7 第六单元学业质量评价(B卷)-【学海乐园】2024-2025学年五年级下册语文同步练习课件（统编版）

该小学语文单元复习课件系统涵盖拼音字词、句子运用、阅读理解及写作等核心知识，通过基础题（拼音填空、选词填空）、阅读题（《自相矛盾》《晏子使楚》）、写作题（太空探险想象）的梯度设计，串联语言基础、文化理解与表达应用，构建完整的单元知识网络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如以《自相矛盾》《晏子使楚》等经典文本为载体，引导学生理解传统文化智慧，通过句子改写、阅读理解分析等练习提升语言运用与逻辑思维。分层设计从基础巩固到拓展创新，助力不同水平学生提升，教师可借此精准把握学情，提高复习效率。

第六单元学业质量评价 (建议用时：90分钟合计：100☆) 五年级语文（下）·RJ版 一、看拼音，写词语。(8☆) 思维的碰撞产生智慧的火花。深受齐王shang shi( )的晏子，面对拿他qǔIè ( )以达到侮辱齐国目的的楚王，xiong yǒuchéngzhú( ),机智应对；一艘正在 往回hang xing( )的帆船上，船长看到站在wei gan( )顶端横木上的儿子时，冷静 地做出让儿子跳海的决定；川航3U8633号航班在空中遇险，在乘客xin jing dǎnzhàn ( )之时，机长刘传健冷静思考，沉稳操作，顺利迫降；短道速滑决赛场上，武大靖和队友 没有被对手们接连不断的犯规行为xiàhu( )住，miao zhǔn( )终点，奋勇向前，摘得 桂冠。 二、选词填空。（4☆) 猜测 1.观众们也兴致勃勃地( )着比赛结果。 推测 2.公安民警对案件的( )完全正确。 模仿 3.老师让我们( )黑板上的图的风格再画一幅画。 仿照 4.小孩子总喜欢( )大人的动作。 三、把词语补充完整，再完成练习。（8☆) ()有成竹 不动()色 心惊胆() 跃跃()试 1.照样子，写词语。(4☆) (1)画“”的词语是描写神态的。这样的词语还有： (2)画“”的词语是“AABC式”的。这样的词语还有： 2.选词填空。(2☆) (1)经过这段时间的紧张复习，我对这次考试( )。 (2)面对强敌，同学们并没有十足的把握击败对方，但仍个个( 四、选择题。(6☆) 1.下面各组加点字的意思不同的一项是 ()》 A.弗能应应答 B.吾盾之坚坚固 C.誉之曰荣誉 D.溺而不返 返回 2.下面作品的信息对应不正确的一项是 () A.《自相矛盾》一《韩非子·难一》一韩非 B.《田忌赛马》一司马迁一唐代 C.《跳水》一列夫·托尔斯泰一俄国 D.《摔跤》一《小兵张嘎》一徐光耀 3.下列对联中，最适合用来祝贺李老师七十岁寿辰的一项是 A.前寿五旬又迎花甲待过十载再祝古稀 B.碧桃献岁宜家受福花甲逢春益寿延年 C.为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门 D.家中和气赢百岁鬓上春风笑千秋 五、写出下列句子运用的描写方法。(6☆) 1.孙膑说：“一匹也不用换。” 2.只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子。 ( ) 3.猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕。 ( 4.他在想：“等放了学，我一定要躲到那个小树林里，给乡下的爷爷写一封长长的信。” ( 六、按要求完成句子练习。(9☆)】 1.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。（用相同的修辞手法写句子，2☆） 2.仿照例句，改写下面的句子，突出时间过得太快。(2☆) 例：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。 时间过得真快，我们读完五年级了。 改写： 3.请用修改符号修改下面这段话。(5☆) 那时，我们是快乐的。每一个清晨或春天，我们亲近大自然，倾听万物的色彩，与 身边的鸟儿，夜莺、小溪等交流。我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。多年 以后，我们还在怀念这段快乐。 七、判断下列说法的对错，对的打“/”，错的打“×”。（6☆) 1.《田忌赛马》中，田忌第二次赛马能取胜的原因是孙膑建议他调整了马的出场顺序。() 2.“孙膑胸有成竹地说：‘将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。’”句中的“胸有成竹”一词 把孙膑自负轻敌的神态写得活灵活现。 ) 3.《跳水》中的船长不应该用枪逼迫孩子跳海，应当先耐心地安慰孩子，帮孩子摆脱恐惧，再让孩 子从桅杆上爬下来。 () 八、快乐阅读。（23☆) (一)自相矛盾(11☆) 楚人有鬻(yúyù)盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗（úó）能应也。夫不可陷之盾与无不陷 之矛，不可同世而立。 (选自《韩非子·难一》)》 1.给文中加点词选择正确的读音，打“/”。(2☆) 2.下列对句中加点词的解释不正确的一项是 ( )(2☆) A.吾盾之坚（我的） B.于物无不陷也（刺破） C.吾矛之利（好处） D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论） 3.“其人弗能应也”的原因是什么？请用“”在文中画出。(2☆)