3 古诗三首-【学海乐园】2024-2025学年六年级下册语文同步练习课件（统编版）

该小学语文课件围绕“民风民俗”主题，聚焦古诗学习，涵盖寒食节、中秋节、重阳节等传统节日习俗。通过同音字练习、诗句想象等基础导入，逐步过渡到诗句赏析、习俗分析，搭建从字词积累到文化理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如《十五夜望月》联系中秋节习俗，培养学生对传统文化的认同；通过划分朗读节奏、同音字练习提升语言运用能力。分层作业设计助力教师实施差异化教学，学生在理解诗意中提升思维能力与审美创造，教师教学更高效。

《学海乐园》六年级语文RJ版·下册 第一单元 民风民俗 3古诗三首 色 基础型 作业 一、读拼音，巧填同音字。 jiǎo ying qi gi )洁 ( )亏 哭( ) ( )息 ( )拌 ( )接 丢() ( )凉 ( )步 ( )火虫 ( )械 ( )黑 二、新题型读诗句，完成练习。 想象诗中美景 1.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 (1)“春城”“御柳”点明了诗句描写的是 (季节)的 (地点)，“飞” 和“斜”体现了柳絮和柳树的 (动态静态)之美。 (2)品读诗句，结合右边的画面，我仿佛看到了 的动人景色。 感受诗中音乐美 2.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。 (1)用“/”给上面的诗句划分朗读节奏。 (2)这几句诗读起来朗朗上口，因为：①这几句诗运用了 的修辞手法，句式整 齐；②诗句中的“迢迢”“皎皎”等 词的使用，赋予诗歌韵律美、节奏美和音乐美。 这首诗中像这样的词语还有“ 99 体会诗中传统习俗和诗人志趣 3.日幕汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 根据对这两句诗的理解，判断下面说法的正误，正确的打“”，错误的打“×”。 (1)这两句诗描写的是过寒食节的景象，寒食节也就是清明节。 (2)“传蜡烛”指传赐新火，“五侯”指的是当时的五家权贵豪门。 ( (3)这两句诗生动地描绘出了一幅和谐的传烛图。 ( (4)这两句诗描写的景象与寻常百姓家吃寒食的习俗形成对比，表达了诗人对宫中生活的 向往与憧憬之情。 发展型 作业 3] 三、快乐阅读。 (一)十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 1.“十五夜”指的是 节的夜晚，在这个节日，中国历来有 的 习俗。 2.用自己的话说说“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”描绘的画面，然后写下来。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.首句中的“地白”一词，描写庭院中的地面在皎洁月光的照耀下好像铺上了一层霜雪。 B.第二句中的“冷”字既描写了秋夜的清冷，又表现了诗人独在异乡的孤寂怅然。 C.第三句中的“人尽望”写诗人因自己望月而想到天下人皆望月，将诗的意境扩大。 D.诗人在结尾采用直接抒情的方式，直接倾诉自己对故乡和友人的思念之情。 (二)醉花阴 [宋]李清照 薄雾浓云愁永昼①，瑞脑②销金兽③。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱①把酒黄昏后，有暗香⑤盈袖。莫道不销魂⑥，帘卷西风⑦，人比黄花瘦。 【注释】①永昼：漫长的白天。②瑞脑：一种薰香名。③金兽：兽形的铜香炉。④东篱：泛 指采菊之地。⑤暗香：这里指菊花的幽香。⑥销魂：形容极度忧愁、悲伤。⑦西风：秋风。 1.画“”的句子描绘的画面是 ,渲染了 的氛围。 2.这首词中提到的节日是 ,提到这个节日的原因是 3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A.这首词通过悲秋伤别来抒写词人对亲人的思念情怀。 B.上片前两句写出词人从白天到夜晚难以排遣的孤独寂寞。 C.“佳节又重阳”中的“又”表达了词人对佳节到来的喜悦之情。 D.全词温婉蕴藉，意趣高雅，切合词人的身份和情致。 4.“人比黄花瘦”以 比 ,既清新秀美，又使词人因思念而 的形象跃然纸上。 拓展型 作业 四、诗词里的节日。 1.苏轼有一首词中写道：“休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。”请问词里的“新 火”与以下哪个节日相关？ ()》 A.寒食节 B.春节 C.中秋节 2.关于传统节日或传统习俗的诗句，你还知道哪些？