2 腊八粥-【学海乐园】2024-2025学年六年级下册语文同步练习课件（统编版）

该小学语文课件围绕六年级下册“民风民俗”单元《腊八粥》，通过基础型作业的字音字形练习、乡土语言替换、句子品读及思维导图补全，搭建从语言积累到思维建构的学习支架，帮助学生梳理课文脉络与人物心理。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如通过沈从文乡土语言替换感受传统文学韵味，对比阅读《腊八粥》与《汤包》锻炼分析比较能力。思维导图与仿写练习助力学生构建知识框架，提升语言运用与审美创造能力，便于教师实施分层教学，提升课堂效率。

《学海乐园》六年级语文RJ版·下册 第单园 民风民俗 2腊八粥 基础型 作业 一、新题型阅读语段，完成练习。 每年的今天，妈妈都会早早地起来，把小米、饭豆、枣、栗(Sù)、白糖、花生仁(rhè) 合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似(SìS)的沸腾着。灶膛里的火不紧不慢地 烧着，妈妈过一会儿就会掀起锅盖，用勺子①jiǎohuo几圈，有时候还要从②shui gāng里舀 上一些水加到锅里。直到变得黏稠且呈现一种亮亮的③hè色的时候，一大锅腊八粥便④á0 好了。那诱人的香味让人忍不住地咽(yāny)下好几口唾(tudtù)沫，只想立即就用 ⑤tāng chi大口大口地朝嘴里塞(sāisài)灌！那甜甜的腻腻的感觉令人难以忘怀。 1.用“/”选出加点字的正确读音。 2.根据语境，看拼音，写字词。 ①( ) ②( ) ③( ) ④( ⑤( ) 3.语段中画“ ”的句子是对腊八粥的 (正面侧面)描写，通过描写人的反应 表现了 二、用恰当的词语替换加点词，理解沈从文笔下的乡土语言。 1.花生仁吃来总该是面面的了！ ( 2.但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 ( ) 3.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 ) 三、品读句子，完成练习。 1.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊 八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。 这句话运用了 的修辞手法，选取了“ ”对腊八粥的态度，由点及面，说明 2.栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣 子必大了三四倍一要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！ 句子主要写了 ,从中可以感受到八儿 的心理，让人仿佛看到了一个 的小男孩。 四、新题型·语文要素根据课文内容补全下面的思维导图，并完成练习。 详写) 喝粥 分粥 看粥 兴奋、急切 好奇、急切 这样写详略得当，不仅可以更好地表现八儿 的心理，还能让我们 感受到八儿 的性格特点。 发展型 作业 五、快乐阅读。 【甲】腊八粥（节选） 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖 鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁 脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜 的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 【乙】汤包（节选） 梁实秋 天津包子也是远近驰名的，尤其是狗不理的字号十分响亮。其实不一定要到狗不理去， 搭平津火车一到天津西站就有一群贩卖包子的高举笼屉到车窗前，伸胳膊就可以买几个包 子。包子是扁扁的，里面确有比一般为多的汤汁，汤汁中有几块碎肉、葱花。有人到铺子里吃 包子，才出笼的，包子里的汤汁曾有烫了脊背的故事，因为包子咬破，汤汁外溢，流到手掌上， 一举手乃顺着胳膊流到脊背。不知道是否真有其事，不过天津包子确是汤汁多，吃的时候要 小心，不烫到自己的脊背，至少可以溅到同桌食客的脸上。相传有一个笑话：两个不相识的人 据一张桌子吃包子，其中一位一口咬下去，包子里的一股汤汁直飙(biā0)过去，把对面客人喷 了个满脸花。肇(zhà0)事的这一位并未察觉，低头猛吃。对面那一位很沉得住气，不动声色。 堂倌在一旁看不下去，赶快拧了一个热手巾把送了过去，客徐曰：“不忙，他还有两个包子没吃 完哩。” (有删改) 1.语文要素甲文详细地描写了八儿“ 粥”，与前面对他“猜粥”的描写相呼应，细腻 地刻画出腊八粥的 2.乙文主要列举了两件关于吃包子的事，请分别概括出来。 第一件事： 第二件事： 3.比较甲、乙两文，下列说法错误的一项是 A.两文虽然都是写食物，但主要目的是突显人物特点。 B.两文都对食物的外观进行了描写。 C.甲文通过描写八儿的心理，表现了他想喝粥的急切心情；乙文则通过列举具体事例来表 现天津汤包汤汁多的特点。 拓展型 作业 六、仿照课文第1自然段，写一种你喜欢的美食。 提到 ,谁不是 呢？