精品解析：江苏南通市通州区金北学校2026-2027学年七年级上学期阶段检测生物练习

金北学校2026~2027学年度第一学期七年级生物练习 （时间：60分钟满分：100分） 一、选择题：本大题共35小题，每小题2分，共70分。 1. 下列选项中，属于生物的是（　　） A. 慢慢长大的钟乳石 B. 绽放的烟花 C. 海底的珊瑚礁 D. 阳光下生长的向日葵 2. 小辉来到郊外农田。他看到小麦在微风中摇曳，菜青虫啃食菜叶，蜘蛛在蛛网上等猎物，燕子飞过鸣叫。以下哪项不符合生物特征是（ ） A. 蜘蛛等待猎物 B. 菜青虫啃食菜叶 C. 小麦在微风中摇曳 D. 燕子捕食昆虫 3. 下列诗词所描述的生命现象与其表现出的生命特征不相符的是（ ） A. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——生物需要物质和能量 B. 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏——生物适应环境 C. 野火烧不尽，春风吹又生——生物能生长和繁殖 D. 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭——对外界刺激作出反应 4. 甘蔗味甜多汁，享有“一节甘蔗甜四海”之美誉。一般在农历霜降后，可以开始采摘直到来年三月，根系发达，使甘蔗不易倒伏能更好直立生长争取更多的阳光。这体现了（　　） A. 环境影响生物 B. 环境适应生物 C. 生物影响环境 D. 生物适应环境 5. 甘肃民勤的戈壁蜜瓜品质优良，昼夜温差大造就了高糖分。在蜜瓜田中，对一株蜜瓜植株来说，下列各项全部属于影响它生存的生态因素的是（ ） A. 光照、土壤水分 B. 田间杂草、田间昆虫 C. 周边其他蜜瓜植株 D. 以上全部都是 6. 在盱眙的“虾稻共生”田里，小龙虾是尽职的“除草工”和“松土师”，它的活动为水稻根系送去氧气；而水稻的浓荫则是小龙虾的“避暑山庄”。这种让农民实现“一田双收”的智慧模式，主要体现了生物间的关系是（　　） A. 竞争 B. 互利共生 C. 寄生 D. 捕食 7. 我国南方地区的辣椒种植在“垄”上，利于排水；而西北地区的辣椒种植在“沟”里，利于保水。影响两地辣椒种植方式差异的主要非生物因素是（　　） A. 水分 B. 阳光 C. 温度 D. 无机盐 8. 南通狼山春日山花烂漫、盛夏绿树成荫、深秋枫林尽染、寒冬松柏葱郁。下列相关叙述正确的是（　　） A. 山花烂漫、万物复苏主要受生物因素影响 B. 绿树成荫、清新芬芳体现环境影响生物 C. 枫林尽染、叶落归根是枫树不适应环境 D. 松柏葱郁、四季常青是松柏适应环境 9. 下图是一种枯叶蝶，其形态、颜色都与周围落叶基本一致，使它不容易被敌害发现，从而增加了生存机会。下列体现生物与环境关系的句子中，与此现象相同的是（　　） A. 柳杉吸收有毒气体 B. 森林提高空气湿度 C. 海豹皮下脂肪很厚 D. 蚯蚓活动疏松土壤 10. 下图表示小轩游览植物园时，看到的两种植物标本。推测这两种植物分别最可能生活在（　　） A. 干旱地区、干旱地区 B. 干旱地区、湿润地区 C. 湿润地区、湿润地区 D. 湿润地区、干旱地区 11. 农谚是劳动人民在长期生产实践中积累的宝贵经验，下列农谚能体现生物因素影响生物的是（ ） A. 立春三场雨，遍地都是米 B. 地拔三遍草，五谷收成好 C. 立夏到小满，种啥也不晚 D. 种田不要问，深耕多上粪 12. 在制作泡菜时，许多乳酸菌共同产生的乳酸可抑制异种微生物的生长，且乳酸积累到一定程度时，又会抑制乳酸菌的繁殖。这一过程在生物学上的解释包括（ ） A. 种内互助、种间竞争和种内竞争 B. 种间竞争和种内竞争 C. 种内互助和种内竞争 D. 种间竞争、种内互助和种内竞争 13. 古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，很多诗词中也蕴含着丰富的生物学知识。下列诗词中，能体现生物因素对生物生活和分布影响的是（ ） A. 阳春布德泽，万物生光辉 B. 种豆南山下，草盛豆苗稀 C. 河中飞尘起，野田无生草 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 14. 生物与环境相互影响、相互依赖。下列说法错误的是（ ） A. 植物通过蒸腾作用提高大气湿度，体现了生物对环境的影响 B. 蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力，体现了生物对环境的影响 C. 人的皮肤在夏天经阳光照射容易变黑，体现了环境对生物的影响 D. 北极熊全身白毛，在冰川生活极具隐蔽性，体现了环境对生物的影响 15. 下图是生物实验室常用的仪器，下列相关叙述正确的是（　　） A. ①滴瓶可以用来量液体 B. ②试管夹可用来夹试管 C. 使用③胶头滴管时可以倒置 D. 熄灭④酒精灯时可用灯帽盖灭 16. 干湿表也称“干湿球温度表”，包括一支干球温度表和一支湿球温度表，用来测量相对湿度。下列关于干湿表使用的叙述，错误的是（　　） A. 测量过程中，湿球温度表的球部要裹着湿纱布 B. 测量要选择靠近水源的地方，如池塘、河边等 C. 每次测量要重复测量3~5次，每次数据测量时间相隔几分钟 D. 如图表示本次实验测出的相对湿度值为72% 17. 某学校初一学生利用生活中简单易得的材料自制了水族箱饲养金鱼，以下是他们实践活动中的一些操作，你认为恰当的是（ ） A. 利用透明材料制作水族箱，便于观察 B. 在水族箱内放满自来水，给金鱼充足的空间 C. 一次性多投喂鱼饵，保证金鱼获取充足的营养 D. 自制水族箱首先考虑美观，再考虑科学性 18. 1864年，法国科学家巴斯德设计了“鹅颈瓶”实验，让人们对自然界中广泛存在的细菌有了新的认识。下列有关叙述不正确的是（　　） A. 煮沸肉汤的目的是杀灭其中的细菌 B. 弯曲的瓶颈能阻止外界细菌进入 C. 实验证实了细菌是肉汤自身产生的 D. 实验结论是肉汤中的细菌来自空气 19. 能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物生活影响的顺序是（ ） ①立春三场雨，遍地都是米 ②草尽狐兔愁 ③春江水暖鸭先知 ④蟑螂喜欢在夜间活动 A. ①③②④ B. ①③④② C. ③①②④ D. ③①④② 20. 康康使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，看到的物像不清晰，如图所示。原因可能是（ ） A. 未调节细准焦螺旋 B. 物镜没有转换到位 C. 目镜放大倍数太小 D. 标本未对准通光孔 21. 下列关于单目显微镜的使用及相关操作步骤的说法，不合理的是（ ） A. 若视野中看到的物像为“b”，则玻片上应为“q” B. 用显微镜观察的材料必须是薄而透明的 C. 若外界光线较弱，可选择大光圈和凹面镜 D. 实验完毕后，应用洁净的纱布擦拭目镜和物镜 22. 单目显微镜和双目显微镜的使用，叙述错误的是（ ） A. 对光时，都应先转动转换器使低倍物镜对准通光孔 B. 单目和双目显微镜中，能升降镜筒的是粗、细准焦螺旋 C. 使用完毕，单目显微镜要将镜筒降到最低 D. 单目显微镜与双目显微镜的成像原理相同，从目镜中看到的物像都是倒像 23. 在使用显微镜观察细胞时，如果在视野中看到了一个污点，影响观察。下列操作不能判断污点位置的是（　　） A. 转动目镜 B. 移动玻片标本 C. 转动反光镜 D. 转动转换器更换物镜 24. 如图是使用单目显微镜的几个操作步骤，正确的操作顺序是（ ） A. ①④③② B. ④①②③ C. ①③②④ D. ④①③② 25. 下图为利用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时看到的视野，有关叙述不正确的是（ ） A. 图乙中正确观察到的视野顺序为c→b→e→a→d B. 图乙中视野由a到d，应调节细准焦螺旋 C. 图丙中将装片向右上方移动，可将A细胞移到中央且将气泡移出视野 D. 欲获得最明亮的视野，应选择图甲中的组合为①④⑥ 26. 