6 骑鹅旅行记（节选）-【学海乐园】2024-2025学年六年级下册语文同步练习课件（统编版）

该小学语文课件围绕《骑鹅旅行记(节选)》展开，通过基础型作业（字音辨析、词语补充、句子练习）与发展型作业（阅读表格、文本感悟）搭建学习支架，帮助学生从语言基础到人物形象、故事情节逐步深入理解外国文学名著内容。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如“春风拂面”“垂头丧气”等词语填空强化语境运用，“尼尔斯遇到的动物表现与反应”表格训练信息提取与逻辑思维。采用分层设计，学生能提升语言表达与文本分析能力，教师可借助结构化练习高效落实教学目标。

《学海乐园》六年级语文RJ版·下册 第二单元 外国文学名著 6*骑鹅旅行记（节选） >: 基础型 作业 一、选出括号里正确的读音或汉字，打“/”。 水渠里流水潺(cánchn)潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱，小鸡在地上刨(bào p0)虫子吃。男孩走进牛（蓬棚），生气的牛儿们一边不停地叫着，一边用力挣(zhēng zhèg)着（缰/僵）绳，场面一片（浑混）乱。 二、先把下面的四字词语补充完整，再选择恰当的词语填空。 )( )于事 没( )没了 春风拂( 得意( )( )头( )气 )空而起 )精()神 )( )欲试 )二楚 在一个( )的日子，六(1)班的同学却( )地坐在教室里。原来是因 为原本同学们都在( )地看着科学老师做实验，不料几个捣蛋鬼( ),争 着往前凑，结果打碎了试管。 三、在括号里填入带“恨”的词语。 由“咕咕咕，你活该！…”可以看出鸡对尼尔斯十分( );由“径直朝他（尼尔斯）扑 了过去，把他扑倒在地，跳到他身上…”可以看出猫( )尼尔斯；由“我给你一蹄子，让 你永远不能忘记！”可以看出牛对尼尔斯特别( )。 四、按要求完成句子练习。 1.为了不滑下去，他只好用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为双重否定句） 2.男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。 (1)这句话运用了 的修辞手法，这样写的好处是 (2)运用与上面句子相同的修辞手法，把下面的句子补充完整。 这座山非常高， 五、语文要素尼尔斯给你留下了怎样的印象呢？将你对他的印象写在括号里。 1.“怎么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。 2.“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见 了，他们会伤心的。” ( 3.当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里， 用双臂抱住了雄鹅的脖子。 ≥ 发展型 作业 六、快乐阅读。 (一)新题型带着任务阅读课文，填写表格，并完成练习。 阅读任务：尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？ 1.阅读课文，填写下表。 尼尔斯遇到了谁 动物的表现 尼尔斯的反应 麻雀 讥笑，“快看拇指大的小人儿” 鸡 怒骂，“他活该” 猫 扑倒，按住尼尔斯的胸口，张开大嘴 牛 指责，“给你一蹄子” 大雁和雄鹅 抱住雄鹅的脖子随鹅飞向了天空 2.语文要素主人公尼尔斯变成小狐仙之前是个 的孩子，旅行结束后成了一个勇敢、善良、懂得体谅父母的孩子。 (二) 没过多久，大雁们就赶到了马尔斯特朗德。青鱼群从西边过来，经过哈姆耐石岛的航标 灯朝岸边游来。渔船每三个一组在马尔斯特朗德岛和帕德努斯特尔岛之间辽阔的海湾中前 进。渔民们知道那些水面发黑并且泛起微小短波纹的地方有青鱼，他们就驶到那里，把长长 的拖网轻轻地撒进水里，网撒得要圆，在海底把网收缩在一起，青鱼好像被装进一个大口袋， 然后他们慢慢地拖起渔网，把白花花的鱼拖上来，再用手捞出来扔到船上。几个船队已经航 行到很远的地方，鱼装满了船。堆在船舱里的鱼没到了渔民的膝盖，雨布帽子上，黄色的油布 衣上，鱼鳞闪闪发光。 这里是一派繁忙的景象。从波涛中捞出来的大海中的白银，使人们兴致勃勃，大雁们多 次围绕马尔斯特朗德岛盘旋，以便让男孩好好看看那里的一切。 没过多久他就请求他们继续飞行。他没有说他为什么想离开那里，但是要猜也不难。渔 民中有很多出类拔萃的人物。他们之中有些人是面部表情刚强坚毅的彪形大汉，看上去勇敢 无畏，任何一个小男孩都希望自己长大之后能成为他们那样的人。对于一个还没有青鱼大的 男孩来说，看到他们心里大概很不是滋味吧。 第49章一座小庄园 1.选文的主要内容是： 第50章海岛藏宝 第51章大海中的白银 根据右边的目录和选文内容，可推测出该片段出自第 第52章一座大庄园 章。 第53章飞往威门荷格