山东省泰安市高新技术产业开发区2025-2026学年七年级上学期1月月考生物试题

初二年级生物期末练习题 班级： 姓名： 一、选择题：本题共15个小题，每小题1分，共15分。 1.下列有关生态系统的叙述错误的是() A.生产者为消费者和分解者的生存提供营养物质和能量 B.所有生态系统所需能量的最终来源是绿色植物 C.生态系统中的能量流动和物质循环沿着食物链或食物网进行 D.若人类排放的有害物质进入生态系统，最终威胁的可能还是人类 2.以下根据成语写成的食物链，正确的是（) A.鹬蚌相争，渔翁得利：阳光→蚌→鹬→渔翁 B.草尽兔狐愁：草→兔→狐 C.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃烂泥：土壤←-虾←-小鱼←-大鱼 D.螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 3.鲸落是指鲸死亡后落入深海形成的生态系统。一鲸落万物生，鲸死后成为盲 鳗、虾、蟹等生物的食物，某些厌氧细菌分解鲸尸的脂类，产生硫化氢，硫化细 菌能利用硫化氢等无机物合成有机物，为其他生物提供能量。下列说法正确的是 () A.鲸落这个生态系统是由各种动物和微生物共同组成的 B.某些厌氧细菌属于鲸落这个生态系统中的分解者 C.深海没有阳光，因此鲸落中不存在生产者 D.该深海生态系统具有无限自动调节能力 4.在探究实验中我们用到很多检验生成物的方法，可以根据生成物得出结论。 以下四组描述中，错误的是（) A用碘液检验淀粉的存在 B.燃烧的蜡烛伸入瓶中后熄灭证明瓶中二氧化碳含量高 C.气体使带火星的小木条复燃证明生成了氧气 D.用澄清的石灰水检验是否产生了二氧化碳 5.如图是生态系统碳循环示意图，甲~己表示生态系统的三种生物成分，①~ ⑦表示某些生理过程。下列说法错误的是() 丙 乙 A.③表示光合作用，①②④⑦表示呼吸作用 ④ ① B.丙→丁→乙是图中的一条食物链 天气种的 二氫化碳 ① C.丁、戊、己和甲是消费者，丙是生产者 ⑤ D.碳元素在食物链中以有机物的形式传递 戊⑥ 甲 试题第1页（共8页) 6.小娟用100粒结构完整且度过休眠期的苋菜种子，均分为四组，探究种子萌发的环 境条件，实验结果如下表所示。下列说法不正确的是（ 第1组 第2组 第3组 第4组 水分条件 干燥 适量 过量 适量 光照条件 遮光 光照 遮光 遮光 第10天萌发的种子数 0粒 0粒 0粒 24粒 A.上述四组的其他实验条件要保证相同且适宜 B.对比2、4组种子萌发数，说明苋菜种子的萌发需要遮光条件 C.第4组中有1粒种子未萌发，推测该种子的胚可能已经死亡 D.第3、4组作为一组对照，可以探究水分对种子萌发的影响 7.如图是枝芽及其发育成的枝条结构示意图，图中1~9代表相应结构。下列说法错误 的是( A.1是生长点，2是芽原基 B.3是幼叶，可发育成7 C.4可发有成9,9中有导管和筛管 D.5可发育成8，摘除6可促进8的生长 8.小明选择生长状况相似、健壮的甲乙两组豌豆幼苗，分别放在土壤浸出液和蒸馏水中， 在一定的条件下培养。两周后，甲乙两组幼苗的质量变化如表所示，下列对实验过程、现 象和结论的叙述不正确的是 豌豆苗质量（克） 组别 培养液 实验前 实验后 甲 土壤浸出液 98 429 蒸馏水 94 186 试题第2页（共8页） A.实验装置应该置于适宜的温度和光照条件下 B.该实验的实验变量是蒸馏水的有无 C.甲组豌豆苗增加质量比乙组多 D.植物生活需要适量的无机盐 9.“麻屋子，红帐于，里面住着白胖子”与“地上开花、入地结荚(‘荚’指 果实)”描述的都是花生（如图）。以下湘关说法不正确的是() A“白胖子”指花生种子的子叶 B.花生种子萌发时，胚轴会发育成连接根和茎的部分 C.“入地结荚”指的是花的子房在土壤中发育成果实 D.花生果实含多粒种子，说明其子房中有多枚胚珠 10.黄瓜秧上只开花不结果的花俗称“谎花，这“谎花”是（) A.颜色鲜艳的花 B.发育不良的花 C.只有雌蕊的花，能结果D.