小秦在显微镜下观察到字母“b”的物像位置及运动方向如图所示（→表示运动路线）。该物体在载玻片上的实际位置及运动方向应为（ ） A. B. C. D. 27. 如图是显微镜结构示意图及小轩用显微镜观察到的蚕豆叶片上表皮结构的两个视野。下列说法正确的是（ ） A. 放置好玻片后，先转动②使镜筒缓慢下降 B. 使用③和⑤后得到的放大倍数为26倍 C. 从图甲到图乙，应先将玻片向下移动 D. 若视野中的物像有些模糊，应调节① 28. 加拿大一枝黄花是外来入侵生物，它与当地植物争夺阳光、水分等。加拿大一枝黄花与当地植物的关系是（ ） A. 竞争 B. 捕食 C. 寄生 D. 合作 29. 下图为生物实验操作考试时某同学在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的像，仔细观察并分析：从视野 A 变视野B，他可能是做了怎样的操作？（ ） ①转动了细准焦螺旋②转动了粗准焦螺旋③装片向左上移动了④装片向右下移动了⑤把小光圈换成了大光圈⑥低倍镜换成了高倍镜 A. ④⑥⑤① B. ③⑤⑥② C. ③⑥⑤① D. ④⑥⑤② 30. 为探究酒精对金鱼呼吸频率的影响，将金鱼分别放入不同体积分数的酒精溶液中，统计金鱼1分钟的呼吸次数，结果如图所示。下列叙述正确的是（　　） A. 该实验研究的变量是金鱼的呼吸频率 B. 酒精浓度越高，金鱼的呼吸频率越快 C. 4%的酒精影响了金鱼的呼吸和运动 D. 若用同一条金鱼，应先放于4%的酒精中 31. 爱科学兴趣小组的同学将新鲜大蒜压成蒜泥，过滤制备大蒜提取液，再把在不同浓度大蒜提取液中浸泡后的圆纸片放在大肠杆菌培养皿中，一段时间后，记录的抑菌圈直径大小如图。据此分析下列相关说法不正确的是（ ） A. 可探究的问题是大蒜对大肠杆菌有抑制作用吗 B. 圆纸片的大小可以不同，但浸泡的液体量应相等 C. 放置浸泡无菌水（0）的圆纸片的目的是作对照 D. 结论是一定范围内，大蒜提取液浓度越高，抑菌效果越明显 32. 某兴趣小组对“探究不同培养液对草履虫培养效果的影响”实验的改进建议，不合理的是（ ） 组别 培养液的种类 培养液数量 培养液温度 草履虫数量 甲 豆浆研磨液 500毫升 20℃ 3只 乙 肉汤营养液 500毫升 10℃ 3只 A. 草履虫数量改为30只 B. 培养液温度都为20℃ C. 统一用豆浆营养液 D. 草履虫的活力相同 33. 有资料表明，在冬季，十几条蚯蚓将50g垃圾完全分解需要15天的时间；在春季，这些蚯蚓分解相同重量的垃圾，只需要2-3天。因此有同学认为：温度对蚯蚓的活动可能有影响。这属于科学探究步骤中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实验 D. 得出结论和表达、交流 34. 为了探究鼠妇适宜的生活环境，小明进行了如图实验。下列叙述正确的是（　　） A. 第6次实验的结果与前5次相比差异较大，此结果不正确可以忽略 B. 小明采用的10只鼠妇，其大小、活力等情况可以不同 C. 可利用图1的实验装置探究光照对鼠妇分布的影响 D. 若探究湿度对鼠妇生活的影响，把图1中铁盘一半换成湿土一半换成干土即可，其他装置不变 35. 某生物小组进行“植物对空气湿度影响”的探究活动，将测得的相对湿度（%）的数据绘制成了下图所示的空气湿度变化曲线。下列说法错误的是（　　） A. 测量时，重复测几次，取平均值，可提高数据的可靠性 B. 同一地点、不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量 C. 图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛>草地>裸地 D. 空气湿度由时间决定的，晚上空气湿度最小 二、填空题：本大题共4小题，共30分。 36. 水蚤生活在淡水中，以细菌、某些单细胞藻类等为食。它们在食源丰富、水温适宜的环境中能快速繁殖。图甲、乙、丙是用显微镜观察水蚤时看到的视野。据图回答下列问题： （1）据题分析，水蚤_____________（选填“是”或“不是”）生物，依据是_____________。 A．能快速繁殖 B．不含寄生虫和细菌 C．以细菌等为食 D．能对外界刺激作出反应 （2）如图2为一台光学显微镜镜盒里的5个镜头：①、②、⑤一端有螺纹；③、④一端无螺纹。要想在视野中观察到的水蚤数目最多的镜头组合是_____________ 。 （3）出现视野甲的原因可能是_______。 A. 换用了低倍物镜 B. 正面朝下放置装片 C. 物镜没有对准通光孔 D. 光圈没有对准通光孔 （4）从视野乙→丙，水蚤在视野的右侧，应将装片向_____________移动，同时要调节_____________（填显微镜结构名称）使图像更清晰 （5）用显微镜观察水蚤装片时，发现视野中有污点，先转动目镜、后移动装片，污点不动，则污点应该在_____________上。 37. 显微镜的发明和使用大大开阔了人们的视野，使人们走进了生物的微观世界。小华练习使用显微镜，进行了如下操作。请回答下列问题。 （1）对光过程中应依次转动图一中的_______________（填写序号），直到出现一个白亮而均匀的视野。 （2）当镜筒下降时，图二中的_________图（“A”或者“B”）是正确操作。 （3）小华在玻片上写了个字母，将其正面朝上放在载物台上，用显微镜观察，可以看到如图三甲中的物像“P”，那么，小华写的字母是_________。若将视野中的物像从图甲转换为图乙，正确操作是：①向_________方移动玻片，将要观察的字母移到视野中央；②换上图四中镜头_______（填写序号）；③通过调节_______可以看到清晰的物像，此时物像相较之前较_______（填“亮”或“暗”）。 （4）掌握了显微镜的使用之后，小华和生物兴趣学习小组的同学们利用水滴（起放大物体的作用）、放大镜、平面镜等材料自制了如图五所示的“显微镜模型” ①为了看清物像，标本材料一定要______________。 ②图中的水滴相当于图一中的［ ］_______ ③上下大幅度调整支架的高度，相当于操作图一所示光学显微镜的［ ］_______所达到的效果。 38. 同学们进行实验，探究洋葱汁液对大肠杆菌的抑菌效果。实验步骤及结果如下： 步骤一：将洋葱捣碎过滤，收集洋葱汁。 步骤二：在含大肠杆菌的两个培养皿中，分别贴上4枚浸泡过洋葱汁和无菌水的圆纸片。 步骤三：将培养皿置于37℃恒温箱中培养24小时。 步骤四：观察实验结果（如图1）。 说明：抑菌圈内大肠杆菌被杀灭，形成透明圆环。 （1）本实验可提出的探究问题是_______？其中浸泡过______的圆纸片在本实验中起对照作用。每个培养皿中贴4枚圆纸片的目的是_______。 （2）洋葱汁含有抑菌物质，据此推测培养皿_______（填“A”或“B”）为洋葱汁组。 （3）有同学提出：熟洋葱还具有抑菌效果吗？为此，同学们开展了进一步实验探究。 ①在本实验中可将上一探究实验步骤二修改为________。 ②实验结果如图2所示，可以得出的结论是：________。 39. 为探究环境条件对蚯蚓生活的影响，小宇同学设计了如下的实验装置：以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度的干燥土壤，然后放进数条状况相同的蚯蚓，盖上纸板。每隔一段时间检查箱子内中线两边的蚯蚓，作好观察记录。 （1）蚯蚓喜欢生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，装置中的A组所起的作用为_______。本实验的变量是______，为控制单一变量，其他的无关变量如温度、光照等都应_______且控制在适宜状态，避免对实验结果造成干扰。 （2）实验中用_______条（选填“20”或“2”）状况相同的蚯蚓做实验，这样可以避免偶然性。 （3）待实验装置中的蚯蚓平衡后，每隔12小时对实验装置A和B中的蚯蚓进行计数。经3天的计数后，分别计算出装置A和B中蚯蚓数量的_______为实验结果，这样做的目的是_______。 （4）实验结束后，你对蚯蚓的处置办法是_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 金北学校2026~2027学年度第一学期七年级生物练习 （时间：60分钟满分：100分） 一、选择题：本大题共35小题，每小题2分，共70分。 1. 下列选项中，属于生物的是（　　） A. 慢慢长大的钟乳石 B. 绽放的烟花 C. 海底的珊瑚礁 D. 阳光下生长的向日葵 【答案】D 【解析】 【分析】生物是指具有生命特征的物体，能够生长、繁殖、新陈代谢、对外界刺激作出反应等。 【详解】A．钟乳石的“长大”是矿物质沉积的物理过程，无生命活动，故A不符合题意。 B．烟花的绽放是化学燃烧反应，无生命特征，故B不符合题意。 C．珊瑚礁是珊瑚虫分泌的石灰质外壳堆积形成的无机结构，其本身无生命，故C不符合题意。 D．向日葵是植物，能生长繁殖，具有生命特征，故D符合题意。 故选D。 2. 小辉来到郊外农田。他看到小麦在微风中摇曳，菜青虫啃食菜叶，蜘蛛在蛛网上等猎物，燕子飞过鸣叫。以下哪项不符合生物特征是（ ） A. 蜘蛛等待猎物 B. 菜青虫啃食菜叶 C. 小麦在微风中摇曳 D. 燕子捕食昆虫 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．蜘蛛等待猎物，是蜘蛛获取营养的一种方式，体现了生物的生活需要营养这一特征，A不符合题意。 B．菜青虫啃食菜叶，菜青虫通过吃菜叶获取营养，满足自身生长发育等生命活动的需要，体现了生物的生活需要营养，B不符合题意。 C．小麦在微风中摇曳，这是因为小麦受到风力的作用被动摆动，并不是小麦自身对外界刺激作出的主动反应，不属于生物能对外界刺激作出反应这一特征，C符合题意。 D．燕子捕食昆虫，燕子通过捕食昆虫获取营养，维持自身的生命活动，体现了生物的生活需要营养，D不符合题意。 故选C。 3. 下列诗词所描述的生命现象与其表现出的生命特征不相符的是（ ） A. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——生物需要物质和能量 B. 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏——生物适应环境 C. 野火烧不尽，春风吹又生——生物能生长和繁殖 D. 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭——对外界刺激作出反应 【答案】A 【解析】 【详解】A．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描述的是鸟类筑巢的繁殖行为，对应的生命特征是生物可繁殖，和“生物需要物质和能量”不匹配，A符合题意。 B．“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”描述严寒环境下植物依然开花，体现生物对低温环境的适应，二者匹配，B不符合题意。 C．“野火烧不尽，春风吹又生”描述野草被火烧后春季重新生长繁衍，体现生物能生长和繁殖的特征，二者匹配，C不符合题意。 D．“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”描述划船的动静惊扰鸥鹭使其飞起，体现生物能对外界刺激作出反应的特征，二者匹配，D不符合题意。 4. 甘蔗味甜多汁，享有“一节甘蔗甜四海”之美誉。一般在农历霜降后，可以开始采摘直到来年三月，根系发达，使甘蔗不易倒伏能更好直立生长争取更多的阳光。这体现了（　　） A. 环境影响生物 B. 环境适应生物 C. 生物影响环境 D. 生物适应环境 【答案】D 【解析】 【分析】生物通过形态、生理或行为特征适应环境，以提高生存和繁殖能力。 甘蔗的发达根系和直立生长是对光照竞争的适应，属于形态适应。 【详解】A．虽然环境确实对生物有影响，但题目中主要描述的是甘蔗如何通过其发达的根系来适应环境，而不是环境如何影响甘蔗，A不符合题意。 B．生物适应环境，而不是环境适应生物，B不符合题意。 C．题目中并没有描述甘蔗如何影响环境，而是描述了甘蔗如何适应环境，C不符合题意。 D．甘蔗通过其发达的根系来防止倒伏，从而能更好地直立生长并争取到更多的阳光。这正是生物适应环境的一个典型例子，D符合题意。 故选D。 5. 甘肃民勤的戈壁蜜瓜品质优良，昼夜温差大造就了高糖分。在蜜瓜田中，对一株蜜瓜植株来说，下列各项全部属于影响它生存的生态因素的是（ ） A. 光照、土壤水分 B. 田间杂草、田间昆虫 C. 周边其他蜜瓜植株 D. 以上全部都是 【答案】D 【解析】 【详解】光照、土壤水分属于非生物因素，是影响该蜜瓜植株生存的生态因素；田间杂草、田间昆虫属于生物因素，是影响该蜜瓜植株生存的生态因素；周边其他蜜瓜植株属于生物因素，是影响该蜜瓜植株生存的生态因素。因此D符合题意，ABC不符合题意。 6. 在盱眙的“虾稻共生”田里，小龙虾是尽职的“除草工”和“松土师”，它的活动为水稻根系送去氧气；而水稻的浓荫则是小龙虾的“避暑山庄”。这种让农民实现“一田双收”的智慧模式，主要体现了生物间的关系是（　　） A. 竞争 B. 互利共生 C. 寄生 D. 捕食 【答案】B 【解析】 【分析】题目描述了“虾稻共生”模式中，小龙虾和水稻相互受益：小龙虾为水稻松土、除草、提供氧气，水稻为小龙虾提供遮荫。 【详解】在“虾稻共生”模式里，小龙虾为水稻根系送氧气，帮助水稻生长；水稻的浓荫为小龙虾提供“避暑山庄”，利于小龙虾生存。双方相互依存、彼此有利，这种生物间的关系符合互利共生的特点，即两种生物生活在一起，相互依赖，彼此有利，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 7. 我国南方地区的辣椒种植在“垄”上，利于排水；而西北地区的辣椒种植在“沟”里，利于保水。影响两地辣椒种植方式差异的主要非生物因素是（　　） A. 水分 B. 阳光 C. 温度 D. 无机盐 【答案】A 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素；非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。 【详解】南方地区降水相对较多，辣椒种植在 “垄” 上，地势相对较高，这样有利于排水，避免因积水过多导致辣椒根部缺氧腐烂等问题，影响辣椒生长。西北地区气候干旱，降水少，水资源相对匮乏。辣椒种植在 “沟” 里，“沟” 能够在降雨时更好地收集和储存水分，起到保水的作用，满足辣椒生长对水分的需求。从两地种植方式的差异来看，主要是为了适应不同的水分条件，所以影响两地辣椒种植方式差异的主要非生物因素是水分。而阳光、温度、无机盐虽然也对辣椒生长有影响，但从题目所描述的种植方式差异原因来看，并非主要因素。由此可见，A正确，BCD错误。 故选A。 8. 南通狼山春日山花烂漫、盛夏绿树成荫、深秋枫林尽染、寒冬松柏葱郁。下列相关叙述正确的是（　　） A. 山花烂漫、万物复苏主要受生物因素影响 B. 绿树成荫、清新芬芳体现环境影响生物 C. 枫林尽染、叶落归根是枫树不适应环境 D. 松柏葱郁、四季常青是松柏适应环境 【答案】D 【解析】 【分析】环境中影响生物生活和分布的因素被称为生态因素，包括生物因素和非生物因素如光照、温度、水和空气等。生物能够适应环境，如荒漠中的植物骆驼刺根系发达，同时生物也会影响环境，如蚯蚓松土、千里之堤毁于蚁穴，环境也会影响生物，环境和生物之间形成统一的整体。 【详解】A．山花烂漫、万物复苏指的是春天到来，万物焕发出生机，体现的是温度影响着生物，即山花烂漫、万物复苏主要受温度这一非生物因素影响，故A错误。 B．绿树成荫的现象主要是由于树木的蒸腾作用。蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程。这个过程为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降低温度，使空气变得湿润和凉爽，花开散发出香气使空气清新，这都是生物在影响着环境，因此绿树成荫、清新芬芳体现生物影响环境，故B错误。 C．