习作 写读后感 -【学海乐园】2024-2025学年五年级下册语文同步练习课件（统编版）

该小学语文课件聚焦五年级下册第二单元“走近中国古典名著”的读后感写作，通过填空明确写作对象、多选梳理内容要素（情节、人物、启示等），搭建从理解名著到表达感想的学习支架，帮助学生构建写作思路。 其亮点在于结合《西游记》猴王出世、《三国演义》草船借箭等古典名著实例，通过问题链引导分析人物与情节，融入情境对比（花生与社会现象），培养学生文化自信（认同传统文化）、思维能力（归纳感想）和语言运用（规范表达）。教师可借助结构化练习提升教学效率，学生能深化名著理解并掌握读后感写作方法。

《学海乐园》五年级语文RJ版·下册 第二单元 走近中国古典名著 习作：写读后感 一、根据习作要求，本次习作要写的是 的读后感。 二、下列属于读后感的内容的有 ( )(多选) ①让你感同身受的故事情节。 ②给你留下深刻印象的人物。 ③让你受益匪浅的启示、道理。 ④引发你思考的主题思想。 ⑤给你内心带来震撼的情感。 三、选一选，填一填，明确重点。 1.对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是 A.高度概括名著内容，为写“感”服务。 B.注意将名著内容有条理、具体地写出来。 C.选择印象深刻的内容来写感受。 D.写感受的过程中，可以抒情，也可以谈体会。 2.根据下面提供的素材完成填空，把握习作重点。 (1)在《西游记》第一回“猴王出世”的故事中，石猴率先钻进 ,发现 的情景让我感受到他的自信和勇敢，可以抓住这个情景来谈感想。 (2)读《三国演义》“草船借箭”这一情节时，诸葛亮的 给我留下 了深刻印象，可以作为重点来写。 (3)《祖父的园子》这篇课文抒发了作者对亲人、对童年的 之情，让我深 受触动，可以抓住这一情感写感受。 四、回答问题，梳理思路。 1.写读后感的基本思路：开头( );中间( );最后()。 A.用简明扼要的话总结全文，点明主旨 B.简要介绍文章或书的主要内容 C.详细写自己读后的感想 2.一篇读后感的主体应该是( ）。 A.内容介绍部分 B.感想部分 3.课本上列举了两种拟题的方法，一是只列一个正标题，如( )；二是“正标题十副标题”， 如()。A.读《红楼春趣》有感 B.毅力与恒心一读《铁杵成针》有感 五、根据所给片段，写一写自己的读后感。 “它虽然不好看，可是很有用。”就像文中的父亲所说，花生虽然外表不好看，价格也便宜， 可用处多多，既可食用，又可榨油，不是那种“金玉其外，败絮其中”的绣花枕头。反观社会上 有些人，虽然外表很体面，却往往缺乏与外表相匹配的美德。有一次，我看见一群衣着时髦的 青年在街心花园聚会，他们一边高声畅谈着人生和理想，一边把果皮、烟头、饮料瓶扔得满地 都是。辛勤工作的环卫人员上前劝阻，反被他们嘲讽：“如果我们不扔垃圾，你早就失业啦！” 这两幕情景相比较，文中父亲的话确实发人深省：我们该做一个怎样的人呢？