只有雄蕊的花，不能结果 11.农业生产中常蕴含一些生物学原理，下列叙述前后不相符是（) A.植物移栽时去除大量枝叶一降低植物蒸腾作用，减少水分散失 B.种子入库前要晒千—减少水分，降低呼吸作用 C.农作物生长需要适当施肥—保证生长所需的无机盐 D.果树环割树皮一限制水分的运输，提高果实产量 12.下图是桃子发育过程示意图。1、2、3、4分别表示( ) 子房壁 发育为 2 包括 形成 桃子 发育为 3 4 A雌蕊、种皮、胚珠、种子 B.子房、种皮、受精卵、胚 C.子房、果皮、受精卵、胚 D.子房、果皮、胚珠、种子 试题第3页（共8页) 13.下图甲、乙表示绿色植物细胞中两种生理过程，M、N表示物质，①、②表示细胞 结构。下列相关叙述错误的是() M- M ① ② 水一 氧气一 +水 甲 A.M表示二氧化碳，N表示有机物 B.甲发生在白天，乙发生在晚上 C.甲有能量的储存，乙有能量的释放 D.①表示叶绿体，②表示线粒体 14.如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是（) 空气· 浓氢氧化 萌发 的种 祖清 钠溶液 子匡/次水 B A.装置A是为了去除空气中的二氧化碳， 确保实验的严谨性 B.若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 C.若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊 D.若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下 15.某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是() 米 A绿色部吩) 白叶 绿叶 白色部分 一瓶塞 用纸片亿 鶸 沿清 的石 萌发的 ①时 绿叶 灰水 氢氧化钠溶液 种子 盛品 部 清水 丙 吸收二氧化碳) 甲 A.甲图中用黑纸片遮光是为了抑制叶绿素形成 B.乙实验收集的气体是二氧化碳 C.丙、丁实验说明萌发种子的呼吸作用产生二氧化碳 D.甲图装置不能验证光合作用产生氧气 试题第4页（共8页） 二、非选择题：本题共5个大题，每空1分，共35分。 16.仔细阅读下列资料，分析回答下列问题： 材料一：“碳中和”是指通过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氯化碳排 放量，实现二氧化碳的“零排放”。图一为生态系统的碳循环示意图，其中甲、 乙、丙分别为该生态系统的组成成分，a、b、c是三种生物，1、2、3、4表示 甲、乙、丙的某些生理过程。 材料二：2023年11月2日，福岛第一核电站开始第三次向太平洋排放核污 水，污水中的核物质将随着洋流和食物链扩散，影响生态安全和人类健康。图 二表示某海洋生态系统部分食物网示意图。 大气中的二氧化碳 4 有 海贝 →大黄鱼 机 海洋水生植物 b生扬数重 带鱼 鲨鱼 乌贼 动植物遗体 化石燃料中的碳 海牛 图- 图二 (1)若图一中的a、b、c代表图二中具有食物关系的三种生物，则c代表的生 物是 (2)图二中，鲨鱼获得能量最多的一条食物链是 鲨鱼与乌贼 两种生物间的关系为 。 图二要构成完整的生态系统，还需要补充图 一中的生物成分是 (3)俗话说“万物生长靠阳光”，太阳是生态系统中的能量的来源，能量流动 在此海洋生态系统中的特点是： (4)图一生态系统中，生物体内的碳通过呼吸作用返回无机环境的途径， (填图中序号)。 (5)经检测某海域被污染后，该生态系统中的四种生物体内有不同放射性活度 的碘131（放射性物质)，其含量如下表： 检测物 生物1生物2 生物3 生物4 碘-131的放射性活度 3000 11444 4300 7600 若上表中生物构成一条食物链，则生物2和生物4之间的关系可用下图中的 表示。 试题第5页（共8页） A. 个体数 个 个 数 C. 体数 时间 时响 17.