枫林尽染、叶落归根是秋天温度降低后，枫叶染成红色，叶子飘落下来，这是非生物因素在影响生物，环境影响生物，并不是枫树不适应环境，故C错误。 D．松柏属于常绿树种，其叶片呈针状，表面有一层蜡质保护层，能够有效防止水分流失，适应严酷的环境条件。松柏的针叶结构使其具有较强的抗风、抗寒能力，能够在寒冷和干燥的环境中正常生长，松柏葱郁、四季常青体现的是松柏适应环境，故D正确。 故选D。 9. 下图是一种枯叶蝶，其形态、颜色都与周围落叶基本一致，使它不容易被敌害发现，从而增加了生存机会。下列体现生物与环境关系的句子中，与此现象相同的是（　　） A. 柳杉吸收有毒气体 B. 森林提高空气湿度 C. 海豹皮下脂肪很厚 D. 蚯蚓活动疏松土壤 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 【详解】生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。可见，“柳杉吸收有毒气体”、“森林提高空气湿度”和“蚯蚓活动疏松土壤”都体现了生物影响和改变环境，而“枯叶蝶形态、颜色都与周围落叶基本一致”和“海豹皮下脂肪很厚”体现了生物适应环境，故C正确，ABD错误。 故选C。 10. 下图表示小轩游览植物园时，看到的两种植物标本。推测这两种植物分别最可能生活在（　　） A. 干旱地区、干旱地区 B. 干旱地区、湿润地区 C. 湿润地区、湿润地区 D. 湿润地区、干旱地区 【答案】B 【解析】 【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。荒漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境。 【详解】植物根系的主要功能是吸收水和无机盐，还有固定植物体的作用。根特别发达的植物，吸收能力强，适于生活在缺水的干旱地区。根系不发达的植物，吸水能力较差，适于生活在水分较多的湿润地区。根据图可知甲图的根非常发达，根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达，适应于干旱少水的地方，而乙图的根系不发达，叶片宽大蒸腾作用强，适应于湿润的地区，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 11. 农谚是劳动人民在长期生产实践中积累的宝贵经验，下列农谚能体现生物因素影响生物的是（ ） A. 立春三场雨，遍地都是米 B. 地拔三遍草，五谷收成好 C. 立夏到小满，种啥也不晚 D. 种田不要问，深耕多上粪 【答案】B 【解析】 【详解】A．“雨”属于非生物因素中的水分，该农谚体现水分对农作物生长的影响，属于非生物因素影响生物，A不符合题意。 B．“草”是生物，杂草会与五谷争夺阳光、水分和养分等资源，拔草可减少这种生物间的竞争，利于五谷生长，体现了生物因素影响生物，B符合题意。 C．“立夏”“小满”代表的温度等属于非生物因素，该农谚体现温度对农作物播种的影响，属于非生物因素影响生物，C不符合题意。 D．“粪”提供的养分、“深耕”改善的土壤环境都属于非生物因素，该农谚体现非生物因素对农作物生长的影响，D不符合题意。 12. 在制作泡菜时，许多乳酸菌共同产生的乳酸可抑制异种微生物的生长，且乳酸积累到一定程度时，又会抑制乳酸菌的繁殖。这一过程在生物学上的解释包括（ ） A. 种内互助、种间竞争和种内竞争 B. 种间竞争和种内竞争 C. 种内互助和种内竞争 D. 种间竞争、种内互助和种内竞争 【答案】A 【解析】 【分析】种内关系是同种生物个体之间的关系；而种间关系是不同种生物之间的关系。 【详解】乳酸菌产生的乳酸可抑制异种微生物的生长，这属于乳酸菌之间的种内互助。乳酸菌与异种微生物之间是竞争关系。当乳酸菌积累到一定程度时，又会抑制乳酸菌的繁殖，这属于乳酸菌之间的种内斗争。可见，BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 13. 古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，很多诗词中也蕴含着丰富的生物学知识。下列诗词中，能体现生物因素对生物生活和分布影响的是（ ） A. 阳春布德泽，万物生光辉 B. 种豆南山下，草盛豆苗稀 C. 河中飞尘起，野田无生草 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 【答案】B 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 【详解】A．“阳春布德泽，万物生光辉”的意思为：春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣，体现了非生物因素温度、水等对生物的影响，A不符合题意。 B．“种豆南山下，草盛豆苗”，稀草和豆苗都是绿色植物，生长在同一环境之中的草和豆苗之间为争夺阳光、水分等的生存资源而存在的种间关系，描述生物因素对生物的影响，B符合题意。 C．“河中飞尘起，野田无生草”意思为：干旱的河流中飞尘四起，田野中缺水，草都长不出来，体现了非生物因素水对生物的影响，C不符合题意。 D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”意思为：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放，体现了非生物因素温度对生物的影响，D不符合题意。 故选B。 14. 生物与环境相互影响、相互依赖。下列说法错误的是（ ） A. 植物通过蒸腾作用提高大气湿度，体现了生物对环境的影响 B. 蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力，体现了生物对环境的影响 C. 人的皮肤在夏天经阳光照射容易变黑，体现了环境对生物的影响 D. 北极熊全身白毛，在冰川生活极具隐蔽性，体现了环境对生物的影响 【答案】D 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】A．植物通过蒸腾作用向空气中散失水分，从而提高大气湿度，这明显体现了生物（植物）对环境（大气湿度）的影响，A正确。 B．蚯蚓在土壤中钻来钻去，使土壤疏松，并且蚯蚓的粪便等能提高土壤肥力，这体现了生物（蚯蚓）对环境（土壤）的影响，B正确。 C．人的皮肤在夏天经阳光照射，由于阳光中的紫外线等因素影响，皮肤中的黑色素细胞产生更多黑色素，从而使皮肤变黑，这体现了环境（阳光照射）对生物（人）的影响，C正确。 D．北极熊全身白毛，在冰川生活极具隐蔽性，这是北极熊在长期的生存斗争过程中，适应北极冰川环境的结果，体现的是生物（北极熊）对环境（北极冰川环境）的适应，而不是环境对生物的影响，D错误。 故选D。 15. 下图是生物实验室常用的仪器，下列相关叙述正确的是（　　） A. ①滴瓶可以用来量液体 B. ②试管夹可用来夹试管 C. 使用③胶头滴管时可以倒置 D. 熄灭④酒精灯时可用灯帽盖灭 【答案】D 【解析】 【分析】生物实验室中常用的实验仪器的使用都有一定的操作方法和规则，严格按照基本的操作要领操作。 【详解】A．滴瓶的设计用途是储存少量液体，其瓶身通常为玻璃材质且无刻度，无法精确量取液体体积，故A错误。 B．试管夹是专门用于夹持试管的工具，其开口设计可稳固固定不同规格的试管，便于加热或振荡操作。但图②为镊子，故B错误。 C．胶头滴管的胶头部分用于控制液体吸排，若倒置会导致胶头被腐蚀（如酸性或碱性液体）或液体倒流污染试剂，故C错误。 D．酒精灯的熄灭需用灯帽盖灭，通过隔绝氧气实现灭火，这是标准操作规范，故D正确。 故选D。 16. 干湿表也称“干湿球温度表”，包括一支干球温度表和一支湿球温度表，用来测量相对湿度。下列关于干湿表使用的叙述，错误的是（　　） A. 测量过程中，湿球温度表的球部要裹着湿纱布 B. 测量要选择靠近水源的地方，如池塘、河边等 C. 每次测量要重复测量3~5次，每次数据测量时间相隔几分钟 D. 如图表示本次实验测出的相对湿度值为72% 【答案】B 【解析】 【分析】干湿表的工作原理是通过比较干球和湿球的温度差异来测量空气湿度。 