②ǒUěr落后的成 绩③tànxi,也为作文上的红双圈(juan qugn)喝(hēh彩；我们学会了在日记本中写下小秘 密，也常常和好朋友④y1 wei着说悄悄话；我们在学弟学妹面前展示成熟(shou sho与⑤làg màn,也在师长面前坦言⑥jimò和不安…我们深知“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”，所以， 我们珍惜每一次的学习机会，我们珍爱留在母校的每一个美好瞬间。 1.给语段中加点的字选择正确的读音，打“/”。(4☆) 2.根据拼音和语境写词语，注意把字写美观。(6☆) ①( ②( ③( ④( ⑤( ⑥( 3.在语段括号中填入的词语，最恰当的一项是 )(2☆) A.稚气稚嫩 幼稚 稚朴 B.稚嫩 稚气稚朴 幼稚 C.稚朴稚嫩幼稚 稚气 D.幼稚 稚嫩 稚气稚朴 4.下列名言中，能表达对老师的感激之情的一项是 )(2☆) A.十年树木，百年树人B.插柳之恩，终生难忘 C.润物细无声 D.三人行，必有我师焉 5.以上语段是乐乐成长纪念册的卷首语，主要表达的感情不包括 ( )(2☆) A.同学情 B.对母校的感激之情 C.师生情 D.对父母的感激之情 三、选择题。（10☆) 1.下列加点字的读音全部正确的一项是 A.思索(suǒ) 临摹(m6) B.无限(yin) 奉献(fèng》 C.喝住(hè) 堤坡(ti) D.羡慕(xian) 矜持(jin) 2.下列不属于“学生”称谓的一项是 () A.学子 B.夫子 C.门生 D.学童 3.下列句子中加点词语使用有误的一项是 A.这部小说的情节惊险曲折，悬念不断，引人入胜。 B.同学们争先恐后地举手回答老师的问题。 C.她那娓娓动听的朗诵，博得了听众们的阵阵掌声。 D.我有什么不懂的问题，就会向老师请教，老师常常表扬我这种不耻下问的好习惯。 4.制作成长纪念册时，下列选项中做法不恰当的一项是 A.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。 B.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。 C.即使文章太长，也不需要进行修改或节选，可以都用上。 D.正文内容按照一定的顺序编排，呈现的方式可以多种多样。 5.在毕业班会上，一位同学想用一副对联来表达对母校的不舍，下列最适合的一项是 A.春水船如天上坐秋山人在画中行 B.不舍青青校园草难忘款款恩师情 C.树下芳草春来绿坛前鲜花别样红 D.今日明月他乡客故地佳人往日情 四、按要求完成句子练习。（11☆) 1.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句，2☆） 2.老师摇摇头，说：“我不过是无心插柳柳成荫啊！”（改为第三人称转述句，2☆） 3.永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。(7☆) (1)这句话运用 的修辞手法，表达了“我”对 的感 激之情。(2☆) (2)运用相同的修辞手法，把句子补充完整。(5☆) 不知从什么时候起，您的脸上 ；不知从什么时候起，您满头的 青丝 ;不知从什么时候起，您的眼角 但在我眼中，您永远是 的、 的老师。 五、按要求填空。(6☆) 六年的小学生活一晃而过，真是 (填写两个表示时间 易逝的成语)。我即将升入初中，我想用“ ”(填写恰当 的名言警句或谚语)来告诫自己，在今后的生活中，要珍惜时间，勤奋学习。在临别之际，我还想 祝愿我的同学 !祝愿我的老师 ！祝愿我的母校 !(后三处填写表示祝福的四字词语)