下图表示被子植物（菜豆）一生中的某些生长发育阶段及结构示意图，其中图甲为 菜豆种子结构示意图，图乙为植物体，图丁为根尖结构示意图，图戊为叶芽结构示意 图。请据图回答相关问题： 时间 甲 乙 丙 空 (1)图甲中，种子去除种皮后，余下的部分是 它是新植物的幼体。其中 种子萌发时，最先突破种皮的是[ (2)图乙中，⑥是由图甲中的[ 和图戊中的[] 发育而来。 (3)图丙的两条曲线X和Y中，表示从图甲到图乙过程中有机物含量变化的是 (4)图丁中，吸收水和无机盐的主要部位是[] 拉动植物体内的水和无 机盐向上运输的动力是植物的 作用。 18.春天百花盛开，姹紫嫣红：秋天遍野金黄，硕果累累。这春华秋实景象的背后是被 子植物短暂而精彩的一生。图一为桃花结构示意图，图二为玉米植株，图三为玉米种子 结构示意图，图四为花生。请据图分析回答相关问题： ① 图三 试题第6页（共8页） (1)图一中①④⑤和②③构成了花的主要结构，分别是」 花要想结果，必须依次经过两个重要的过程分别是 (2)农业上，播种时通常要进行选种以保证种子的正常萌发。种子萌发需要的 自身条件是 _。(写出两条) (3)大家熟悉的关于花生的谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”， “红帐子”在生物学上代表的图三花生[8]结构是由」 发育而来的。 (4)图二中A为玉米的雄花（只有雄蕊的花），B为玉米的雌花（只有雌蕊 的花)，由此可见玉米的传粉方式为 ,(填“自花传粉”或“异 花传粉”)。如果玉米在开花季节，遇到阴雨连绵的天气由于 玉米 会出现缺粒现象，从而导致减产。农业上预防此现象的有效措施是 0 19.图甲1~6表示植物绿叶吸收或释放气体的过程。图乙为某同学利用牵牛花 (有白斑叶片和绿色叶片)进行的探究实验。分析回答下列问题： c(白斑叶) 绿色部分 白斑部分 (绿叶) 棉塞 铝箔 无色 玻璃瓶 (绿叶) 叶绿体 线拉体 氢氧化 清水 钠溶液 甲 乙 (1)图甲，序号1、2代表的气体分别是 (2)图乙，实验前先将牵牛花进行暗处理，目的是 (3)把暗处理后的牵牛花按图乙所示方式处置后移至光下数小时，再将a、 b、c、d四片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，待叶片变成黄 白色后，取出叶片漂洗，并滴加碘液，观察颜色变化。其中酒精的作用是 (4)图乙现象，若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，其它绿色部分都变蓝； c叶白斑部分不变蓝，其它绿色部分都变蓝。说明要想进行光合作用依次需要 和 试题第7页（共8页） (5)实验中，b叶和d叶形成了一组对照实验，变量是 根据本组实验，为 提高大柳产量，请你建议一条措施： 20.某学校生物兴趣小组为了研究植物结构和生理活动，做了一系列实验。请回答问 题： 多叶枝系 每片叶的 密水管 毛细管 开关 孔 地区 气泡刻度尺 甲 丙 (1)撕取一小块蚕豆叶下表皮制作临时装片，在显微镜下观察物像如图甲所示，图中 的气孔是由图中的]】 围成。图丙表示同一植物在不同地区由于受降水量彩 响而导致叶片上气孔数量的差异，则 地区的降水量最大。 (2)如图乙，将装置放在光照条件下一段时间后，可观察到该装置毛细管中的气泡向 (填“左”或“右”)移动。气泡移动的主要原因是水分可通过茎内一根根 由长方形、管状细胞组成的 运输到叶片，并散失到大气中。 (3)制作并观察叶片横切面的临时切片后，在生物模型制作活动中，小明利用废弃的 羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸等制作了叶片结构模型，如图所示。 羽毛球拍 网格细线 绿豆 ①1 塑料板上 ②了的标签纸 该模型形象的展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料板模拟 绿豆模拟 ,羽毛球拍中的网格细线模拟 试题第8页（共8页）