【详解】A．在测量过程中，湿球温度表的球部裹着湿纱布是为了通过蒸发吸热来降低温度，从而与干球温度表形成对比，进而计算出相对湿度，A不符合题意。 B．测量相对湿度时，并不需要特别选择靠近水源的地方，如池塘、河边等。因为相对湿度是空气中水蒸气含量与饱和水蒸气含量的比值，与测量地点的水源距离无关。重要的是要确保测量环境的通风和避免阳光直射，以获得准确的测量结果，B符合题意。 C．为了获得更准确的测量结果，每次测量时应该重复测量3~5次，并且每次数据测量时间相隔几分钟，以减少误差，C不符合题意。 D．由图知，本次实验测出的相对湿度值为72%，D不符合题意。 故选B。 17. 某学校初一学生利用生活中简单易得的材料自制了水族箱饲养金鱼，以下是他们实践活动中的一些操作，你认为恰当的是（ ） A. 利用透明材料制作水族箱，便于观察 B. 在水族箱内放满自来水，给金鱼充足的空间 C. 一次性多投喂鱼饵，保证金鱼获取充足的营养 D. 自制水族箱首先考虑美观，再考虑科学性 【答案】A 【解析】 【分析】制作水族箱的原则： ①科学性原则：要了解所饲养生物的生态需求，如水质、水温、溶氧量等，提供适宜的生存环境。 ②稳定性原则：保证水族箱内生态系统的相对稳定，包括水质稳定、生物之间的平衡等。 ③安全性原则：选择无毒、无害的材料，避免对生物和人造成危害。 ④美观性原则：在满足生物生存需求的基础上，进行合理的布局和装饰。 【详解】A．透明材料可以让观察者清晰地看到水族箱内的生物和它们的行为，所以利用透明材料制作水族箱的做法是恰当的，A正确。 B．虽然金鱼需要水环境来生存，但放满自来水并不合适。自来水中可能含有对金鱼有害的氯和其他化学物质，不利于它们的健康；此外，放满水后，金鱼可能会跳出水族箱，B错误。 C．虽然金鱼需要食物来维持生命，但过量投喂会导致水质恶化，对金鱼造成危害。正确的做法是根据金鱼的食量和活动情况适量投喂，并定期清理剩余鱼饵，C错误。 D．美观固然重要，但科学性是自制水族箱的首要考虑因素。一个不科学的水族箱设计可能导致水质恶化、生物死亡等问题。因此，在自制水族箱时，应首先确保设计符合生物学和生态学原理，再考虑美观因素，D错误。 故选A。 18. 1864年，法国科学家巴斯德设计了“鹅颈瓶”实验，让人们对自然界中广泛存在的细菌有了新的认识。下列有关叙述不正确的是（　　） A. 煮沸肉汤的目的是杀灭其中的细菌 B. 弯曲的瓶颈能阻止外界细菌进入 C. 实验证实了细菌是肉汤自身产生的 D. 实验结论是肉汤中的细菌来自空气 【答案】C 【解析】 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 （2）巴斯德将瓶中新鲜的肉汤煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶肉汤不腐败，表明没有出现微生物。此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入肉汤中，不久肉汤就腐败了，表明肉汤中出现微生物了。 【详解】A．高温可以杀死细菌等微生物，实验前把肉汤煮沸的主要目的是高温杀灭肉汤内的细菌等微生物，A正确。 B．在巴斯德鹅颈瓶实验中，弯曲的瓶颈设计的妙处是细菌不能进入，B正确。 C．这个实验证实了细菌不是肉汤自身产生的，而是由原已存在的细菌产生的，C错误。 D．该实验结论是细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的，即肉汤中的细菌来自空气，D正确。 故选C。 19. 能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物生活影响的顺序是（ ） ①立春三场雨，遍地都是米 ②草尽狐兔愁 ③春江水暖鸭先知 ④蟑螂喜欢在夜间活动 A. ①③②④ B. ①③④② C. ③①②④ D. ③①④② 【答案】D 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 【详解】①立春三场雨，遍地都是米，这句话体现了非生物因素水分对农作物生长的影响。 ②草尽狐兔愁，描写了草的生长状况，直接影响狐兔等动物的生存，体现了生物因素对生物的影响。 ③春江水暖鸭先知，描写非生物因素水温的变化影响水生生物的活动，体现了温度对生物的影响。 ④蟑螂喜欢在夜间活动，因为蟑螂是夜行性动物，光照条件会影响它们的行为，体现了非生物因素光对生物的影响。 能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物生活影响的顺序是③①④②。 故选D。 20. 康康使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，看到的物像不清晰，如图所示。原因可能是（ ） A. 未调节细准焦螺旋 B. 物镜没有转换到位 C. 目镜放大倍数太小 D. 标本未对准通光孔 【答案】A 【解析】 【详解】A．图中已经能看到细胞结构（说明已经对焦并找到了物像），但图像模糊，不够清晰。粗准焦螺旋用于大幅度升降镜筒，主要用于寻找物像；细准焦螺旋用于小幅度升降镜筒，主要用于使物像更加清晰。因此，既然能看到物像但不清晰，最可能的原因是没有调节细准焦螺旋，A正确。 B．如果物镜没到位，通常根本看不到物像，或者视野非常暗、非常模糊且无法通过调节焦距改善，B错误。 C．放大倍数小只会让细胞看起来小，不会导致图像模糊不清，C错误。 D．如果标本没对准，视野中通常是黑暗的，或者只能看到标本的边缘，看不到完整的细胞图像，D错误。 21. 下列关于单目显微镜的使用及相关操作步骤的说法，不合理的是（ ） A. 若视野中看到的物像为“b”，则玻片上应为“q” B. 用显微镜观察的材料必须是薄而透明的 C. 若外界光线较弱，可选择大光圈和凹面镜 D. 实验完毕后，应用洁净的纱布擦拭目镜和物镜 【答案】D 【解析】 【详解】A．显微镜成上下、左右均颠倒的倒立虚像，视野中看到的“b”，玻片上的实物旋转180°后为“q”，故A正确。 B．显微镜观察的材料必须薄而透明，这样光线才能穿过材料到达目镜形成物像，故B正确。 C．大光圈可增加进光量，凹面镜具有汇聚光线的作用，外界光线较弱时选用二者能使视野变亮，故C正确。 D．实验完毕后，目镜和物镜需要用专门的擦镜纸擦拭，洁净纱布粗糙，易划伤镜头，故D错误。 22. 单目显微镜和双目显微镜的使用，叙述错误的是（ ） A. 对光时，都应先转动转换器使低倍物镜对准通光孔 B. 单目和双目显微镜中，能升降镜筒的是粗、细准焦螺旋 C. 使用完毕，单目显微镜要将镜筒降到最低 D. 单目显微镜与双目显微镜的成像原理相同，从目镜中看到的物像都是倒像 【答案】B 【解析】 【详解】A．对光时低倍物镜视野范围大，更易调出明亮的合适视野，单目和双目显微镜对光都需先转动转换器使低倍物镜对准通光孔，A正确。 B．单目显微镜的粗、细准焦螺旋可实现镜筒升降，但双目显微镜的粗、细准焦螺旋作用是升降载物台，无法升降镜筒，B错误。 C．使用完毕单目显微镜时，需转动粗准焦螺旋将镜筒降到最低，规范收纳仪器，C正确。 D．单目显微镜与双目显微镜成像原理一致，经两次透镜放大后，目镜中观察到的物像都是上下、左右均颠倒的倒像，D正确。 23. 在使用显微镜观察细胞时，如果在视野中看到了一个污点，影响观察。下列操作不能判断污点位置的是（　　） A. 转动目镜 B. 移动玻片标本 C. 转动反光镜 D. 转动转换器更换物镜 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜视野中的污点可能存在于目镜、物镜或玻片标本上。判断污点位置的方法是通过操作观察污点是否移动或消失：转动目镜可判断污点是否在目镜上；移动玻片可判断污点是否在玻片上；更换物镜可判断污点是否在物镜上。反光镜仅调节光线强弱，不影响污点位置。 【详解】A ．转动目镜，若污点随之移动，则污点在目镜上，故可判断位置，故A不符合题意。 B．移动玻片标本，若污点随之移动，则污点在玻片上，故可判断位置，故B不符合题意。 C．转动反光镜仅改变反光角度和光线强度，污点位置不受影响，故无法判断污点位置，故C符合题意。 D．转动转换器更换物镜，若污点消失，则污点在原物镜上，故可判断位置，故D不符合题意。 故选C。 24. 如图是使用单目显微镜的几个操作步骤，正确的操作顺序是（ ） A. ①④③② B. ④①②③ C. ①③②④ D. ④①③② 【答案】D 【解析】 【详解】光学显微镜的使用步骤：（1）取镜和安放。右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。（2）对光。转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。最后转动反光镜，看到明亮视野。（3）观察。安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。（4）最后整理实验台。分析图中步骤可知，①是放置玻片标本；②是用一只眼睛注视目镜，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓的上升；③是眼睛注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降；④为对光步骤，眼睛注视目镜，双手转动反光镜，在镜筒内看到明亮的圆形视野。所以，正确的操作顺序为④①③②，D符合题意，ABC不符合题意。 25. 下图为利用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时看到的视野，有关叙述不正确的是（ ） A. 图乙中正确观察到的视野顺序为c→b→e→a→d B. 图乙中视野由a到d，应调节细准焦螺旋 C. 图丙中将装片向右上方移动，可将A细胞移到中央且将气泡移出视野 D. 欲获得最明亮的视野，应选择图甲中的组合为①④⑥ 【答案】C 【解析】 【分析】由图甲分析可知，图中①②表示物镜，物镜越长，放大倍数越大。③④表示目镜，目镜越长放大倍数越小。⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，距离越近说明放大倍数越大，则⑤的放大倍数大于⑥。 【详解】A．图乙中正确观察到的视野顺序为c对光→b放置装片→e将物像移至视野中央→a换用高倍镜→d调节细准焦螺旋使物像更清晰，A正确。 B．图乙中视野由a到d，使物像更清晰，应调节细准焦螺旋，B正确。 C．显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，图丙中气泡位于视野的右上方，若将装片向右上方移动，气泡将移至视野中央，且会将A细胞移出视野，C错误。 D．显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，物像放大倍数越小，视野越亮，若使物像放大倍数最小，则目镜和物镜均选放大倍数最小的，欲获得最明亮的视野，应选择图甲中的组合为①④⑥，D正确。 26. 小秦在显微镜下观察到字母“b”的物像位置及运动方向如图所示（→表示运动路线）。该物体在载玻片上的实际位置及运动方向应为（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。 【详解】由题干可知，小秦在显微镜下观察到字母“b”的物像位置及运动方向如图所示，显微镜下的物像为倒像，视野中物像是倒立的逆时针运动，则标本应该是正立的逆时针运动，即把像旋转180度的状态，即为A选项所示，故BCD错误，A正确。 故选A。 27. 如图是显微镜结构示意图及小轩用显微镜观察到的蚕豆叶片上表皮结构的两个视野。下列说法正确的是（ ） A. 放置好玻片后，先转动②使镜筒缓慢下降 B. 使用③和⑤后得到的放大倍数为26倍 C. 从图甲到图乙，应先将玻片向下移动 D. 若视野中的物像有些模糊，应调节① 【答案】C 【解析】 【详解】A．放置好玻片后，镜筒缓慢下降时需要转动的是①粗准焦螺旋，而非②细准焦螺旋，A错误。 B．显微镜的放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，③目镜为16×，⑤物镜为10×，总放大倍数16×10=160倍，B错误。 C．显微镜下物像为倒像，甲图中目标物像位于视野下方，从图甲到图乙，应先将玻片向下移动，将目标移至视野中央，再换用高倍物镜，C正确。 D．物像模糊时应调节②细准焦螺旋，①是粗准焦螺旋，用于大幅度升降镜筒，D错误。 28. 加拿大一枝黄花是外来入侵生物，它与当地植物争夺阳光、水分等。加拿大一枝黄花与当地植物的关系是（ ） A. 竞争 B. 捕食 C. 寄生 D. 合作 【答案】A 【解析】 【分析】生物与生物之间存在着竞争、捕食、寄生、合作共生等关系。 【详解】A．加拿大一枝黄花与当地植物争夺阳光、水分等，因此属于竞争关系，A正确。 B．捕食关系是指一种生物捕食另一种生物，B错误。 C．寄生关系是一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，以获取现成的有机物维持生活，C错误。 D．合作关系是指两种生物之间互惠互利，有利于各自生存，又能为对方提供帮助的关系，D错误。 故选A。 29. 下图为生物实验操作考试时某同学在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的像，仔细观察并分析：从视野 A 变视野B，他可能是做了怎样的操作？（ ） ①转动了细准焦螺旋②转动了粗准焦螺旋③装片向左上移动了④装片向右下移动了⑤把小光圈换成了大光圈⑥低倍镜换成了高倍镜 A. ④⑥⑤① B. ③⑤⑥② C. ③⑥⑤① D. ④⑥⑤② 【答案】C 【解析】 【详解】显微镜下物像与装片移动方向相反，视野A中目标物像位于左上方，要将其移到视野中央，需要装片向左上移动（③）；之后将低倍镜换成高倍镜（⑥），换高倍镜后视野会变暗，需要把小光圈换成大光圈（⑤）来调亮视野，最后转动细准焦螺旋（①）使物像清晰，对应的操作顺序为③⑥⑤①，C正确，ABD错误。 30. 为探究酒精对金鱼呼吸频率的影响，将金鱼分别放入不同体积分数的酒精溶液中，统计金鱼1分钟的呼吸次数，结果如图所示。下列叙述正确的是（　　） A. 该实验研究的变量是金鱼的呼吸频率 B. 酒精浓度越高，金鱼的呼吸频率越快 C. 4%的酒精影响了金鱼的呼吸和运动 D. 若用同一条金鱼，应先放于4%的酒精中 【答案】C 【解析】 【详解】A．该实验探究的是酒精对金鱼呼吸频率的影响，所以变量是酒精体积分数，呼吸频率是实验的因变量，不是变量，A错误。 B．从图中可以看到，酒精浓度在0~3%时，金鱼呼吸频率上升；但超过3%后，呼吸频率下降，4%时呼吸频率明显降低，并非“浓度越高，呼吸频率越快”，B错误。 C．4%的酒精中，金鱼呼吸频率降到50次/min，并且“沉入杯底不再游动”，说明4%的酒精影响了金鱼的呼吸和运动，C正确。 D．若用同一条金鱼做实验，应先放在清水中（酒精浓度0%）测定呼吸频率，再依次放入低浓度到高浓度的酒精中，若先放于4%的酒精中，高浓度酒精可能对金鱼造成不可逆的伤害，影响后续实验结果，D错误。 31. 爱科学兴趣小组的同学将新鲜大蒜压成蒜泥，过滤制备大蒜提取液，再把在不同浓度大蒜提取液中浸泡后的圆纸片放在大肠杆菌培养皿中，一段时间后，记录的抑菌圈直径大小如图。据此分析下列相关说法不正确的是（ ） A. 可探究的问题是大蒜对大肠杆菌有抑制作用吗 B. 圆纸片的大小可以不同，但浸泡的液体量应相等 C. 放置浸泡无菌水（0）的圆纸片的目的是作对照 D. 结论是一定范围内，大蒜提取液浓度越高，抑菌效果越明显 【答案】B 【解析】 【详解】A．该实验的变量是大蒜提取液的浓度，当浓度为0时，没有出现抑菌圈，当浓度大于0且浓度越大，抑菌圈的直径也越大，所以可探究的问题是大蒜对大肠杆菌有抑制作用吗，A正确。 B．对照实验应遵循单一变量原则，圆纸片的大小和浸泡的液体量都应相等，而不是圆纸片大小可以不同，B错误。 C．一般来说，对实验对象进行处理的是实验组，没有进行处理的是对照组，放置浸泡无菌水（0）的圆纸片为对照组，目的是作对照，C正确。 D．据图可知，大蒜提取液的浓度越高，抑菌圈直径越大，抑菌效果最佳的是浓度为100%的大蒜提取液，所以结论是大蒜提取液浓度越高，抑菌效果越明显，D正确。 32. 某兴趣小组对“探究不同培养液对草履虫培养效果的影响”实验的改进建议，不合理的是（ ） 组别 培养液的种类 培养液数量 培养液温度 草履虫数量 甲 豆浆研磨液 500毫升 20℃ 3只 乙 肉汤营养液 500毫升 10℃ 3只 A. 草履虫数量改为30只 B. 培养液温度都为20℃ C. 统一用豆浆营养液 D. 草履虫的活力相同 【答案】C 【解析】 【详解】A．草履虫数量改为30只，可避免样本量过少带来的偶然误差，提升实验结果的可靠性，A不符合题意。 B．培养液温度都为20℃，可以保证除培养液种类外其余无关变量一致，符合对照实验单一变量的要求，B不符合题意。 C．统一用豆浆营养液，会消除本实验要探究的“不同培养液”这一唯一变量，完全无法达成实验目的，该改进方案不合理，C符合题意。 D．草履虫的活力相同，可排除草履虫自身活力差异对实验结果的干扰，保证无关变量一致，D不符合题意。 33. 有资料表明，在冬季，十几条蚯蚓将50g垃圾完全分解需要15天的时间；在春季，这些蚯蚓分解相同重量的垃圾，只需要2-3天。因此有同学认为：温度对蚯蚓的活动可能有影响。这属于科学探究步骤中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实验 D. 得出结论和表达、交流 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的基本步骤包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论、表达与交流。其中，“作出假设”是基于已有知识和现象提出的推测性解释。 【详解】A．“提出问题”通常以疑问句形式呈现，如“温度对蚯蚓的活动有影响吗？”，而题目中同学的观点是陈述句“温度对蚯蚓的活动可能有影响”，属于作出假设，故A不符合题意。 B．“作出假设”是对问题的可能答案进行预测，题目中“可能影响”明确体现了假设的特征，故B符合题意。 C．“实验”是验证假设的具体操作，题目未涉及实验设计或实施，故C不符合题意。 D．“得出结论和表达、交流”需基于实验数据，而题目仅提出观点，未验证或总结，故D不符合题意。 故选B。 34. 为了探究鼠妇适宜的生活环境，小明进行了如图实验。下列叙述正确的是（　　） A. 第6次实验的结果与前5次相比差异较大，此结果不正确可以忽略 B. 小明采用的10只鼠妇，其大小、活力等情况可以不同 C. 可利用图1的实验装置探究光照对鼠妇分布的影响 D. 若探究湿度对鼠妇生活的影响，把图1中铁盘一半换成湿土一半换成干土即可，其他装置不变 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．在科学实验中，对于多次实验得到的数据，即使某一次实验结果与前几次差异较大，也不能随意忽略。因为每一次实验结果都有其存在的意义，差异较大的结果可能是由于实验过程中存在某些偶然因素导致的，我们应该分析该结果产生的原因，而不是简单地将其忽略，A错误。 B．在探究实验中，为了保证实验结果的准确性和可靠性，除了要研究的变量不同外，其他条件都应保持相同且适宜，这就是对照实验的单一变量原则。在本实验中，若要探究鼠妇适宜的生活环境，鼠妇的大小、活力等情况属于无关变量，应保持一致，否则可能会对实验结果产生干扰。所以小明采用的10只鼠妇，其大小、活力等情况应该相同，B错误。 C．探究光照对鼠妇分布的影响时，光照是变量。图1的实验装置中，可以将铁盘一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，这样就形成了有光和无光两种环境，其他条件都相同，符合对照实验的单一变量原则，可利用该装置探究光照对鼠妇分布的影响，C正确。 D．若探究湿度对鼠妇生活的影响，湿度是变量。把图1中铁盘一半换成湿土一半换成干土，这样虽然设置了干湿不同的环境，但同时也会改变土壤的质地等其他因素，可能会引入新的变量，不符合对照实验的单一变量原则。正确的做法应该是在铁盘内铺上一层湿土，然后在湿土上覆盖一层干土，使铁盘内形成干湿不同的区域，且其他条件都相同，D错误。 故选C。 35. 某生物小组进行“植物对空气湿度影响”的探究活动，将测得的相对湿度（%）的数据绘制成了下图所示的空气湿度变化曲线。下列说法错误的是（　　） A. 测量时，重复测几次，取平均值，可提高数据的可靠性 B. 同一地点、不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量 C. 图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛>草地>裸地 D. 空气湿度由时间决定的，晚上空气湿度最小 【答案】D 【解析】 【分析】在科学探究中，为了减小误差，测量时重复测量几次，取平均值是常用方法。 探究实验要保证单一变量原则，对于同一地点不同时间空气湿度测量，用同一个干湿计可控制变量。 植物对空气湿度有影响，一般植物越多的地方空气湿度越大。 空气湿度受多种因素影响，包括植物、时间、天气等。 【详解】A．测量时重复测几次，取平均值，这样可以避免偶然因素导致的误差，从而提高数据的可靠性，A正确。 B．同一地点、不同时间的空气湿度测量，使用同一个干湿计测量，能保证测量工具这一因素相同，遵循单一变量原则，B正确。 C．灌丛植物最多，草地次之，裸地植物最少，从图示曲线能看出同一时间空气湿度灌丛＞草地＞裸地，这体现了植物对空气湿度的影响，C正确。 D．空气湿度受多种因素影响，并非只由时间决定，植物对空气湿度影响较大，一般情况下植物多的地方空气湿度大，而不是晚上空气湿度最小，D错误。 故选D。 二、填空题：本大题共4小题，共30分。 36. 水蚤生活在淡水中，以细菌、某些单细胞藻类等为食。它们在食源丰富、水温适宜的环境中能快速繁殖。图甲、乙、丙是用显微镜观察水蚤时看到的视野。据图回答下列问题： （1）据题分析，水蚤_____________（选填“是”或“不是”）生物，依据是_____________。 A．能快速繁殖 B．不含寄生虫和细菌 C．以细菌等为食 D．能对外界刺激作出反应 （2）如图2为一台光学显微镜镜盒里的5个镜头：①、②、⑤一端有螺纹；③、④一端无螺纹。要想在视野中观察到的水蚤数目最多的镜头组合是_____________ 。 （3）出现视野甲的原因可能是_______。 A. 换用了低倍物镜 B. 正面朝下放置装片 C. 物镜没有对准通光孔 D. 光圈没有对准通光孔 （4）从视野乙→丙，水蚤在视野的右侧，应将装片向_____________移动，同时要调节_____________（填显微镜结构名称）使图像更清晰 （5）用显微镜观察水蚤装片时，发现视野中有污点，先转动目镜、后移动装片，污点不动，则污点应该在_____________上。 【答案】（1） ①. 是 ②. ACD （2）①④ （3）CD （4） ①. 右 ②. 细准焦螺旋 （5）物镜 【解析】 【小问1详解】 水蚤具备生物特征，因此水蚤是生物；生物的基本特征包含：生物的生活需要营养、生物能生长繁殖、生物能对外界刺激作出反应；A水蚤能快速繁殖，符合生物能繁殖的特征，B不含寄生虫和细菌不属于生物的判定特征，C水蚤以细菌为食，说明生物生活需要营养，符合生物特征，D能对外界刺激作出反应是生物的基本特征，因此依据选ACD。 【小问2详解】 显微镜中有螺纹的是物镜，无螺纹的是目镜；显微镜放大倍数越小，视野中观察到的细胞数目越多，放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数；物镜中放大倍数最小的是①（10×），目镜中放大倍数最小的是④（10×），因此组合为①④。 【小问3详解】 甲视野全黑说明光线无法进入目镜形成视野；A换低倍物镜会让视野变亮，不会导致黑暗，B正面朝下放置装片，光线仍可通过，不会导致全黑，C物镜没有对准通光孔，光线无法到达目镜，会造成视野黑暗，D光圈没有对准通光孔，光线无法通过，会造成视野黑暗，因此选CD。 【小问4详解】 显微镜成倒像，物像移动方向和装片移动方向相反；物像在视野右侧，因此将装片向右移动就能将物像移到视野中央；细准焦螺旋可以小幅度调节镜筒，能够使观察到的物像更清晰，因此调节细准焦螺旋使图像更清晰。 【小问5详解】 视野中的污点只可能位于目镜、装片、物镜三个位置；转动目镜污点不动说明污点不在目镜，移动装片污点不动说明污点不在装片，因此污点一定位于物镜上。 37. 显微镜的发明和使用大大开阔了人们的视野，使人们走进了生物的微观世界。小华练习使用显微镜，进行了如下操作。请回答下列问题。 （1）对光过程中应依次转动图一中的_______________（填写序号），直到出现一个白亮而均匀的视野。 （2）当镜筒下降时，图二中的_________图（“A”或者“B”）是正确操作。 （3）小华在玻片上写了个字母，将其正面朝上放在载物台上，用显微镜观察，可以看到如图三甲中的物像“P”，那么，小华写的字母是_________。若将视野中的物像从图甲转换为图乙，正确操作是：①向_________方移动玻片，将要观察的字母移到视野中央；②换上图四中镜头_______（填写序号）；③通过调节_______可以看到清晰的物像，此时物像相较之前较_______（填“亮”或“暗”）。 （4）掌握了显微镜的使用之后，小华和生物兴趣学习小组的同学们利用水滴（起放大物体的作用）、放大镜、平面镜等材料自制了如图五所示的“显微镜模型” ①为了看清物像，标本材料一定要______________。 ②图中的水滴相当于图一中的［ ］_______ ③上下大幅度调整支架的高度，相当于操作图一所示光学显微镜的［ ］_______所达到的效果。 【答案】（1）2、5、6 （2）A （3） ①. d ②. 右下 ③. ② ④. 细准焦螺旋 ⑤. 暗 （4） ①. 薄而透明 ②. 3物镜 ③. 7粗准焦螺旋 【解析】 【小问1详解】 显微镜对光的操作顺序为：先转动2转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动5遮光器，将一个较大光圈对准通光孔；最后转动6反光镜，直到出现白亮均匀的视野，因此依次转动的序号为2、5、6。 【小问2详解】 镜筒下降时，为了避免物镜压碎玻片标本、损坏镜头，眼睛需要从侧面注视物镜，图二中A的操作符合要求。 【小问3详解】 显微镜成的是上下、左右均颠倒的倒像（相当于将实物旋转180°得到物像），因此物像为“p”时，实际字母是d； 显微镜中物像移动方向与玻片移动方向相反，图甲中物像“p”位于视野右下方，因此需要向右下方移动玻片，才能将物像移到视野中央； 从图甲转为图乙是放大物像，需要更换高倍物镜，物镜越长放大倍数越大，因此选择镜头②； 换用高倍物镜后，调节细准焦螺旋可以让物像变清晰； 高倍物镜的进光量更低，因此换镜后的视野比之前更暗。 【小问4详解】 显微镜成像的前提是光线穿过标本，因此要看清物像，标本必须薄而透明。 自制显微镜中，水滴靠近标本，起到放大物体的作用，对应图一中的3物镜。 粗准焦螺旋的功能是大幅度升降镜筒，因此上下大幅度调整支架高度，相当于操作普通光学显微镜的7粗准焦螺旋。 38. 同学们进行实验，探究洋葱汁液对大肠杆菌的抑菌效果。实验步骤及结果如下： 步骤一：将洋葱捣碎过滤，收集洋葱汁。 步骤二：在含大肠杆菌的两个培养皿中，分别贴上4枚浸泡过洋葱汁和无菌水的圆纸片。 步骤三：将培养皿置于37℃恒温箱中培养24小时。 步骤四：观察实验结果（如图1）。 说明：抑菌圈内大肠杆菌被杀灭，形成透明圆环。 （1）本实验可提出的探究问题是_______？其中浸泡过______的圆纸片在本实验中起对照作用。每个培养皿中贴4枚圆纸片的目的是_______。 （2）洋葱汁含有抑菌物质，据此推测培养皿_______（填“A”或“B”）为洋葱汁组。 （3）有同学提出：熟洋葱还具有抑菌效果吗？为此，同学们开展了进一步实验探究。 ①在本实验中可将上一探究实验步骤二修改为________。 ②实验结果如图2所示，可以得出的结论是：________。 【答案】（1） ①. 洋葱汁液对大肠杆菌有抑制作用吗 ②. 无菌水 ③. 避免偶然性 （2）B （3） ①. 在含大肠杆菌的两个培养皿中，分别贴上1枚浸泡过生洋葱汁和熟洋葱汁的圆纸片 ②. 熟洋葱汁也具有抑菌效果，但抑菌效果比生洋葱汁差得多 【解析】 【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。一组对照实验分为实验组和对照组，实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。 【小问1详解】 本实验探究“洋葱汁液对大肠杆菌的抑菌效果”，所以可提出的探究问题是：洋葱汁液对大肠杆菌有抑制作用吗？操作过程中在含大肠杆菌的两个培养皿中，分别贴上4枚浸泡过洋葱汁和无菌水的圆纸片，其中贴上无菌水的圆纸片的装置起对照作用，贴上浸泡过洋葱汁圆纸片的装置是实验组，无菌水的圆纸片的装置是对照组。每个培养皿中贴4枚圆纸片的目的是避免偶然性。 【小问2详解】 洋葱汁含有抑菌物质。观察图1发现，B装置内形成抑菌圈，应该B为洋葱汁组。 【小问3详解】 要想探究“熟洋葱与生洋葱相比，哪种抑菌效果更好”，应该将上一探究实验步骤二修改为：在含大肠杆菌的两个培养皿中，分别贴上1枚浸泡过生洋葱汁和熟洋葱汁的圆纸片。分析图2可知熟洋葱汁抑菌率过低，可以得出的结论是：熟洋葱汁也具有抑菌效果，但抑菌效果比生洋葱汁差。 39. 为探究环境条件对蚯蚓生活的影响，小宇同学设计了如下的实验装置：以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度的干燥土壤，然后放进数条状况相同的蚯蚓，盖上纸板。每隔一段时间检查箱子内中线两边的蚯蚓，作好观察记录。 （1）蚯蚓喜欢生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，装置中的A组所起的作用为_______。本实验的变量是______，为控制单一变量，其他的无关变量如温度、光照等都应_______且控制在适宜状态，避免对实验结果造成干扰。 （2）实验中用_______条（选填“20”或“2”）状况相同的蚯蚓做实验，这样可以避免偶然性。 （3）待实验装置中的蚯蚓平衡后，每隔12小时对实验装置A和B中的蚯蚓进行计数。经3天的计数后，分别计算出装置A和B中蚯蚓数量的_______为实验结果，这样做的目的是_______。 （4）实验结束后，你对蚯蚓的处置办法是_______。 【答案】（1） ①. 对照 ②. 土壤湿度 ③. 相同 （2）20 （3） ①. 平均值 ②. 减少实验误差 （4）将蚯蚓放回适宜它们生活的环境中 【解析】 【分析】对照实验只有一个变量，这就是所要探究的问题，其它量皆相同，并且是适宜的。 探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，变量就是土壤湿度不同，如潮湿的土壤和干燥的土壤。实验应有对照组和实验组，并且重复实验几次。实验的问题、假设、结论最好一致。 【小问1详解】 探究“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”，实验的变量是土壤湿度，其它的实验条件保持相同，有利于控制实验的变量，装置A，B是为该变量所设置的对照实验，假设蚯蚓适于生活在潮湿土壤中，则B组为实验组，A组为对照组，A组的作用是形成对照。 【小问2详解】 生物探究实验的生物样本数量要适中，数量过少易出现偶然性，得出的实验结果缺少说服力，所以，实验中用20条状况相同的蚯蚓做实验，而不是用2只。 【小问3详解】 待实验装置中的蚯蚓平静后，每隔12小时对实验装置A和B中的蚯蚓进行计数。经3天的计数后，分别计算出装置A和B中蚯蚓数量的平均值为实验结果，这样做的目的是减小实验误差，实验结果更加科学合理。 【小问4详解】 要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以实验结束后，要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $